교사효능감과 교사-유아 상호작용이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향

권영애 ( Kwon Young-ae ),이순복 ( Lee Soon-bok ) 한국아동교육학회 2017 아동교육 Vol.26 No.2

본 연구는 교사효능감과 교사-유아 상호작용이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향이 어떠한지 알아보고자 진행하였다. 연구대상은 울산시에 소재한 만 5세 유아 308명과 그들의 담임을 대상으로 실시하였다. 자료처리는 Pearson의 적률상관계수, VIF지수, enter방식의 중다회귀분석을 사용하였다. 연구결과는 교사효능감은 유아의 사회적 능력 하위변인인 친사회적 행동, 낮은 수준의 외적 행동문제, 낮은 수준의 내적 행동문제에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 더불어 교사-유아 상호작용 하위 변인 중 행동적 상호작용은 유아의 사회적 능력 하위변인인 친사회적 행동에, 교사-유아 상호작용 하위변인 중 정서적 상호작용은 낮은 수준의 외적 행동문제에, 교사-유아 상호작용 하위 변인 중 행동적 상호작용은 낮은 수준의 내적 행동 문제에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to examine the effects of teacher sfficacy and teacher-child interactions on children`s social skills in early childhood education. The subjects were five-year-old 308 and their teachers preschool children in the city of Ulsan. The collected data were analyzed through Pearson`s correlation and multiple regression analysis. The results of this study were as following: Teacher efficacy was found on the lower social competence variables of pro-social behavior, low external behavior problems, a significant positive effect on low intrinsic behavior problems. In addition, teacher-emotional interactions of the child interaction sub-factors are low external behavior problems, a teacher-child interaction sub-variables of the behavioral interactions in a prosocial behavior and social skills sub-variables of the children, teachers, children interact child behavioral variables of interaction effects showed a significant positive effect on low intrinsic behavior problems.

기술수용모델(TAM)을 이용한 비대면 환경에서의 대리출석차단시스템이 만족도 및 사용의도에 미치는 영향 : K대학 사례 중심으로

권영애(Young-Ae Kwon) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.2

본 연구에서는 비대면 환경에서 기술수용모델(TAM)을 이용한 대리출석차단시스템이 사용만족도와 사용의도에 미치는 영향 관계 탐색에 목적이 있다. 원격수업 대리출석차단시스템은 학습관리시스템과 연동되어 얼굴인식인증, SMS 인증 절차를 이용하여 학습자의 출결을 관리하는 시스템이다. K대학의 원격수업을 수강하는 학습자를 대상으로 설문조사를 시행하였으며, 학습자가인식하는 대리출석차단시스템에 대한 지각된 유용성 지각된 용이성, 지각된 신뢰성, 사용만족도가 사용의도에 미치는 영향 관계를 분석하였다. 첫째, 지각된 유용성, 지각된 용이성, 지각된 신뢰성이 사용만족도에 유의미한 영향을 미친다는 것이 나타났다. 둘째, 지각된 유용성, 지각된 용이성이 사용의도에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 지각된 유용성, 지각된 용이성은 사용의도에 영향을 미치는데 있어 사용만족도가 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 비대면 수업환경에서 원격수업 학습자만족도 향상 및 환류 대응방안을 모색한 것에 의미가 있다. The purpose of this study is to explore the relationship between the impact of the proxy attendance blocking system using the technology acceptance model (TAM) in untacted environments, on the satisfaction of use and the intention of use. The remote class proxy attendance prevention system is a system that manages the attendance of learners by using face recognition authentication and SMS authentication procedures in conjunction with the learning management system. A survey was conducted on learners taking remote classes at K University, and the relationship between perceived usefulness, perceived ease, perceived reliability, and user satisfaction for the surrogate attendance blocking system recognized by learners was analyzed. The results show that first, the perceived usefulness, perceived ease, and perceived reliability have significant effects on usability satisfaction. Second, perceived usefulness and perceived ease have been shown to have a significant impact on usage. Third, perceived usefulness and perceived ease of use have been shown to play a part in influencing usage intent. This study is meaningful in seeking ways to improve the satisfaction of remote class learners and respond to reflux in the non-face-to-face class environment.

백제(百濟) 미륵사지석탑(彌勒寺址石塔) 출토(出土) 금제사리봉안기(金製舍利奉安記)의 서체(書體) 고찰(考察)

권영애 ( Young Ae Kwon ) 思想社會硏究所 2009 韓國思想史學 Vol.0 No.32

지주회사의 감사제도에 관한 고찰

權英愛(Young-Ae Kwon) 한국기업법학회 2014 企業法硏究 Vol.28 No.3

감사제도의 존재 의의와 감사의 업무가 어느 정도여야 하는지 생각해 봤다. 존재의의는 미국식과 독일식이 다르다는 것도 보았다. 서로 중요하게 여기는 보호이익이 다르기 때문이다. 독일과 같이 엄격한 회사법 체제 하에서도 감독위원회의 관여 범위에 관해 무척 고민하고 있는 것으로 보인다. 그리고 감독위원회 위원에게 독일 슈투트가르트 고등법원은 가혹하리만큼의 감독위원의 의무에 관한 판결을 내렸다. 우리나라는 국제적 흐름에 맞추어, 미국의 경우에 따라 회사의 지배구조를 바꾸었는데, 미국과 같은 거대 자본시장의 견제는 상상할 수 없는 이런 상황에서, 미국처럼 지주회사의 주주들에게 자회사의 장부열람권을 인정해 준다든지 그리고 이중대표소송을 인정해 주는 제도는 도입하지 않았다. 자회사의 경영부실과 관련하여 해당 자회사의 소수주주는 자회사의 경영진에 대하여 손해배상을 청구할 수 있다. 그런데 그 자회사의 경영부실과 이어진 지주회사의 손해에 대하여 책임질 사람이 없다. 자회사의 소수주주와 비교해 볼 때, 형평성의 문제가 생긴다. 그리고 미국처럼 자본시장이 발달하지 못한 우리나라 현실에서 이사회의 하부구조로 두어진 감사위원회는 태생부터 중립성을 보장하기 힘든 상황이다. 상근하지 않아서 독립적이고 중립적으로 판단할 것이라고 착각하고 있는 듯하다. 회계감사는 결산서를 보면서 1년에 한번 해도 가능하겠지만, 업무감사는 3달에 한번 회의하면서 그 회사의 상황을 파악할 수 있을 것이라는 것은 그야말로 착각이다. 사외이사제도와 관련하여 “의욕”, “시간”, “정보” 등 3가지가 없다는 말을 다시금 생각해 본다. 그러므로 아무리 국제적 흐름이 미국식 자본시장법적으로 흐른다고 하여도, 우리상황에 맞게 조정해야 할 것으로 생각한다. 독립된 감사위원회를 구성하되, 각 이해관계인을 대변할 수 있도록 구성원 조절이 필요하다. Relevant to the audit system in Korea, Korean company law contained German corporate governance structure from the very beginning, after the Korea’s reception of the German law in establishing company law in Korea. Instead of introducing German supervisory commission system, however, it was ruled to keep regular auditors. After decades using German system to keep with international trends led by OECD and other international organisations, Korea revised from “auditor”, which was originally regulated as an institution of a company, to “auditor or audit committee”, and stipulated that outside directors should comprise the audit committee. Furthermore, for listed companies, it was enforced to hire outside directors. To strengthen management transparency of the chaebol corporations, establishment of holding companies was approved and highly encouraged so that todays most large firms have transformed themselves to holding companies. In these situations, in each company role of auditor or audit committee can be supplemented, supported by other regulations, it, however, is unfortunately for the holding companies not the case. By mismanagement of a daughter firm, for instance, minority shareholders of the daughter company are able to claim for compensation against the board of directors of the affiliated company. There is, however, no one to take responsibility for the losses of the operating company led from the mismanagement of the daughter company. At this point, a problem of inequity between the shareholders arises. Therefore, it is desirable to approve the right to access to accounting documents for the minority shareholders of the operating companies, and allow Double Derivative Suit. Korean capital market is less developed compared to American market. For that reason, the literal reception of the American system of comprising the audit committee of the outside directors and functioning as a substructure to the board of directors, chances are high of infringing the neutrality of the audit committee from its birth on. Even if the international trend tends to resemble the American capital market law, it has to be said that, such an regulation should be adequately adjusted on Korean circumstances. Therefore, it is required to form an independent audit committee and to adjust the ratio of the committee in order to represent each relevant interest.

가족의 진정한 법적 의미 : Niklas Luhmann의 법사회학적 관점에서의 가족치료관련 입법을 위한 소고 Zur Genese von Pathologien

권영애 ( Young Ae Kwon ) 연세법학회 ( 구 연세법학연구회 ) 2006 연세법학 Vol.13 No.1

《神仙傳》靈物의 작중 변화 양상 : 현실 수용과 내부요구 부응

권영애(Kwon Young-ae) 중국문화연구학회 2011 중국문화연구 Vol.0 No.19

초등교사의 소명의식과 행복감의 관계에서 소명실행, 그릿의 매개효과

권영애(Kwon, Young-Ae),이희선(Lee, Hee-Sun) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.17

본 연구의 목적은 초등교사의 소명의식과 행복감의 관계에서 소명실행과 그릿의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 2019년 3월 15일부터 3월 31일까지 경기도, 서울시, 경북, 경남, 제주, 전북, 전남 등 전국에 걸쳐 소재하고 있는 초등학교에 재직 중인 교사 445명의 자료를 수집하였다. 결과 분석으로 기술통계 분석, 연구 모형의 적합도 검증을 위해 확인적 요인분석, 집중타당성과 판별타당성을 검증을 실시하고, 연구모형 검증을 위한 경로계수들의 유의성 확인 후, 부트스트래핑(bootstrapping)으로 변인 간 효과를 확인하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 소명의식은 직접적으로 행복감에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 소명의식은 소명실행, 그릿을 완전 매개하여 행복감에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과를 바탕으로 초등교사의 행복감 향상에 있어 소명의식과 더불어 소명실행, 그릿이 영향을 주는 중요 변인임을 확인했다. The purpose of this study is to verify the mediating effects of living a Calling and grit in the relationship between sense of calling and happiness in elementary school teachers. For this purpose, the survey was conducted from March 15, 2019 to March 31, 2019. We collected 445 teachers data from elementary schools in Gyeonggi - do, Seoul, Kyungbuk, Gyeongnam, Jeju, Jeonbuk and Jeonnam. Results analysis showed descriptive factor analysis, confirmatory factor analysis, validation of intrinsic validity and discriminant validity, confirmation of significance of path coefficients for verification of research model, and effect of variables by bootstrapping . The results of this research are as follows: First, the sense of calling does not directly affect euphoria. Second, the sense of callings has been found to affect euphoria through living a Calling and Grit completely mediating effect. Based on the results of this study, it was confirmed that living a Calling and Grit are important variables to improve the happiness of elementary school teachers.

편측 정적스트레칭이 보행 비대칭자의 하지 유연성과 대칭성 및 시간적 보행 변인에 미치는 영향

권영애 ( Young-ae Kwon ),유경태 ( Kyung-tae Yoo ),이호성 ( Ho-seong Lee ) 대한물리의학회 2020 대한물리의학회지 Vol.15 No.3

PURPOSE: This study investigated the effects of unilateral static stretching on the flexibility and symmetry of the lower leg, and temporal gait variables in gait asymmetry people. METHODS: Twenty gait asymmetry people were divided into a unilateral static stretching group (USG, n = 10) and control group (CON, n = 10). The USG performed unilateral static stretching for 60 minutes, three times a week, and eight weeks. The flexibility of the lower leg (SR), and symmetry (BR), and temporal gait variables (Step length; SL, gait speed; GS) were measured before, after four and eight weeks of unilateral static stretching. Moreover, SI (symmetry index; SI) was calculated from the measured SL value. Statistical analyses were conducted using one-way ANOVA and two-way ANOVA with repeated measures, a paired t-test, and multiple comparisons according to Scheffe. RESULTS: SR and BR in the dominant and non-dominant side, and GS were increased significantly at USG after eight-weeks compared to before unilateral static stretching (p < .05). The difference in BR in the dominant and non-dominant side, and step length (SI) decreased significantly at USG after eight-weeks compared to before unilateral static stretching (p < .05). CONCLUSION: Unilateral static stretching improves the flexibility and symmetry of the lower leg, and temporal gait variables in gait asymmetry people.

대면과 비대면 환경에서의 학습자의 학습전략 비교분석 연구

권영애(Kwon, Young Ae),오방실(Oh, Bangsil) 경인교육대학교 교육연구원 2022 교육논총 Vol.42 No.1

이 연구에서는 대면과 비대면 환경에서 학습자의 학습전략의 차이를 분석하여 개선 방향을 제시하고자 한다. 충북 소재 4년제 사립대 K대학의 학습자를 대상으로 대면(2019)과 비대면(2021) 각 643명의 자료를 수집하고 요인별, 문항별 독립표본 t-검증을 실시하였으며 학습전략이 학습실천력에 어떠한 영향을 미치는지 다중회귀분석을 시행하였다. 주요 결과는 첫째, 대면 환경의 학습전략이 비대면 환경의 학습전략 평균보다 높게 나타났으며, 기억력, 시험기술, 수업자세 및 태도, 시간관리, 집중력 순으로 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 문항별 대면과 비대면의 평균차이에서 시험기술요인의 시험문제 예측과, 수업자세 및 태도요인의 적극적인 수업참여 등의 순으로 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 학습전략이 학습실천력에 미치는 영향은 대면 환경에서는 시험기술, 시간관리 순이며, 비대면 환경에서는 시간관리, 집중력 순으로 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이에, 대면과 비대면 환경에서 K대학 학습자의 학습전략의 비교분석 결과를 토대로 학습자 지원 방안에 대한 시사점을 도출하였다. 추후, 대면과 비대면 환경에서의 학습자의 학업 동기 및 학업성취향상을 위하여 지원할 수 있는 학습전략 개선 방안에 대한 연구를 확대하고자 한다. This study examines undergraduate students’ learning strategies in face-to-face and non-face-to-face learning environments. Data collected from 1,286 students in a 4-year private university in the central part of Korea was examined through independent-sample t-tests and a multiple linear regression analysis. The results reveal that the average number of learning strategies employed in a face-to-face environment was higher than that of learning strategies in a non-face-to-face environment. Moreover, there were significant differences in memorization, test taking techniques, learning attitudes, time management, and concentration between both environments. More specifically, there were significant differences in anticipation of exam questions under test taking techniques and active participation under learning attitudes. The effects of learning strategies on learning execution in a face-to-face environment were in the order of test taking techniques and time management, while those of learning strategies on learning execution in a non-face-to-face environment were in the order of time management and concentration. These results provide implications for learner support strategies in a non-face-to-face environment.

교수역량 지원을 위한 프로그램 개발 사례 연구 : K대학 서포터즈 프로그램을 중심으로

권영애(Young-Ae Kwon),박혜진(Hye-jin Park) 한국문화융합학회 2020 문화와 융합 Vol.42 No.4

본 연구에서는 대학에서 교수역량 지원을 위한 서포터즈 프로그램을 개발하여 실제 운영한 결과에 대한 학습자의 전반자인 인식과 서포터즈 활동으로 인해 나타나는 효과를 분석하는데 목적이 있다. 이에 위해 충청북도 소재 K 대학 교수학습센터에서 운영한 서포터즈 프로그램의 개발 및 운영 절차를 소개하고, 서포터즈 활동에 대한 구체적인 성찰 등을 사례로 제시하였다. 서포터즈 프로그램은 교수체제개발(ISD)의 대표적인 ADDIE 모형을 토대로 진행하였다. 분석 단계는 교수 프로그램을 분석하여 구체적인 요구사항을 도출하였고 설계 단계는 교수지원 요구 도출을 기반으로 서포터즈 프로그램 운영 계획 및 프로그램 만족도 측정 도구를 설계하였다. 개발 단계는 서포터즈 활동 가이드 개발 및 보고서 양식 개발을 진행하였고, 실행 단계는 프로그램 운영 및 교수자 대상으로 프로그램 홍보물 배포를 하였다. 마지막 평가 단계에서는 교수지원 서포터즈 프로그램 결과보고서 및 CQI 보고서 작성을 수행하였다. 프로그램 참여 경험을 토대로 학생들이 서포터즈 프로그램에 대하여 전반적인 인식 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 서포터즈 활동에 참여한 학생들은 프로그램에 대해 전반적으로 만족하는 것으로 나타났다. 이는 서포터즈 활동에 대한 세부적인 계획과 교수자 지원 방향 등을 팀 별로 고민하고 실행하기 위한 자기주도적인 수행이 촉진되었기 때문이라고 할 수 있다. 둘째, 프로그램 실행 전 사전 교육에 대한 중요성을 높게 인식하고 있었다. 프로그램의 목적, 구체적인 활동 영역, 추후 관리 방안 등의 내용을 안내하여 서포터즈 활동에 대한 수월성을 높였다고 할 수 있다. 마지막으로, 프로그램 만족도 요소 중 추천 의향이 높게 났다. 이는 학습자가 자신이 가지고 있는 지식과 기술 등을 교수자에게 지원해 주는 측면에서 상호작용 효과가 일어났기 때문이라고 할 수 있다. 이와 같은 결과를 바탕으로 본 프로그램에 참여한 교수자의 반응을 별도로 분석하여 실질적인 교수실행 효과를 측정해 볼 필요가 있다. This study is a case study on developing and operating supporters programs to support teaching competency. The program was developed based on the ADDIE model. The survey log for satisfaction and supporter activities was compiled and analyzed based on feedback from the students who participated in the supporters program. The research results are as follows. Firstly, learners were generally satisfied with the supporters program, which promoted self-directed performance while giving due consideration to each team’s detailed supporter activities plan as well as methods for increasing the teaching support effect. Secondly, because the program promoted supporter activity efficiency by informing participants about the program’s purpose and specific activities in advance, the participants recognized the importance of receiving such an education prior to the program’s implementation. Lastly, as a result of the interaction effect in terms of learners supporting the instructor with their knowledge and skills, the majority of participants expressed their intention to recommend the program, among other satisfaction indicators.