Drosera capensis의 조직배양시 식물체 재생에 미치는 몇가지 영향

권수정(Soo-Jeong Kwon),김학현(Hag Hyun Kim),이철희(Cheol Hee Lee) 한국원예학회 2000 원예과학기술지 Vol.18 No.2

점토의 교육적 활용 연구동향 분석

권수정 ( Kwon Soo-jeong ),윤미선 ( Yoon Mi-sun ) 커뮤니케이션디자인학회(구 시각디자인학회) 2018 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.65 No.-

이 연구에서는 점토를 교육적으로 활용한 국내외 연구동향을 분석하여, 기존에 미술치료의 재료로 주로 사용되던 점토의 교육적 활용 가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 국내외 주요 데이터베이스를 이용하여 ‘점토+교육’과 ‘clay+education’ 등의 핵심어에 대해 발행 시기를 제한하지 않고 한국어와 영어로 검색하였다. 추출된 50편의 연구물을 1차적으로 출판시기와 연구대상(발달 단계, 장애유무)으로 구분한 후, 리뷰논문과 장애인 대상 연구물을 제외한 일반 교육 목적의 연구물을 대상으로 연구주제, 연구유형(양적-질적, 설계, 자료분석, 출판유형, 전공분야), 프로그램특성(재료, 기간, 회기, 회기 당 시간) 등에 대한 경향성을 분석하였다. 연구동향을 분석한 결과 주요 연구대상은 아동과 청소년이며, 자아성장을 위한 단일 주제 연구가 많고, 6~8주 동안 12~16회에 걸쳐 50분간 실시하는 것이 일반적인 경향으로 나타났다. 본 연구를 통해 도출된 연구 결과에 대해 점토의 교육적 활용을 위한 보다 객관적이고 효율적인 프로그램 개발 및 운영에 도움이 되는 기초 자료로서의 시사점을 논의하였다. In this study, we analyzed the research trends on educational use of clay, which was previously used as a material for art therapy. For this purpose, the key words such as '점토+교육' and 'clay+education' were searched in Korean and English using major databases without limiting the publication date. As the primary step, 50 papers were analyzed in terms of the research year and subjects. Then, the second analysis was conducted in terms of the research field, research design, and session of programs for educational studies, not for pathology purposes. The results of this study were follows. Main subjects were children and adolescents, main design were a single topic for self-growth, the average time were 50 minutes in 12 to 16 sessions for 6 to 8 weeks. We discussed the results as basic data to develop and utilize a more objective and effective educational program of clay.

배양토 종류 및 차광도가 Drosera esmelerdae와 D. intermedia의 생육 및 엽색에 미치는 영향

권수정(Soo Jeong Kwon),이철희(Cheol Hee Lee),김학현(Hag Hyun Kim) 한국원예학회 2002 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2002 No.3

도라지 기관형성에 미치는 배지구성물질의 영향

권수정(Soo Jeong Kwon),박병현(Byong Hyun Park),윤소정(So Jeong Youn),신언동(Un Dong Shin),김학현(Hag Hyun Kim),황주광(Ju Kwang Hwang) 한국원예학회 2003 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2003 No.10

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권수정 ( Kwon Soo Jeong ) 한국기초조형학회 2019 한국기초조형학회 작품집 Vol.2019 No.1

기내배양 도라지의 기관형성에 미치는 생장조절제의 영향

권수정(Soo Jeong Kwon),박병현(Byong Hyun Park),박미영(Mi Young Park),신언동(Un Dong Shin),김학현(Hag Hyun Kim),황주광(Ju Kwang Hwang) 한국원예학회 2003 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2003 No.10

청소년의 또래애착이 진로정체감에 미치는 영향

권수정(Kwon, Soo Jung),박정령(Park, Jeong Ryong),김정예(Kim, Jeong Ye) 경성대학교 사회과학연구소 2017 社會科學硏究 Vol.33 No.2

본 연구의 목적은 청소년이 지각한 또래애착이 진로정체감에 미치는 직접적인 영향과, 공동체의식, 학교생활적응의 매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 한국청소년 정책연구원이 2015년에 수행한 6차년 한국아동 · 청소년패널조사자료 가운데 중학교 1학년 남, 녀 학생 2015명을 대상으로 하였다. 자료분석은 AMOS 22.0를 활용하여 본 연구의 변수들의 구조적 관계를 검증하였으며 IBM Statistics 22.0을 사용하여 구조적 분석을 위한 기초통계와 상관관계를 파악하였다. 분석결과 첫째, 또래애착은 공동체의식과 학교생활적응, 진로정체감에 정적인 영향을, 공동체의식과 학교생활적응도 진로정체감에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 공동체의식과 학교생활적응은 청소년의 진로정체감에 대한 또래애착을 매개하는 것으로 나타났다. 이를 토대로 또래와의 긍정적인 애착을 형성하기 위한 집단활동과 교수학습프로그램의 활용, 청소년의 공동체 의식과 진로정체감의 확립을 위한 양질의 체험프로그램 구성, 지역사회연계 전문가의 지식과 기술을 활용한 프로포노 봉사활동 참여기회의 제공 등의 청소년의 진로정체감을 증진시키기 위한 실천적 함의와 제한점을 제시하였다. The purpose of this study is to examine the direct effects of Peer Attachment perceived by adolescents on the Career Identity, while verifying the mediating effect of Sense of Community and School Adjustment. To do so, the subjects of this study were 2015 middle and high school students of the sixth year data of Korean Child and Youth Panel Study(KCYPS) conducted by the National Youth Policy Institute in 2015. Data analysis was conducted using AMOS 22.0 to verify the structural relationships of variables in this study, and the basic statistics and correlations for structural analysis were obtained using IBM Statistics 22.0. After the analysis, First, peer attachment perceived by adolescents has a positive effect on sense of community, school adjustment, and career identity, as well as the sense of community and school adjustment also showed a positive effect on career identity. Second, peer attachment perceived by adolescents appeared to affect the career identity mediated by the sense of community and school adjustment. Based on these results, the author proposed practical implications a way to enhance career identity which include the Use of group activities and teaching and learning programs for positive attachment to peers, and the establishment of high quality experience programs for adolescents" sense of community and career identity, and providing opportunities to participate in the Pro Bono volunteer activities using the knowledge and skills of the community related experts as well as limitations of the study.

Byblis liniflora의 배양재료 및 생장조절제 처리가 기관발생과 캘루스 형성에 미치는 영향

권수정(Soo-Jeong Kwon),이재선(Jae Seon Lee),이철희(Cheol Hee Lee) 한국원예학회 2000 원예과학기술지 Vol.18 No.2

조직 내 학습자의 미술창작 및 관람 경험이 성취욕구에 미치는 영향:창의적 사고, 심리적 안정의 매개효과

권수정(Kwon soo jeong),박명선(Park myung sun) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.21

Objectives The purpose of this study is to investigate the effects of art creation and viewing experiences of adult learners within an organization on their desire for achievement and the mediating effect of creative thinking and psychological stability in these influence relationships. Methods 350 office workers from companies located in Seoul and Gyeonggi-do were selected as the research subjects, and based on 317 copies of data finally collected for a total of 117 days from February 1 to May 28, 2021 through a self-report questionnaire. Correlation analysis, multiple regression analysis, and hierarchical regression analysis were performed to analyze the relationship between variables. Results First, as a result of examining the correlation between art creation and viewing experience, creative thinking, psychological stability, and desire for achievement, all variables had a statistically significant positive (+) correlation with each other. Second, as a result of examining the effect of art creation and viewing experience on desire for achievement, both creative experience and viewing experience had a statistically significant positive (+) effect on the improvement of the desire for achievement of adult learners in the organization. This viewing experience had a stronger influence on the improvement of desire for achievement than the viewing experience. Third, as a result of examining the mediating effects of creative thinking and psychological stability among the effects of art creation and viewing experience on desire for achievement, both creative thinking and psychological stability showed statistically significant partial mediating effects. Conclusions In today s increasingly diversified and complex organizational environment, cultural and artistic activities, represented by art activities, were acting as a fundamental driving force for nurturing key talents of companies. According to these results, for various adult learners within the organization of modern society, today s companies and organizations are providing various services to improve the welfare of members and help develop their capabilities, in addition to the Mecenat activities that support the cultural and artistic activities of other institutions. So, Artistic experience should be provided. 목적 본 연구는 조직 내 학습자들의 미술창작 및 관람 경험이 성취욕구에 미치는 영향과 이러한 영향관계 속에서 창의적 사고와 심리적 안정의 매개효과를 규명하는 것에 목적이 있다. 방법 서울과 경기권에 소재하고 있는 기업체를 다니는 직장인 350명을 연구대상으로 설정하였으며, 자가보고식 설문을 통해 2021년 2월 1일부터 5월 28일까지 총 117일간 최종적으로 수집된 자료 317부를 바탕으로 상관분석, 다중회귀분석, 위계적 회귀분석을 시행하여 변인 간 관계를 분석하였다. 결과 첫째, 미술창작 및 관람 경험, 창의적 사고, 심리적 안정, 성취욕구의 상관관계를 살펴 본 결과 모든 변수들은 상호 간 통계적으로 유의한 정(+)적인 상관관계를 갖고 있었다. 둘째, 미술창작 및 관람경험이 성취욕구에 미치는 영향을 파악한 결과, 창작경험과 관람경험 모두 조직 내 성인학습자들의 성취욕구 향상에 대해 통계적으로 유의한 정(+)적인 영향을 미치고 있었으며, 창작경험이 관람경험보다 성취욕구의 향상에 더욱 강한 영향을 미치고 있었다. 셋째, 미술창작 및 관람경험이 성취욕구에 미치는 영향 속에서 창의적 사고와 심리적 안정의 매개효과를 살펴 본 결과, 창의적 사고와 심리적 안정은 모두 통계적으로 유의한 부분매개효과를 보였다. 결론 오늘날과 같이 점차 다변화되고 복잡화되는 현대 사회의 조직 환경 속에서 미술활동으로 대변되는 문화예술 경험은 기업의 핵심인재들을 육성하기 위한 원천적인 동력요소로 작용하고 있었다. 이러한 결과에 따라, 현대 사회의 조직 내에 속한 다양한 성인학습자들을 위해 오늘날의 기업과 조직들은 타 기관의 문화예술활동을 지원하는 메세나 활동 외에도 조직 구성원들의 복지 차원과 역량계발의 차원에서 다양한 미술활동 경험을 제공할 필요성이 있다.

학습자의 그릿과 성장마인드셋이 지각된 교육서비스 품질에 미치는 영향 : 예술교육을 중심으로

권수정(Kwon soo jeong) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.13

목적 본 연구는 예술교육 학습자들의 그릿과 성장마인드셋이 지각된 교육서비스 품질에 미치는 영향을 분석하였다. 방법 서울과 경기권에 소재하고 있는 대학교, 대학원, 예술교육기관에서 예술교육을 수강하고 있는 수강생 200명을 연구대상으로 설정하였으며, 자가보고식 설문을 통해 2021년 3월 1일부터 3월 28일까지 총 28일간 최종적으로 수집된 자료 170부를 바탕으로 상관분석, 다중회귀분석을 시행하여 변인 간 관계를 분석하였다. 결과 첫째, 그릿과 성장마인드셋, 지각된 교육서비스 품질 간의 상관관계를 살펴 본 결과 그릿의 하위요인 중 꾸준한 노력은 모든 변인들과 정(+)적인 상관관계를 갖고 있었으며, 관심의 지속성은 성격마인드셋과 정(+)적 상관관계를 갖고 있었다. 또한 성장마인드셋의 하위요인 중 지능마인드셋은 지각된 교육서비스 품질의 모든 요인과 정(+)적 상관관계를 갖고 있었으나, 성격마인드셋은 신뢰성과 유형성과만 정(+)적 상관관계를 갖고 있었다. 둘째, 예술교육 학습자들의 그릿과 성장마인드셋이 각 지각된 교육서비스 품질 요인에 미치는 영향을 파악한 결과, 그릿의 하위요인 중 꾸준한 노력은 유형성과 반응성, 확신성에 대하여 정(+)적 영향을, 성장마인드셋의 하위요인 중 지능마인드셋은 모든 지각된 교육서비스 품질요인에 대하여 정(+)적 영향을 미치고 있었다. 한편 꾸준한 노력은 유형성에 가장 강한 영향력을 보이고 있었으며, 지능마인드셋은 신뢰성에 가장 강한 영향력을 보였다. 결론 예술교육의 질적 차원을 높이기 위해서는 학습자들의 비인지적 특성을 고려한 교육서비스 품질설계가 이루어져야 한다. 구체적으로 교육서비스 제공상황 속 물리적 시설, 장비, 시설 등의 유형적 서비스와 상벌제도, 평가 과정에 대한 신뢰성 등을 담보하는 신뢰할 수 있는 교육품질을 제고하여야 할 것으로 사료된다. Objectives This study analyzed the effects of art education learners grit and growth mindset on the perceived quality of education service. Methods 200 students enrolled in art education at universities, graduate schools, and art education institutions located in Seoul and Gyeonggi region were set as the subject of the study. Based on 170 copies of data finally collected for a total of 28 days from March 1 to March 28, 2021 through a self-report questionnaire, correlation analysis and multiplexing Regression analysis was performed to analyze the relationship between variables. Results First, as a result of examining the correlation between grit, growth mindset, and perceived quality of education service, among the sub-factors of grit, steady effort had a positive correlation with all variables, and persistence of interest had a positive correlation with the personality mindset. In addition, among the sub-factors of the growth mindset, the intelligence mindset had a positive correlation with all factors of perceived educational service quality, whereas the personality mindset had a positive correlation only with reliability and tangibles. Second, as a result of grasping the effect of the grit and growth mindset of art education learners on the perceived educational service quality factors, constant efforts among the sub-factors of grit had a positive (+) effect on tangibles, responsiveness, and certainty. Also, among the sub-factors of the growth mindset, the intelligent mindset had a positive effect on all perceived educational service quality factors. On the other hand, constant effort showed the strongest influence on tangibles, and intelligent mindset showed the strongest influence on reliability. Conclusions In order to increase the quality of arts education, quality design of education services should be made in consideration of learners non-cognitive characteristics. Specifically, it is believed that it is necessary to improve the reliable quality of education that guarantees tangible services such as physical facilities, equipment, and facilities in the context of education service provision, the reward and punishment system, and the reliability of the evaluation process.