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인터넷을 활용한 초등 영어 수업의 구어 능력 향상에 관한 연구
임정완,구현정 大邱大學校 師範大學 附設 敎育硏究所 2009 學校敎育硏究 Vol.5 No.1
본 논문은 초등 영어 의사소통 능력의 향상에 그 초점을 맞추어 언어의 4가지 영역 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역 중에서 의사소통능력과 가장 관련 깊은 듣기, 말하기 부분 향상연구 방안에 초점을 맞추어 보았다. 총 72명의 초등학교 학생들이 본 연구에 참여하였으며, 각각 36명씩 통제반과 실험반으로 나뉘어 약 20주간 실험 관찰되었고, 실험 결과는 SPSS 12.0 으로 분석되었다. 각 과의 내용과 이에 부합하는 인터넷 자료 등을 통해 여러 번의 실험 수업을 거친 결과 학생들의 듣기, 말하기 실력이 향상되는 것을 지켜볼 수 있었다. 듣기와 말하기 실력의 향상 정도는 듣기가 말하기보다 조금 더 유의도에서 의미가 있었다. 즉 듣기가 말하기보다 실력 향상에 있어 조금 더 효과가 있음을 알 수 있었다. 학생들은 다른 매체들에 비해 쉽게 노출되고 또 그만큼 쉽게 즐길 수 있는 매체가 인터넷이라 보다 적극적인 자세로 수업에 임했다. 아직 저학년인 학생들이므로 지금의 영어에 대한 흥미도가 평생의 영어 실력을 결정 할 수 있는 만큼 이 시기의 흥미도는 절대적으로 중요하다는 것을 고려 해볼 때, 학생들이 흥미를 느끼며 동시에 실력까지 향상되어간다는 사실은 주목해 볼 필요가 있다. It is widely known that the Internet-based English teaching can be useful for students since it is not only a way of providing joy for them, but also a means of consolidating and extending their knowledge of the language. The purpose of this study is to investigate the effectiveness of the Internet-based English Teaching for Korean elementary schools students. For this purpose, a review of related literature was carried out to analyze various teaching methods using the Internet. Then the analysis of the elementary school students and curriculum that was performed in English classes was carried out. A total of 72 elementary school students participated in this study and they were divided into one comparison group and one treatment group, consisting of 36 students each. They were observed over 20 weeks and surveyed on their interests about learning English after the treatment was over. Before and after the treatment, students' spoken English ability in each group was also measured and analyzed by the use of SPSS 12.0. The findings of the study were as follows: First, the treatment group showed higher spoken English ability than the control group, especially in terms of listening ability. By being exposed to the Internet-based class activities, the treatment group had more opportunities to listen to and speak in English than the control group. Second, the students' interests about learning English significantly increased after being taught by the Internet-based class activities. In conclusion, it is recommended to design and apply the Internet-based English class that plays a positive role to improve oral English ability for Korean elementary school students.
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