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      • 現代音樂의 背景으로써의 19世紀後半에서 第1次大戰끝까지의 音樂에 關한 硏究

        구본영 梨花女子大學校 敎育大學院 1973 국내석사

        RANK : 247631

        A. 연구목적 현대음악이라고 할 수 있는 것은 현재 살고 있는 사람에 의해 작곡되어진 음악을 말할 수 있고 또 하나는 전부터 내려오는 매어진 형식에서 벗어나 새로운 시도에서 나온 음악을 현대음악이라 하겠다. 여기서 다루고자 하는 것은 물론 後者로 고전주의, 낭만주의, 인상주의 등 많은 작곡가들에 의해 많은 변천을 했고 범위도 넓어졌는데 원인중에 한가지는 과학의 발달을 꼽을 수 있다. 과학의 발달로 인해서 여러가지 악기의 개량과 악기의 보급으로 음악이 다양해지고 현저하게 대중화하였다.오늘날의 현대음악은 어느면에서는 혼돈된 상태에 놓여있다고도 할 수 있다. 無調音樂 12음기법 전자음악, 구체음악, 컴퓨터음악 등 여러가지 음악들이 앞으로 어떻게 발전될 것일가에 대한 의문과 방향지향에는 대답이 묘연하다. 더구나 양악(洋樂) 80년의 짧은 역사를 지닌 우리나라의 음악적 입장에서 볼때 우리 고융의 東洋音樂을 떠나 세계의 사조에 同調하기 위해서는 현대음악이 전통의 단계를 거치지 않고서는 그들과 같은 기법과 사상을 지닌다해도 과도기적, 역사적 공간의 차이로 생기는 빈곤때문에 그들과 함께 현대음악을 논할 수 없을 것임으로 根本的인 역사적 과정중에서 19세기 후반에서 제1차대전 끝까지의 시기에 있었던 여러 主義와 작곡가의 사상 때로는 작품을 만든 의도를 살피고 연구함으로써 현대음악을 공부하려는 사람에게 뒷받침이 되도록 하려는데 의의가 있다.B. 연구방법1. 도표에 의한 시대구분2. 작품에서 본 시대적 사상적 특징

      • 화예에 기반을 둔 촉각 중심의 감각 교육 프로그램 개발

        구본영 숙명여자대학교 라이프스타일디자인대학원 2011 국내석사

        RANK : 247631

        Children are immature but have infinite potential. How to develop their potential abilities depends on the quantity and quality of their experiences during infancy. In the past when children grew in natural environment, nature itself provided them with various living play things and grounds for their sensory experiences. In contemporary society industrialized and urbanized, however, play things available to children are learning materials and artistic plastic models mass-produced in factory. Nevertheless, children in the 21st century are demanded to have unrestricted imagination and creativity. In the field of education, on the contrary, the importance of sensory experience is neglected or overshadowed by other needs of learning or must-to-do activities. Like each person has unique character or appearance, abilities latent in children are also diverse. Therefore, we need education that leads children to display their abilities to the full fittingly for each individual's characteristics. Currently such education is being executed not in school but in private academies or cultural centers providing cultural education to meet the desires of parents and children such as art education, music education, physical activity education and floral art education. Cultural education aims to dig out children's latent abilities and develop them sensibly through various learning programs, and floral art education also performs such functions. Through floral art, children handle natural materials and experience various stimuli provided by natural objects. Furthermore, they have opportunities for comprehensive sensory experiences by actively utilizing not only their vision but also their smell and touch in the process of creation. This study focused on the development of the tactile sense, which has been covered relatively less in previous studies on sensory experiences. The tactile sense is one of basic senses forming children's sensation during their childhood, and the balanced development and integrated use of senses can promote rich experiences and insights. Thus, this study developed guidelines for childhood sensory education programs focusing on the tactile sense, one of basic human senses, based on the formative education of floral art as cultural education for developing children's latent abilities. For this purpose, we collected materials for tactile sensory experiences from the Internet, magazines and printed materials, and performed setting analysis based on theme thodology of the grounded theory, in which 9 concepts were derived through description, categorization, conceptual organization, and theorization by the inductive method. The derived theories were concepts and detailed guidelines related to situation simulation, given phenomena, environmental changes, environment comparison, sensory activation, transfer between senses, difference in sociability, sensory expression, and relation among behaviors, and they suggested a possibility for new directions of education. By providing guidelines for sensory education programs concentrated on tactile experience in floral arts for creatively children, which can be applied creatively by teachers, instead of a fixed program, this study suggested a ground for further change and development of programs. In the program development process, general objectives and plans of education are made but projects to be performed or detailed goals are not established in advance. Instead, goals are set flexibly in accordance with children's desire and interest so that children can learn by themselves. Based on such an emergent curriculum, we designed a tactile sensory education program consisting of floral art activities by applying 9 flexible guidelines that focused on children's daily experiences surrounding their interests or plays and introduced the diversity and differences of floral art materials. The developed program was executed in a way of respecting children's needs and plans so that they might learn the importance of cultural education not from knowledge but from experiences through observation. Moreover, importance was attached to communication between children and the teacher, and the teacher was given much authority over how to lead the class so that he she could execute the program through careful observation of children's daily experiences surrounding their interests and plays. 아동은 미숙하지만 무한한 잠재가능성을 가지고 이 세상에 태어난다. 그 잠재되어 있는 능력을 어떻게 실현시키느냐 하는 것은 유아기 경험의 양과 질에 의해서 좌우된다. 과거 자연환경 속에서 자란 아동은 자연에서 얻을 수 있는 살아 숨 쉬는 다양한 놀이감과 놀이터가 감각경험의 바탕이 되었다. 하지만 산업화 도시화 된 현대사회에서 아동의 놀이감이란 공장에서 똑같이 찍어내는 교구와 플라스틱 인공 모형물이 전부이다. 그럼에도 불구하고 21세기 아동에게 바라는 것은 무한한 상상력과 창의성을 겸비한 감각이 풍부한 아동을 요구한다. 그러나 오늘날 교육현장에서는 감각경험의 중요성은 대부분의 학습요구 앞에서 무시되거나 혹은 당연시되는 활동으로 위축되고 있다. 사람마다 성격이나 외모가 다르듯이 아동에게 잠재되어 있는 능력은 다양하다. 그러므로 아동 자신의 능력을 개개인의 특성에 맞게 살려 최선을 다해 발휘할 수 있도록 이끌어 내는 교육이 필요하다. 이러한 교육을 위해 현재 학교 공교육이 아닌 부모와 아동의 욕구를 만족시키는 교양교육으로써 미술교육, 음악교육, 신체활동교육, 화예교육이 사설학원이나 문화센터 등에서 이루어지고 있으며 교양교육은 다양한 학습과정을 통해 아동의 잠재 능력을 찾아 감각적으로 키워줄 수 있다는 목적으로 화예교육 또한 이러한 기능을 수행하고 있다.화예는 특히 자연 재료로 다루어져 자연물이 제공하는 다양한 자극을 경험할 수 있으며 구성과정에서 시각뿐 아니라 후각, 촉각 등에 적극적으로 활용하여 포괄적인 감각 경험의 기회를 갖는다. 본 연구에서는 이러한 감각체험 중 이제까지 비중이 상대적으로 적게 다루어져온 촉각의 계발에 집중하고자 하였다. 그 이유는 아동기에 촉각은 다른 감각을 구성하는 기본감각의 하나이며 감각간의 균형발전으로 종합된 감각 사용은 경험과 통찰력을 개발할 수 있다. 그러므로 아동의 잠재 능력을 개발하기 위한 교양교육으로의 화예 조형교육을 바탕으로 인간의 본능적 감각인 촉각을 중심으로 한 아동 감각교육 프로그램의 가이드라인을 개발하였다.그러기위해 촉각적 감각 체험 자료를 인터넷, 잡지, 인쇄물의 범주 내에서 수집하여 근거이론 방법론을 바탕으로 행동장면 분석을 실행하였고 이때 귀납적 방법으로 서술, 유형분류, 개념정리, 이론화하여 9가지 개념을 도출하게 되었다. 도출된 이론은 상황 연출, 주어진 현상, 환경변화, 환경비교, 감각 활성화, 감각간의 전이, 사회성의 차이, 감각표현, 행동 간의 관계성에 관한 개념정리와 세부적인 가이드라인으로 새로운 교육 방향의 가능성을 제시하였다. 본 연구에서는 궁극적으로 보다 나은 창조적 아동대상 화예 감각교육 프로그램 개발의 가이드라인으로 교사가 창조적으로 적용할 수 있는 가이드라인을 제공하므로 고정된 프로그램의 형태가 아니라 향후에도 변화, 발전할 수 있는 근거를 제시하였다. 프로그램의 개발 과정에서는 일반적인 교육목표와 계획은 세우지만 수행하여야 할 프로젝트나 세부 목표는 미리 세우지 않고 아동의 욕구와 흥미에 적응할 수 있는 융통성 있는 목표를 세우고 아동 스스로 학습할 수 있는 가이드라인을 적용하는 형태로 발현적 교육과정을 바탕으로 화예에 기반을 둔 촉각 중심의 감각교육 프로그램을 만들어 아동의 관심이나 놀이 주변 세계의 일상적 경험에 초점을 맞추며 화예소재의 다양성과 차별성을 접목시켜 유연성 있는 9가지 가이드라인을 적용하여 개발하였다. 개발된 프로그램의 실행과정은 관찰의 가치를 통하여 교양교육의 중요성을 지식이 아닌 경험을 통하여 얻을 수 있도록 아동의 요구와 계획을 존중하여 진행하였다. 또한 아동과 교사간의 의사소통을 중요시하며 수업 진행의 많은 권한을 주며 아동의 관심이나 놀이 주변세계의 일상적 경험을 주의 깊게 관찰하여 프로그램을 이끌어가며 실행하였다.

      • 二重差分法에 대한 效率性 硏究

        구본영 韓國外國語大學校 大學院 2009 국내석사

        RANK : 247631

        이중차분법(Difference-In-Difference)은 사회과학에서 새로 도입된 정책이나 제도같은 프로그램의 효과를 평가하는 프로그램 평가(program evaluation)의 한 추정방법이다. 이중차분법을 통한 프로그램 도입의 효과 추정함에 대한 그 동안의 선행연구는 주로 계량경제학자들이나 사회정책연구가, 그리고 사회교육학자들에 의해 연구가 되어왔으나, 그들이 사용한 이중차분법을 공부하고자 하는 학도들에게 적지않은 애로사항이 있어왔다.이에, 본 논문에서는 경제학 분야에서 그 동안 연구되어왔던 이중차분법(Difference-In-Difference)을 통계학적 관점에서 접근해보고, 그동안의 이중차분법 모형을 비교, 관찰하려 한다. 그리고 시뮬레이션을 통하여 프로그램 도입으로 인한 효과에 대한 추정치를 모형별로 비교해보고자 한다.

      • 협동학습을 통한 논술 교수 학습 방안 연구

        구본영 강남대학교 교육대학원 2003 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구의 목적은 논술교육의 바람직한 방향을 모색하여 구체적인 교수 학습 방법을 제시하는 데 있다. 논술교육이 자료에 대한 올바른 이해와 감상을 바탕으로 하여 독자, 즉 학습자의 심미적 체험, 인격 형성이라는 본질적 목표를 추구하기 위해서는 자료 중심의 교육에서 벗어나 학습자 중심의 교육으로 접근해야 한다는 점을 강조하고자 한다. 그리고 그 구체적 교수 학습 방법으로 협동학습 모형을 구안하여 수업 현장에 적용해 봄으로써 실효성을 검증해 보았다.II장에서는 논술 쓰기 지도에서 인지적 영역과 정의적 영역의 학습목표를 제시하여 이에 따라 협동학습이라는 교수 학습 방법을 원용하여 협동학습을 바탕으로 한 논술 쓰기 교수 학습 모형을 구안해 보았다. 전체 학습 구조는 ‘1단계 교수 학습 계획, 2단계 동기 유발과 신문기사문 자료 읽기, 3단계 활동 과제 선정, 4단계 토의 활동 및 결과 보고, 5단계 정리와 평가'로 설정하였다. III장에서는 구안된 신문기사문을 활용한 협동학습 모형의 실효성을 검증하기 위하여 오산여자정보산업고등학교 2학년 학생들을 대상으로 프로그램 적용 과정을 기술하였다. 연구 집단과 비교 집단을 설정하여 프로그램 투입 유무에 따른 실험 처치 내용과 방법, 실험 도구 등을 살펴보고, 실제 수업의 과정을 소개하였다. Ⅳ장에서는 실험 처치 결과를 검증하고 해석해 보았으며, 검사 결과의 통계 처리는 SPSS/PC+프로그램을 이용하여 분석하였다.이에 따른 본고의 연구 결과는 다음과 같다.첫째, 프로그램을 적용한 결과, 연구 집단이 비교 집단에 비해 논술 쓰기 능력 검사에서 유의미한 향상을 보임으로써 협동학습이 논술 쓰기를 위한 효과적인 교수 학습 방법임을 확인하였다.둘째, 프로그램을 적용한 결과, 연구 집단이 비교 집단에 비해 논술 흥미도 검사와 학습 효능감 검사에서 유의미한 향상을 보임으로써 협동학습이 논술교육의 정의적 목표를 실현시키는 데 효과적인 교수 학습 방법임을 확인하였다.따라서 본 연구는 논술교육의 목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 학습자 중심의 논술교육을 지향해야 하며, 협동학습이 하나의 방안으로 제시될 수 있다는 점에 그 의의를 둘 수 있다. 또한 학습자 중심의 논술교육을 위한 현장 교사들의 각별한 관심과 노력이 요구되고, 학생들의 자유롭고 능동적인 학습 참여가 이루어질 수 있는 여건이 조성되어야 할 것이다.

      • 울릉분지 남서부 해저지형 및 지질특성 분포 연구

        구본영 忠南大學校 大學院 2014 국내석사

        RANK : 247631

        Multi-beam echosounder and grain size data of surface sediment and high resolution seismic data were acquired and analyzed in order to investigate the shelf-to-slope morphology, acoustic facies, and their controlling factors in the southwestern margin of the Ulleung Basin. The continental shelf can be divided into two parts: (1) shallow (∼100 m) and steep (0.5°) inner shelf, (2) deep (100-300 m) and gentle (0.2°) outer shelf. The continental slope is featured with eight distinct topographic depressions of various spatial dimension (∼121 ㎢ in area) and head wall gradient (∼24.3°). They are developed adjacent to each other and presumably formed by submarine landslides which have recurred under the strong influences of earthquakes and eustatic sea-level change. The inner continental shelf and the continental slope are dominated by fine-grained sediment, whereas the outer continental shelf is dominated by coarse-grained sediment. The surface sediment distribution seems dominantly influenced by eustatic sea-level change. The outer continental shelf is mostly covered by coarse relict sediment deposited during lowstand sea-level, while the inner shelf is covered with recent sediment during highstand sea-level. The surface of the continental slope is covered with fine-grained sediments which were supplied by hemipelagic advection process.

      • 남녀공학과 비공학 중학생의 성의식 비교 연구

        구본영 강원대학교 2002 국내석사

        RANK : 247631

        The purpose of this study is to investigate and compare the sexual consciousness between the coed middle school students and non-coed middle school students based on the knowledge, consciousness and experience on the sex of the middle school students to use the results as the basic information and data for the effective sexual education to the students.In order to achieve this purpose, the theme of the study is "Is there a difference in the experience, consciousness and knowledge of the sex between the coed middle school students and non-coed middle school students?"In order to closely examine this, a research has been taken for 200 students in 9th grade of one boys' middle school, one girls' middle school and one coed middle school in Kuri City, Kyunggi-do Province. The questionnaire has 54 questions concerning the environment and feeling, knowledge, consciousness, experience and counseling on sex.The data from the result of the research are processed with the use of SPSS 10.0 for Windows program, and verified the X 2 and T. And, the result of the study is as follows:First, concerning the self satisfaction on the gender, most students were satisfied with what they are.Secondly, concerning the knowledge on the sex, the average point out of the highest point 8 is 4.47 points (or, 55.88 out of 100 points). Although there was not major difference between the coed-students and non-coed students, boy students have more knowledge than the girl students. Thirdly, concerning the consciousness on the sex, coed students have more consciousness than those of other types of schools.Fourthly, concerning the experience on the sex, coed students have more experience than those of other schools in terms of the kiss and caressing. Concerning the experience on the viewing the pornographic movies, sexual stimulation, sexual intercourse and masturbation, these was no specific difference between the students.Fifthly, concerning the type of worries about the sex, type of counselors they prefer, source of the knowledge on the sex and the sexual educators they prefer, there was no difference between the students while there was difference between the boy students and girl students in terms of the type of worries about the sex, source of the knowledge on the sex and the sexual educators they prefer.According to the result, the reason why there was not specific difference on the sexual behavior between the coed students and non-coed students is because they have been studying at the coed schools during their elementary school years, and the contacts between the students of different sexes are frequent in their activities at the extra curricular activities and clubs. Also, the study shows that the coed-school is helpful for students to learn and experience about the knowledge on the sex.

      • 부모양육태도와 일반계 고등학교 여학생의 학교생활 부적응에 대한 연구 : 부모의 긍정/부정 피드백 집단을 중심으로

        구본영 인하대학교 교육대학원 2016 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 일반계 고등학교 여학생들이 지각하는 부모양육태도와 학교생활 부적응 사이의 관계를 부모의 평소 피드백 정도에 따라서 살펴보는데 주된 목적이 있다. 분석대상은 일반계 고등학교 여학생 387명(긍정 피드백집단 177, 중간 집단 129, 부정 피드백 집단 81)이었다. 측정도구는 박영신(2015)이 제작하였으며, Cronbach α=.78∼.93 이었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 긍정적 양육태도와 학교생활 부적응은 대체로 부적 상관이 있었다. 특히 부모가 정서적 지원을 많이 할수록, 부모의 기대에 일치할수록, 부모를 존경할수록 학교에 대한 흥미가 높았다. 또한 부모를 존경할수록 학교에 대한 부적응의 정도가 낮았다. 둘째, 부모의 부정적 양육태도와 학교생활 부적응은 대체로 정적 상관이 있었다. 부모가 무관심할수록 학교에 대한 흥미가 낮아지고, 부모가 거부할수록 학교에 부적응하며, 친구로부터도 거부되는 것으로 밝혀졌다. 부모와 갈등이 많을수록 학교생활에서 부적응을 많이 하였다. 셋째, 일반계 고등학교 여학생 경우에, 학교생활에서 힘든 점, 학교생활에서 싫은 점, 학교생활에서 적응하기 어려운 점으로서 학업이 가장 대표적으로 나타났다. 학교를 가고 싶지 않은 때와 학교를 가고 싶지 않은 중요한 이유로서는 피곤함이 가장 대표적인 반응이었다. 이러한 반응 경향은 부모의 긍정/부정 피드백 집단 여부에 관계없이 일관되게 나타났다.

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