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태국 고등학교에서의 한국어교육 현황 및 한국어수업 사례 분석
공펭 소파 한국문화융합학회 2019 문화와 융합 Vol.41 No.2
본고는 태국에서의 한국어 교육 현황을 검토하여 그 변화 양상을 면밀히 고찰 후, 대학입시의 정책변화에 따른 고등학교에서의 실제 수업 사례를 살펴보았다. 이를 위해 한국어 수업이 개설된 태국 고등학교 3곳(A, B, C)의 고등학교 2학년을 대상으로 수업을 녹화 후 수업 발화를 전사하였으며, 수업 단계, 교수․학습 내용, 수업 전개 양상, 활동 및 교수 전략을 기준으로 수업을 분석 후 그 특징을 제시하였다. 분석 결과 고등학교 한국어수업은 문법 중심의 전통적 수업형태를 띠고 있었고, ‘도입-제시-연습-마무리’의 단계를 따르는 수업 원형으로 이루어지고 있음을 확인하였다. 또한 교사는 기계적 및 유의적 연습을 통해 문법 형태에 대한 학생들의 충분한 이해를 도모하였지만, 학습자들이 학습한 것을 실제 생활에서 사용할 수 있도록 내재화할 수 있는 과제 활동은 거의 제시하지 않고 있었다. 본 연구는 한국어를 필수과목으로 하는 태국 고등학교의 실제 한국어수업 사례를 관찰한 최초의 연구이고, 사례 분석을 통해 현지의 교육 특징을 파악한 실제적인 연구라는 데서 의의를 찾을 수 있다.
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한국 문화 재교육 프로그램에 대한 태국 중·고등학교 한국어 교사의 요구 분석
공펭 소파(KHONGPHENG SOPHA) 한국문화융합학회 2020 문화와 융합 Vol.42 No.10
본고는 태국 중·고등학교 한국어 교사 교육 현황을 검토하고 교사들이 한국에서 이수한 교사 양성과정과 태국 내 한국어 교사 연수 프로그램에 대한 만족도를 분석하였다. 이를 바탕으로 한국어 교사 문화 재교육이 개발되었을 때 필요로 하는 교육 시간, 교육 방식, 교육 내용에 대한 요구 조사를 실시하였다. 설문 조사는 태국 중·고등학교 한국어 교사 20명을 대상으로 이루어졌고, 온라인 설문 프로그램 ‘Google Docs’를 활용하였다. 설문지는 기초 정보, 교사 교육 프로그램의 만족도, 교사 문화 재교육 프로그램에 대한 요구를 중심으로 크게 세 영역으로 구성되었다. 교사의 요구 조사 결과, 태국 중·고등학교 교사들이 선호하는 문화교육에 대한 주제는 일상생활 문화, 대중문화, 예절 문화가 가장 높은 것으로 나타났다. This article reviews the status of Korean language teacher education in middle and high schools in Thailand. Further, it analyzes the satisfaction with teachers’ training courses in Korea and Korean language teacher training programs in Thailand. Thus, to develop the cultural re-education of Korean language teachers, a demand survey on the preferred training time, method, and educational content was conducted. The demand survey was emailed to 20 Korean teachers at middle and high schools in Thailand using “Google Docs”. When elaborating the content of the needs survey, the analysis was divided into three areas: basic information, satisfaction with the teacher education program, and demand for the teacher culture reeducation program. The results showed that Thai middle and high school teachers prefer the cultural topics of daily life culture, popular culture, and etiquette culture.
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