초등음악교육에서 장단 학습을 위한 신체 표현 동작에 관한 연구

고정화 부산교육대학교 교육대학원 2004 논문집 Vol.6 No.-

우리 음악은 장단이 선율에 앞서는 개념으로 인식되어 왔다. 현재 초등 음악 교육 현장에서 장단 익히는 과정은 신체 동작을 통해 장단을 이해하고 표현하는 활동은 거의 하지 않으며, 연주 동작을 익히는 정도에 그치고 있을 뿐이다. 대부분의 어린이들은 전통 음악 즉, 우리 민요, 우리 장단을 즐겨 하거나 적극적으로 배우려 하지 않고 있는 실정이다. 초등학교 어린이들에게 전래동요나 민요의 진정한 정서와 표현을 익히게 하고 보다 국악적인 요소가 몸에 익숙히 스며들어 내면화 되고 다시 표출 되도록 하는 장단지도 방법의 연구가 절실하다고 본다. 따라서 본 연구에서는 장단 익히기 활동을 할 때 '구음으로 장단 익히기, 노래에 맞추어 장구 치기' 뿐만 아니라 '장단을 신체 동작으로 표현하기'를 통해서 장단에 대한 이해력을 향상시키고 능동적이면서도 흥미 있게 장단을 익힐 수 있는 국악 교육의 한 방법을 모색해 보았다. 이러한 장단 학습을 위한 신체 표현 동작은 우리 장단의 이해와 전통 음악의 기초 능력 신장에 보다 큰 몫을 하리라 기대된다. It is recognized that beat (rhythm: 장단) takes precedence over melody in the understanding of music. In elementary music education, students merely learn to play a piece of music without understanding the essence. Active physical participation could allow the students to understand the music at a deeper level. We believe that most children have no positive motivation to learn traditional music or folk songs. We feel that there is a need for a study of methods that teach students about the emotions and expressions of traditional children’s songs, so that they can internalize some of the elements of our Korean classical music. The purpose of the this study was therefore to help the students to learn and to understand the beat (rhythm: 장단) through oral means (구음) or by playing the Changgu (장구) through song and the expression of beats with action. We expect that this physical participation in learning the beat (rhythm: 장단) will play an important role in the extension of the basic ability to appreciate and understand traditional music.

우리나라와 미국의 초등학교 수학학습부진아 정책 및 지도 프로그램 비교 분석 : 춘천시 교육청과 시애틀 교육청을 중심으로

고정화 한국학교수학회 2017 韓國學校數學會論文集 Vol.20 No.1

우리나라는 1990년대 기초학력 향상을 위한 다양한 정책 및 자료 개발을 수행해왔지만 여전히 기초학력 미달 학생을 구제하려는 노력이 요구되고 있다. 본 연구에서는 우리나라와 미국의 학습부진아 정책 및 수학학습부진아 관련 프로그램 운영 사례를 춘천시 교육청과 시애틀 교육청을 중심으로 비교 분석하고 그 교육적 시사점을 제시하였다. 이들 모두 수학학습부진아를 구제한다는 점에서 출발하지만, 구체적으로 운영하는 과정에서는 차이를 보였다. 본 연구는 이를 기초로 다음을 제안하였다. 첫째, 저소득층 급식, 낙인 효과 방지, 교사의 지도 시간 확보, 효과적인 재정 운영, 교사-강사 협조 등을 해결할 수 있는 방학 프로그램의 적극적인 활용, 둘째, 수학학습부진아들이 흥미를 갖고 탐구할 수 있고 교사들이 쉽게 활용할 수 있는 활동 중심의 상세한 교재의 필요성, 셋째, 자녀의 학습에 대한 관심을 유도하고 학부모와 교사 간 긴밀한 유대 관계 형성을 위한 구체적인 협력 방안, 넷째, 학습부진아 프로그램의 질적 향상을 위한 전문적인 평가 집단의 프로그램 분석. Since the 1990s, Korea has been developing various policies and materials for the improvement of basic learning abilities. In this study, the cases of policies for underachievers in Korea and the US were compared and analyzed the programs for mathematics underachievers in elementary school with Chuncheon office of education and Seattle public schools. All of them started from the point of relief of underachievers, but they differed in the process of operating them specifically. This study suggests the followings. First, active utilization of vacation programs to solve problems such as low-income meal service, prevention of stigma effects, securing teacher's instruction time, teacher-instructor cooperation. Second, the necessity of detailed activity-centered textbooks that underachievers can explore with interest in mathematics learning and easy to use by teachers. Third, specific cooperation for inducing interest of their own children's learning and forming close ties between parents and teachers. Fourth, program analysis by a professional evaluation group to improve the quality of underachiever program.

초등학교 4학년 1학기 교과서 및 익힘책의 문제 만들기 활동 및 수행 분석

고정화 한국학교수학회 2015 韓國學校數學會論文集 Vol.18 No.1

2007년 개정 수학과 교육과정에서 처음으로 문제 만들기 활동이 언급되었다. 교과서와 익힘책에 어떠한 유형의 문제 만들기 활동이 제시되고 있는지, 학생들이 정규 수업 시간에 수행한 교과서와 익힘책의 문제 만들기 활동 결과가 어떻게 나타나고 있는지 살펴보는 것은 상당히 의미 있는 일이라고 할 수 있다. 본 연구에서는 2007 개정 초등학교 4학년 1학기 교과서와 익힘책에 제시된 문제 만들기 유형을 살펴보고, 교과서와 익힘책에 제시된 문제 만들기 활동에 대한 학생들의 수행 결과를 분석하고 그 교육적 시사점을 제안하였다.

초등학생의 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램 개발

고정화,유형근,조용선 한국상담학회 2009 상담학연구 Vol.10 No.3

The purpose of this study was to develop a parents-involved group counseling program for preventing game addiction in elementary school students, the user group with potential risk of addiction to games, and to examine the effect of the program on the tendency of game addiction. For this purpose, research questions are set as follows. First, how should the parents‐involved group counseling program be designed in order to prevent school students from being addicted to games? Second, what effects does the parents‐involved group counseling program for preventing game addiction have on elementary school students’ tendency of game addiction? The subjects of this study were 5th and 6th graders at Y Elementary School in J City, and the user group with potential risk of game addiction were selected using the Internet Game Addiction Scale for Children developed by Kim Byeong-Gu et al.(2006). The results of this study are as follows. The experimental group who participated in the parents involved group counseling program for preventing game addiction showed a significant decrease in the tendency of game addiction compared to the control group. In the results of analyzing contents as well, the experimental group showed a positive response to the effect of the program. This suggests that the parents‐involved group counseling program for preventing game addiction is effective in preventing elementary school students from game addiction. The results of this study imply that the parents‐involved group counseling program can control elementary school students’ playing of games and maintain the controlled state for a long time, and by doing so, it can be used to prevent psychological, physical and social problems caused by game addiction. 이 연구의 목적은 게임중독 잠재적 위험 사용자군 초등학생을 대상으로 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여, 프로그램의 효과를 검증하는 데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램은 어떻게 구안 하는가? 둘째, 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램은 초등학생의 게임 중독 경향성에 어떠한 영향을 미치는가? 이다. 프로그램의 구안과정은 박인우(1995)의 체계적인 상담 프로그램 개발 모형에 따라 조사, 분석, 설계, 구안의 과정을 거쳤으며, 잠정적으로 구안된 프로그램에 대한 이론 전문가와 현장 전문가의 자문을 바탕으로 프로그램을 수정ㆍ보완하여 총 10회기로 구성된 최종 프로그램을 구안하였다. 구안된 게임 중독 예방 집단상담 프로그램은 게임인식, 자기존중감, 자기통제력, 의사소통방식, 대체활동 등의 5가지 프로그램 구성요소를 포함한다. 프로그램의 효과검증은 전북지역 소재 Y초등학교 5, 6학년 학생 중 게임 중독 잠재적 위험 사용자군 학생들을 대상으로 실시하였다. 실험집단과 통제집단 각각 9명으로 구성하여 주 2회기 총 10회기의 프로그램을 운영한 후 아동용 인터넷 게임중독 척도(김병구 외, 2006) 검사를 실시하였다. 실험 결과, 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램을 처치한 실험집단은 게임 중독 경향성과 게임 중독 하위요인인 내성과 통제력 상실, 금단과 정서경험의 점수변화가 통제집단과 유의한 차이가 있었다. 본 연구는 게임중독 예방에 있어서 부모의 역할을 강조한 기존의 선행연구들을 토대로 게임중독 예방을 위한 부모연계 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하였다는 점에서 그 의의가 있다.

초등학교 교사의 수학과 교사용 지도서에 대한 인식 및 활용 분석

고정화,권창진,이유나 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2022 교육발전 Vol.41 No.3

In Korea, math teacher’s guidebook will be developed along with textbooks and workbooks when the curriculum is revised. The teacher's guidebook is written to help teachers guide the contents of textbooks and workbooks, and contains extensive materials necessary for teaching and learning, including explanations of curriculum, explanations of each textbook, various examples and additional materials, activities and questions for supplementary and in-depth learning. In this study, we examined how much elementary school teachers, who are the subjects of using teacher’s guidebook, use it and what they think about the appropriateness of the contents of each part of the teacher’s guidebook. This study provides various implications for the direction of compilation of teacher’s guidebook under the authorized mathematics textbook system. 우리나라에서 수학 교사용 지도서는 교육과정이 개정되면 교과서 및 익힘책과 함께 개발된다. 교사용 지도서는 교사가 교과서와 익힘책의 내용을 지도하는 데 도움을 줄 목적으로 집필되며, 교육과정에 대한 해설, 교과서의 각 차시 교과 내용에 대한 설명과 다양한 예시 및 추가 자료, 보충과 심화 학습을 위한 활동 및 문항 등 교수학습에 필요한 방대한 자료를 담고 있다. 본 연구에서는 교사용 지도서의 활용 주체인 초등학교 교사들이 교사용 지도서를 어느 정도 활용하는지, 그리고 교사용 지도서를 구성하는 각 부분의 내용 분량의 적절성에 대해 어떻게 생각하는지 살펴보았다. 본 연구는 초등수학 교과용 도서에 대한 검정 체제하에서의 교사용 지도서 편찬 방향에 여러 가지 시사점을 제공한다.

Cisplatin과 Curcumin에 의한 인체 백혈구 염색체 변이

고정화,이명선 청주대학교 산업과학연구소 2002 産業科學硏究 Vol.20 No.1

Curcumin, a natural phenolic compound, is gaining importance as a free radical scavenger. This study was undertaken to investigate the modulatory effects of curcumin on the chromosomal damage induced by the antitumoral cisplatin, a known free radical generator, in cultured human lymphocytes. Cells were treated with the concentration of 1㎍/㎖ of curcumin and/or treated with cisplatin(1, 2, or 3 ㎍/㎖). Treatment with curcumin shows a statistically significant reduction in the clastogenicity of cisplatin. The results clearly indicate the protective effect of curcumin on cisplatin-induced chromosomal damage.

인체 암세포주에서 Curcumin에 의한 Apoptosis 유도

고정화,신미선,이명선 청주대학교 산업과학연구소 2004 産業科學硏究 Vol.21 No.2

Curcumin(diferuloylmethane). a naturally occuring phytochemical responsible for the yellow color of the commonly used spice tumeric (Curcuma longa Linn), has attracted interest from cancer investigators because of its anti-inflammatory and chemopreventive properties against human malignancies. The aim of this study was to determine whether curcumin induce apoptosis in human cancer cells From quantitative image analysis data showing an increase in the percentage of cells with a sub-G_(0)/G_(1) DNA content, dose-dependent growth inhibition and significant degradation of the genomic DNA, we demonstrated curcumin-induced apoptosis in the breast cancer cell line MCF-7, the colon cancer cell line HCT116, the cervical cancer cell line HeLa. This property of curcumin suggests that this molecule could have a possible therapeutic potential in breast, colon, and cervical cancer patients.

Piano 실기지도를 위한 교육방법의 개선요구 : 초등교육을 중심으로

高貞華 釜山敎育大學 1990 부산교육대학 논문집 Vol.26 No.1

This thesis deals with the intrinsic nature of piano music, and the educational and theoretical aspects and the principles and objectives of new teaching method. The new teaching method, diffrence from the traditional method, may seem to bring misunderstanding from the students' parents and be at variance with their views. But the teachers will find that, through taking an effective balance between private lesson and group lesson, the students can be equipped with the fundamental competency in music as well as save tine and expense. I proposed the method applicable to the practical teaching of group lesson, Ialso introduced the current tendency inpiano lesson which was developed by people devoted to the study of piano teaching method for some decades in Europe and America. By applying this method, the music teachers of korea may get out of the institutional problems and be able to make their way toward music teaching in a more basic dimention. Also the young beginners will be able to play creative and comprehensive music through the new aesthetic and musical experience.

초등음악교육에서 디지털 피아노의 활용방안

고정화 부산교육대학교 초등교육연구소 2002 초등교육연구 Vol.17 No.-

The text makes use of the digital piano by. stimulating the children's interest while making use of the teacher's particular talents; thus, balancing the text with practical knowledge. Today, the changes in the social environment demand drastic changes to educational methods for the industrial society. The classroom environment will be changing dramatically from former days. The teacher must make use of the new technology without sacrificing the personal, 'hands-on' approach of the past. The interest and skills of the teacher must be maintained and enhanced. Importantly, the teacher must make use of the new technology with traditional concepts in mind.

Piano Group Lesson에 관한 고찰

고정화 釜山敎育大學 1986 부산교육대학 논문집 Vol.22 No.1

Group Pian Lesson denotes a learning situation in which two or more students interact under the guidance of the teacher in a dynamic learning complex. Each person in the group is constantly involved whether in performance, aural and visual analysis, or constructive criticism of self and peers. Each member feels a responsibility to others for adequate preparation and all have a real sense of personal involvement. At the more advanced level, group instruction may be structured for 1 two-hour session per week(maximum 4 students), 2 one-hour sessions per week, or may involve 1 dyad session(two students for one hour)with a larger group session (1 hour). Shorter lesson periods are scheduled for younger students. A man taking this group Lesson properly can improvise spontaneously and as he is excellent in sight-reading and note memory power, even if he is not a professional Pianist, he plays piano willingly in spare time. We should not view this as "Private lesson versus group lesson". Instead we should consider the best ways to give our students the most in the amount of available time. Not every person can or will teach in group, but all should strive to give students the broad elements of good musicianship. Our society could benefit from more people who have a genuime concern for each other's well-being, success and happiness and a desire to help individuals develop their creative potential. It could be that group learning provides some of the best settings in which this can happen. But, of course, it goes without saying that the private or individual very effective in special cases as follows; ① to perform in concert ② when the special lesson is needed to take part in a contest ③ to prepare the specific performance And, a superior teacher will get good results regardless of the mode of teaching.