소장을 침범한 Sweet 증후군 1예

강미라,박은하,정현욱,장기택,오원섭,백경란,송재훈 대한내과학회 2004 대한내과학회지 Vol.67 No.5S

유치원 전환에 대한 부모․교사의 참여와 만족에 관한 인식 조사

강미라 한국특수교육문제연구소 2003 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.4 No.4

본 연구에서는 발달지체유아를 포함하여 모든 유아들의 유치원 전환을 보다 성공적으로 실행하는데 도움을 주고자 부모와 조기(특수)교사, 그리고 유치원 교사의 유치원 전환에 대한 참여도와 만족도를 밝히고자 하였다. 본 연구의 조사대상자는 특수학급이 있는 초등학교의 병설 유치원과 통합교육을 실시하고 있는 사립유치원, 특수학교 유치부의 담당교사와 부모로 선정하였으며, 사용된 조사도구는, 「유치원 전환의 참여와 만족」에 대한 문항으로, 분석방법은 문항별로 평균과 표준편차를 산출하여 그 수준을 밝히고, 부모와 교사의 변인간 참여 수준과 만족 수준에서 유의차를 알아보기 위해 F검정(변량분석)을 실시하였다. 연구의 결과에서는 자녀의 유치원 전환에 대한 참여 수준이 높은 발달지체유아 부모 집단에서는 오히려 전환과정에서의 만족 수준이 가장 낮은 것으로 나타났다. 그리고 교사집단에서는 교육경력이 3년 이상 되는 교사 집단의 참여와 만족 수준이 가장 높았고, 받는 팀의 1년 미만인 교사 집단의 참여와 만족 수준이 가장 낮은 것으로 나타났다. 조기교육기관의 지원에도 불구하고 부모들은 아직도 자녀의 유치원 전환에 대해 많은 어려움을 느끼고 있는 것으로 나타났는데, 이것은 유아들이 취원전 교육 서비스에서 유치원의 교실과 교육과정으로 순조롭게 전환하도록 보내는 팀과 받는 팀간의 연계와 협력이 필요함을 시사하고 있다. The study is to investigate the level of perception of participation, satisfaction of parents and teachers including early childhood special education and kindergarten teacher in order to kindergarten transition of children. The specific purpose of this study are as fellows; First, is to find out the level of perception of parents and teachers' participation on kindergarten transition. Seconder, is revel the level of perception of parents and teachers' satisfaction on kindergarten transition. To analyze of data, ANOVAs were performed to examine the level between parents and teachers perception on kindergarten transition as part of participation and satisfaction. The conclusion drawn from the results and discussion of the study was as fellows; First, on the level of participation on the process of transition to kindergarten, in case of parents, parents group with early children with developmental delay who attend at concurrent establishment kindergarten have a high level of participation, while general parent group with early children without developmental delay who attend at concurrent establishment kindergarten have a low level of participation. and in case of teachers, of STM(sending team members), teacher group who have been three year education career have a high perception level of participation, while teacher group who have been below one year education career have a low perception of participation. Second, on the level of satisfaction on the process of transition to kindergarten, in case of parents, parent group with early children with developmental delay who attent at private establishment kindergarten have a high preception level of satisfaction, while parents group with early children with developmental delay who attent at kindergarten class in special school for the handicapped have low perception level of it. and in case of teachers, of RTM(Receiving Team Members), teacher group who have been over three years education career have a high level of it, while teacher group who have been below one year education career have a low level of it. The suggestion drawn from the conclusion in the study was as fellows; First, The further study have a necessity of study on the effect of transition in education settings after leaving kindergarten. Second, The further study have a necessity of case study on inter-agencies to be needed cooperation of education agencies, and counseling of parents and teachers, communication․cooperation between STM(Sending Team Members) and RTM(Receiving Team Members). Third, The further study have a necessity of study on transition to kindergarten as subjects personnels who are education administrator, and parents and facility in special schools for early children with developmental delay excluded in this study. Fourth, The following study have a necessity of study on development of korean transition model to kindergarten.

물리적환경이 자긍심과 기업애호도에 미치는 영향에 관한 연구 - 서비스관련 대학교육환경을 중심으로 -

강미라 한국디지털정책학회 2013 디지털융복합연구 Vol.11 No.12

소통하며 공감하며 상생하며 (시각중복장애학생 교육을 중심으로)

강미라 한국시각장애교육재활학회 2017 한국시각장애교육재활학회 학술대회지 Vol.2017 No.-

NCS 기반 교육과 학습동기에 따른 학업성과 결정요인분석

강미라 중소기업융합학회 2018 융합정보논문지 Vol.8 No.6

본 연구는 NCS기반 교육 및 학습동기와 학업성과간 영향관계를 규명하고자 시도하였다. 또한 정부의 NCS(국가직무능력표준)와 학습모듈 개발 장려에 따른 NCS 기반 교육의 실효성을 진단하는데 그 목적이 있다. 연구을 위해 우선, 실무중심 교육이 주를 이루는 항공서비스 분야를 중심으로 관련내용 척도를 개발하였다. 관련학과 학생들을 표본대상으로 검증을 실시하였고 그 결과 교수역량, 교육내용, 교육방법 등으로 측정된 NCS(국가직무능력표준) 기반 교육은 학업성과에 유의한 긍정적 영향을 미쳤다. 또한 내재적 동기와 외재적 동기를 영향요인으로 한 학습동기는 학업성과에 정의 영향을 미치는 것으로 분석되었다. This study analyzes the academic achievement of students how much they are related to both NCS(national competency standards)-based education from university and the learning motives(internal motive, external motive) of the students based on current university students. For this study, a survey was conducted among 200 employees and are summarized as follow. First, that both internal and external motives to study were significant to have a good effect on academic achievement of students. Second, NCS-based education to have positive effect on academic achievement.

일본의 최근 20년간 특별지원교육의 동향과 과제 -유엔 장애인권리협약 비준 이후의 전망-

강미라,落合俊朗 한국발달장애학회 2015 발달장애연구 Vol.19 No.1

이 연구에서는 최근 20년간 일본의 특별지원교육에서 일어난 변화를 설명하고, 통합교육적 관점에서 유엔의 장애인권리협약 비준 이후의 전망에 대해 논의하였다. 한국은 2008년 12월, 일본은 2014년 2월에 유엔의 장애인권리협약을 비준했다. 이 협약의 교육영역에서 가장 중요한 것은 통합교육이며, 장애인의 권리보호에 관한 법적 정비이다. 통합교육의 실현을 위해 장애학생에 대하여 준비해야 할 합리적 배려와 그 기반이 되는 기초적 환경정비에 대한 준비가 요구된다. 살라만카 선언이 발표된 지 20년이 경과했지만, 최근 일본에서는 특별지원학교의 재적 학생이 2배로 증가하고, 특별지원학급에서는 3배로 증가하는 현상이 나타났다. 특별지원교육 제도에서 재적률이 상승하는 현상은 통합교육의 추진과는 반대되는 현상이다. 기초적 환경정비의 문제로 한국과 일본은 OECD 국가 중에서도 학급 정원수가 가장 높은 나라이며, 교원의 스트레스 등 다양한 문제를 안고 있다. 세계화로 인해 생기게 되는 사회적 격차의 확대가 교육의 격차로 나타나고 있는 현재, 사회적 격차를 줄이는 방법으로서 통합교육의 가치를 추구해 볼 필요가 있을 것이다. Korea has ratified UN-Convention on the Rights of Persons with Disabilities(Hereafter UN-CRPD) in December 2008, whereas Japan has done it in February 2014. It can be mentioned that the most important and key implication for ratification of the convention should be implementation of Inclusive Education and enforcement of related legislations about the human rights and anti-discrimination for persons with disabilities. To build Inclusive Education well, it is necessary to provide Reasonable Accommodations that should be arranged by schools and stakeholders based on diversified and individualized special educational needs as well as Basic Environmental Provisions. These should be arranged by municipalities, local and central education board. It has already been twenty years since Salamanca Statement was declared to endorse the approach of inclusive education. However, the rate of student placement into special schools increased to double and the rate of placement into special class increased to triple in Japan. Salamanca Statement has not been perceived as the guiding principle for the development of inclusive education in both countries. In terms of Basic Environmental Provisions, class size of schools in Japan and Korea is one of the biggest sizes amongst OECD countries. It seems that this large class-size caused some difficulties for teachers in Japan. Globalization is creating wider social gaps that can also results in wider educational gaps. Thus, inclusive education can play as a viable and effective strategy to diminish the range of this social gap.

NIE 활용 프로그램 중재가 유아의 언어창의성과 쓰기능력에 미치는 영향

강미라,정소영 학습전략중재학회 2010 학습전략중재연구 Vol.1 No.1

본 연구에서는 유아의 언어창의성과 쓰기 활동에 대한 실태와 학부모들의 인식을 조사하여 NIE 활용 프로그램을 구안하고 적용하여 유아의 언어창의성과 쓰기능력에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 알아보고자 하였다. 연구의 절차는 먼저 계획단계에서 문헌과 선행 연구들의 결과를 고찰하고, 공동 연구자의 유치원 학급의 유아들을 대상으로 조사를 실시하여 유아들의 언어 능력에 대한 실태를 파악한 후 프로그램 구안을 위한 연구과제를 선정하였다. 실행단계에서는 구체적으로 생활주제에 따른 NIE 활용 이야기 짓기 활동 프로그램을 구안하여 적용하였다. 각 활동마다 사후활동으로 다양한 쓰기 활동을 실시하였고 동시에 가정과의 연계 교육활동을 병행하였다. NIE 활용 프로그램으로 중재를 한 결과, 유아들의 언어창의성과 쓰기능력이 향상되었을 뿐만 아니라 읽기능력도 향상되었다. 그리고 가정과의 연계활동으로 학부모들의 인식도 변화되었다. 마지막으로 NIE자료를 가지고 유아들에게 의미 있는 내용이 되기 위해서는 유아의 수준과 흥미에 맞추어 기사 내용을 수정하거나 짧은 동화로 만들 수 있는 교사의 역량이 필요하였다. 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

HPLC용 Schiff Base 컬럼과 Glow Discharge 검출기의 개발에 관한 기초연구 I

강미라,김은수,신정숙,박현국,양정성,이상천,Kang, Mi-Ra,Kim, Eun-Soo,Shin, Jung-Sook,Park, Hyun-Kook,Yang, Jung-Sung,Lee, Sang C. 한국분석과학회 1995 분석과학 Vol.8 No.3

본 연구는 중금속 이온의 신속한 현장분석을 위하여 HPLC용 Schiff Base 컬럼과 Glow Discharge 검출기의 개발에 관한 연구결과를 정리한 것이다. 현재 사용한 컬럼의 소재로는 hydrazide Schiff base 리간드인 N, N'-oxalybis(salicylaldehydrazone) (OBSH), N, N'-malonylbis (salicylaldehydrazone) (MBSH), 그리고 N, N'-succinylbis(salicylaldehydrazone) (SBSH)들과 HPLC 컬럼용 고분자 수지인 poly(styrene divinylbenzene)를 혼합하여 그 특성을 관찰하고 앞으로의 HPLC용 컬럼으로서의 응용성을 살펴보았다. 다음으로 중금속 이온들의 효과적인 검출을 수행할 수 있는 검출기의 필요성에 따라 현재 본 연구실에서 새로 개발한 Hollow Cathode Glow Discharge-Atomic Emission Spectrometry(HCGD-AES)를 사용하여 금속이온의 검출을 수행하였다. 이때 리간드-수지 혼합 컬럼을 통하여 용리된 용리액 중의 구리, 루비듐, 납, 수은 등의 금속이온 검출을 시도하였고, 실험결과를 토대로 Schiff Base를 사용한 컬럼이 금속이온에 따라 선택성을 보여 주고 있음을 살필 수 있었다. 또한 금속이온의 검출을 위한 HPLC용 검출기의 개발을 글로우 방전을 이용하여 추진하고 있으며 이에 대한 기초실험 결과를 정리하였다. Schiff base ligand columns and glow discharge detector have been developed for the trace analysis of metal ions desolved in water. Various types of hydrazide Schiff base ligands have been used and, additionally, they were examined as a filling material of a HPLC column. The hydrazide Schiff base ligands used were N, N'-oxalybis(salicylaldehydrazone) (OBSH), N, N'-malonylbis(salicylaldehydrazone) (MBSH), and N, N'-succinylbis(salicylaldehydrazone) (SBSH). A mixture of Schiff base ligand and poly(styrene divinylbenzene) was examined and it showed a smooth flow of solution. The OBSH-polymer column demonstrated different effluent factors for different metal ions. Metal ions in eluates were detected by Hollow Cathode Glow Discharge-Atomic Emission Spectrometry(HCGD-AES). HCGD-AES showed good sensitivity and selectivity. This is only the preliminary results of new OBSH-polymer column and glow discharge detector.

완전통합교육 지원을 위한 유치원 전환에 관한 조사 연구 -유아의 능력과 전환활동을 중심으로-

강미라 한국발달장애학회 2003 발달장애연구 Vol.7 No.1

After the family, kindergarten is likely to be the most profound influence in an child's life. They are entering the formal system of schooling which extends for next school years. In fact, Korean family's preparations for school really begins before the child enters the kindergarten. For children with developmental delays specific compensatory strategies are likely to be needed for kindergarten entry. One of the strategy is that providing a designed program in an early childhood special education setting can have a positive impact on child and family being ready to enter kindergarten with the needed skills. This study's purpose is to determine if differences in perceptions of the needed skills for kindergarten readiness exist between early childhood special education teachers and kindergarten teachers. And then, the skills identified as necessary for successful transitions to kindergarten can be provided to guide for the development of curriculum and programs for early childhood special education and early childhood education. 조기교육 프로그램에서 유치원 프로그램으로의 성공적인 전환과 그 이후의 교육환경에 대한 아동의 준비는 유아특수교육과 유아교육의 중요한 사안중 한 가지이다. 그것은 모든 유아의 발달적으로 적절한 교육을 위해 양쪽 기관의 교사들이 책임을 공유해야 하고, 프로그램을 구안해야 하기 때문이다. 성공적인 유치원 전환을 위해서는 새로운 교실환경에서 아동의 자립과 참여를 높일 수 있어야 하는데, 몇 몇 연구자들은 특별한 요구를 지닌 영․유아들에게 유치원으로 전환해 가는데 필요한 능력들을 사전에 준비시킴으로써 새로운 교육환경에 순조롭게 적응을 할 뿐만 아니라, 아동기 이후의 환경에서도 적응을 잘 할 수 있는 기초가 마련될 수 있다고 밝혔다. 이 연구에서는 유치원으로 들어가기 위해 유아에게 준비시켜야 하는 기초능력이 무엇인가에 대해 유치원(특수학교 유치부, 사립, 공립 유치원) 교사와 조기교육실(복지관 조기교육실, 사설교육실, 장애전담어린이집) 교사에게 설문조사를 실시하였다. 결과는 유아들의 전환을 보내는 팀과 받아들이는 팀이 〔과제관련 행동〕과 〔사회적 행동〕능력에서 차이를 보였다. 전환활동에서 중요하다고 기술한 응답들을 범주화하여 기타 의견과 함께 제시하였다.

르네상스 알레고리화 연구

강미라 한국외국어대학교 철학과문화연구소 2009 철학과 문화 Vol.18 No.-

본 논문은 어떤 이유로 르네상스기에 알레고리화가 그려졌는지, 알레고리화를 통해 당대인들은 무엇을 표현하고 향유했는지, 그것이 인간사의 흐름에서 어떤 의미를 갖는지에 대한 논의를 전개한다. 르네상스기의 알레고리화는 주로 그리스·로마 신화를 표현하지만 그것은 신화의 내용을 전달하려는 것이 아니라 다른 추상적 개념들을 표현하는 것이 목적이다. 그리고 이 추상적 개념들은 당시의 휴머니스트들과 신플라톤주의자들에 의해 연구되고 제안되었다. 파노프스키가 제안한 도상해석학은 알레고리화를 내용상으로 분석하는데 머무르지 않고 당대의 정신적 배경과 함께 독해하려는 방법론이다. 파노프스키는 르네상스기의 고전 모티브의 재발견은 르네상스를 특징짓는 휴머니즘과 인간적 사건이라고 결론짓는다. 본 논문은 이와는 대조적으로 알레고리화가 보여주는 것은 오히려 신의 권위와 새롭게 발견된 인간적 가치가 공존하는 혼란과 모순임을 주장한다. This article investigates allegory in pictures in Renaissance based on Humanism and Neo-Platonism. Also this article presents that the analysis of the allegory has complex points of the dispute in terms of iconography and iconology. The theme of the Greek·Roman myth is mainly used as the allegory in pictures. The Greek·Roman gods and goddess are allegories of the human character or nature... etc. The allegory in pictures of Renaissance represented the idea of the humanists. The humanists in Renaissance thought that the human being who is incomplete and belongs to the material world must love and longing the God in order not to lose their string with the celestial world. Especially the Neo-Platonism in Florence was ultimately a Christian analysis of Platon. During the Renaissance period, people was inherited the notion of the God from the Middle Ages and recognized newly the human nature of themselves. The allegory of this time reflects that the focus of thoughts transforms from the God to the human. Through the understanding of the allegory, we know that the human was newly discovered in the Renaissance or rather the such discovery was happened in confusion and conflicts.