http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
강경덕 ( Kang Kyong Deock ) 고려대학교 철학연구소 2021 철학연구 Vol.- No.63
알튀세르(L. Althusser)는 헤겔(G. W. F. Hegel)의 변증법을 목적론적이라고 비판하고, 이를 비목적론적인 변증법으로 전화시키려 한다. 그의 작업의 핵심은 변증법의 한계를 인정하지만 동시에 그 잠재력을 바탕으로 변증법을 ‘주체도 (최종) 목적도 없는 과정’의 이론으로 변환시키는 것이었다. 하지만 데리다(J. Derrida)는 알튀세르의 시도가 여전히 형이상학적 한계에 사로잡혀 있다고 비판한다. 특히 구조인과성(structural causality) 개념을 바탕으로 전개하는 알튀세르의 목적론(teleology) 비판이 실은 종말론(eschatology)과 목적론을 명확하게 구분하지 못하는 이론적 오류를 범하고 있다고 지적한다. 하지만 체계의 논리로 한정되지 않는 차이를 승인하는 데리다의 차연(差延, différance) 개념이나 (해체적) 정의 개념은 모순을 구조의 동력으로 이론화하는 변증법과 유사성을 지닌다고 할 수 있다. 따라서 이 글에서는 1) 알튀세르와 데리다 사이에 형성되는 논쟁(종말론/목적론)에 주목하며 데리다의 해체적 정의론을 변증법적인 관점에서 해석할 가능성을 탐구하고자 한다. 특히 헤겔의 변증법에서 목적론을 제거하고자 한 알튀세르의 입장과 데리다의 입장을 비교하면서 2) 데리다의 이론을 ‘주체도 목적도 없는 과정(procès sans sujet ni fins/a process without a subject or a goal)의 이론으로서 변증법’의 한 사례로 읽어볼 가능성을 모색해 보고자 한다. 그 과정에서 3) 데리다가 종말론과 관련해 보인 입장 변화를 추적하며 그러한 입장 변화의 이유와 함의에 대해서 고찰해 볼 것이다. 데리다의 종말론은 대안적 주체의 형성을 적합하게 설명하지 못하는 알튀세르의 이데올로기 이론의 약점을 보완하고, 변증법의 목적론적 성격을 제거하는 데 주요한 이론적 기제로 작용할 수 있다는 점에서 주목할 필요가 있다. Derrida criticized Althusser’s project of constructing a non-teleological dialectic for still remaining caught up in the trap of metaphysics, failing to distinguish between teleology and eschatology. However, Derrida’s notion of justice comes closer to Hegel’s dialectic as a theory of contradiction than he thinks in that the former presupposes irreducible residuals/ contradictions which cannot be subsumed under the logic of totality. So, this paper investigates the limits and possibilities of the dialectic, focusing on the controversy between Althusser and Derrida. Particularly, it explores in the process the possibility of interpreting/ reconstructing Derrida’s theory of justice as a non-teleological dialectic.
무용수업에서의 교수유형과 무용정서표현성 및 무용성취와의 관계
강경모 ( Kang Kyung Mo ) 한국무용예술학회 2013 무용예술학연구 Vol.40 No.1
This research intends to provide the basic data for the dance majoring student’s efficient and positive use of their training that is on increase. For this purpose, it examined the professor types and emotion expression of dance and also studied their influence on the dance achievement. The subject of this study was the members who were the university student majoring dance. Convenience sampling, which is a non-probability sampling, was used. Among a total of 350 questionnaires distributed, 323 copies were collected back. And the questionnaires that were insincerely replied, double-replied or judged useless for the study were excluded and a total of 312 questionnaires were analyzed. The research results were as follows: First, the result of examining the influence of the professor types on the dance achievement were partly influenced. Second, the result of examining the influence of the emotion expression of dance on the dance achievement were partly influenced. Third, the result of examining the influence of the professor types on the emotion expression of dance were partly influenced. Fourth, the emotion expression of dance mediated the relationship between professor types and dance achievement.
‘문제 만들기’ 활동을 통한 발명 교수·학습자료 개발 방향 탐색
강경균(Kyoung-Kyoon Kang),이건환(Gun-hwan Lee),박성원(Seong-Won Park) 한국산학기술학회 2017 한국산학기술학회논문지 Vol.18 No.9
본 연구의 목적은 문제 발견 능력 향상을 위한 발명 교수·학습자료 활동지를 개발하고, 발명 영재를 대상으로 ‘문제만들기’ 수업의 효과를 분석하며, 질문 수준 향상을 위한 정책적인 제안을 하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 질문 만들기 활동지를 개발하고 만족도를 분석하였으며, 전문가를 통해 질문 수준 향상을 위한 전략을 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. ‘질문 만들기’의 수업은 문제상황과 문제해결조건을 학생들에게 제시하고, 문제확인 단계, 아이디어 창출 단계, 아이디어 수렴 단계, 실행하기, 평가하기로 구성하였다. 이러한 창의적 문제 발견을 위한 교수‧학습자료를 발명 영재 학생들에게 적용한 결과, 학생들의 만족도는 초등학생(M=4.56), 중학생(M=4.30), 그리고 전체 학생(M=4.33)의 만족도 평균이 4.30 이상으로 매우 높았다. 또한 발명 문제 발견을 활성화하기 위한 전략을 개발하기 위하여 ‘문제의 다양한 형태 찾기’, ‘문제수준 향상을 위한 교수·학습방법 필요함’, ‘문제 수준 향상을 위한 전문가의 도움이 요구됨’, ‘참신한 문제에 대한 다양한 평가와 보상’, ‘기관의 협력을 통한 질문시스템 구축 방안을 마련함’, ‘아이디어를 대우하는 문화가 필요함’ 등이 요구되며, ‘교육부, 미래부, 특허청, 중소기업, 지역사회 등의 협업과 지원’을 통해 교육적 여건이 마련되어야 한다. This research aimed to develop problem creating worksheets as a teaching & learning material for problem solving activities and assess its effectiveness. Activity worksheets for creative problem development were established. The effectiveness of the problem-creating classes taught to gifted students in invention was evaluated. In addition, effective strategies for encouraging problem creating and question making in teaching & learning processes were explored. The creative problem identification activity consisted of 5 steps, which are idea creation, convergence, execution, and evaluation. The results showed that elementary and middle school students taught in the classes using this problem-identification worksheet were highly satisfied with the program. This study concluded that it requires an educational environment, government level collaboration, and support to create a mature social atmosphere and educational environment motivating students to keep asking questions and identify problems. Through continual modification, additional ongoing efforts to increase the credibility and the quality of the worksheets as a creative problem solving and learning tool will be needed.
강경표 ( Kyung-pyo Kang ),김준기 ( Jun-ki Kim ) 서울대학교 한국행정연구소 2020 行政論叢 Vol.58 No.2
본 논문은 재정민주주의가 의회에 재정과 관련한 권한을 강화하는 것으로 인식되는 상황에서 과연 재정민주주의가 재정건전성 측면에서 어떠한 결과를 초래하는지 살펴보기 위한 것이다. 이를 위해 광역 지방의회의 예산과정에서 사후적(ex-post)으로 표출된 예산내용 및 결과에 초점을 맞춰 강도를 측정하고, 계층분석적 의사결정기법(AHP)에 근거한 가중치로 합산하여 지수화하였다. 이와 함께 분석의 정확성을 위해 동태 선형 패널 모형에 기초하여 고정효과 분석과 함께 시스템 일반화적률법(System GMM)을 이용하여 의회예산권한지수가 재정건전성에 미치는 영향을 추정하였다. 회귀분석 결과, 의회예산권한지수가 높아질수록 통합재정수지비율과 채무증가율이 악화되는 등 의회예산권한의 강화는 재정건전성에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 의회의 예산권한 강화가 예산과정에서의 조정 메커니즘을 약화시킴으로써 재정건전성을 악화시킬 가능성이 있음을 나타내는 바, 재정준칙, 재정분권, 투명성 제고 등을 통해 조정 메커니즘을 강화시킬 필요가 있음을 시사한다. The purpose of this study is to analyze the relationship between legislative budgeting power, a key component of fiscal democracy, and fiscal soundness. In this regard, this study calculates indices of legislative budgeting power based on maximum-minimum normalization and the analytic hierarchy process. Starting from this preliminary work, this research tries to discover the causal relationship between legislative budgeting power and fiscal indices of 16 local governments from 2008 to 2017. A fixed-effects model and system generalized method of moments were utilized in order to solve the endogeneity problem. The results of the analysis showed legislative budgeting power has a significantly negative effect on fiscal soundness in terms of consolidated fiscal budget balance and the rate of increase in local government debt. This paper suggests that the previous institutional reforms for stronger legislative budgeting power may have resulted from a mistaken belief. Therefore, the validity of a reform for better fiscal democracy should be judged by criteria that assess whether it contributes to reducing tax payers' burden.
강경리 ( Kyung Lee Kang ) 한국컴퓨터교육학회 2010 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.13 No.4
본 연구는 국내 5개 교육대학원의 컴퓨터교육전공 교육과정과 영국의 2개 대학 ICT전공 PGCE 교육과정을 비교 분석하여 컴퓨터교육전공 교육과정의 구성 및 편제에 대한 개선방안을 제시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 컴퓨터교육전공의 교육과정 편성 시 현직교사와 예비교사의 상충된 교육요구를 해결하는 방안을 마련해야 한다. 중등교육 내용과 연계된 컴퓨터 교과교육학을 강조하는 방향으로 교육과정을 편성하는 것이 바람직하며 세미나 관련 강좌의 수를 늘리는 방향으로 교육과정을 개선해야 한다. 교원양성기관으로서 교육실습과 같은 현장의 경험의 기회를 확대하고 교육실습과 대학원 교육과의 연계된 교육과정을 개발할 필요가 있다. The present study attempted to explore the possibility of improvement of the computer education curriculum in graduate school of education in Korea. This study compared the computer education curriculum in graduate school of education in Korea with the ICT PGCE in the UK. The results of the study are as follows: All 5graduate school of education regarded their role as producers of teachers and teacher re-trainers. It is necessary to identify characteristic educational curriculum by their different role. The courses for subject content were more important than those for subject pedagogy. The subject pedagogy such as teaching and learning theories related to the computer education should be selected more frequently as the subject content. The course mainly consisted of only four weeks field experience. For potential computer teachers, it should be emphasized to practice fields works in schools.
교육대학원에 재학 중인 성인학습자의 진로개발 과정 탐색
강경리(Kang, Kyunglee) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10
본 연구의 목적은 교육대학원에 재학 중인 성인학습자의 진로개발 과정을 탐색하는 것이다. 본 연구에서는 진로구성이론을 토대로 성인학습자의 진로에 대한 인식과 경험을 탐색하였다. 이를 위하여 교육대학원에 재학 중인 성인학습자 9명을 대상으로 질적 접근인 성찰일지 작성하기를 통해 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육대학원에 재학 중인 성인학습자의 진로에 대한 인식에서 개인적 요인은 자기 자신에 대한 이해 과정, 내적 동기의 중요성, 사회ㆍ환경적 요인은 구체적인 설계를 통한 탐색과정, 행복감과 성취감의 중요성으로 나타났다. 둘째, 성인학습자의 진로교육에 대한 인식에서 진로교육의 목적은 삶에 집중, 역량 함양, 진로교육의 시기는 적절한 시기의 지속적인 교육, 진로교육의 내용은 구체적인 정보와 다양한 경험의 기회 제공, 진로교육의 방법은 학습자 중심의 교육, 진로교육의 평가는 절대평가와 과정중심 평가로 나타났다. 셋째, 초중등학교 과정에서의 성인학습자의 진로개발 경험은 긍정적인 관점에서 흥미와 적성, 교사와의 만남, 다양한 진로 활동, 부정적인 관점에서의 진로개발 경험은 부모의 경제력, 수능 점수의 강조, 진로교육의 부재와 관련이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 교육대학원의 입학과정에서의 성인학습자의 진로개발 경험은 진로계획, 진로탐색, 직업적 자기효능감, 진로탐색 자기효능감과 관련이 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 교육대학원에 재학 중인 성인학습자의 진로개발 경험은 진로만족, 승진, 고용과 관련이 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과에 기초하여 성인학습자의 진로개발을 위한 진로교육에 대한 개선방안을 제언하였다. The purpose of this study is to explore the career development process of adult learners at graduate school of education. This study explored the perceptions and experiences of career development of adult learners based on career constructivism. This study was to collect data from nine adult learners at Graduate School of Education through a reflection journal, which is a qualitative approach. The results of this study are as follows. First, in the perception of the career of adult learners in the graduate school of education, personal factors were the process of understanding themselves, the importance of internal motivation, and the social and environmental factors were the process of exploration through concrete design, and the importance of happiness and achievement. Second, the adult learner s perception of career education was that the purpose of career education were to concentrate their careers on life and develop competency, the time of career education was timely, continuous process, the contents of career education were detailed information, the opportunity of providing various experiences, the method of career education was learner-centered education, the evaluations of career education were absolute and process-based evaluation. Third, the career development process of adult learners in elementary and secondary school courses was related to interests and aptitudes, encounters with teachers, and various career activity from a positive perspective and parents economic strength, emphasis on SAT scores, and lack of career education from a negative perspective. Fourth, the career development process of adult learners in the admissions process of the graduate school of education were related to career plan, career search, professional self-efficacy, and career search self-efficacy. Fifth, the career development process of adult learners in the graduate school of education were related to career satisfaction, promotion and employment. Based on the results of this study, suggestions were made to improve career education for career development of adult learners.
강경심 ( Keoung Shim Kang ) 대한가정학회 2010 Human Ecology Research(HER) Vol.48 No.9
This study describes the beginning and further development of a collection web-based materials for an efficient approach to culinary practice education. A database was created using a five-step process of analysis, design, development, operation and evaluation. The menu for the web-based culinary practice educational materials included cooking basics, the real status of cooking, cooking related knowledge, performance evaluation, a data room and a bulletin board. As at 30 July, 2010, the datadase of educational materials, contained a total of 571 items. These comprised 139 cooking pictures, 33 recipes, 22 cooking videos, 74 cooking animations, 57 collections of basic knowledge, 14 evaluation reports, 21 supplementary textbooks, and 211 sets of other related information. The webbased materials are adequate for culinary education purposes, and their use is expected to be very highly valued.
지식기반사회 도래에 따른 실고 정보통신 관련 전공과 운영실태 및 인력 육성 방안
강경종(Kyeong Jong Kang),나현미(Hyeon Mi Rha),정용석(Yong Seok Jeong),이숙희(Sook Hee Lee),고상원(Sang Won Ko) 한국직업교육학회 2000 職業 敎育 硏究 Vol.19 No.2
The objectives of this study were to find out needs, types, and levels of IT(Information Technology) man-power which would be developed in vocational high schools according to the demanding changes of IT manpower in knowledge-based society, to analyze status and problem of information technology subjects in vocational high schools, and to suggest efficient strategies for IT man-power development by the job analyses far curriculum development. This study was carried out through review of the related literatures, workshop for job analyses, and discussion panel consisting of vocational high school teachers, principal of board of education, educational administrators, and experts in IT. The job analyses were conducted on `Management Information`, `Multi-media`, `Electronic Communication`, and `Information Technology` majors. Main findings were as follows: (1) The number of subjects related to `equipments operation area` in IT were relatively too many than other areas in industrial vocational high schools, and the number of subjects related to `services area` in IT were relatively too many in commercial vocational high schools. (2) The contents of subjects were overlapped in industrial and commercial vocational high schools. and (3) The curriculum in IT majors was not appropriated to IT man-power development in the Knowledge-based society. Because subjects related to IT majors in vocational high schools have difficulties in fulfilling various needs of industries, the strategies to develop IT man-power should establish in consideration of followings: (1) development of key competencies, (2) change of subjects related to IT, (3) flexible operation of curriculum, (4) enhancement of teacher`s performances, (5) establishment of facilities for experiments and practices.