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      • KCI등재

        토지이용의 변화가 홍수유출에 미치는 영향분석

        김성준,박근애,전무갑 한국수자원학회 2005 한국수자원학회논문집 Vol.38 No.4

        본 연구는 안성천의 평택수위관측소 상류유역을 대상으로 점진적인 도시화로 인한 토지피복변화가 수문변화에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 1986년과 1999년 Landsat TM 영상을 사용하여 최우도법에 의해 토지피복도를 작성하였으며, 토지이용의 변화에 따른 하천유출량의 정량적 변화를 모의하기 위해서는 격자기반의 분포형 강우유출모형인 KIMSTORM모형(김성준 등, 1998)을 사용하였다. 1998년에서 2003년까지 총 7개의 강우사상을 The purpose of this study is to assess the quantitative effect of stream discharge due to land use changes. The upstream watershed of Pyeongtaek gauging station of Anseong-cheon () was adopted. To accomplish the purpose, firstly, trace land use changes fo

      • 수익을 높일수 있는 돼지생산 지침

        김성준 대한양계협회 1974 월간 양계 Vol.6 No.6

        다음은 미 곡물협회의 초청으로 내한 한 미국의 양돈전문가 베노렌스만씨가 한국의 양돈업자를 위해 가질 일반적인 돼지 사양 프로그램을 간략히 기술한 것이다. 베노렌스만씨는 대전(5월 31일), 서울(6월 3일), 부산(6월 14일), 전주(6월 21일) 등지에서 강습회를 가질 예정이다. 베노렌스만씨의 원고는 중앙일보 개발부 양돈담당 김성준씨가 맡아 수고해 주었다.

      • KCI등재

        사회마케팅을 통한 환경규제의 실효성 확보방안 : 서울시 자동차공회전 제한에 관한 규제 사례를 중심으로 Idling Control in Seoul

        김성준,이준수 한국행정연구원 2004 韓國行政硏究 Vol.13 No.1

        대기오염문제는 국민건강에 미치는 편안한 영향력으로 인해 환경 이슈 중에서도 특히 많은 주목을 받고 있다. 특히 자동차 배출물질로 인한 서울의 대기오염 상태는 건강을 위협하는 수준에 있다. 이에 관계 당국은 대기오염에 대한 다양한 대책들을 내놓고 있으며, 이의 일환으로 서울시는 2003년에 『자동차공회전제한에 관한 조례』를 제정하여 불필요한 자동차공회전으로 인한 대기오염을 감소시키려는 노력을 하고 있다. 그런데 이러한 일련의 정책시도들은 다소 규제 일변도의 정책 정향을 보이고 있는 현실이다. 본 논문에서는 정책수단으로서의 규제가 가지는 효과와 맹점을 검토해보고, 그 보완방안으로서 사회마케팅을 제안한다. 사회마케팅은 정책 당국으로 하여금 시민 중심의 정책철학을 가지게 하며, 규제를 비롯한 기존의 관련 정책 수단들을 합리적으로 재배열시키는 기능을 한다. 또한 사회마케팅 이론은 체계적인 정책대상 분석기법과 효과적인 집행 방안들을 제공함으로써, 시민들의 자발적인 정책 순응을 유도하며 시민과 정책당국 간의 신뢰 제고를 가능케 한다. 따라서 정책 목표가 보다 효과적으로 달성되기 위해 기존의 규제정책과 함께 사회마케팅의 개념과 기법들이 보완적 정책수단으로 사용될 것을 제안한다.

      • KCI등재

        지방자치단체의 전략기획-선택인가 필수인가 : 미국 지방정부의 교훈

        김성준,김용운 한국행정연구원 2003 韓國行政硏究 Vol.12 No.4

        본 논문은 전략관리의 핵심적인 과정으로서 민간부분과 선진국의 정부부문에서 폭넓게 수행되고 있는 전략기획(strategic planning)이 근래 우리나라 공공부문과 지방자치단체에서 논의되고 있는 조직관리 개선에 어떤 방식으로 그 역할을 할 수 있는지 가능성을 탐구한 것이다. 이에 미국 지방정부를 중시의로 전략기획의 구체적인 수립방법과 도입 및 수정과정, 그리고 제도정착의 성공요인들을 분석하였다. 이를 통해 우리나라 지방자치단체에서 전략기획을 도입할 때 고려해야할 시사점으로, 1) 전략기획의 궁극적인 목적은 전략계획의 수립 자체가 아니라 조직 구성원의 전략적 사고와 행동을 유인하여 궁극적으로 조직의 기획역량을 제고하는 데 있다는 점, 2) 전략기획 과정에서 환경 및 이해관계자에 대한 분석이 충분히 이루어져야 한다는 점, 3) 마지막으로 전락기획의 성공적인 추진을 위해서는 지방자치단체장의 적극적·참여적 리더쉽과 조직내 커뮤니케이션의 활성화가 핵심적인 요인이라는 것을 제시하고 있다.

      • 自然科敎育에 있어서 探究學習의 指導過程에 관한 實驗的硏究

        金成俊 진주교육대학교 1988 論文集 Vol.32 No.1

        The Purpose of this is to investigate the application of experiment for the teaching process of inquiry learning. A basic pattern of teaching process of inquiry learning(problem presentation-problem solving and planning·information gathering-information management- formative hypothesis- experimental verification-conclusion) was made by this investigator. Twenty-one schools, which were composed of 380 classes, were selected for the subject schools of this study. As a result, it was shown that: 1. The basic pattern was 56.5% proper process in inquiry order and process and it was 51.8% teaching process of correct order in inquiry action, and it was 48.4% propel problem solving process. 2. The result of reflection thinking was 67,7% in teaching process fostered the power of inquiry, but it was 55.5% whom teachers didn't have proper view about anticipation, therfore, the evident theorethical basis of anticipation and concepts foundation is required. 3. The view on revision of textbook in inquiry learning was 61.3%, and the difficulty on making of guidence plan was 73.9% and the revision as basic pattern was 54.5%. 4. The view on the experimental verification which possesses somewhat unification was 80.3%. In conclusion, teachers think that the basic pattern in teaching process of inquiry learning is the proper teaching process.

      • KCI등재

        슬개골 골절의 수술적 치료에 대한 비교연구

        김성준,최충혁,최일용,황건성 대한골절학회 1990 대한골절학회지 Vol.3 No.2

        Eigty-seven patellar fractures between March, 1978 and December, 1988 have been reviewed at least four months after operation and we divide the patients into three groups to campare the results of the treatment. First group; Simple transverse fracture Second group: Comminuted fracture Third group: Comminuted fracture with partial or complete patellectomy The results are as follows; 1. The comminuted fracture is the most common type. 2. The major causes of the patellar fracture were traffic accident and slip down or fall from height. 3. The postoperative complications were two cases of post traumatic arthritis, one case of breakage of circlage wire and one case of superficial infection. 4. The radiological union were obtained at 9.2 weeks in Group I, 9,4 weeks in Group II, and 8.7 weeks in Group III. 5. The range of motion of the affected knee at final follow up were 112.9 degrees in group I, 115.9 degrees in group lI, and 106.3 degrees in group III. The preservation of the fragments, even though severely comminuted fracture is recommended to bring better result than partial or total patellectomy.

      • KCI등재

        과정-대상 측면에서 본 '대수적 사고' 연구

        김성준 대한수학교육학회 2002 수학교육학연구 Vol.12 No.4

        In this paper, we deal with the algebraic thinking from the perspective of ‘process’ and ‘object’ aspects. Generally, mathematical concepts have come from the concrete process. We consider the origin of algebra as the arithmetic calculations. Also, the concept of school arithmetic is beginning from actions or procedures. However, in order to develop the alge- braic thinking and to apply this thinking, we have to see the history of algebraic thinking, and find this duality. Next we investigate various researches relating to the ‘process-object duality’. Theses studies suppose that the concept formation and thinking process should be stared from the process-object duality. Finally, we reinterprete many difficulties in algebra - equals sign, variables, algebraic expressions, and linear equations, the principle of permanence of form- from the perspective of the process-object duality.

      • KCI등재후보

        대수 교육과정의 변화에 관한 고찰 - 패턴에 기초한 대수 도입을 중심으로 -

        김성준 대한수학교육학회 2002 수학교육학연구 Vol.12 No.3

        우리의 교육과정 구성은 규칙성을 찾는 활동이 단순히 함수 계열로 이어지는 경향을 보여 주는 것으로, 패턴은 전체 대수 교육과정에서 연결되어 제시되지 않고 있다. 그리고 한번 사용된 패턴은 다시 사용되거나 발전되지 않은 채, 하나의 상황에 적용 가능한 단편적인 지식으로 그치고 있으며 이것은 학습의 연결성 측면에서 문제점으로 지적될 수 있을 것이다.------------------------------7) 예를 들어 블록 또는 벽돌로 패턴을 만드는 활동은 중세의 성곽, 화단 꾸미기, 영화의 세트장 만들기 등에서 동일한 자료로 패턴을 계속 구성 발전시킬 수 있는 상황을 제시하는 것이다.8) 이 글에서는 전통적인 대수 교육과정을 대체하기 위한 하나의 방안으로 패턴에 기초한 도입방식을 외국의 문헌들에서 제시된 교육과정에 근거해서 제안하고 있을 뿐 이 방법만을 유일한 대안으로 강조하는 입장은 아니다.

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