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- 저자 : 鄭在恩(정재은) (검색결과 674 건)
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정재은,남양희 한국게임학회 2015 한국게임학회 논문지 Vol.15 No.6
A Human Computation Game(HCG) is designed to solve difficult problems that cannot be dealt with computers with a large number of individuals' voluntary participations. Most existing relative studies focus on building more efficient system for problem solving, or the individual cases on the development of certain HCGs. However, a game is fully completed by the players who play it. Therefore, additional research is needed to annalize the ludic elements of HCGs, which induce people to play them voluntarily. We studied the purposes, tasks, and the game mechanics of 31 HCGs, then suggested how to design more enjoyable HCGs. ) 휴먼 컴퓨테이션 게임은 컴퓨터가 해결하기 어려운 문제를 사람들의 자발적인 참여를 통해 해결하기 위해 만들어진 게임이다. 휴먼 컴퓨테이션 게임에 관한 기존 연구는 주로 문제 해결을 위한보다 효율적인 시스템 설계, 혹은 개별 사례에 대한 것이 대부분이다. 그러나 게임이라는 매체는 사용자들의 플레이로 완성되므로 많은 사람들이 휴먼 컴퓨테이션 게임을 자발적으로 플레이하도록 하는 게임으로서의 특성에 대한 연구가 추가로 필요하다. 본 논문에서는 31개 휴먼 컴퓨테이션 게임의 목적, 태스크, 게임 메카닉을 분석했다. 그리고 어떻게 휴먼 컴퓨테이션 게임을 보다 재미있는게임으로 만들 수 있을지에 대해 게임 메카닉에 초점을 두고 제안했다.
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TweetPulse: 온라인 소셜 미디어에서의 정보 확산 분석을 위한 가시화 시스템(초기 결과 보고)
정재은,전미녀,장철호,이용승 한국지능정보시스템학회 2012 한국지능정보시스템학회 학술대회논문집 Vol.2012 No.5
최근 온라인 소셜 미디어(Online Social Media)는 정보의 생성 미 확산에 중요한 역할을 하고 있다. 본 논문에서는 온라인 소셜 미디어를 통한 사용자들간의 상호작용에 의하여 발생하는 정보 확산 현상을 시각화함으로써 이해력을 높일 수 있도록 TweetPluse라는 소셜 미디어 모니터링 시스템을 구현하고 Twitter상의 정보들 사이의 관계를 연구한다. 검색어 확산 분석에 필요한 정보들만 수집하기 위하여 중복 제거 모듈에서는 타이머에 의한 중복 수집을 제거함으로써 실험의 질을 높였다. TweetPulse는 기존의 소설펄스의 확장 형태로서 일정한 시간 내에서 사용자들에게 확산되는 현상을차트 형태로 보여준다.
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정재은,최미영 부산대학교 과학교육연구소 2016 교사교육연구 Vol.55 No.1
체계적이고 효율적인 음악수업을 위한 모형의 개발과 적용은 수업의 질적 향상을 위한 의미 있는 시도라할 수 있다. 본 연구에서는 음악 감상교육의 내실화에 도움을 줄 수 있는 수업모형의 제시를 위한 이론적 탐색을 주목적으로 하였으며, 이를 위해 다음과 같이 연구를 수행하였다. 우선 여러 학자들이 제시한 음악 감상의 유형을 기초로 감상의 과정을 살펴보았으며, 분석 결과를 바탕으로 감상수업모형의 단계를 감각적 감상, 분석적 감상, 심미적 감상의 3단계로 설정하였다. 다음으로 블룸의 교육목표분류학을 적용하여 단계별 감상활동요소를 추출하였으며 이에 따른 감상수업모형을 제안하였다. 마지막으로, 교실에서의 감상수업에서 활용할 수 있는 감상수업모형을 적용한 예시 수업지도계획을 제시하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 제언을 덧붙이면 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 제안한 수업모형을 실제 현장에서 적용하기 위한 감상수업지도안의 개발과 적용이 필요하다. 둘째, 감상수업에 적용할 수 있는 다양한 음악적 활동의 가능성을 탐색하기 위하여 다양한 교수방법의 적용이 필요하다. 셋째, 감상수업모형의 효과적인 적용을 위해서 음악교사의 전문성이 요구된다. The development and application of different models of music appreciation instruction are meaningful which contributions to a systematic approach to music appreciation. The main purpose of this study was to explore different models of music appreciation instruction and evaluate which models were helpful in reinforcing music appreciation instruction. For this purpose, the following procedures were carried out. First, the process of music appreciation was examined based on suggestions by music educators and scholars. Second, according to the process of music appreciation: sensuous appreciation, analytical appreciation, and aesthetic appreciation, three sequence models of music appreciation teaching were designed. Third, Bloom`s taxonomy of educational objectives was applied then the models of music appreciation was suggested in order to draw upon the learning elements for each sequence models. Lastly, a sample lesson plan was applied to each of the models of music appreciation. Based on the result of the study, some implications are as follows. First, the lesson plans should be developed and applied in the music appreciation class. Second, it is necessary that various teaching methods be applied to explore the possibilities of musical activities in the models of music appreciation. Third, the music teacher``s expertise is required for the effective application of the models of music appreciation.
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정재은 한국음악교육학회 2006 음악교육연구 Vol.30 No.-
Improvisation is an important aspect of the Dalcroze approach. Through the review of the literature dealing with Dalcroze in Korea, most of them has focused on eurhythmics which is one of trilogy in Dalcroze methodology. The literature dealing with improvisation is hard to find, even if it is the ultimate aim of the Dalcrze methodology. Improvisation is valuable to the individual for self-expression and it also can provide the opportunity for experimentation with the techniques of music the student was learning in other classes as Dalcroze said. The purpose of this study was to examine the meaning of the improvisation in Dalcroze methodology, to study the characteristics and the principle of the improvisation, and to find how those characteristics and principles are adapted in classroom setting.
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음악수업에서의 협동학습의 의미와 적용: 중학교를 중심으로
정재은 한국음악교육공학회 2011 음악교육공학 Vol.- No.12
The main purpose of this study was an analysis of theories on cooperative learning proved as the one of the effective methods in music education. In the 2007 Revised Music Curriculum, the application of the principles of various teacing and learning methods in music education was emphasized to provide the effective instuction in classroom. In the initial phase of the study, theories on cooperative learning were examined. Theories included the meaing, the principles, the characteristics of the cooperative learning. Then, based on the theories examined, various cooperative leaning model, for example, Student Teams Achievement Divisions: STAD, Teams-Games-Tournament: TGT, Team-Assisted Individualization: TAI, Cooperative Integrated Reading and Composition: CIRC, Jigsaw, Group Investigation: GI, Learning Together: LT, Co-op Co-op were examined in four ways. The analysis of the music text book in the secondary school focusing on the application of the principles of the cooperative learning theory was added. In addition to, Four cooperative leaning model - Teams-Games-Tournament: TGT, Cooperative Integrated Reading and Composition: CIRC, Learning Together: LT, Co-op Co-op - were selected to suggest the lesson plan in the music classroom in secondary school. Finally, conclusion and the suggestion to the future research was mentioned. 본 연구에서는 2007년 개정 음악과 교육과정의 중점 내용 중 하나인 다양한 교수방법의 활용을 적용하는 데 있어, 효율적인 음악 교수 방법 중 한가지로 입증되고 있는 협동학습의 원리와 이에 포함되는 다양한 모형을 음악수업에의 적용이라는 관점에서 기존의 문헌연구를 통해 분석해 보고자 하였다. 협동학습 이론이 중등 보다는 초등음악수업에 다양하게 적용되어 있는 현실을 감안하여 본 연구에서는 초등이 아닌 중학교에서 사용되고 있는 교과서를 중심으로 협동학습의 적용실태를 파악하였다. 또한, 분석을 통해 얻어진 결과를 바탕으로 협동학습모형 중 팀 경쟁학습(Teams-Games-Tournament: TGT), 읽기와 쓰기 통합학습(Cooperative Integrated Reading and Composition: CIRC), 함께 학습하기(Learning Together: LT), 자율적 협동학습(Co-op Co-op)을 선택하여 2007년 개정 음악과 교육과정의 내용에 근거를 두고 실제 수업에 적용할 수 있는 음악과 교수-학습 과정안을 제안하고자 하였다.
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