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권영도 ( Kwon Young Do ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.3
영어 관용어들은 은유에 기초를 두고 있으며, 관용적 의미의 기원을 갖는다. L2학습자들은 영어원어민들보다 영어 관용어를 배우기가 더욱 어렵다. 그러므로 본 논문에서는 L2학습자들을 위한 효과적인 교육을 위해 은유에 기초한 영어 관용어 교육을 연구한다. 암기활동방법에서는 관용어의미 관련성 및 논리적 관계도 부족하므로 유용하지 않으며, 협력적 언어학습방법에서는 상호작용 활동을 통해 협력을 촉진하고, 의사소통 능력을 신장시키고, 다양한 언어를 가르칠 수 있고, 인지지향학습방법에서는 주제별 분류, 이미지를 통한 관용어 기억을 되살리는데 효과적이다. The English idioms and their characteristics vary largely and most of learners inevitably have to learn the English idioms. it is more difficult for L2 learners in EFL environment to learn the English idioms than native language learners. Therefore, this paper observes general properties of the English idioms and studies teaching of the English idioms based on metaphor to help L2 learners to acquire and comprehend the English idioms. Rote Learning Method is not useful as English idioms don`t have relevance to the idiomatic meaning. Cooperative Language Method promotes L2 learners` cooperation and communication through interaction. Cognitive-Oriented Method is effective because it is easy to recall idiomatic meaning through images.
권영은 21세기사회복지학회 2005 21세기사회복지연구 Vol.2 No.1
본 연구는 뇌성마비장애인을 대상으로 결혼 후 어떠한 삶의 태도 변화를 경험하는가를 알아보기 위해, 심층면접을 실시하였다. 연구 결과, 뇌성마비장애인은 결혼을 통해 첫째, 불편한 신체를 돌보아 줄 사람이 생김으로 인해 정신적으로 불안했던 미래에 대해 안정감이라는 태도 변화를 둘째, 배우자와의 정신적인 공감여부에 따른 뇌성마비장애인의 결혼 필요성에 대한 인식변화를, 셋째, 비장애인이 뇌성마비장애인에게 가지고 있는 편견을 깨트려줄 수 있는 태도 변화를 경험한 것으로 나타났다. 이와 같은 태도 변화가 생기는 원인은 뇌성마비장애인이 가지고 있는 특성, 즉 신체는 장애를 가지고 있으나 정신은 장애를 가지고 있지 않다는 점 때문에 발생한 것으로 보인다.
교사 내부마케팅 요인이 조직신뢰 및 고객지향성에 미치는 영향
권영인 ( Young-in Kwon ),원미란 ( Ran-mi Won ) 한국유통경영학회(구 한국유통정보학회) 2021 유통경영학회지 Vol.24 No.3
Purpose: The main purpose of this research is to analyze that how internal marketing factors implemented on teachers can have an effect on organizational trust and customer orientation. The various supporting systems to teachers must take precedence in order to obtain educational competitiveness in educational institutions. Research design, data, and methodology: This research has been initiated and completed on 245 questionnaires of the elementary and junior high school teachers for about a month in October, 2019, by utilizing for frequency analysis, technical analysis, exploratory factor analysis, cronbach’s alpha, covariance analysis to verify its hypothesis by SPSS 23.0 & AMOS tool. Results: First of all, 5 major factors(management support, education & training, authority delegation, reward system, and internal communication) were selected among various internal marketing factors of teachers. Secondly, imposing internal marketing factors have been proven to display positive effects in terms of above 5 major factors for improving on organizational trust. Thirdly, above 5 major factors have been lead to positive influences on the development of the internal customer orientation, too. Lastly, organizational trust also are appeared to yield positive effects on customer orientation. Conclusions: This research has verified that implementation of internal marketing factors could potentially lead to enhance teacher’s organizational trust, and also lead to positive effects on customer orientation to students. In comparison with existing research contents, internal marketing factors might have different effects on organizational trust among occupational differences. More objective measurement tools must need to be developed and lead to further research which are prepared for the effects on teacher’s internal marketing factors.