어머니에 의한 중도 뇌성마비 유아의비상징적 의사소통 중재 효과

박경옥 한국특수교육학회 2006 특수교육학연구 Vol.41 No.2

Effects of mother's intervention on the nonsymbolic communication skill of young children with severe cerebral palsy 이 연구는 중도 뇌성마비 유아들의 의사소통 기술 향상을 위해 어머니가 중재를 실시하였을 때, 장애 유아들의 비상징적 의사소통 기술과 어머니의 중재 만족도에 어떻게 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 연구는 비상징적 의사소통을 하는 만 4-6세의 취학 전 중도 뇌성마비 유아와 그의 어머니 3쌍을 대상으로 비동시적 대상자간 중다 기초선 설계로 이루어졌다. 어머니 면담과 관찰을 통해 장애유아에 대한 자료를 수집ㆍ분석한 후, 어머니와 함께 중재 계획을 수립하여 유치원과 가정에서 총 12회기의 중재가 이루어졌다. 연구 결과 유아들의 신체적, 인지적, 환경적 특성을 고려한 비상징적 의사소통 중재는 중도 장애 유아들의 의사소통 기술(사물 및 행위 요구하기와 거절하기)의 발생 빈도를 향상시켰으며, 어머니들의 중재 만족도 또한 높게 평가되었다. 이 연구는 그림이나 전자적인 기기를 이용한 의사소통 도구와 상징체계의 적용에 중점을 두고 지도하는 의사소통 중재 방법과 함께 어린 유아기의 초기 의사소통 접근의 한 가지 방법으로 비도구체계인 비상징적인 수단(눈 응시, 손짓, 몸짓 체계, 음성 등)으로의 접근을 시도하였다는 점에서 의의를 찾아 볼 수 있다. <주제어> 비상징적 의사소통, 중도 뇌성마비 유아, 대화상대자(어머니) 의사소통 중재

주부부 / 대상 : 아들의 동화 - 박경옥 [ 강욱 2 기 사의 처 ]

박경옥 한국해사문제연구소 1994 (月刊)海洋韓國 Vol.251 No.-

아파트 단지내 노인과 아동을 위한 시설의 통합화에 관한 연구

박경옥 충북대학교 생활과학대학 생활과학연구소 1994 생활과학연구 Vol.1 No.

-본문참고-

檢査資料의 活用을 통한 集團指導 活動事例의 效果評價

朴敬玉,李永植,宋在鴻 全北大學校 學生生活硏究所 1992 學生生活硏究 Vol.19 No.-

This study was attempted to introduce the group guidance activity, in which the guide has provided the freshmen with their results of psychological tests and has encouraged to improve their self-understanding, and to examine the effectiveness of that activity. In this study, investigators have highlighted the historical background of the group guidance activity through using the results of psychological tests, and have given and outline of the practice of present activity, including 1) the understanding of human behavior and the functions of psychological testing in the base of the information-processing approach ; 2) the main points in interpreting the results of psychological tests and the implications of individual test for self-understanding ; 3) the general strategies for identifying the problems of individuals and coping with them ; and 4) the introduction to the purpose and activities of the Student Guidance and Counseling Center at Chonbuk National University and the guide to use the Center. And then they have examined the direct and/or indirect effectiveness of that activity. This study has suggested several recommandations for the future activity as follows : 1. It is necessary to examine earnestly the purpose and contents of psychological tests used in the group guidance, so that students may search the self-understanding actively. 2. It is necessary to make an effort in helping the students identify the practical problems, specific to psychological adjustment such as interpersonal relationships, adademic performance, career development, and so on, and cope with them. 3. It is necessary to evaluated continuously the effectiveness of the group guidance activity through using the result of psychological tests, and it is followed by formulating a plan which may result in the improvement of that activity in future.

都市邊方地域住民의 有病率과 醫療施設 利用實態에 關한 調査硏究

朴敬玉 全北大學校 醫科大學附設 看護專門大學 1981 논문집 Vol.7 No.-

A study was carried out in order to determine the statues of prevalence and medical care among residents living in suburban area around Jeonju City, Jeonbug province for six months from November 1979 to April 1980. 3813 persons over 15 years old among 5748 persons living in Song Cheon-Dong were Chosen for this study. The study results obtained were as follows ; 1. The average member of family were 5.02±2.0, and 49.4 per cent of the total household studied were engaged in farming. 2. 2,919 persons among 3,813 persons responded to the study and the response rate were 76.6 per sent, of the total people to be studied. 3. 14.9 per cent of people studied had no education 130.5 per cent 30.5 per cent graduated from primary school, 22.2 per cent from middle school, 23.8 per cent from high school, and 8.6 per cent from college of university. 4. 43.0 per cent of the total respondents had no occupations, 16.4 per cent farmers, 11.7 per cent students. 17 per cent of males and 67.4 per cent of females had no occupations. 5. Prevalence rates of diseases and sickness for six months during the study period (from Nov. 1979 through Apr. 1980) were 561.9 per 1,000 persons for males and 664.0 for females. 6. The age-specific prevalence rates for the person under 30 years of age were 300-400 per 1,000 persons in male as well as in female, while the higher prevalence rates showed in the old peoples. 7. The diseases and sickness were classified by the International classification of Diseases and Sickness, and the most prevalent disease was respiratory disease and the rate was 148.0 per 1,000 persons for six months, and the next was the disease of nervous system and sense organs (120.2 per 1,000 prs) and the third was symptoms, senility and illdefined conditions (106.2 prs.). 8. The difference in prevalence rates by sex was not significant. However, the prevalence rate of the disease of nervous system and sense organs for females were two times higher than that of males. 9. The highest prevalent rate was 133.6 in farmers and the next was 122.9 in laborers, prevalence rates of public servants, company employees, and students were 87.2, 66.3 and 59.9 respectively. 10. Incidence rates of disease for six months were 397.1 per 1,000 persons, and 380.9 for males and 413.0 for females. 11. 22.5 per cent of the total patients did not seek medical care, 27.9 per cent utilized hospital of clinics, 32.9 per cent got helps from pharmacy, and 12.3 per cent were treated by herb medicine. 12. Of the partients who used medical facilities, 65 per cent of hospital of clinic utilizing patients, 32.8 per cent of those receiving medical cares at health center, 44 per cent of those utilizing pharmacies, 51.4 per cent of those taking herb medicine was completely cured or getting improved. Proportion of complete cure of improved was 42.5% among 1749 cases.

학교 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영

박경옥 국립특수교육원 2005 직무연수 Vol.- No.14

결핵의 화학요법

박경옥,Park, Kyung-Ok 한국생명보험의학회 1996 保險醫學會誌 Vol.15 No.-

특수교사의 수업설계활동에 대한 인식 및 실태

박경옥,서선진,오영석,박남수 국립특수교육원 2012 특수교육연구 Vol.19 No.2

이 연구는 특수학교(급)에서 이루어지는 수업설계활동에 대한 특수교사들의 인식 및 수행 실태를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 전국적으로 특수학교(급)에 근무 중인 교사를 대상으로 온·오프라인 설문조사가 실시되었고, 1,227명이 참여하였다. 특수교사들은 대체로 수업설계과정에서 이루어지는 거의 모든 활동을 중요하다고 생각하고 있었지만, 실제 수업설계의 각 활동을 실행하는 수준은 그들이 중요하다고 생각하는 것에 비하면 유의미하게 낮았다. 또한 특수교사들의 수업설계는 학생의 현행 수준 및 요구 분석을 시작으로 수업의 내용·목표·방법등을 결정하는 총 6단계의 세분화된 과정을 거치며 장애학생의 다양한 요구가 반영된 특수교육의 독특한 수업설계 절차를 따랐다. 특수교사들은 수업설계를 하면서 학습 목표의 설정, 교수·학습 활동의 계획, 수업 자료의 선정 및 제작, 수업 실행, 개별화된 교수적 지원, 교육 성과의 평가, 수업 개선 노력 등에서 다양한 차원의 도전을 받고 있음을 알 수 있었다. 연구 결과를 바탕으로 특수교육 환경에서의 수업설계가 어떻게 이루어지고 있는지에 대해 분석하고 추후 연구 및 특수교육 교사 교육에 대해 논의하였다. This study intended to explores in-service teachers' perceptions and enactment of instructional design in their teaching with students with disabilities. Total of 1227 special education teachers answered either online or offline survey developed to investigate how they perceive instructional design activities and how they actually enact it during their actual instructional planning. As a result of study, special education teachers perceive all instructional design activities as very important for enhancing student learning. However, special education teachers did not implement these activities considerably as much as they perceived. Special education teachers had challenges in managing instructional design process in terms of learning objectives, instructional activities and materials, instructional adaptation, evaluation, and teacher reflection. The implications for not only instructional design but also teacher education in special education were discussed.

농촌 개량주택의 평면구성에 관한 연구(2) : 생산.가사작업에 관련된 공간을 중심으로

박경옥 대한건축학회 1988 大韓建築學會論文集 Vol.4 No.1

교수적 수정을 한 통합 활동 프로그램이 중도·중복장애 유아의 사회적 행동에 미친 영향

박경옥 檀國大學校 特殊敎育硏究所 2005 特殊敎育要求 兒童硏究 Vol.14 No.-

본 연구는 중도·중복장애 유아와 일반 유아들의 사회적 행동을 향상시키기 위한 교수적 수정을 한 통합 활동 프로그램을 개발과 개발된 통합 활동 프로그램을 중도·중복장애 유아들에게 적용하였을 때 사회적 행동을 관찰하여 질적인 변화를 살펴보고자하였다. 이러한 목적을 위해 지체부자유 학교에 재학 중인 중도·중복장애 유치부 유아 5명을 대상으로 교수적 수정의 절차에 맞게 그들의 개별화 교육 목표를 확인하고, 활동할 영역을 정하여 주제와 통합교과의 특성에 맞게 수정하고, 유아의 현행 수행 수준에 근거한 교수내용, 교수환경, 교수적 집단화, 교수 방법, 그리고 평가 방법에 대한 수정을 한 프로그램을 20개 개발 적용하였다. 그러한 결과 중도·중복장애 유아 3명에게서 매우 발전적인 행동 변화를 관찰 할 수 있었다. 따라서 중도·중복장애 유아에게 통합교육은 그들의 교육의 당위성의 개념과 삶의 질적인 측면에서 다루어져야하며, 통합 활동 프로그램에 각 개별 유아들의 개별화 교육 목표를 적용함으로서 일반 유아를 행동 모델로 삼아 발달적인 기초를 다지는 역할을 하고 있음으로 장애의 경중을 떠나 통합교육은 반드시 중도·중복장애 교육에 포함되어야한다. 그러나 본 연구는 탐색적인 연구로서 이 연구의 결과를 일반화 하기 위해서는 추가적인 연구가 필요하다. The purpose of this study was to develop adapted instructional inclusion program for preschooler with severe and multiple disabilities in order to increase positive social behavior skills and to observe their behavior quality and then to identify the effect of inclusion program. For the this purpose, We offered inclusion program five preschooler with severe(physically) and mu1tip1e(and mentally) disabilities who are 5-6years old in physically handicapped school. We were tried to apply procedure of instructional adaptation and to identify student' IEP, and to consider their present performance level. And we adapted to Park's Model to preschooler with severe(physically) and mu1tip1e(and mentally) disabilities. The summary of the analyzed results of this study is as follows: First, we can make the 20th appropriate adapted instructional inclusion programs for preschooler with severe(physically) and mu1tip1e(and mentally) disabilities. 5 students got the positive result of social relationship and behavior with peer. Of course we tried to dill and develop inclusion programs for severely disabilities. to get theirs quality of life. Second, we had to offer to this kind of programs for preschooler and their parents. Because It's very important to compare and know of normal infant development. they can get some information and idea for disabilities. Third, the result of this study are restricted because its sample were small and because it was done by quasi-experimental design, therefore, more studies are needed.