울금 추출물의 구성 성분 분석과 m-Chloroperoxybenzoic Acid와의 반응

박국태,최성목,김동진,변상욱,박용덕,강준구,조성윤,김진명,Park, Kuk-Tae,Choi, Seong-Mok,Kim, Dong-Jin,Byeon, Sang-Wook,Park, Young-Duk,Kang, Jun-Gu,Cho, Sung-Yoon,Kim, Jin-Myung 대한화학회 2009 대한화학회지 Vol.53 No.3

Retroviral vector를 이용하여 쥐 과립구 집락자극인자 유전자를 형질이입시킨 혈관평활근세포 이식 후 백혈구계의 변화

박국태,김승택,김영규,오태근,김동운 大韓血液學會 1998 大韓血液學會誌 Vol.33 No.2

경기도 성남시, 인천시, 강원도 강릉시, 충북 청원군 강수의 화학적 성분에 관한 비교 연구

박국태,문경언,허정구,홍현복 한국환경과학회 1995 한국환경과학회지 Vol.4 No.3

A comparative study on the chemical compositions of precipitations from February 1993 to April 1993 in Sungnam city of Kyunggi province, Inchon city, Kangneung city of Kangwon province, and Chongwon-gun of Chungbuk province has been performed. The metal cation and anion concentrations were measured by atomic absorption spectrometer and ion liquid chromatography, respectively. pH/Ion meter and direct nesslerization method were used for the concentration measurements of H^+ and NH_4^+ ions, respectively. The quantitative orders of the cation and anion average concentrations, correlation coefficients between the ion concentrations, and pH values are used for chemical analysis on the environmental pollution and pollutant sources in the urban, surburban, seaside, and rural areas of the Korean Peninsula.

고등학교 과학 교과서에 제시된 화학반응속도 측정을 위한 기본적인 실험의 분석 및 개선

박국태,김은선,박광서,김명희,Park, Kuk-Tae,Kim, Eun-Sun,Park, Kwang-Seo,Kim, Myoung-Hee 대한화학회 2005 대한화학회지 Vol.49 No.1

다이벤조 테트라아자펜타렌 (Dibenzotetraazapentalene) 유도체들의 생성에 관한 치환기 효과

朴國泰 全北大學校 1981 論文集 Vol.23 No.-

The rates of deoxygenative cyclization by triethyl phosphite in solvents of varying dielectric constants has been measured for 1-(ο-nitrophenyl)-1 H-benzotriazole, 2-(ο-nitrophenyl)-2H-benzotriazole, and 5-chloro-1-(ο-nitrophenyl)-1H-benzotriazole. The reactions were found to be second order overall, insensitive to the dielectric constants of the solvents, and characterized by a large negative entropy of activation. The rate constants of deoxygenative cyclization of 1-(ο-nitrophenyl)-1H-benzotriazole and 5-chloro-1-(ο-nitrophenyl)-1H-benzotriazole were similar. These findings are consistent with the rate-determining step involving the formation of a four-membered cyclic transition state.

급성신우신염에 대한 Cefadroxil(BLS 578 Duricef^(�))의 임상적 효과

박국태,김삼용,김선영,신영태 대한화학요법학회 1983 대한화학요법학회지 Vol.1 No.1

Antibiotic chemotherapy of acute pyelonephrihis remains a therapeutic problem. A c h i cal study was done on 20 cases of uncomplicated, bacteriologically poi-en, acute pyelone-phritis who were admitted to the Cepartment of Internal Medicie, Chcng Kam Kanonal University Hospital from July 1081 to January 1982. The cases were evaluated with daily dose of lgm of cefadroxil. Mean duration of administration was 6.7 days. All the organisms were eliminated after zdministration of cefadroxil. The overall mire rate wa3 13C%. Side effects such a s derangement of hepatic, hematologic and renai iilnction mere not found. Though the number of the evaluated patients was small, cefadroxil was thought to be an excellent therapeutic agent for acute pyelonephritis.

현직 중등과학교사의 과학탐구능력 발달을 위한 프로그램의 개발과 적용 효과에 대한 인식

박국태,박현주,김경미 한국과학교육학회 2005 한국과학교육학회지 Vol.25 No.4

중학교 영재학급에서 사용 중인 화학영역의 과학영재 교수-학습 프로그램의 분석

박국태,조윤향,김동진,황현숙,박세열,양경은 韓國英才學會 2011 영재교육연구 Vol.21 No.2

This study aimed to analyze the appropriateness of chemistry teaching-learning programs for the gifted in science in middle school gifted classes and to propose improvements. For this study, 5 chemistry teaching-learning 4-6 hour programs developed for science gifted classes by Korea Education Development Institute (KEDI) and 3 chemistry teaching- learning programs developed for science gifted classes by three middle schools in K province were selected. A standard model for gifted education programs was used as tool for analyzing the program targets, program contents, teaching-learning methods, and assessment items. The results showed that all chemistry teaching-learning programs for the gifted in science presented well attainable objectives in the program targets. However, most program targets did not offer differentiated objectives from the general education. Program contents of KEDI stresses intensified education, and also presented a high ratio of sub-elements of creativity, which can enhance gifted creativity. On the other hand, program contents developed by three middle schools focused on acceleration in advancement, and presented low ratio of creativity sub-elements, which could be insufficient in enhancing gifted creativity. Differentiated and personalized, integrated science and interscience, updated research contents were hardly found in programs developed by KEDI and three middle schools. However, teaching-learning methods were composed to fit the learning objectives in the teaching process and the procedures, and were made to self-directed learning. There were no assessment for the feedback after class. Therefore, teaching-learning programs for the gifted in science should be developed further in order to fulfill the objectives of gifted education and gifted characteristics. Also, it is necessary to construct infrastructure to carry out the developed teaching-learning programs. 이 연구의 목적은 중학교 영재학급에서 사용 중인 화학영역의 과학영재 교수-학습 프로그램이 영재교육의 목적과 영재의 특성에 맞게 개발되었는지를 분석하여 개선점을 제안하고자 하는 것이다. 연구를 위하여 한국교육개발원에서 4-6차시로 개발한 화학영역의 과학영재 교수-학습 프로그램 5개와 K도 소재 3개 중학교에서 자체 개발한 화학영역의 과학영재 교수-학습 프로그램 3개를 영재교육 프로그램 표준안을 사용하여 프로그램의 목표, 프로그램 내용, 교수-학습 방법, 평가 항목들을 분석하였다. 연구 결과, 개발된 프로그램들은 모두 프로그램의 목표에서 성취 가능한 목표를 잘 제시하고 있었으나, 대부분 일반교육과 차별화된 목표는 아니었다. 한국교육개발원에서 개발한 프로그램들의 내용은 심화 학습으로 구성되어 있었으며, 창의성 함양 하위요소들을 비교적 많이 포함하고 있어 창의성을 함양할 수 있도록 구성되어 있었다. 반면에 3개 중학교에서 개발한 프로그램들의 내용은 속진 학습으로 구성되어 있었으며, 창의성 함양 하위요소들을 적게 포함하고 있어 창의성을 함양시키기에는 좀 부족한 것이었다. 한국교육개발원과 3개 중학교에서 개발한 프로그램들에 영재 간의 수준별과 개별화된 내용, 통합적 및 간학문적인 내용, 최신 연구 내용 등은 부족하였으나, 교수-학습 방법으로 수업 절차나 과정이 수업 목표에 맞게 구성되어 있었고, 자기 주도적 학습이 이루어질 수 있도록 구성되어 있었다. 그리고 평가에서 수업 후 피드백을 위한 평가는 없었다. 따라서 화학영역의 과학영재 교수-학습 프로그램은 영재교육의 목적과 과학영재의 특성에 맞게 개발되어야 하며, 개발된 프로그램의 활용을 위한 인프라 구축이 필요하다.

제7차 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서 화학 단원의 STS 교육 내용 분석과 화학 교사들의 STS 교육에 대한 인식 조사

박국태,이유라,김은숙,노지현,Park, Guk-Tae,Lee, Yu-Ra,Kim, Eun-Suk 대한화학회 2006 대한화학회지 Vol.50 No.2

이 연구의 목적은 제7차 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서의 화학 단원에 대한 STS (science-technology-society) 교육 내용을 분석하고, 화학 교사들의 STS 교육에 대한 인식을 조사하는데 있다. 연구를 위하여 Yager가 제시한 STS 교육에서의 8개 필수 요소와 SATIS (science and technology in society)에서의 9가지 활동 유형을 분석기준으로 삼았으며, 화학 교사들의 STS 교육에 대한 인식 조사를 위해 면담과 설문지를 병행하였다. 연구 결과에 의하면, 7종의 중학교 과학 교과서들의 화학 단원에 STS 교육 내용이 평균적으로 22.4%가 포함되어 있었으며, STS 교육 내용이 과학의 응용성과 지역 사회와의 연관성에 대한 필수 요소에 편중되어 있었다. 그리고 STS 교육 내용의 학년별 분포는 2학년 과학 교과서에 가장 많았고, 다음으로 1학년 과학 교과서와 3학년 과학 교과서 순서였다. SATIS 활동 유형으로는 실제활동 유형이 가장 많았고, 다음으로 문제해결 및 의사결정과 구조화된 토론 유형의 순서였다. 중등학교 화학 교사들의 STS 교육에 대한 인식 조사에서 STS 교육이 과학교육에 필요한 이유로는 교육의 효율성 측면에서 필요하다는 응답이 가장 많았으며, STS 교육이 필요 없다고 생각하는 이유에 대해서는 적절하고 효율적인 STS 교육 관련 교수-학습 방법이 없기 때문이라는 응답이 가장 많았다. 이러한 연구 결과로 볼 때, 중학교 과학 교과서의 STS 교육 내용이 필수 요소 2개에 편중되어 있기 때문에 이를 보완하는 작업과 더불어 다양한 활동 유형을 가진 중학교 과학 교과서들을 마련해야 할 필요가 있다. 또한, STS 교육 관련 교수-학습 방법의 개발을 통하여 STS 교육의 효율성을 높일 필요가 있는 것으로 생각된다. The purpose of this study was to analyze the STS (science-technology-society) contents in chemistry chapters of middle school science textbooks standardized by 7th national curriculum, and to investigate chemistry teachers' perception of STS education. This study was based on 8 essential elements in STS education suggested by Yager and 9 activities in SATIS (science and technology in society). The questionnaire and interview were used to investigate chemistry teachers' perception. As a result of this study, the average value of the STS contents in chemistry chapters of 7 kinds of middle school science textbooks was 22.4%, and the STS contents were preponderated to essential elements of science application and local and community relevance. And STS contents showed that science 2 textbooks were the most of all and in order of science 1 textbooks and science 3 textbooks. As a result of analysis by activities in SATIS, most activities were practice activity, problem-solving and decision making, and structured discussion. Chemistry teachers' perceptions of STS education were following. There were many responses that STS education was necessary for educational efficiency. On the other hand STS education was unnecessary because there were few effective teaching-learning method related with STS education. From these results, middle school science textbooks have to be complemented because 2 essential elements of the STS contents were preponderated in the science textbooks. And the teaching-learning method connected with STS education will have to be developed for the efficiency of STS education.

급성신우신염에 대한 Cefadroxil (BLS 578 Duricef^(�))의 임상적 효과

박국태,김삼용,김선용,신연태 최신의학사 1982 最新醫學 Vol.25 No.12