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- 저자 : 安鍾洙 (검색결과 167 건)
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서술형 문제를 활용한 형성평가가 수학적 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향
안종수 영남수학회 2021 East Asian mathematical journal Vol.37 No.2
The purpose of this study was to improve academic achievement and mathematics learning attitudes in the formative assessment using descriptive problems as an effective teaching method. In this paper we set the following research questions. First, how would you improve students' academic achievement utilizing descriptive evaluation? Second, how would improve students' mathematics learning attitudes utilizing descriptive evaluation? Third, what was the reaction utilizing the descriptive method to evaluate? The result of this study could be seen as follows. The experimental group than the control group on academic achievement shows a significant improvement. Second, the experimental group compared to the control group in mathematics learning attitude changes could be helpful and appreciated. Third, experimental group than in the control group indicates significance could be seen in the reaction.
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팀 게임 토너먼트 수정 모형 적용 수업이 수학적 흥미도 및 학업성취도에 미치는 영향
안종수 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.13
The purpose of this research was to create a confident and interesting curriculum in math through improved the students' interest in mathematics and academic achievement by applying the teams games tournaments correction model. Specific objects of the research for these were as follow. First, how we developed the mathematical learning resources such as enjoyment material, team learning material, and cooperative learning material to utilize within the teams games tournaments correction model. Second, how we improved the academic achievement of students and also their interest in mathematics by applying learning materials in the teams games tournaments correction model. In order to promote the objective of this study, we set up the problems as follow. First, does the groups of teams games tournaments correction model look significantly different in he students' interest in mathematics when compared with groups following the expository teaching centered in the textbook? Second, does the groups of teams games tournaments correction model look significantly different in academic achievement of students when compared with groups following the expository teaching centered in the textbook? In conclusion, the groups of teams games tournaments correction model significantly increased the interest in mathematics and academic achievement when compared with groups following the expository teaching centered in the textbook. 팀 게임 토너먼트 수정 모형을 수학 수업에 적용하여 수학적 흥미도 및 학업성취도를 신장시키는 것이 본 연구의 목적이 있다. 00광역시에 있는 인문계 00고등학교 학생 64명을 연구대상으로 하였다. 1학년 2학기 중간고사 성적으로 한개 반을 실험군(32명)으로 다른 한개 반을 비교군(32명)으로 2개 반을 선정하여 나누었다. 2017년 10월 3일부터 12월 15일 까지 약 2개월 동안 각 단원이 끝날 무렵 실험군에서 팀 게임 토너먼트 수정 모형을 적용한 수업을 5차시 실시하였다. 그리고 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 팀 게임 토너먼트 수정 모형을 적용한 수업은 교과서를 위주로 하는 설명식 수업과 비교하여 집단 간의 수학적 흥미도에 어떤 차이를 보이는가? 둘째, 팀 게임 토너먼트 수정 모형을 적용한 수업이 교과서를 위주로 하는 설명식 수학 수업을 비교하여 집단 간의 학업성취도에 어떤 차이를 보이는가? 결론적으로 팀 게임 토너먼트 수정 모형을 적용한 실험군이 팀 게임 토너먼트 수정 모형을 수업에 적용하지 않고 전통적인 수업방법인 교과서를 위주로 하는 설명식 수학 수업을 한 비교군보다 수학적 흥미도 및 학업성취도에 의의 있는 차이가 있었다.
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