교육대학원 체육교육 전공원생의 임용준비 결정과정 탐색

임지훈 용인대학교 교육대학원 2014 국내석사

한·중 대학 태권도 교육과정의 비교 연구

소건신 용인대학교 일반대학원 2018 국내박사

현재 태권도는 올림픽 정식 경기종목으로서 중국에서 많은 사랑을 받고 있다. 반면 발전 시간이 짧고 전문 인재가 적으며 외래문화인 점으로 인해서 중국 태권도 발전에 제약(制約)이 되어왔다. 이러한 난제(難題)를 해결하려면, 대학 태권도 교육을 기초로 하여, 태권도 전문인재의 소질과 인수(人數)를 끊임없이 늘려야 한다. 이 과정은 인재배양의 플랫폼이자 운반체로서, 아주 중요한 위치에 있다고 할 수 있다. 본 연구는 문헌고찰과 비교분석법을 활용하였다. 연구내용은 교육과정의 구성, 목표, 내용, 평가 등 4개 영역에서 한·중 양국 대학교 태권도 교육과정에 대해 여러 방면의 비교와 분석을 진행하였다. 양국 교육과정 차이를 분석하는 기초에서 중국 태권도과정의 개혁(改革)에 대해 견해와 결론을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교육과정 구성부분에서, 한·중 양국 대학교 태권도교육과정에는 비교적 큰 차이가 존재한다. 한국대학 태권도 교육과정은 주요하게 교양과정과 전업과정 2개 부분으로 나누어져 있고, 목표가 명확하면서 구조가 합리적이다. 중국 대학교 태권도 교육과정은 교양과정, 전업과정, 특정과정 및 사회실천과정 4개 부분으로 나누어져 있고, 상대적으로 비교적 복잡하다. 둘째, 교육과정 목표부분에서, 한·중 양국 태권도 교육과정은 수직과 수평, 형상화와 배양, 사회와 개인 등 층면에서 차이가 존재한다. 한국대학교 태권도 교육과정은 문화의 계승, 기술의 배양, 과학의 혁신, 태권도 운동의 보급 등을 중시하고, 중국 대학교 태권도 교육과정은 학생이 교육, 경기, 시합조직, 재판 등 태권도 영역에서 전면적으로 발전하는 것을 요구하는 것으로 나타났다. 셋째, 교육과정 내용부분에서, 한·중 양국 태권도 교육과정은 비교적 큰 차이가 존재하는 것으로 분석되었다. 한국 대학교 태권도 교육과정의 내용은 중국 교육과정의 내용과 비교할 때, 태권도 전업지식이 차지하는 비례가 비교적 크고, 전업영역의 구분이 구체적이며, 개설한 상관 전공 갯수도 비교적 많은 것으로 나타났다. 중국 대학교 태권도 교육과정의 태권도 관련지식은 차지하는 비례가 한국보다 많이 적고, 전업영역의 지식도 부족하며 개설한 과정과 수량도 제한되는 것으로 분석되었다. 넷째, 교육과정 평가부분에서, 한·중 양국 대학교 태권도 교육과정 평가에는 종결적 테스트와 과정 평가의 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 한국 태권도 교육과정의 평가는 교육의 과정 및 학생의 태도 등을 중시하고, 중국 태권도 과정평가는 학생이 파악한 지식의 정도 등 종결적인 평가를 중시하는 것으로 나타났다. 연구과정과 결론에 의하면, 한·중 양국 태권도 교육과정은 비슷한 점들도 있지만 존재하는 차이가 더 큰 것으로 나타났다. 이러한 차이는 교육(敎育), 사회문화(社會文化) 등 객관적인 요소의 영향을 받아서이고, 각자 합리성(合理性)과 자체(自體) 부족함이 있는 것으로 나타났다. 중국 태권도의 발전을 위해서는, 한국 태권도 교육과정의 경험(經驗)을 참고하면서, 중국 국정을 결합하여 과정에서의 개혁을 진행하고, 자체 특징에 적합한 교육과정 모형을 구축하여 인재배양의 질을 높이고, 중국 태권도 운동의 빠른 발전을 촉진해야 할 것이다. Currently, Taekwondo as an official event in Olympic Games is prevailing throughout the world and well received and favored by Chinese people. Taekwondo high-speed development in China is limited due to its short development time, few professional talents and its role of a foreign culture. To solve the tough problem, it is necessary to continuously improve taekwondo professional talent cultivation the quality and quantity based on taekwondo education in colleges and universities. Thus taekwondo curriculum as the platform and carrier for talent cultivation seems extremely important. Through comparative analysis method, this article has made multi-level comparison and analysis on taekwondo educational curriculum in Korean and Chinese colleges from four dimensions, the constitution, objective, content and evaluation of educational curriculum. Based on analyzing the differences of educational curriculum in two countries, this article has proposed the suggestion to reform Chinese taekwondo curriculum. (1) Regarding the educational curriculum constitution, there exist huge differences between taekwondo educational curriculum in Korean and Chinese colleges: taekwondo educational curriculum in Korean colleges is mainly divided into two parts, upbringing course and professional course, which has clear objective and reasonable structure. But taekwondo educational curriculum in Chinese colleges is mainly divided into four parts, upbringing course, professional course, special project course, and social practice course, which is relevantly complicated. (2) In the part of educational curriculum objective, there exist differences in longitudinal and transverse, shaping and cultivating, social and individual aspects. Taekwondo educational curriculum in Korean colleges focuses on cultural inheritance, technology cultivation, scientific innovation and taekwondo promotion. But taekwondo educational curriculum in Chinese colleges emphasizes students’ comprehensive and balanced development in teaching, competition, competitive organization, referee and other taekwondo fields. (3) Regarding the educational curriculum content, there exist great differences. For taekwondo educational curriculum in Korean colleges, taekwondo professional knowledge account for a large proportion with specific division of expertise areas and large quantity of relevant professional major subjects. But the proportion of taekwondo relevant knowledge in Chinese college curriculum is obviously less than Korean colleges, with insufficient domain know-how and limited subjects and course number. (4) In terms of educational curriculum evaluation part, there exist differences in the final test and process evaluation. Taekwondo educational curriculum evaluation in Korean colleges attaches importance to the education process and students’ attitude but taekwondo educational curriculum evaluation in Chinese colleges emphasizes the degree of students’ knowledge acquirement and final appraisal. Researches show that there exist more differences in spite of some similarities between taekwondo educational curriculum in Korean and Chinese colleges. These differences are influenced by the national education, social culture and other objective factors but both have their own rationality and shortcomings. Chinese colleges should refer to the experience of taekwondo educational curriculum in Korean colleges, establish educational curriculum model suitable for own characteristics according to China’s actual condition, so as to improve talent cultivation quality and promote the rapid development of taekwondo sports in China.

태권도 시범 특기자 대학 입시제도 도입에 따른 변화 탐색

김정환 용인대학교 일반대학원 2021 국내석사

This study seeks to explore the changes that emerged after the introduction of Taekwondo pilot screening into the university entrance system and to predict future pilot changes. Through this, the purpose is to provide basic data to improve the quality of Taekwondo demonstrations and finally to present the right direction for Taekwondo demonstrations. To achieve the purpose of this study, a group of 15 experts, including university professors, demonstration leaders, and demonstration judges, were selected using the Delphi Method to conduct a three-round survey. Based on this, we analyzed the importance of predicting Taekwondo demonstration changes, and the conclusions based on the findings are as follows. First, after the introduction of the entrance examination system, the changes in Taekwondo demonstrations were very diverse and categorized into four factors. Second, participants in the study mentioned structural changes, technical changes, conscious changes, and industrial changes as changes in future Taekwondo demonstrations. Structural changes were expected to continue to increase in Taekwondo demonstration competitions, teams, athletes and leaders, and the age of athletes would be lowered. It is predicted that the quantitative increase in future Taekwondo demonstrations will continue, and effective measures will be needed to protect athletes and improve the quality of the competition. Technical changes show technique that fuses with other sports, and training methods will also develop. It was predicted that dynamic access to athletes would increase and that new technologies would also increase. On the other hand, the deterioration of kicks unrelated to college entrance exams and proficiency in technique were relatively low in importance. In the past, if various technical developments were prevalent based on splendor, it was predicted that there would be a technical development based on skill proficiency and basics. The focus should be on developing the right technique and culture based on the essence of future Taekwondo demonstrations. Conscious changes were expected to increase the frequency of athletes' injuries, their academic performance, poor understanding, and sports deviations, and, on the contrary, relatively low importance for win at all costs mentality, decreased Taekwondo basic spirit, and increased individualism. In the case of injury to athletes, it can develop into problems such as organization departure, so institutional supplementation to protect athletes and prevent sports deviations is necessary. In industrial changes, media exposure was expected to increase, Taekwondo demonstration equipment was developed, and the size of the Taekwondo demonstration market was expected to increase significantly. Finally, this phenomenon is expected to contribute to the revitalization of the Taekwondo academies. As Taekwondo demonstrations were activated, the number of athletes and teams increased, which led to an increase in the size of the Taekwondo demonstration market. As this phenomenon is expected to continue in the future, it should eventually find ways to lead to the revitalization of Taekwondo academies. Overall, as Taekwondo demonstrations became a college entrance examination system, many changes have been made in not only skills but also in the culture of competitions, supplies, systems and athletes, and problems have emerged. This can be seen as a temporary phenomenon that occurred during the rapid college entrance examination system, and to solve this problem, it will be necessary to return to the essence of Taekwondo demonstration of “exemplary” rather than fancy skills and think about improving quality rather than quantitative growth. One of the results derived from this study is that participants in the study were aware of and wary of the problems caused by the college entrance examination system of Taekwondo demonstration. Since the quantitative increase in Taekwondo demonstrations has been proven through this study, and industrial possibilities are also high, identifying factors that can have a positive impact on future changes and applying them to the front-line site will contribute to the quality improvement of Taekwondo demonstrations. 본 연구는 대학 입시제도에 태권도 시범 특기자 전형이 도입되고 나타난 변화에 대해 탐색하고 향후 시범 변화에 대해 예측하고자 한다. 이를 통해 태권도 시범의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하고 최종적으로는 태권도 시범의 올바른 방향성을 제시하는 것에 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 델파이 기법(Delphi Method)를 이용하여 대학교수, 시범 지도자, 시범 심판 등 15명의 전문가 집단을 선정하여 3차에 걸쳐 조사를 진행하였다. 이를 토대로 시범 변화 예측에 대한 중요도를 분석하였고 연구결과를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 입시제도 도입 후 시범의 변화는 매우 다양하게 나타났으며 4개의 요인으로 범주화 되었다. 둘째, 연구 참여자들은 향후 시범의 변화로써 구조적 변화, 기술적 변화, 의식적 변화, 산업적 변화를 언급하였다. 구조적 변화로는 시범 대회와 팀, 선수와 지도자가 계속 증가 할 것으로 예측되었고 선수의 연령이 하향화 될 것으로 나타났다. 향후 시범의 양적 증가가 계속 될 것으로 예측되었으며 이에 대한 선수 보호, 대회 질적 향상을 위한 실효성 있는 방안이 필요할 것으로 판단된다. 기술적 변화에서는 타 종목과 융합되는 기술이 나타나고 훈련법 또한 발전할 것으로 나타났다. 선수에 대한 역학적 접근이 증가하고 이를 통해 신기술 또한 증가 할 것으로 예측되었다. 이에 반해 기술의 숙련도와 비입시 발차기 퇴화의 경우 중요도가 비교적 낮게 나타났다. 과거 화려함에 기반을 두고 다양한 기술의 발전이 성행하였다면 기술의 숙련도와 기본에 바탕을 둔 기술의 발전이 있을 것으로 예측되었다. 향후 시범의 본질에 입각한 올바른 기술 및 문화 발전에 중점을 두어야 할 것이다. 의식적 변화에서는 선수의 부상빈도 증가와 선수의 학업 성취도, 이해도 저하 및 스포츠 일탈이 계속 될 것으로 예측되었으며, 이와 반대로 성적 이상주의와 태권도 기본정신 저하, 선수의 개인주의 증가의 경우 비교적 낮은 중요도를 보이는 것으로 나타났다. 선수 부상의 경우 조직이탈과 같은 문제로 발전 할 수 있기 때문에 선수 보호 및 스포츠 일탈을 방지하는 제도적 보완이 필요하다. 산업적 변화에서는 미디어 노출이 증가하고 시범 용품이 개발되고 발달되며 시범 시장의 규모가 크게 증가 할 것으로 예측되었다. 최종적으로는 이러한 현상이 태권도장의 활성화에 기여 할 것으로 나타났다. 태권도 시범이 활성화 되면서 선수 및 팀의 증가가 나타났으며 이는 시범 시장규모의 증가로 이어졌다. 향후 이러한 현상이 계속 유지될 것으로 예측되면서 최종적으로는 태권도 시범이 태권도장의 활성화로 이어질 수 있는 방안을 모색하여야 한다. 종합해봤을 때 태권도 시범이 본격적으로 입시화되면서 그동안 기술뿐만 아니라 경기문화, 용품, 제도 및 선수 등에 많은 변화가 나타났으며 많은 문제점이 나타났다. 이는 태권도 시범이 급격하게 입시화 되는 과정을 거치면서 나타난 일시적 현상으로 볼 수 있는데, 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 화려한 기술보다는 ‘모범을 보이다.’라는 시범의 본질로 회귀하여 양적 증가보다 질적 향상을 위한 고민이 필요할 것이다. 본 연구에서 도출된 결과 중 의미가 있는 것은 연구 참여자들이 태권도 시범이 입시화 되며 나타난 문제점에 대해 인지하고 경계하고 있었다는 점이다. 태권도 시범의 양적증가 가능성이 본 연구를 통해 입증되었고, 산업적 가능성 또한 높다고 판단되기 때문에 향후 예측되는 변화에 대해 긍정적 영향을 미칠 수 있는 요인들을 파악하고 이를 일선 현장에 적용시킨다면 태권도 시범의 질적 향상에 기여 할 수 있을 것이다.

한국과 중국 체육대학 교과과정 실태분석에 따른 실용적 교과과정 개발

방민 용인대학교 대학원 2011 국내석사

하이너 뮐러의 역사의식과 <햄릿머신>의 Gender에 내포된 의미 연구 : - 2011년 밀양여름공연축제 용인대학교 참가작 텍스트를 중심으로

김혜금 용인대학교 문화예술대학원 2014 국내석사

중국 랴오닝성 경찰공무원의 여가참여동기와 여가제약이 생활만족에 미치는 영향

정준군 용인대학교 일반대학원 2016 국내박사

본 연구는 중국 랴오닝성 경찰공무원의 여가참여동기와 여가제약이 생활만족에 미치는 영향을 규명하는데 목적을 두고, 연구대상의 일반적 특성을 묻는 5문항과 여가참여동기와 여가제약, 그리고 생활만족을 묻는 5점 Likert 형 43문항 등 총 48문항으로 구성된 설문지를 사용하여 조사하였다. 연구대상자는 2015년 현재 중국 랴오닝성의 심양시(沈阳), 대련시(大连), 안산시(鞍山), 진저우시(锦州), 랴오양시(辽阳) 내 경찰공무원을 대상으로 근무기간이 1년 이상인 경찰을 모집단으로 선정하여 2015년 5월 11일부터 2015년 07월 20일까지 설문지를 배포하여 자기평가기입법(self-administration method)으로 350명에게 설문조사를 실시하였다. 자료처리는 불성실하게 기입되거나 누락된 설문지 26부를 제외한 최종 324부의 설문지를 Windows Program SPSS/PC Version 22.0을 이용하여 연구 목적에 맞게 요인분석, 신뢰도분석, 빈도분석, t-test 및 one-way ANOVA, 상관관계분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 연구가설과 연구결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 경찰공무원의 일반적 특성에 따른 여가참여동기의 차이에서 성별과 연령, 학력에 따라서는 유의한 차이가 나타나지 않았으며, 결혼여부에서는 외적 동기만 기혼이 미혼 보다 유의한 차이로 높게 나타났다. 경찰경력에 따른 차이에서 외적 동기에서 21년 이상과 1-5년, 21년 이상과 6-10년 간의 유의한 차이를 나타냈다. 학력에 따른 차이에서 외적 동기는 대학원 이상과 전문대학 졸업, 대학원 이상과 대학교 졸업 간의 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 경찰공무원의 일반적 특성에 따른 여가제약의 차이에서 성별과 결혼여부에 따른 여가제약의 차이에서는 모든 하위요인에서 유의한 차이가 나타나지 않았으며, 연령에 따른 여가제약의 차이에서는 내재적 제약에서만 20-29세와 40-49세, 30-39세와 40-49세 간의 유의한 차이를 나타냈다. 경찰경력에 따른 여가제약의 차이에서는 내재적 제약에서만 1-5년이 6-10년, 11-15년, 16-20년, 그리고 21년 이상과 유의한 차이를 나타냈고, 21년 이상과 6-10년 간의 유의한 차이를 나타냈으며, 학력에 따른 여가제약의 차이에서는 대인적 제약에서만 대학원 이상과 대학교 졸업 간의 유의한 차이를 나타냈다. 셋째, 경찰공무원의 일반적 특성에 따른 생활만족의 차이에서 경찰경력에서 21년 이상과 6-10년에서, 학력에서는 대학원 이상과 대학교 졸업 간의 유의한 차이를 나타냈다. 넷째, 경찰공무원의 여가참여동기와 여가제약과 생활만족에 대한 상관관계 분석 결과 하위요인 간의 정적(+)인 상관관계가 나타났고, 여가참여동기와 여가제약이 생활만족에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시한 결과 회귀분석에 투입된 여가참여동기의 3개의 독립변인(무동기, 외적 동기, 내적 동기)이 생활만족에 22.5%의 영향력을 미치는 것으로 나타났으며, 여가제약의 3개의 독립변인(내재적 제약, 대인적 제약, 구조적 제약)이 생활만족에 19.0%의 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 종합하여 볼 때, 여가참여동기의 외적 동기와 내적 동기가 생활만족에 영향을 미치며, 여가제약은 구조적 제약 보다는 내재적 제약과 대인적 제약이 생활만족에 더 영향을 미치는 것으로 검증되었으니, 경찰공무원의 자질과 자존감의 함양과 더불어 다른 사람과의 상호작용 능력을 배양하기 위한 관심과 대책이 마련되어야 한다. The aim of this research is to identify how the motivation of leisure participation influences on leisure constraint. This research was conducted through a survey questionnaire that was composed with a total of 48 questions; multiple-choice questions that inquiring conventional personality traits of the research respondents, and Likert 5 Point Scale questions that inquiring motivation of leisure participation, leisure constraint, and the satisfaction with life. Towards this end, police officers in Liaoning province of China whose service period was more than a year as of 2015 were selected as a population, and a questionnaire survey of 350 police officers was conducted by means of a self-administration method from May 11 to July 20, 2015. For data processing, factor analysis, reliability analysis, frequency analysis, t-test and one-way ANOVA, correlation analysis and multiple regression analysis were carried out with the final 324 questionnaires using a Windows Program SPSS/PC Version 22.0. The conclusions obtained from the research hypotheses and results are as follows. Firstly, there were no significant differences according to gender, age, academic achievement, in terms of the difference in motivation of leisure participation based on conventional traits of police officers. As per marital status, married respondents showed higher significant difference than unmarried ones only in external motivation. In compliance with police work experience, between over 21 years and 1 to 5 years, and, between over 21 years and 6 to 10 years showed significant difference in external motivation. As per academic achievement, between above graduate school and junior college, and, between above graduate school and undergraduate school, showed significant difference in external motivation. Secondly, there was no significant difference in all sub factors according to gender and marital status, in terms of the difference in leisure constraint based on conventional traits of police officers. As per the difference in leisure constraint by age, between 20 to 29 years old and 40 to 49 years old, and, between 30 to 39 years old and 40 to 49 years old showed significant difference only in internal constraint. In compliance with the difference in leisure constraint by police work experience, 1 to 5 years showed significant difference in internal constraint, when compared with 6 to 10 years, 11 to 15 years, 16 to 20 years and over 21 years. Additionally, significant difference was shown between over 21 years and 6 to 10 years. In line with the difference in leisure constraint by academic achievement, between above graduate school and undergraduate school showed significant difference only in personal constraints. Thirdly, between over 21 years and 6 to 19 years of police work experience, and, between above graduate school and undergraduate school by academic achievement showed significant difference in terms of the difference in the satisfaction with life based on conventional traits of police officers. Fourthly, the outcome of correlation analysis regarding police officers’ motivation of leisure participation, leisure constraint, and the satisfaction with life, produced static correlation between sub factors. Hence, in order to figure out how motivation of leisure participation and leisure constraint influenced the satisfaction with life, multi session analysis was performed and ensued following outcomes. Three independent variables (amotivation, external motivation, internal motivation) that were applied in session analysis, of motivation in leisure participation influenced 22.5% on the satisfaction with life, while three independent variables (internal constraint, personal constraint, structural constraint) of leisure constraint influencing 19.0% on the satisfaction with life. From aggregate outcomes, external as well as internal motivation of leisure participation affect on the satisfaction with life, and, internal constraint and personal constraint affect more likely on the satisfaction with life than structural constraint does, in respect of leisure constraint. In closing, as a means to nurture police officers’ qualifications and self-esteem while cultivating the ability to reciprocal social interactions, thorough cares and comprehensive countermeasures are required.

유도선수들의 자기관리에 따른 심리훈련이 스포츠 자신감 및 인지된경기력에 미치는 영향

손명호 용인대학교 교육대학원 2013 국내석사

본 연구는 대학 유도 선수들이 자기관리 행동과 심리적 훈련이 스포츠 자신감에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 즉 스포츠 자신감의 상승으로 인하여 인지된 경기력에 미치는 영향을 연구하기 위해 대한유도협회 선수로 등록되어있는 전국에 대학교 유도선수 300명을 대상으로 2013년 3월1일부터 3월 31일까지 한 달간에 걸쳐 설문조사를 실시하고, 연구 주제를 실증분석 하였다. 실증분석 결과를 정신력관리하면 다음과 같다. 첫째, 연구대상 변수인 자기관리 행동, 심리적 훈련, 스포츠 자신감, 인지된 경기력에 대한 기술통계를 정리한 결과 집중력을 제외하고 모두 평균이 3.5 이상으로 나와 “조금 그렇다”에 가깝게 나타났다. 특히 자기관리 행동에서는 정신력관리가, 심리적 훈련에서는 심상이, 스포츠 자신감에서는 능력입증이 가장 높은 평점을 받았다. 둘째, 연구대상 변수인 자기관리 행동, 심리적 훈련, 스포츠 자신감, 인지된 경기력에 대한 상관관계를 분석한 결과 모두 강한 정(+)의 유의적인 상관관계가 있었다. 셋째, 설문에 응답한 대학 유도선수의 일반적 특성별로 자기관리 행동, 심리적 훈련, 스포츠 자신감, 인지된 경기력에서 유의적인 차이가 있는지 검증한 결과 자기관리 행동에서는 연령(p<.05), 지역(p<.05), 심리적 훈련에서는 국가대표 경험 유무(p<.01), 선수경력(p<.05), 스포츠 자신감에서는 성별(p<.001), 국가대표 경험 유무(p<.05), 선수경력(p<.001), 인지된 경기력에서는 연령(p<.01), 국가대표 경험 유무(p<.001), 선수경력(p<.001)로 유의적인 차이가 있었는데, 전반적으로 남자선수보다 여자선수가, 나이가 많을수록, 국가대표 경험이 있는 경우가, 그리고 선수경력이 많을수록 연구대상 변수의 평점이 높아지는 경향을 보였다. 넷째, 자기관리 행동에서 대인관계관리와 정신력관리만 스포츠 자신감의 능력입증, 신체/정신적 준비, 코치지도력, 사회적지지 모두에게 긍정적인 영향력이 있었지만 몸관리, 훈련관리, 고유행동관리, 생활관리는 능력입증, 신체/정신적 준비, 코치지도력, 사회적지지에 유의적인 영향력이 없는 것으로 나왔다. 중학교 축구선수를 대상으로 한 김관호(2012) 연구와 이승목(2010) 연구에서는 몸관리, 훈련관리, 고유행동관리, 생활 관리도 스포츠 자신감에 유의적인 영향력이 있는 것으로 나와 본 연구의 결과와 일치하지 부분이 있었다. 이는 성장기인 중학생과 달리 대학생의 경우 이미 어느 정도 신체적 완성이 된 측면도 있고, 이미 오랜 선수생활을 통해 기본적인 훈련과 생활관리가 몸에 배여 있는 측면도 있었던 것을 알 수 있었다. 다섯째, 심리적 훈련에서는 능력입증의 경우 불안조절, 심상, 집중력이, 신체/정신적 준비에서는 불안조절, 심상, 집중력, 의지력이, 코치지도력에서는 불안조절과 의지력이, 사회적지지에서는 불안조절과 심상이 유의적인 정(+)의 영향력이 있는 것으로 나왔다. 이는 경쟁상태 불안과 인지적 불안이 스포츠 자신감과 경기력에 부정적 영향을 미친다는 손정협(2007) 연구를 일부 지지하고 있음을 알 수 있었다. 여섯째, 스포츠 자신감이 인지된 경기력에 미치는 영향에서는 신체/정신적 준비, 코치지도력, 그리고 사회적지지에서 유의적인 정(+)의 영향력이 있었지만 능력입증은 유의적인 영향력이 없는 것으로 나왔는데 이는 단거리 선수의 스포츠 자신감과 경기력을 연구한 손정협(2007) 연구 결과를 지지하였다. 본 연구의 결과를 정신력관리하면 자기관리 행동에서는 대인관계관리와 정신력관리만 스포츠 자신감에 유의적인 정(+)의 영향력이 있고, 몸관리, 훈련 관리, 고유행동관리, 생활관리는 유의적인 영향력이 없었다. 이는 경기에 직접적인 영향을 줄 수 있는 신체나 훈련관리와 같은 과학적 관리에 대한 선수들이 확신이 없다는 것을 의미한다. 이에 반대로 대인관계 관리가 스포츠 자신감에 긍정적인 영향을 준다는 사실은 아직 대학 유도 선수팀에서 유교적 관습이 많이 작용하고 있었다. 따라서 경기력 향상의 본질적인 요소인 신체와 훈련관리의 성과를 과학적이고 체계적으로 확립하여 선수들을 설득할 수 있어야 한다. 또는 한국사회의 서열을 중시하는 유교적 관습의 부정적 요소를 배제하고 선후배, 동료, 지도자와 선수간의 화합과 열성을 이끌어 내어야 한다, 이를 위해서 대학생 유도팀의 지도자의 리더십이 팀과 유도선수 개인의 승리를 위한 가장 중요한 요소로 볼 수 있었다. 이와 같이 종합하여 볼 때, 심력에서는 불안조절과 심상, 집중력 등이 스포츠 자신감에 중요한 요소로 나왔는데 이는 유도경기가 다른 경기가 달리 경기내내 상대방에 집중해야 하는 특성에 기인하는 것으로 보인다. 상대방의 공격 기술과 방어 능력을 시합 내내 예측해야 하고, 또 우세한 경기를 하다가도 한순간에 경기가 역전될 수도 있기 때문에 평상시 불안조절과 집중력이 중요시 되고 이를 위해 사전에 심상 훈련이 되어 있어야 한다. 따라서 선수의 스포츠 자신감을 상승시키기 위해서는 특히 불안조절과 집중력을 강화할 수 있는 심상훈련에 집중하는 것이 경기력 향상을 위해서 효율적인 방안이 될 수 있으리라 사료 This study is to examine how self management and psychological training of judo players have effect on sport confidence. In other words, in order to research the effect of increase of sport confidence on perceived athletic performance, the study conducted survey on 300 nationwide college judo players who are enrolled in Korea Judo Association for one month from March 1 to 31, 2013, and then analyzed the research subject empirically. The results of the empirical analysis are summarized as follows: First, in the result summarizing self-management behaviors, psychological training, sport confidence and technical statistics on perceived athletic performance, all of which are variables of research objects, the averages of all of variables were over 3.5 except for concentration, they were close to "it is so a little bit". Especially, mental strength management in the self-management behavior, mental image in the psychological training, and proving ability in the sport confidence received the highest average points. Second, in the result of correlations of self-management behavior, psychological training, sport confidence and perceived athletic performance, all of them had strong positive(+) significant correlations. Third, in the result of investigation whether there are significant difference in self-management behavior, psychological training, sport confidence and perceived athletic performance, depending on general characteristics of college judo players who answered questionnaires, age(p<.05) and region(p<.05) in self-management behavior, whether or not they have experience of the national team(p<.01) and sport career(p<.05) in psychological training, gender(p<.001), whether or not they have experience of the national team(p<.05) and sport career(p<.001) in sport confidence, age(p<.01) and whether or not they have experience of the national team(p<.001) in perceived athletic performance had significant difference; generally, female players rather than male players and the players who were older, have experiences of the national team, and more sport careers tended to have higher average points in variables of research objects. Fourth, it was found that just managements of interpersonal relation and mental strength had positive influence on all of proving ability, physical/mental preparation, coach's leadership and social support, but managements of body, training, own behavior and life did not have significant influence on proving ability, physical/mental preparation, coach's leadership and social support. In the studies of Kim Kwan-ho(2012) and Lee Seung-mok who focused on middle school soccer players, managements of body, training, own behavior and life had significant effect on sport confidence, so they are not agreed with the current study in part. This is because not like middle-school students who are in period of growth, college students have physical perfection, and through long time of lives as athletes, they might have been adapted to basic training and life management. Fifth, it was recognized that anxiety control, mental imagery, and concentration in case of proving ability in psychological training, anxiety control, mental imagery, concentration and willpower in physical/mental preparation, anxiety control and willpower in coach's leadership, and anxiety control and mental imagery in social support had positive(+) influence. It can be found that the result supports in part the study of Sohn Jeong-hyup(2007) who insisted that competitive state anxiety and cognitive anxiety have negative influence on sport confidence and athletic performance. Sixth, in the influence of sport confidence on perceived athletic performance, there were significant positive(+) influences in physical/mental preparation, coach's leadership and social support, but proving ability had no significant influence; the result supported the result of the study done by Sohn Jeong-hyup(2007), which dealt with sport confidence and performance of sprinters. In the mental strength management for the result of this study, managements for interpersonal relation and mental strength had significant positive(+) influence on sport confidence in self-management behavior, but managements of body, training, own behavior and life didn't have significant influence. It means that players do not have confidence in science management such as physical and training managements which can have direct effect on sport games. On the contrary, the fact that the management of interpersonal relation had positive effect on sport confidence indicated that there were still a lot of Confucius conventions in college judo players' teams. Therefore, it's needed that we have to be able to convince players by establishing the achievement of physical and training managements which are essential elements for improvement of athletic performance scientifically and systematically. Or, we should exclude negative elements of Confucius mores which consider rank in Korean society important and draw harmony and passion among seniors and juniors, fellow and between coaches and players. In doing so, the leadership of coaches in college judo teams can be considered the most important element for victory of teams as well as individual judo players. Put together, anxiety control, mental imagery and concentration were important elements in sport confidence in mental strength; it seems that, unlike other sports, the results come from the nature of judo that players must concentrate on the other party during the game. Players have to predict attack and defense techniques throughout the game. Because the game can be reversed in a moment even though they have dominated the game, it's important for them to possess anxiety control and concentration in ordinary days, so they have to be equipped with mental imagery training preliminarily. In order to increase sport confidence of players, therefore, it is thought that focusing on 1the mental i

무도전공 대학생의 진로결정 자기효능감과 진로준비행동의 관계

김민범 용인대학교 일반대학원 2023 국내석사

대학태권도선수의 자아정체감과승부근성 및 운동행동의 관계

전유경 용인대학교 교육대학원 2016 국내석사

중국 대학 태권도와 우슈의 교육만족도 연구

미웅휘 용인대학교 대학원 2015 국내박사

우슈는 중화민족의 소중한 문화유산이며, 민족전통체육의 찬란한 보배와 같다. 예로부터, 우슈는 학교체육과목을 통해 많이 보급 되였으며 중요한 역할을 하였다. 하지만 오늘날의 우슈는 세계 각국의 글로벌화 된 스포츠로부터 전대미문의 충격을 받고 있다. 중국에서 눈부신 발전을 하고 있는 태권도와 보급이 정체된 우슈가 극명한 대조를 이루고 있는 것이 바로 이점을 설명해 준다. 하여 우슈는 당장 개혁과 쇄신을 해야 하는 단계에 이르렀고, 새로운 교육법을 연구함으로써 교학내용을 혁신하고 새로운 전파방식을 도입하여 전통적인 방법을 대체해야 할 필요성이 있다. 중국에서 대학은 우슈가 전파되는 중요한 경로이며, 우슈의 발전에 중요한 작용을 하는 곳이다. 태권도는 외국에서 들여온 외래 종목이지만, 중국의 대학교와 주요 도시에서 점점 발전하고 있는 스포츠이다. 이처럼 태권도와 우슈의 발전 사정은 너무 다르다. 대학은 국가 인재를 배양하고 전통문화를 계승하고 발전시키는 최전선이라 할 수 있다. 대학생은 새로운 세대의 대표이며 활력이 넘치고, 과학문화지식과 현대적 사고방식이 머무는 곳이다. 대학생들이 학교에서 우슈를 배울 좋은 기회를 갖는다면, 중국 우슈의 보급과 발전에 커다란 의의를 가질 것이다. 현재 태권도와 우슈 과목은 중국의 대학교에서 선택과목으로 지정되어 있다. 하지만 태권도와 우슈가 대학에서의 발전상황과 이 두 과목이 받는 인기는 완전히 다르다. 우슈의 평범한 인기와 태권도의 폭발적인 인기가 이를 보여준다. 학생들이 우슈를 좋아하고 이해하기를 원하지만 우슈는 동작이 복잡하고 종류가 많을 뿐더러 교학내용도 장악하기 쉽지 않다. 또한 예의를 중시하지 않는 문화와 학습과정이 지루하여 흥미를 잃는 등의 원인도 있었다. 태권도의 경우 간단하고 쉽게 배울 수 있으며 효과가 바로 나타나고 실용적인 면이 많으며, 교양적이고 문화적인 면모도 있어 많은 대학생들의 환영을 받는 추세이다. 이 때문에 대학교에서 우슈를 널리 보급하고 전파하는 것은 중화민족의 스포츠와 문화를 발전시키는데 커다란 의의가 있는 것이다. 본연구는 태권도와 우슈 과정이 중국대학교에서의 발전현황을 알아보기 위해 분석을 진행했다. 인터뷰방법, 설문조사방법과 수리통계방법으로 화중구(후난, 후베이, 장시, 허난) 대학 열곳의 학생에게 인터뷰와 설문조사를 했고, 인터뷰결과를 요약정리하고, 설문조사를 수리통계했다. 이론, 기술 그리고 그가 나타낸 문화특징의 각도로 태권도와 우슈 수업내용을 비교분석했고, 태권도와 우슈 수업목표, 실시방안, 수업평가 이 몇가지 각도에서 태권도와 우슈 수업내용을 비교분석했으며 교육의 품질, 교육내용, 교육방법 그리고 학생취업수요를 만족시키는 이 몇 개의 차원에서 태권도와 우슈수업에 대해 인터뷰를 진행하여 인터뷰결과에 대한 만족도를 비교분석 했다. 설문조사와 수리통계법을 이용하여 사상적 자질, 교육언어표현, 교육시범능력, 교육조직, 교육방법응용, 대처교육, 교육관리 등 몇 가지 차원에서 교학만족도를 분석했다. 이 데이터를 가지고 부동한 성별과 학년의 만족도를 분석했다. 중국대학생이 우슈수업에 대한 만족도가 높지 않고, 태권도수업에 대한 만족도가 더욱 높은 이유를 분석하려 시도했고, 이를 통해 중국대학생이 또 다른 동방문화 즉 태권도를 선호하는 진실한 생각을 이해했다. 이 연구결과가 중국대학교 우슈수업의 개혁을 위해서 교육본질특성을 갖고 있는 전통문화를 찾는데 도움이 되고, 중국우슈문화의 발전을 위해 참고를 제공하고, 태권도문화의 발전에 경험을 제공하기를 바란다. 연구결과는 아래와 같다. 첫째, 태권도수업의 이론교육내용은 우슈수업의 이론교육내용보다 더 포괄적이고 광범위 하여 학생들의 수요를 더욱 만족시킨다. 둘째, 우슈수업의 기술교육내용은 단일한데, 태권도수업의 기술교육내용은 학생들의 수요에 적합하고 기준이 명확하다. 우슈수업의 기술교육내용에 비해 중국대학생들은 태권도수업중의 기술내용을 상대적으로 더 좋아한다. 셋째, 태권도와 우슈 수업내용의 분석비교중, 수업목표, 실시방안, 수업평가 3개차원에서 다음의 결과가 나왔다: 태권도수업교육목표는 학생의 주체적 지위를 중시하고 학습방향이 명확하고, 태권도문화의 학습을 강조했다. 하지만 우슈수업목표는 우슈의 핵심내용- 무덕을 소홀히했고, 학생에 대한 “무덕”의 육성과 교육이 부족했다; 중국대학생들은 우슈수업이 채용한 실시방안이 단일하여 다양성 교육을 구현하지 못했지만 태권도수업 실시방안은 교육목적이 돋보이고, 학생의 실제와 연결하고, 학생의 주체적 지위를 구현했다고 생각한다. 우슈수업의 실시방안과 비교했을 때, 중국대학생들은 상대적으로 태권도수업의 교육 실시방안을 더 좋아한다; 우슈수업의 교육평가방법과 비교했을 때, 학생들은 태권도수업의 교육평가방법이 더 객관적이고, 전면적이고 공정하다고 생각한다. 넷째, 교육의 품질, 교사수준, 교육내용, 교육수단 그리고 학생들의 수요를 만족시키는 몇가지 차원에서 태권 Martial arts are a valuable cultural heritage of the Chinese nation. it is a bright pearl in the traditional sports of our country. Since ancient time, Martial arts has played an important role in the school sports teaching. Chinese Martial arts has been faced with unprecedented impact brought by foreign sports culture and information globalization and the vigorous development of Taekwondo in China and the stagnant promotion of Martial arts formed a contrast. Martial arts has entered the stage of reform and innovation, it is needed to study new teaching methods, change the traditional teaching ideas, reform the teaching content, and learn from the promotion modes. However, the university is an important way to promote Martial arts, and it plays an important role in promoting the development of Martial arts. As a foreign sport, Taekwondo has gradually developed and expanded in the universities and major cities of China. The development of both presents a different situation. The university is a forefront of national talent cultivation and the traditional cultural heritage and development; college students are the representatives of the new social vitality, full of vigor and vitality, they have the scientific and cultural knowledge and modern ways of thinking. If the group of college students can be made use of as an opportunity to promote the Martial arts, which is of important practical significance for the spread and development of Chinese Martial arts. Currently, Martial arts and Taekwondo have been taken as elective courses in the universities of China, but the development and popular conditions of Martial arts and Taekwondo showed a different status, the stagnant development of Martial arts and the popularity of Taekwondo have formed a sharp contrast. On one hand, students like Martial arts, they want to know Martial arts. Due to the complex movements and variety of Martial arts, its difficult teaching content, not paying attention to the etiquette culture and dull learning process, the interest in Martial arts cannot be aroused through the contact the Martial arts. Taekwondo is easy to learn, with fast learning effect and strong practicability, its cultural connotation and standardized management model make its have the distinct features of popular culture etc., and are loved by the majority of college students. Therefore, it is of great historical significance to promote and popularize Martial arts for carrying forward the traditional Chinese sports culture in colleges and universities. This study conducts the research on the present situation of the courses of Martial arts and Taekwondo in Chinese universities; interview method, questionnaire investigation and mathematical statistics are used to interview and investigate the students from ten colleges and universities of Central China (Hunan, Hubei, Jiangxi, Henan), and the results of the interview and investigation are summed up and sorted out. And the results of the questionnaire are analyzed with mathematical statistics; the content of the Martial arts and Taekwondo are comparatively analyzed from the aspects of theory, technology and its cultural characteristics embodied; the content of the Martial arts and Taekwondo are comparatively analyzed from the aspects of teaching goals, implementation methods, teaching evaluation; the courses of Martial arts and Taekwondo are interviewed from quality of education, teaching content, teaching methods and the demand to meet students' employment and other several dimensions. And the interview results are comparatively analyzed with satisfaction survey. The method of questionnaire investigation, mathematical statistics are used to conduct the teaching satisfaction analysis from the ideological quality, teaching language expression, teaching demonstration ability, teaching organization, teaching methods application, teaching strain, teaching management and other dimensions, and the data obtained are used to conduct satisfaction comparison in different gender, different grades so as to analyze the deep-seated reasons for Chinese college students’ lower satisfaction with Martial arts course and higher satisfaction with Taekwondo course, thereby to understand the real reasons for Chinese college students to prefer another oriental culture, namely Taekwondo. It is hoped that the result of this study can look for traditional culture with the essence of education for the Chinese Martial arts course in colleges and universities and provide reference in the promotion of Chinese Martial arts culture, and provide experience to better promote the culture of Taekwondo. The conclusions of the study are as follows: First, the theory teaching content of Taekwondo course is more comprehensive than that of Martial arts; the former covers a broader range, so it can better meet the needs of students. Second, the technique teaching content arrangement of Martial arts is single, and the technique teaching content of Taekwondo can meet the needs of students, with clear standard. Compared with the technique teaching content of Martial arts, Chinese college students generally prefer the technique teaching content of Taekwondo course. Third, in the analysis and comparison of the course content between Martial arts and Taekwondo, the following conclusions are reached from the three dimensions of course objectives, implementation methods and the teaching evaluation: the teaching goal of Taekwondo pays attention to the principal position of students; it clarifies the direction of the study, and stresses the learning of Taekwondo culture. While the course objectives of Martial arts ignore the core content of learning Martial arts, martial virtue; it lacks the cultivation and education of students "martial virtue"; China's college students feel the implementation method adopted in Martial arts course is single, cannot reflect the diversity of teaching. And the teaching implementation methods of