관광관련 전공 특수대학원생의 성취목표 지향성, 자기효능감, 학습 몰입과 학습 전이에 대한 연구

이정화 세종대학교 대학원 2015 국내석사

관광관련 전공 특수대학원생의 성취목표 지향성, 자기효능감, 학습 몰입과 학습 전이에 대한 연구 관광산업은 세계화 글로벌 시대에 가장 촉망 될 수 있는 산업이며, 전 세계 각 국의 21세기 고부가 가치 산업의 유망산업으로 각광받고 있다. 이에 관광 전문 인력 양성의 필요성과 우리사회의 학력 인플레이션 현상을 볼 때 대학원의 역할은 더욱더 커져만 가고 있다. 교육기회의 확대와 특수영역의 전문성을 높인다는 의미에서 특수대학원의 활성화는 바람직하다 할 수 있다. 이러한 시점에서 특수대학원 관광관련 전공 학생이 학습한 내용이 성취목표 지향성, 자기효능감, 학습몰입에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고 관광관련 전공 특수대학원생이 대학원에서 습득한 지식, 기술, 태도 및 전략을 통해 행동의 변화를 가져오고 이를 업무에 효과적이고 지속적으로 적용되고 있는지 분석하여 관광대학원의 실질적인 학습전이를 파악하고자 하였다. 본 연구의 조사대상은 서울 소재 관광관련 특수대학원 중 세종대, 경희대, 경기대에 재학 중인 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 총 330부의 설문조사를 실시하여 311부가 회수되었으며, 불성실한 응답 설문지 2부를 제외한 309부를 실증분석에 사용하였다. 측정도구는 타당도와 신뢰도 검증을 통해 측정하고자 하는 개념이 얼마나 정확히 측정되었는지를 검증하였고 측정하고자 하는 개념이 설문 응답자로부터 정확하고 일관되게 측정 되었는지를 확인한 결과 타당성과 신뢰성이 충분한 것으로 나타났다. 가설 검증을 위해 가설1, 2, 3, 4, 5, 6은 다중 회귀분석을, 가설 7과 8은 매개효과를 검증하기 위해 위계적 회귀분석과 소벨테스트 검증을 실시하였다. 본 연구의 실증 분석결과 8개의 가설 중 8개 가설 모두 채택되었으며, 관광관련 특수대학원생의 성취목표 지향성은 자기효능감, 학습몰입, 학습전이에 유의한 영향을 미치고, 자기효능감은 학습몰입, 학습전이에 유의한 영향을 미치며 학습몰입은 학습전이에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 자기효능감과 학습몰입은 성취목표지향성과 학습전이의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타냈다. 본 연구에서는 관광관련 전공 대학원생의 대학원 수업을 통한 학습전이를 고취시켜야 할 요인을 제시하고 이를 통해 관광관련 전공 대학원생의 성취목표 지향성, 자기효능감, 학습몰입의 증대가 중요한 역할임을 알 수 있다. 또한 자기효능감과 학습몰입이 학습전이의 영향에 그 어떠한 능력보다 매우 중요한 덕목임을 알 수 있다. 기존의 선행연구에서는 관광관련 전공 특수대학원생을 대상으로 한 연구가 미비한 실정에 있어 특수대학원생의 학습전이를 고취시킬 수 있는 성취목표지향성, 자기효능감, 학습몰입을 검증하는데 의의가 있다. 주제어: 특수 관광 대학원생, 성취목표 지향성, 자기효능감, 학습몰입, 학습전이

일반 대학원의 무용학과 교과과정 분석 및 연구

안명순 세종대학교 교육대학원 2002 국내석사

College dance education is based on training and educating several directors such as dancers, educators, choreographers and the like when attempting to investigate the educational objective of the dance department. And the course of graduate school is the more deepened one than anything else and should engage in diverse researches and attempts such as investigation, experiments and so forth. In the graduate school, the most advanced educational institution, dance is included in physical education in fundamental terms, and the objective of dance education is not clear. And dance is not independent of physical education and fails to lay the foundation for the education of the specialized course. Accordingly, owing to these problems, the department of dance in college and graduate school can not train and educate dance scholars such as theoretical, historians, philosophers, critics and the like specializing in scientific research on overall dance arts so that dance may exist as the independent discipline on the basic premise of character formation and self-realization and carry out dance education made up of each developmental stage. Therefore, the dance curriculum would have difficulty attaining its educational objective if the systematic dance curriculum is not established in elementary, middle and high schools and colleges. And the discipline as dance science is not well-established as the dance program of the graduate school is not institutionalized to enhance the speciality of those specializing in dance. The educational objective of dance should place an emphasis on the establishment and support of dance science including the acqurement of dance techniques and skills and the training and education of dancers. Currently, the stepwise dance curriculum in elementary, middle and high schools and colleges has no linkage with each other and is unsystematic in terms of content and fails to provide students with unspecialized education. Therefore, the new and systematic educational policy is urgently required for the period of specialized education in college and graduate school.

세종대학교 공연예술대학원 석사논문 청구 독창회 곡 해설집

정재희 세종대학교 공연예술대학원 2010 국내석사

*Robert Schumann, Op.25, No. 1. 슈만이 살았던 당시 비크라는 뛰어난 피아노 교사가 있었습니다. 슈만은 그의 문하에 들어가서 피아노를 배웠는데그의 딸이 바로 클라라였습니다. 비크의 집에서 하숙을 하던 슈만과 비크의 딸인 클라라는 사랑에 빠졌죠. 클라라는 당시 세계적으로 뛰어난 피아니스트였습니다. 아홉살에 라이프치히에서 공식 연주회를 가졌고, 이후 국외 연주만 38회를 했다고 하는군요. 지금으로는 Evgeny Kissin을 생각하면 어느정도 와닿을까요? 아무튼 비크에게 있어서 이런 딸은 큰 자랑이었겠죠. 아버지에게 있어서 딸을 결혼시키는 것은 어떨까요? 좋은 사람과 결혼하더라도 약간 섭섭한 그런, 허전한 마음이 있지 않을까요?그.런.데 이런 귀한 딸을 당시 피아니스트로나(연습을 너무 많이해서 손에 마비가 왔다고 하네요) 작곡가로나 무명에 가까웠던 이런 영양가없는, 가망없는! 슈만에게 딸을 내주다니.아버지 비크의 입장에서는 정말 미치고 환장할 노릇이었겠죠. 당연히 비크는 "절대 안돼!" 하고 반대했습니다. 슈만과 비크의 이런 싸움은 3년동안 계속되었고 결국은 법정까지 가게 되었습니다. 법정에서는 슈만의 손을 들어주었고 슈만의 나이 30세, 클라라 21세. 그들은 라이프치히의 교외 셰네펠트라는 조그만 마을에 있는 교회에서 결혼식을 올렸습니다. 아버지인 비크는 끝내 이 결혼식에 참여하지 않았다고 합니다. 슈만의 입장에서는 쟁취한 사랑이었겠죠? 결혼 당시에는 클라라가 아까웠던 결혼이었지만 이 결혼은 당대 두 재능의 결합이라서 음악사에도 대단한 업적을 남겼다고 합니다. 슈만은 독일 가곡 분야에 많은 작품들을 남겼고 클라라를 위한 곡들이 많았습니다. 슈만이 작곡한 피아노 곡을 클라라가 초연하기도 했고요. 플레이 버튼을 누르셨다면 들으시고 계실 이 곡은 슈만이 클라라와 결혼하기 전에 작곡해서 결혼식 전날밤에 바쳤다는 '미르텐의 꽃(Myrthen Op.25)'중 첫번째 곡인 '헌정(Dedication)'입니다.

LEAP 모형을 이용한 대학의 온실가스 감축 잠재량 분석 : 세종대학교를 대상으로

유정화 세종대학교 대학원 2012 국내석사

In Korea there are, excluding cyber universities, about 350 universities, and energy usage by these universities has been recorded to be 240,437 TOE based on a 2007 standard. Currently, 471 business entities of large energy usage are subjected to the greenhouse gas and energy target management system in Korea, and included in these are 9 universities. Although it is generally believed that places that generate greenhouse gas and expend energy are mostly manufacturing facilities or city centers with concentrated high-rises, domestic universities also qualify as large-energy usage business entities. As such, in keeping pace with the efforts of the business entities that makeup most of the greenhouse gas and energy management system and efforts of local government entities, the current situation warrants studies for building greenhouse gas inventories and for calculating the potential reduction amounts, at the university level. In this study, the Sejong University’s energy usage, greenhouse gas emissions situation and potential reduction amount were analyzed using a long-term energy analysis model, LEAP. In accordance with the VISION 2020 and university’s own improvement plans, Sejong University plans to complete a second campus through expansion constructions by 2020 and by allocating the needed land. Accordingly, increases in energy usage and greenhouse gas emissions seem inevitable. Hence, in this study, the calculations of potential reduction amount by 2020 were attempted through the use of LEAP model by categorizing the energy used based on usage types and by proposing usage type-based reduction methods. As a result, in the case of the use of city gas, most of the usage was found to be for air conditioning, and in order to reduce this A/C usage, addressing the structural issues such as enhancing the insulation of buildings seemed to have priority. However, in reality, since it is impossible to renovate all the buildings, we attempted to establish scenarios for calculating the potential reduction amounts of greenhouse gas by improving the efficiencies in the utilization of building equipment. There were a total of 4 scenarios: a standard scenario that predicted the energy usage without any additional energy reduction activity; energy reduction scenario using LED light replacement; energy reduction scenario using high efficiency building equipment; and a scenario that combines these two energy reduction scenarios. As scenario-based results, it was ascertained that, through the scenario that had two other energy reduction scenarios combined, the 2020 greenhouse gas emissions amount would be 14,916 tons of CO2eq, an increase of 43.7% compared to the 2010 greenhouse gas emissions amount. Put differently, it was possible to derive a result of about 23.7% reduction of the greenhouse gas emissions amount for Sejong University’s greenhouse gas emissions amount through energy reduction activities. In terms of energy reduction methods, changing into ultra-high efficiency building equipment would deliver the most amount of reduction. In this study, energy reduction simulations were conducted using the LEAP model. As a result, ascertained was the fact that greater energy reduction results could be achieved through studies for improving the efficiencies of essential electronics products. Along with this, if a transformation in the consciousness -- of each of the individuals who comprise the university -- about energy reduction and direct implementation of energy conservation efforts were to materialize, then a maximum overall impact would be expected. 국내에는 사이버대학을 제외한 약 350개의 대학이 있으며, 이들 대학의 총 에너지 사용량은 2007년 기준 240,437 TOE를 기록하고 있다. 현재 우리나라에서는 471개의 에너지 다소비 업체를 대상으로 온실가스ㆍ에너지 목표관리제를 시행하고 있는데, 이중에는 9개의 대학이 포함되어있다. 일반적으로 온실가스를 발생시키고 에너지를 소비하는 곳은 제품을 생산하는 공장이나, 고층건물이 밀집해있는 도심을 주로 생각하지만 국내 대학 역시 에너지 다소비형 기관에 속한다. 따라서 온실가스ㆍ에너지 관리업체의 대부분을 차지하고 있는 산업체 및 자발적 감축 계획을 펴고 있는 지자체의 노력에 발맞추어 대학단위에서도 온실가스 인벤토리를 구축하고 저감 잠재량을 산정을 위한 연구가 필요한 상태이다. 따라서 본 연구에서는 장기에너지분석모형인 LEAP을 활용하여 세종대학교의 에너지 사용 및 온실가스 배출 현황과 감축 잠재량을 분석하였다. 세종대학교는 VISION 2020 및 세종대학교 발전계획에 따라 2020년까지 학교 건물을 증축하고, 부지를 확보해 제 2의 캠퍼스를 건설하고자 한다. 이에 따라 에너지 사용량과 온실가스 배출량 증가는 필수 불가결하게 발생될 것으로 보인다. 따라서 본 연구에서는 세종대학교의 온실가스 배출 저감을 위해 에너지를 사용 용도별로 구분하고, 용도별 저감 방법을 제시하여 LEAP 모형을 통해 2020년까지의 감축 잠재량을 산정 해 보았다. 그 결과로는 도시가스의 사용량의 경우 대부분이 냉난방에 의한 사용으로 나타났으며, 냉난방 사용량을 저감하기위해서는 건물의 단열을 강화하는 등 구조적인 문제 해결이 우선적으로 보였다. 하지만 현실적으로 건물 전체의 리모델링을 실시하는 것은 불가능하므로, 건물의 기기 사용 효율향상에 의한 온실가스 감축 잠재량 산정 시나리오를 구축해 보았다. 시나리오는 총 4개로, 추가적인 에너지 감축 활동이 없을 때의 에너지 수요량을 예측한 기준시나리오와 LED로의 조명 교체, 고효율 기기로의 교체를 통한 에너지 저감 시나리오, 두 가지를 모두 시행한 통합시나리오로 구성하였다. 시나리오에 따른 결과로는 통합시나리오를 통해 2020년 온실가스 배출량이 14,916 tCO2eq로 2010년 대비 43.7% 증가하는데 그치는 것을 확인 할 수 있었다. 즉, 세종대학교의 온실가스 배출량은 에너지 사용 저감 활동으로 BAU(Business As Usual) 대비 약 23.7%의 온실가스 배출량을 줄일 수 있다는 결과를 도출할 수 있었다. 에너지 저감 방법에서는 고효율 기기로의 교체를 통해 가장 많은 저감량을 산출 할 수 있었다. 본 연구를 통해서는 LEAP 모형을 통해 에너지 저감을 위한 시뮬레이션을 실시하였다. 그 결과 필수적으로 사용되어지는 전자제품의 효율 향상 연구를 통해 더 많은 에너지 사용 저감 효과를 볼 수 있다는 것을 확인하였다. 이와 함께 에너지 사용 저감을 위해서 대학의 구성원 개개인의 의식의 변화 및 직접적인 에너지 절약 실천이 이루어진다면 그 효과를 극대화 시킬 수 있을 것으로 기대된다.

세종 뮤지컬 페스티벌을 통한 뮤지컬 공연 연구

남한나 세종대학교 공연예술대학원 2013 국내석사

Ⅰ. 서론 ⅰ. 공연예술의 이해 공연예술이란 무대와 같이 공개된 자리에서 연주•상연•가창(歌唱)되거나 그 밖의 방법으로 연출되는 음악•무용•연극 등 기타 예술적 또는 오락적 관람물을 말한다. 공연예술은 인쇄화할 수 있는 문학과는 달리 무대 위의 공연자를 통해 공연되는 동안만 존재하다가 공연이 끝나면 없어져버리는 일회적인 예술이라 할 수 있다. 즉 무대라는 공간적 제약과 공연시간이라는 시간적 제약, 그리고 제작상의 여러 가지 제약 때문에 그대로의 재현은 불가능하므로 가장 적합하고 적절한 표현기법이 요구되는 예술이다 ⅱ. 공연예술의 꽃 뮤지컬 특히 노래, 춤, 연기가 어우러지는 뮤지컬은 공연예술의 꽃이라 불린다. 뮤지컬은 미국에서 발달한 대중 예술로 음악, 특히 노래가 중심이 되어 무용(춤)과 극적 요소(드라마)가 조화를 이룬 종합 공연물이다. 뮤지컬 코미디(Musical Comedy) 또는 뮤지컬 플레이(Musical Play)의 약칭이다. 뮤지컬은 언론, 극장, 애호가 등에 의해 쓰여 지면서 Operetta에서 Musical Play에 이르는 음악적 작품을 가리키며 레뷔, 보드빌 등 극 의 성격을 갖지 않는 작품도 포함해서 뮤지컬이라 부른다. 이야기 소재는 Comedy, Melodrama, 풍자극, 환상 극, 문학작품, 희곡 등으로 자유롭고 다양하다 뮤지컬은 19세기 미국에서 탄생하였는데, 그 근원에는 유럽의 대중연극, 오페라•오페레타•발라드 오페라(俗謠歌劇) 등이 있다. 1728년 이와 형식이 비슷한 존 게이의 《거지 오페라》가 런던에서 상연되었는데, G.에드워드가 제작한 《거리에서》(1892년 초연)를 첫 뮤지컬로 본다 ⅲ. 세종대학교 공연예술대학원 뮤지컬공연연구 2010, 2011, 2012세종뮤지컬페스티벌공연 기획과 제작의 전반적인 과정을 기록하여 뮤지컬이 어떻게 만들어지고 어떤 사람들이 모여서 서로 조화를 이루며 작품을 만들어가는지 그 과정을 연구하였다. 제작노트, 성과보고서, 공연평가, 작품설명등의 형식으로 기록한 이 논문은 기록을 통해 문제점을 파악하고 개선하며 실질적인 뮤지컬 제작과 공연예술문화의 발전에 기여하는데 목적을 두고 있다.

무용전공 대학원생이 인식하는 대학 무용교육과정 분석과 특성화 연구

소유미 세종대학교 일반대학원 2016 국내석사

국문초록 이 연구는 무용을 전공한 대학원생을 연구 참여자로 선정하여 대학 무용교육과정을 학습자의 입장에서 바라보고 그들이 경험한 것을 재현함으로써 향후 대학 무용교육과정에 대한 방향성을 탐색하는 것에 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 두 가지의 연구문제가 설정되었다. 첫째, 대학 무용교육과정의 목표, 내용, 방법적 측면을 어떻게 생각하는가? 둘째, 무용전공 대학원생이 제안하는 대학 무용교육과정의 목표, 내용, 방법은 무엇인가? 이를 위한 연구과정으로는 대학 무용교육과정에 대한 문헌자료와 각 대학교 공식 홈페이지를 통한 관련 자료를 수집 및 분석하였으며 무용전공 대학원생을 연구 참여자로 선정하여 면담을 진행하였다. 이러한 과정을 통해 분석된 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 교육과정의 목표적 측면에 대해 대학 교육과정이 교육목표에 맞게 이뤄짐에는 다시금 살펴볼 필요가 있다고 보았다. 대학에서 운영하고 있는 교육과정이 사회의 수요에 부합하는 목표를 반영하고 있는지에 대한 고려와 구체적인 교육목표를 통한 전문적인 교육과정 개발이 이뤄져야 하겠다. 둘째, 연구 참여자들은 교육과정의 내용이 심도 있는 내용까지 다루지 못한 부분에서 아쉬움을 드러냈다. 교육과정에 있어서 다양한 교육을 제공함과 동시에 심도 있는 내용까지 다루기에는 학과에게 주어지는 시간이 한정되어 있어 심도 있는 내용을 다루기 어렵다. 현 사회적 요구에 따라 다양한 교육으로 나아가되 학습자들이 심도 있게 접근 할 수 있는 방법을 제시할 수 있어야 하겠다. 셋째, 연구 참여자들은 교육과정의 방법적 측면에서 다양한 분야를 가르칠 전문가 양성의 필요성에 대하여 토로하였다. 또한 교수방법에 따라 연구 참여자 개개인이 학습에 영향을 받았다는 것을 살펴 볼 수 있었다. 실기 이외의 다양한 분야의 전문 인력을 육성하여 교수방법의 다양화 및 무용교육자의 질을 높이는 노력이 필요하겠다. 넷째, 연구 참여자들은 졸업 후 진로 선정과 학생들의 사고확장 및 창의성을 위한 타 분야와의 연계수업 및 교류의 필요에 대하여 토로하였다. 무용전공 졸업생들이 진로를 개척하여 다양한 분야에 진출할 수 있도록 타 분야의 연계 수업을 통해 학생들의 전문 지식을 배양시키고, 진로에 관한 다양한 경험과 기회를 제공할 수 있도록 노력하여야 하겠다. 다섯째, 연구 참여자들은 학생들을 위한 교육이 이뤄져야 하며 결론적으로 지향되어야 함을 토로하였다. 또한 좋은 교육이 이뤄지기 위해서는 지도자와 학습자간의 상호보완적인 소통이 필요하다고 주장하였다. 이를 살펴보았을 때 앞으로의 대학 무용교육은 학생들의 의견을 반영하여 교육과정을 계획하고, 지도자와 학습자는 유기적인 관계를 가지고 상호보완적인 소통을 위해 노력해야 하겠다. 본 연구의 결과에서도 나타난 바와 같이 교육과정이 세분화되지 못하고 실기 이외의 과목이나 분야에서의 부족함을 살펴 볼 수 있었으며 체계적인 형태의 교육과정이 필요함을 알 수 있었다. 유사 연구에 있어 반복적으로 제시되는 연구결과와 반성적 고찰을 통해 변화된 시대의 요구에 부합되는 적절한 교육과정으로 연결될 수 있도록 노력해야 할 것이다. 주요어 : 대학 무용교육, 무용교육과정

녹색실천과 경영을 통한 그린캠퍼스 구현방안 연구 : 대학원대학교를 대상으로

강민철 세종대학교 일반대학원 2014 국내석사

현재의 그린캠퍼스에 대한 연구는 주로 대형학교 위주의 연구로 진행하고 있지만 초등학교를 비롯한 중·고등학교 등의 중소규모 학교의 그린캠퍼스에 대한 연구는 많이 이루어 지지 않고 있다. 현재 우리나라는 5,900여개의 초등학교와 5,500여개의 중고등학교가 있으며 140여개의 전문대학교와 42개의 대학원대학교와 같은 중소규모 대학이 전국에 분포하고 있다. 학교는 특히 교육을 담당하는 기관으로써 경영진의 그린경영을 통한 온실가스 감축의 효과를 적용하기에 적합하며 이를 통해 그린캠퍼스를 구현에 나가는데 효과적인 구조를 가지고 있다. 최근 그린캠퍼스에 대한 연구와 관심이 지속적으로 증가하고 있지만 중·소규모 학교의 그린캠퍼스 구축에 대한 연구는 부족한 실정이다. 중·소규모 학교에서 그린캠퍼스를 구현하는데 효과적인 방법은 친환경 학교건물 구조개선 이나 고효율 설비교체나 단열강화 등 비용위주의 방법 보다는 에너지절약 생활실천, 학생 및 교직원의 의식구조 개선이나 빈 강의실 소등, 방학기간 전기절전 등의 방법을 통해 구현하는 것이 현실적이라고 할 수 있다. 본 논문은 중·소규모학교에 경제적이면서 쉽게 적용이 가능한 온실가스 감축 방안을 찾아보고 그러한 방법으로 도입하였을때 얼마만큼의 온실가스를 감축할 수 있는지 또한 얼마만큼의 경제성을 갖추었는지 분석하여 보았다. 연구방법으로는 선정된 중·소규모의 학교에 에너지 사용 및 온실가스 배출 현황을 파악하고 녹색실천과 경영을 통한 온실가스 잠재량을 시뮬레이션을 통해 분석 하였다. 선정대상 학교는 중·소규모의 D대학원대학교를 선정하였고 그에 따른 에너지사용을 그린캠퍼스 실현 단계에 따라 시뮬레이션을 통해 2023년까지의 각 단계별 감축 잠재량을 분석해 보았다. 본 연구에서는 선정학교에 대하여 2011년부터 2012년에 대한 평균 온실가스 배출량을 기준으로 하여 2014년부터 2023년 까지 추가적인 에너지 감축 노력이 없을 때의 에너지 소비량 및 온실가스 배출량을 예측한 기준(BAU) 시나리오와 점심시간 강제소등, 전등 반등켜기 운동, LED교체, 창호단열필름설치 등 녹색생활 실천과 경영을 도입하여 그린캠퍼스 실현 단계를 설정하여 향후 10년간 배출량 산정 및 감축량을 분석해 보고 각 시나리오에서 감축수단별 경제성을 분석하였다. 시나리오에 따른 결과로는 녹색생활 실천과 녹색경영 1단계를 통한 온실가스 저감 효과는 BAU대비 20.22%의 저감효과를 나타내었고 2단계를 적용하였을 때에는 BAU대비 26.57%의 저감효과를 나타내었고 최종단계인 3단계를 적용하였을 때에는 BAU대비 42.31%의 저감효과를 보인다는 것을 확인 할 수 있었고 감축수단별 경제성 분석으로 투입비용대비 온실가스 절감량을 살펴 보았을 때 냉·온수기의 대기전력 차단으로 인한 온실가스 절감량이 8.30kgCO2eq/천원으로 다른 감축수단에 비해 비용대비 온실가스가 가장 많이 절감된다는 사실을 확인 할 수 있었다. 본 연구 결과를 분석해 보면 중·소규모의 학교에서 녹색생활실천 사항으로 반등켜기를 하였을 때 각 단계별 시나이오에서 대체적으로 온실가스 저감에 많은 효과가 있다는 것을 알수 있었다. 본 연구에서는 해당 학교의 특성에 따라 각 단계별 자체 시나리오를 가정하여 적용하였고 그에 따른 감축효과를 산정하였지만 각 학교가 가지고 있는 고유한 특성에 맞도록 시나리오를 적용한다면 본 연구보다 더 좋은 효과도 기대할 수 있을 것이다.

장애유아의 놀이 관련 학위 논문 메타분석

최유미 세종대학교 교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this study is to present a basis background information by meta-analysis about the trends in master thesis on play for special early childhood. In order to achieve the purpose, the following questions were formulated : 1. What is the general trends of thesis about play for early child hood with disability. 2. What is the thesis methodology trends in research about play for early child hood with disability. 3. What is the trends which kind of free activity play in kindergarten is effects of intervention program for research? This study analysis total seventy seven research in the 1991 through 2008. For the general trends, this study set up the stand of data analysis for research target and three yearly group. Data collected on basis of the analysis standard is examined through the frequency and percentile. The multiple check is using for the analysis of research contends ads. and sub-contents and for the research data collection method. The following are results of the meta-analysis. Trends of thesis about play for early child hood with disability. Among seventy seven papers in the 1991 through on August 2008, master thesis are seventy five papers and doctor thesis are two papers. To count up play for early child hood with disability in graduate school is increasing between 2000 to 2006. This result show the Ministry of Education formulated a policy and carried out for increase special education teacher around graduate school. Key subject for the research, social development is thirty nine(53.2%) paper. Because a characteristic children with disability that the lack of initiative social skill is the main reason. By the type of disability, mental retardation with emotional disturbance was most widely handled. This result follow by, appearance of disability is 2.71% who need special education for early child in Korea, mental retardation is 0.83%. Methodology trends in research about play for early child hood with disability. Quantitative research comes up seventy three papers and Qualitative research comes up four papers in special education. First Qualitative research is show up in 2003 that mean qualitative research is could be enhanced in special education. In research, research was place too much emphasis to role play and block than other activity. Therefore, research which effected play of intervention program was attach too much importance was program. 본 연구의 목적은 교육현장에서 연구를 하며 심화 시키는 학위 과정의 연구자들이 관심을 갖은 연구의 경향과 연구 방법의 경향, 중재프로그램으로서 놀이에 대한 분석하였다. 이것으로 장애유아의 놀이 관련한 연구 개발을 위한 기초 자료를 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위하여 장애유아의 놀이에 대한 첫 연구가 나온 1991년부터 2008년 8월까지 장애유아와 놀이 관련의 학위 논문 77편을 본 연구에서 분석하였다. 이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구의 경향은 어떠한가? 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향은 어떠한가? 3. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구에 중재프로그램으로 이용된 놀이의 유형과 장애유아들의 놀이발달에 영향을 미치는 조건들은 어떠한 것들이 있는가? 1. 장애유아의 놀이를 대상으로 하는 연구의 일반적인 경향은 장애유아를 대상으로 하는 놀이 관련 학위 논문의 대학원별 빈도와 백분율을 나타내는 분포를 알아본 결과 1991-1999년이 전체 논문 중 6.3%인 5편으로 가장 적게 나왔다. 2000-2002년은 19편(24.6%), 2003-2005년은 37편(48.0%), 2006-2008년은 16편(20.7%)이다. 장애유아와 놀이관련 연구 논문이 2000년 들어서면서 증가하고 2003-2005년 사이 가장 많이 증가하였으나 2006년 들어서면서 다시 감소하는 것을 볼 수 있다. 대학원별 분포를 보면 교육대학원 51편(66.2%)로 가장 많았으며, 일반대학원 23편(29.3%), 기타 대학원은 3편(3.8%)로 나타났다. 교육대학원과 일반대학원 모두 꾸준히 놀이관련 연구가 증가하나 2006년 들어서면서 감소하는 경향이 나타났다. 그리고 기타대학원에는 재활·국악· 음악치료대학원으로 다양한 전문분야에서 장애유아와 놀이를 관련된 연구·개발되고 있음을 반영하는 것으로 나타났다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 가장 큰 변화가 있었다. 다양한 분야의 폭을 알아보기 위해 대상 논문 연구자들의 전공별 분포를 본 결과 교육학에 속하는 특수교육과는 58편(75.3%), 유아교육 8편(10.3%), 교육학 2편(2.5%), 심리학이 1편(1.2%)이였다. 이외로 국악교육1편(1.2%), 재활과학에 속한 전공과들은 각 각 1편(1.2%)씩 이였고, 예술과에 속한 전공과들은 예술치료 2편(2.5%), 임상음악치료 1편(1.2%), 사회체육 1편(1.2%)씩 이였다. 연구대상 논문의 주제별로 분석한 결과는 사회성 관련 논문이 총 39편(53.2%), 언어 8편( 10.3%), 인지 6편(7.7%), 기타 10편(12.9%) 이다. 그리고 놀이치료는 6편(7.7%)으로 나타났다. 사회성에 관련하여 연구는 다른 항목과 달리 매우 높은 연구가 진행되어 왔다. 이는 놀이의 특성상 체계적인 놀이 활동을 통하여 장애유아의 또래 모방과 모델링, 비적응 행동 감소시키며, 장애유아의 특별하고 개별적인 요구를 충족시킬 수 있다는 것이다. 또한 사회적인 통합을 이끌 수 있는 최선의 매개로 놀이의 중요성이 강조되고 있음을 나타낸다. 학위 논문의 연구대상인 장애유형을 분석한 결과 정신지체와 정서장애가 각각 27편(29.3%)를 나타내고 있으며 시각장애아는 2003년에 2편(2.2%)나타나고 청각장애는 2000년에 연구가 시작되어 3편(3.3%)이며, 지체부자유는 총 5편(5.5%)로 나타났다. 의사소통장애는 4편(4.4%)이며 발달장애는 총 24편(26.0%)를 나타나고 있다. 장애에 따라 더 중요하고 덜 중요하다 할 수 는 없는 것처럼 낮은 출현 율이라 하더라도 출현하고 있다는 것이 중요한 사실이다. 이에 따른 다양한 유형의 장애유아들을 위한 적극적이고 의도적인 노력을 기울여서라도 다양한 놀이관련 연구가 필요한 것으로 보인다. 연구대상 논문에 연구 대상인 장애유아의 소속된 기관별 분포를 보면 어린이집은 26편(30.5%), 유치원은 41편(48.2%), 특수학교의 유치부는 7편(8.2%)이며 기타로 나타나는 기관에는 전문 치료실이나 복지관 병원 등으로 11편(13.0%)를 나타내고 있다. 이는 특수학교 유치부를 포함한 11편 학교에서 특수교육을 받는 유아의 수가 점점 감소하고 있음을 보여준다(2004, 교육 인적자원부; 안수경, 2004). 즉 통합교육을 지향하는 현재의 특수교육의 방향에 따라 장애유아의 통합 환경 배치가 보편화 되는 바람직한 현상이 진행되고 있다고 할 수 있다. 2. 장애유아의 놀이 관련 학위논문 연구 방법의 경향 연구유형의 빈도와 백분율을 모면 양적연구를 보면 양적연구가 통 연구의 73편(94.6%)을 차지한다. 그리고 질적 연구는 4편(5.3%)로 양적연구가 2000년 들면서 높은 연구대상이 되는 것을 보이는 반면 2003년에 들어서야 질적 연구가 나타났다. 이런 결과는 편중된 것으로 보기 보다는 특수교육 분야에서 질적 연구의 패러다임에 대하여 수용하고 이러한 연구방법론에 대한 논의와 질적 연구물의 출판이 늘어나기 시작한 것은 양적 연구에 비해 상대적으로 길지 않다.(박은혜, 2001)는 것과 일맥상통한다. 연구대상 논문의 자료수집 방법의 빈도와 백분율을 보면 실험법은 3편(4.0%), 검사법은 19편(25.3%) , 질문지법은 9편(12.0%), 면접법은 4편(5.3%)로 , 관찰법은 37편(49.3%), 사례연구는 3편(4.0%)로 나타났다. 검사법과 관찰법은 구 대상이 장애유아, 즉 ‘유아’라는 특징으로 인하여 검사법과 관찰법의 비율

블렌디드 러닝 활성화를 위한 ICT 융합 무용교육과정에 관한 비교분석 : -한·중 대학교를 중심으로-

Yang, Wenke 세종대학교 대학원 2022 국내박사

The purpose of this study is to suggest improvement measures due to problems by comparatively analyzing the current status of ICT convergence dance curriculum and the artistry and creativity, class case characteristics and implications for the revitalization of blended learning at Korean and Chinese university. Accordingly, by conducting a comparative analysis of the Korean and Chinese university dance curriculum using blended learning, an effective improvement measure was drawn on how professors and learners should think about improving their artistry and creativity through online and offline. Based on this, the educational model for professors and learners and the direction that future dance education should pursue were explored by examining the aspects of ICT convergence technology and dance education in the fourth industrial revolution. The results of this study are summarized as follows. First, the differences between the Korean and Chinese university dance curriculum were derived. The Korean university dance curriculum is a detailed major of Korean dance, ballet, and modern dance. It emphasizes a systematic education type with the main goal of improving the learner's dance creative ability based on the skills of body movement. On the other hand, the Chinese university dance curriculum emphasizes the artistic expression ability of the stage for learners by understanding various dance techniques and artistic characteristics of the works mainly classical dance, ethnic folk dance, and ballet majors. Second, it was designed to understand the interconnection of the Korean and Chinese university dance curriculum. The curriculum composition of Korean and Chinese universities can be linked with practical skills such as physical cognition and basic movements, and various educational curricula by level and stage centered on theory. The Korean and Chinese universities focus on improving the professionalism of the educational system to inherit and develop the creative principles of each major and the culture of traditional dance. Dance professionals who can contribute to dance theory and dance creative, artistry and aesthetic characteristics and dance research can be trained. Third, the results of the comparative analysis of the case change characteristics in the blended learning dance curriculum of the Korean and Chinese universities are summarized as follows. Since the blended learning of Korean university dance education is conducted in a learning method that evenly distributes time and space between online and offline, it has gradually developed into an online and offline parallel type. Its characteristics are as follows. First, the the parallel type on online and offline is a blended learning method of mixed education. Second, it is a dance class method of creative blended learning that combines Internet technology. Third, it is an evaluation method of teaching and learning activities of dance education that mixes face-to-face and non-face-to-face dance. Therefore, in the case of blended learning for Korea university dance education, it can be judged that online classes and online-offline mixed education develop learners' thinking creativity as the future oriented direction. On the other hand, the blended learning of Chinese university dance education is made up of the ‘SPOC blended learning’ model centered on MOOC+Classroom. Its characteristics are as follows. First, it is a method that focuses on the educational philosophy of SPOC online-offline blended learning. Second, it is emphasizes the teaching method that combines theory and practice. Third, it is an open discussion format through online for after-school problems and work assignments. Therefore, the case of dance curriculum; ‘SPOC Blended Learning’ in Chinese university is an educational method that mixes theory and practice by demonstrating creativity that combines Internet editing technology, rather than delivering learning content through a single method of offline and online classes. It is to train the convergent dance talents. Fourth, the process to revitalize Korean and Chinese university dance education was presented based on the analysis stage of ‘Living Archive’ and the SPOC blended learning model based on ICT convergence technology. 1) Artificial intelligence (AI)-based individualized learning was being conducted to some extent with super-intelligent information social technology. It is possible to improve the unity of content learning that teaches existing creative movements in the ‘Input Stage’, where teaching and learning methods are used in the direction of future dance education. Therefore, super-intelligent information social technology can provide a science and technology education methods suitable the capabilities and interests of individual Korean and Chinese learners. It was possible to train dance talents with various core competencies such as the fourth industrial revolution, expressive ability necessary for dance education and creative thinking, etc. 2) Hyper-connectivity social technology interconnects professors and learners unlimitedly through IoT technology, and receives feedback on various body trends through real-time interaction. Accordingly, by designing the 360° education method as the ‘Learning Stage’ effect of the future dance education direction, the limitations of the online class screen can be effectively improved. Therefore, it was found that hyper-connectivity social technology maximizes the utility of dance education, creates the effect of shared values ​​of new education and increases the efficiency of Internet information exchange between professors and learners. 3) Dance education using super-augmented reality social technology helps professors and learners to experience new educational technology by featuring emotional collision action and maximum emotional immersion away from the constraints of reality, time and space. Accordingly, virtual reality (VR) can be designed as a ‘Reinterpretation Stage’ in the direction of future dance education. Therefore, in the virtual space, the instructor could provide more specific feedback and evaluation by feeling the creative inspiration of each learner through the dance work in the virtual reality environment. As a result, the direction of improvement of the Korean and Chinese university dance curriculum is not limited to simply developing a new dance education program, but a concrete technology convergence method must be presented before the development of dance education can be promoted. Therefore, the future dance education is no longer a format of dependent education, but it can be seen that the concept of educational environment, educational method, educational analysis, and educational effect is gradually converted into a shared form due to influence of the fourth industrial revolution, hyper-connectivity of ICT convergence technology, super-intelligent information, and super-augmented reality social technology. 본 연구는 한·중 대학교 블렌디드 러닝 활성화를 위한 ICT 융합 무용교육과정의 현황 및 작품의 예술성과 창의성, 수업사례 특징, 시사점을 비교 분석함으로써 문제점으로 인한 개선방안을 제시하는 데 목적을 두었다. 이에 블렌디드 러닝을 활용한 한·중 대학교 무용교육과정의 비교분석을 함으로써 앞으로 어떻게 교수·학습자들이 온·오프라인을 통한 예술성과 창의성 향상을 위해 고민을 해야 할지 효율적인 개선안을 도출하였다. 이를 토대로 4차 산업혁명의 ICT 융합기술 및 무용교육의 양상을 살펴봄으로써 교수·학습자의 교육모형 및 미래 무용교육이 추구해야 할 방향을 탐색하고자 하였다. 본 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 한·중 대학교 무용교육과정의 상이성(相異性)을 도출하였다. 한국대학교 무용교육과정은 한국무용, 발레, 현대무용의 세부 전공으로 신체 움직임의 기교를 바탕으로 학습자의 무용 창작능력 향상을 주요 목표로 하는 체계적인 교육유형을 중시하였다. 반면, 중국대학교 무용교육과정은 주로 고전무용, 민족 민간무용, 발레전공으로 다양한 무용기법과 작품의 예술적 특징을 파악함으로써 학습자들을 위한 무대의 예술적 표현능력을 중시하였다. 둘째, 한·중 무용교육과정의 상호연계성을 파악할 수 있도록 하였다. 한·중 대학교의 커리큘럼 구성은 신체인지 및 기본동작 등의 실기기능과 이론 중심의 수준별·단계별로 다양한 교육과정이 연계될 수 있다. 한·중 대학교는 각 전공의 단계별 창작원리와 전통무용의 문화를 계승 발전시키기 위해 교육체계의 전문성을 향상하게 시키는 데 중점을 두고 있으므로 무용이론과 무용의 창작, 예술성과 미학적 특징 및 무용연구의 공헌할 수 있는 무용 전문인력을 양성할 수 있다. 셋째, 한·중 대학교 블렌디드 러닝 무용교육과정의 사례변화 특징을 비교분석 결과를 정리하면 다음과 같다. 한국대학교 무용의 블렌디드 러닝은 온·오프라인의 시·공간을 균등하게 배분하는 수업방식으로 이루어지고 있으므로 ​점차 온라인 오프라인 병행형으로 발전하였다. 그 특징은 첫째, 온·오프라인의 병행형 형식은 혼합교육의 블렌디드 러닝 방식이다. 둘째, 인터넷 기술을 융합한 창의적인 블렌디드 러닝의 무용수업방식이다. 셋째, 대면·비대면을 혼합한 무용교육의 교수·학습활동의 평가 방식이다. 그러므로 한국대학교 무용교육을 위한 블렌디드 러닝의 무용수업 사례에서 온라인 수업과 온·오프라인 혼합교육이 학습자의 사고 창의력을 개발하는 것이 미래 주도적으로 길러지는 방향이라고 판단할 수 있다. 반면, 중국대학교 무용교육의 블렌디드 러닝은 MOOC+Classroom 위주의 ‘SPOC 블렌디드 러닝’ 모형으로 이루어지고 있다. 그 특징은 첫째, SPOC 온·오프라인 블렌디드 러닝의 교육이념 위주로 진행한 방식이다. 둘째, 이론 및 실기를 결합한 교수방식을 중시한다. 셋째, 방과 후 문제 및 작품과제 온라인의 공개적인 토론 형식이다. 그러므로 중국대학교의 ‘SPOC 블렌디드 러닝’ 무용교육과정 사례는 오프라인 수업 및 온라인 수업의 단일한 방식으로 학습내용을 전달하는 것이 아니라, 인터넷 편집기술을 융합한 창의력을 발휘함으로써 이론과 실기를 혼합하는 교육방식으로 융합적인 무용 인재를 양성하는 것이다. 넷째, 한·중 대학교 무용교육을 활성화하기 위한 과정은 ICT 융합기술을 바탕으로 ‘Living Archive’의 분석단계 및 SPOC 블렌디드 러닝 모형을 근거로 제시하고자 하였다. 1) 초지능 정보사회 기술로 인공지능(AI) 기반 개별화 학습이 어느 정도 이루어지고 있었다. 교수·학습방식이 미래 무용교육의 방향으로 활용되는 ‘수업 전기’(입력단계)에서 기존의 창작 동작을 가르치는 콘텐츠 학습의 단일성을 개선할 수 있다. 그러므로 초지능 정보사회 기술은 한·중 학습자 개개인의 역량 및 흥미에 맞는 과학기술 교육방식을 제공할 수 있으므로 4차 산업혁명, 무용교육에 필요한 표현능력, 창의적 사고 등의 다양한 핵심적인 역량의 무용 인재를 양성시킬 수 있었다. 2) 초연결 사회기술은 사물인터넷 기술을 통해 교수·학습자를 무제한으로 상호 연결하고, 실시간 상호교류를 통해 다각적인 신체 동향에 대한 피드백을 받는다. 이에 360° 교육방식을 미래 무용교육 방향의 ‘수업 중기’(학습단계)효과로 설계함으로써 온라인 수업화면이 주는 한계성을 효과적으로 개선할 수 있다. 그러므로 초연결 사회기술은 무용교육의 활용성을 극대화하고 새로운 교육의 공유 가치를 창출하는 효과를 얻을 수 있으며 교수·학습자의 인터넷 정보교환의 효율성을 높인다는 것을 알 수 있었다. 3) 초증강현실 사회기술을 활용한 무용교육은 현실, 시·공간상의 제약에서 벗어나 감성적인 충돌작용, 감정의 최대 몰입감 등을 특징으로 교수·학습자가 새로운 교육기술을 경험할 수 있도록 돕는다. 이에 가상현실(VR)을 미래 무용교육 방향의 ‘수업 후기’(재해석 단계)로 설계할 수 있다. 그러므로 가상공간은 교수자는 가상현실 환경의 무용작품을 통해 학습자 개개인의 창작 영감을 느껴 보다 구체적인 피드백과 평가를 제시할 수 있었다. 그 결과, 한·중 대학교 무용교육과정의 개선 방향은 단순히 새로운 무용교육 프로그램 개발에 그치지 않고 구체적인 기술 융합방식이 제시되어야 무용교육 발전이 추진될 수 있다. 그러므로 미래의 무용교육은 더 이상 의존적인 교육의 형식이 아닌 4차 산업혁명, ICT 융합기술의 초연결, 초지능정보, 초증강현실 사회기술의 영향으로 교육환경, 교육방법, 교육분석, 교육효과의 개념은 점차 공유적인 형식으로 전환된다는 것을 알 수 있다.

한국무용 전공 중국유학생들의 교육만족도 분석에 관한 연구

채소영 세종대학교 대학원 2018 국내박사

본 연구는 한국무용계 유학시장의 활성화와 무용교육의 발전을 위하여 국내 대학 및 대학원에 재학 중인 한국무용 전공 중국유학생들을 대상으로 교육만족도 분석을 실시하였다. 추가적으로 인터뷰을 실시하여 요구사항을 알아봄으로써 향후 체계적인 교과과정 운영과 유학생들의 유치 및 높은 만족도를 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 국내 대학 및 대학원에서 한국무용을 전공하는 중국 유학생을 대상으로 단순 무선 표집방법을 통해 교과과정, 수업내용, 수업환경, 교수법, 수업평가 영역에 대해 조사가 진행되었으며, 심층적인 내용의 조사를 위해 설문조사 응답자 중 일곱 명을 대상으로 인터뷰를 진행하였다. 설문조사로 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 신뢰도분석(Cronbach's α), 회귀분석(Regression Analysis), t-검증(t-test), 일원분산분석(one-way AVOVA), 사후검증(Scheffe)을 통해 연구의 목적을 달성하고자 하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교육환경 중 교과과정과 교수법에서 교육만족도에 대해 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 수업과 관련된 교과과정과 교수와의 커뮤니케이션 등이 중요한 만족요인으로 나타나고 있다. 둘째, 교육환경 중 교과과정과 교수법은 성과만족도에 대해 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 수업과 관련하여 교수가 학생들과의 커뮤니케이션과 칭찬 등이 학생들 스스로 노력한 대가에 대한 만족도를 높이는 요인임이 밝혀졌다. 셋째, 교육환경 중 교수법에서 인정에 대한 만족도에 대해 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 교수의 칭찬 및 격려 등이 교수가 자신을 인정하는 것에 대해 중요한 만족요인으로 밝혀졌다. 넷째, 교육환경과 교육만족도에 대한 집단 간 차이를 검증 결과, 교육환경과 교육만족도에 대해 남자가 여자에 비해 상대적으로 긍정적인 평가를 하는 것으로 나타났고, 1학년이 상대적으로 가장 긍정적인 평가를 하는 반면에 4학년이 가장 낮은 평가점수를 보이는 것으로 나타났다. 또한 무용경력이 많을수록 상대적으로 긍정적인 평가를 하였고, 예술계열이 일반계열에 비해 상대적으로 긍정적인 평가를 하는 것으로 나타났다. 그러나 공연참여 횟수는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 심층적 내용조사를 위해 실시한 인터뷰를 종합한 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국무용 전공 중국유학생들은 한국에서의 학위증이 중국에서 높게 평가된다는 인식을 가지고 있으며, 취업을 목적으로 해외학위 취득과 지리적 용이성으로 한국유학을 선택하고 있었다. 주로 자매학교이거나 지인의 경험담을 통해 정보를 얻고 있었다. 둘째, 교육만족도의 하위영역에서 대체로 만족했지만, 실기과목의 비율을 높이고, 수준별 교수법에 대한 필요성도 제기되었다. 학교마다 시설이 다르기 때문에 수업환경에 대한 만족도에서는 차이가 있었고, 전반적으로 전통무용을 초보자의 수준으로 다양하게 배우고 싶어 했다. 이처럼 한국과 중국의 무용체제가 다르기 때문에 한국무용 전공 중국 유학생들이 기존 중국무용교육과의 비교체험을 통한 실체를 인지함과 동시에 중국으로 돌아가 다문화 예술의 융합과 한·중 춤 예술 변형을 수용할 수 있는 자율성을 구가하여 세계화에 동참할 수 있는 계기를 마련하고 방안을 강구하고자 한다. The purpose of this research focuses on the education satisfaction of Chinese students who are majoring in Korean Dance. By analyzing the satisfaction level of both undergraduate and graduate students in Korean universities and interviewing them in person, this research would contribute to establish more systemized curriculum and to bring in more students overseas. In order to successfully meet its goal, the research conducted study on the curriculums, subjects, class environment, teaching method and evaluation by simple random sampling. Also, face-to-face interviews with seven (7) students were conducted for more down-to-Earth information. The data gathered was analyzed by using SSPC 24.0 program which involves Frequency analysis, Reliability analysis (Cronbach’s a), Regression analysis, T-Test, One-way AVOVA and Scheffe. The summary of the conclusion is as below. First, positive correlation between education satisfaction level and curriculum/teaching method. (especially communication with the instructor) Second, positive correlation between accomplishment satisfaction level and curriculum/teaching method. Third, positive correlation between satisfaction level and the instructor’s feedback Fourth, higher satisfaction level was found when the surveyee is a mail, Freshman (1st grade in college), with longer dancing experience or majoring in Art. The result of in-depth interview is as below. First, degree in Korean Dance is highly valued among Chinese students and the degree is used by finding a job mostly. Second, overall satisfaction level is high, but more classes with actual practice is requested and also classes with various levels. After researching and observing the different perspective on Korean Dance by Chinese students, further study on the ways to globalize Korean dance by nurturing Chinese students with Korean Dance major and converging with other culture will be necessary.