서울 소재 사립대학교 입지의 풍수적 연구 : 고려대·성균관대·연세대·한양대를 중심으로

정윤화 한양대학교 2023 국내석사

  University is an advanced education institution if students want to take education at a higher level after graduating from elementary and secondary schools. It is an educational institution in which people can select a specific major, obtain a degree, and be socially recognized. The talented people nurtured at universities lay the foundation for national development, and play a role in contributing to national development by creating new knowledge through research in each field.  Since the 1650s in Korea, it has been possible to make rapid economic growth through industrialization and demands for professional human resources have surged together. Many universities that pursue to provide high-quality human resources and to develop the colleges have made a process of establishment and expansion. Universities wanted to settle in a ‘good place to produce great people and results’. In order to select the good place, universities set a location of their campus by applying Feng Shui, and then they built structures and composed spaces. This study researched characteristics and common points of Feng Shui as focusing on Korea University, Sungkyunkwan University, Yonsei University, and Hanyang University, which were organized in the modern era of Korea in earnest.   First, they are located in auspicious places depending on Feng Shui. Their spots meet requirements that Jusan and the waterway had an auspicious shape and they also had Baesanimsu, Jeonjeohugo, and Jeonchaghugwan. The reason why the universities are located in the auspicious places is that they want to produce good academic results and produce many talented people by receiving energy of earth called Jigi(地氣) in Korean.  Second, the universities located a main building on Hyulcheo. The main building is the most important building. They set the main building on the best place of Feng Shui where energy gathers in order to pursue development.   Third, the universities are located on side of a mountain called Myeon in Korean(面). Since the Myeon (面) is bright, clean, tidy, and gentle, it could produce good campus environment to have activities for students. It is possible for students to pursue stable and continuous development by inheriting Saenggi (生氣) gathered in Myeon (面).   Fourth, the universities were built in a nature-friendly measure by conforming to the topography. When choosing the direction of Jwahyang, they did not insist on facing south, but they tried to adapt to nature by considering flow of Ibsuryong (入首龍) and the direction of Sansu (山水). When choosing the height and shapes of buildings, they considered harmony with the surrounding environments of Sanse and they induced a sense of stability in the building.  Fifth, the universities recycled old sites known as a good place for their campus. They tried to develop the educational business by recycling these good places that ancestors used as tombs, palaces, and temples in Korea.  Sixth, the universities conducted Bibo Feng Shui in order to make up for weakness. In order to prevent Palohwangcheonsal, Palosarohwangcheonsal, and other disastrous deaths called Hyungsal in Korean (凶殺), each school utilized various methods such as trees, statues, stairs, and lakes for Bibo.   As it mentioned, the universities have campuses that could meet requirements for good places of feng shui. This study found that there are common points between the ultimate goal of Feng Shui and universities, which is that they want to provide many talented people and good places where people live well.   The four universities chose the good place called Gilji in Korean, based on Feng Shui and made their campus environments eco-friendly. After about a hundred years of development, they became the first-class universities that many students want to go to. The reason why each university considered Feng Shui for the location and space composition is because they believed that talented people can be born and growth and development can be achieved in Gilji. Inspiring interest in Feng Shui and changing awareness can improve the quality of human life, develop universities, and provide numerous talented people to the society, and through this, it is possible to increase national competitiveness. 대학교는 초⦁중등교육을 졸업한 이후 더 높은 단계의 교육을 받고자 할 때 진학하는 고등교육기관으로, 특정 전공을 선택하여 학위를 취득하고 사회적으로 인정받을 수 있는 교육기관이다. 대학에서 양성된 인재는 국가 발전에 밑바탕이 되고, 각 분야의 연구를 통해 새로운 지식을 창출함으로써 국가 발전에 기여하는 역할을 수행한다. 우리나라는 1960년대 이후 산업화로 급격한 경제 성장을 이뤘고, 전문 인력의 수요도 함께 증가하였다. 고급 인력을 사회에 배출하고 동시에 학교 발전을 추구하고자 많은 대학들이 신설 및 확장의 과정을 거쳤다. 대학교들은 ‘인물을 배출하고 좋은 결과를 낼 수 있는 터’에 자리잡고자 하였는데, 좋은 입지를 선택하기 위해 학교들은 풍수 논리를 적용하여 캠퍼스 위치를 정하였고, 건축 및 공간 구성의 과정을 거쳤다. 우리나라 근대기에 본격적으로 대학체제를 갖춘 고려대학교, 성균관대학교, 연세대학교, 한양대학교를 중심으로 입지환경에 대한 풍수적 특징과 공통점을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 풍수학적 길지에 입지하고 있다. 주산과 물길이 길(吉)한 형상을 갖추면서 배산임수, 전저후고, 전착후관의 조건에 부합한다. 대학교가 길지에 위치한 것은 지기(地氣)를 받아 학업적으로 좋은 결과를 내고 훌륭한 인재를 많이 배출하기 위함이다. 둘째, 혈처에 본관을 배치하였다. 본관은 대학교의 방향성을 설정하는 가장 중요한 건축물로써 학교의 발전을 추구하고자 풍수에서 기가 뭉쳐있는 가장 좋은 곳에 본관을 배치하였다. 셋째, 산의 면(面) 쪽에 위치하고 있다. 면(面)은 밝고 깨끗하며 단정하고 완만하여, 학생들이 활동하기 좋은 캠퍼스 환경을 제공할 수 있고, 면(面)에 모여있는 생기(生氣)를 이어받아 안정적이면서 지속적인 발전을 추구할 수 있다. 넷째, 지형에 순응하여 자연친화적으로 건축하였다. 좌향을 정할 때 남향을 고집하지 않고, 입수룡(入首龍)의 흐름과 산수(山水)의 방향을 고려하여 자연에 순응하고자 하였다. 건물의 높이와 모양 선택에 있어서도 주변 산세와 조화를 추구하여 건물에 안정감이 들도록 유도하였다. 다섯째, 명당으로 알려진 옛터를 학교부지로 재활용하였다. 우리 선조들이 무덤, 궁궐, 절 등으로 이용했던 명당을 재활용하여 교육사업을 발전시키고자 하였다. 여섯째, 부족한 부분을 보완하고자 비보풍수를 실천하였다. 팔로황천살, 팔로사로황천살, 기타 흉살을 막아내기 위해 각 학교들은 수목과 동상, 계단, 호수 등의 다양한 방법으로 비보하였다. 이상과 같이 위 대학 캠퍼스들은 풍수의 명당 조건을 충족하고 있다. 대학교 입지에 대한 풍수적 고찰을 통해 풍수의 궁극적인 목적과 대학교가 인물을 많이 배출하고 사람들이 생활하기 좋은 곳을 찾는다는 점에서 일맥상통함을 함께 확인하였다. 4개 대학교들은 풍수 이론에 근거하여 길지를 선택하고 자연친화적으로 캠퍼스 환경을 조성하였고, 약 백여년 간의 발전 과정을 거쳐 많은 학생들이 선망하는 일류 대학이 되었다. 각 학교들이 입지와 공간구성에 있어 풍수를 고려한 것은 길지에서 인재가 나고, 성장과 발전을 이룰 수 있다는 믿음 때문이다. 풍수에 대한 관심 고취와 인식의 전환은 인간 삶의 질을 향상시킬 수 있고, 대학교를 발전시켜 수많은 인재를 사회에 공급할 수 있으며, 이를 통해 국가 경쟁력을 높일 수 있다.

교육환경 변화에 대응하기 위한 대학 UI(University Identity) 시스템 디자인 연구 : 한양대학교를 중심으로

정창배 한양대학교 일반대학원 2007 국내석사

Universities leading knowledge industry of the 21th century are faced with new problems to do qualitative renovation with educational environment in which it has been about 60 years since the independence of our country from Japan. Today, our universities closed down due to decreasing students or the lack of competitive edge unlike the universities 10-20 years ago. Because of rapidly changing educational environment and frequently changing college entrance examination system or the opening of oversea colleges in Korea, Korea's universities lie on the hard struggle for existence. Therefore, they need to pay attention to active and realistic changes. Because of such reasons, each university is introducing "University Identity Program"(UI) to enhance university images. Every university has its image based on its history and tradition. Such an image is influenced by how college students take their attitude and behavior toward their university. Thus, for the competitive edge of universities, universities are in need of systematic UI. That is to say, based on characteristic and obvious UI, each university should make differentiated images by using sensational factors. Many colleges try to change all things such as office work, administration and schoolaffairs by unifying a variety of colors and remarkable patterns, unlike the stereotyped image logos. There is a university composed of "Brand Association" to enhance university's image and brand. Some colleges say " When the value of a university's brand increases, people regard the university as a top class university." Hanyang university planned to enter ranking the 100th among the world's universities by 2039, the 100th anniversary of the opening of the university. Thus, despite the fact that Hanyang university needs a new image establishment, the staff of the school do not pay attention to these periodic changes and necessity. Now, unlike Corporate Identity (CI), communications between the members of the university are given a great deal of weight, but they are excessively niggardly of external environment changes. Most of them agree to introduce the marketing system of enterprise 82 in the university, but they are on negative lines to be a future-oriented college image. People often think of symbolic images and their objects as a fixed idea. They are afraid that it might be commercial. What they are considering more importantly is that a university is only absorbed in study, not the university's image. Thus, there is a limit to expect renovative UI. This paper suggests Hanyang University's identity system design to cope with educational environment changes. The visual identity establishment of the university can give differentiated images to all people as well as the students studying there. Moreover, it can be an effective strategy to do the university's public relations-campaign. Universities should be a competitive advantage from other colleges by introducing an epoch-making marketing system. This paper is meaningful to apply UI to Hanyang University in actuality, by forming a part of an effort to cope with rapidly educational environment. 21세기 지식산업의 원동력이 될 대학의 역할은 날로 중요해지고 있다. 광복 이후 60여 년 동안 이룬 양적 성장의 단계를 넘어 교육환경 변화에 따른 질적 혁신을 이뤄야 할 도전에 직면해 있다. 수험생이 넘쳐나던 과거와는 달리 점점 줄어드는 학생 수와 경쟁력 없는 대학들이 문을 닫거나 축소되고 있는 현실이다. 또한 대학시장의 해외개방, 입시전형의 변화 등 급변하는 교육환경으로 인한 생존 경쟁이 심각한 상태로, 보다 현실적이고 적극적인 인식의 변화가 절실히 요구되고 있다. 이러한 노력의 일환으로 각 대학에 맞는 이미지 개선을 위한 의식 변화와 함께 '대학 이미지 통합 프로그램(UIP : University Identity Program-이하 UI라고 한다)'을 도입하고 있다. 어느 대학이나 역사와 전통을 기반으로 한 상징적 이미지를 가지고 있다. 이러한 이미지는 수용자들이 특정 대학에 대해 가지는 태도나 행동에 결정적인 영향을 미치므로 대학의 경쟁력 강화를 위해 체계적인 시스템이 필요한 것이다. 다시 말하면 독특하고 명확한 대학의 개성을 표현한 아이덴티티를 바탕으로 감성 요소라는 매개체를 통해 차별적인 대학 이미지를 만들어가야 한다는 것이다. 대학들은 새로운 UI작업을 통해 획일적이던 이미지의 로고, 엠블럼을 다양한 색감과 튀는 문양으로 통일하고 이를 모든 대학의 사무ㆍ행정ㆍ학사에 응용하는 총체적 변신을 꾀하고 있다. '브랜드 위원회'를 신설하여 대학브랜드를 한 차원 높일 수 있는 전략 개발에 나서고 있는 대학이 있는가 하면, 또한 브랜드 이미지를 일류로 높여야, 일류대학이 될 수 있다고 전한다. 그럼에도 불구하고 한양대학교는 이러한 시대적인 변화와 요구에 대한 민감한 반응을 나타내지 않고 있다. 개교 100주년이 되는 2039년에는 '세계 100대 명문 대학'에 진입한다는 야심찬 포부를 세우고 있는 현재, 새로운 이미지 구축과 자극이 절실히 요구되고 있는 시점이다. UI를 통해 새롭게 변화된 대학 이미지로 대학의 위상을 높여야 할 때이다. 하지만 현재 대학의 UI는 기업 CI디자인과는 달리 내부 구성원들과의 커뮤니케이션이 많은 비중이 차지하고 있는 특징이 있으며 외부환경 변화에 지나치게 인색하다. 기업마케팅 원리를 대학에서도 적용되어야 한다는 점을 인지하면서도 소극적인 변화에 그치는 경우가 많아 미래지향적인 대학 이미지를 형성해 나가기에는 부족한 현실이다. 고유의 형태와 색깔을 나타내려고 하는 의지가 부족하고, 상징이미지의 정체나 대상이 고정관념에 얽매여 있는 경우가 많다. 상업적으로 치우치지 않을까 하는 우려에서 오는 보편타당한 표현으로 우리 학교만의 개성을 찾기 보다는 '학교' 다워야 한다는 것이 오히려 중요하게 인식되어지고 있는 만큼 혁신적인 UI의 변화를 기대하기가 쉽지 않다는 한계가 있다. 본 논문을 통해 교육환경 변화에 대응하기 위한 한양대학교의 아이덴티티 시스템 디자인을 제안하고자 한다. 대학의 시각적 아이덴티티 구축을 통하여 새로운 환경 변화에 적응하는 내ㆍ외부 구성원에게 대학의 차별화된 이미지를 심어줄 수 있으며 더 나아가 대학의 커뮤니케이션 활동을 전개함에 있어서 유용한 전략이 될 수 있을 것이라고 생각한다. 대학에도 이젠 마케팅 개념을 도입하여 타 대학과의 경쟁에서 우위에 설 수 있는 경쟁전략을 세워 앞으로 나아가야 한다. 이 논문에서는 급변하는 교육환경에 대응하고자 하는 노력으로 시각화된 대학 아이덴티티 개발 방법을 모색해보고 실제 한양대학교의 UI개발을 통해 구체적으로 적용해 보는데 본 연구의 의의가 있을 것이다.

대형 복합상업공간의 이해와 도시 재생 : 왕십리 민자역사의 이해와 한양대학촌의 재생 계획

강효정 한양대학교 건축대학원 2009 국내석사

The street consolidation of Seoul had been started by JEOSEON TOWN PLAN in 1934 adapting modern city of Western Europe as a model. And after armistice of the Korean War, the expansion of town and city were made by leading of Korean government. The expansion and density had speeded up by continued many bridges’ construction over HAN RIVER. However, the requests for new understanding of development have shown since around 1990. It was a turning point that the attention on city environment to move from ‘in the view of Volume’ to ‘in the view of Quality’ regarding to environmental disruption and redevelopment problems. New developments of existing metro stations and the surrounds were one of the methods to release needs for quality improvement and economic improvement. In local areas, redevelopments were brought focusing on national railway stations or express bus terminals. The govern policy has leaded redevelopments of SEOUL and YONSAN station in methods of BTO/BTL with the purpose to attract private investments. As the result of realization of the redevelopments on the exiting stations and the surrounds, LARGE COMMERCIAL COMPLEX which is containing subway stations, such as COEX MALL and LOTTE WORLD, were developed. This thesis is to understand LARGE COMMERCIAL COMPLEX and observe how the change affects the surrounds and observe the way that the change is adapted. The example is ‘WANGSIMNI privately capitalized station’ which was newly built in 2008 and HANYANG UNIVERSITY area. In the study introduction, ‘WANGSIMNI privately capitalized station’ will be read as the text. The next part is prediction of that how the ideology of modernity affects the surrounds of HANYANG UNIVERSITY area. The last part is to find out a method that how this university area adapts ‘WANGSIMNI privately capitalized station’ through architectural design training. 서울은 서구의 근대 도시를 모델로 채용했던 1934년 <조선시가지계획령>에 의해 가로의 정비가 시작되어, 1953년 한국전쟁의 휴전 이후 한국정부의 주도에 의해 시가지와 도시의 확장이 진행된다. 한강의 교량도 연이어 건설되어 도심영역의 확대와 고밀화는 더욱 가속화되었다. 그러나, 1990년경부터 도시의 발전이라는 것을 재인식하자는 요구가 등장하였다. 환경파괴의 문제와 재개발과 관련하여 도시환경에의 관심이 양적 시야에서 질적 시야로 향한 전환점이라 할 수 있다. 도시환경에의 질적 향상의 요구와 경제적 향상의 요구로서 등장한 재개발의 양상의 하나가 서울 도심의 기존 역사와 주변의 재개발이었다. 지방에서는 국철 역사 또는 고속버스터미널을 중심으로 하여 주변의 재개발이 진행되었다. 정부의 정책은 민간의 투자를 유치하기 위한 BTO(Build-Transfer-Operate) 또는 BTL(Build-Transfer-Lease)등의 방법으로 서울 민자역사, 용산 민자역사 등의 재개발을 추진하였다. 노후한 기존 역사 주변의 재개발의 양상으로 구체화 된 것은, 코엑스몰과 롯데월드와 같은 역사를 포함한 대규모의 복합상업시설이었다. 이 논문은 구체적인 사례 연구를 통하여 도심의 대형복합상업시설의 이해하고, 주변 환경에 미치는 변화의 양상과 이를 수용하는 방식을 살펴보는 것이다. 사례는 2008년에 새로이 등장한 왕십리 민자역사와 주변의 한양대학촌이다. 연구의 도입에서 왕십리 민자역사를 텍스트로서 독해한다. 다음으로, 현대성의 이데올로기가 일방적으로 주변의 한양대학촌에 미치는 영향을 예측하고, 마지막으로 건축계획 연습을 통하여 한양대학촌이 왕십리 민자역사의 전파를 수용하는 방식을 모색한다.

초보 예술치료사의 통합 예술 매체 활용 경험에 관한 질적 연구 : Smith의 해석 현상학적 분석(IPA)을 중심으로

조현우 한양대학교 상담심리대학원 2022 국내석사

This study is a qualitative study on the experience of beginner arts therapists using integrated art media. Focusing on Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) advocated by Smith, 'How can novice art therapists experience using integrated art media? Understand and construct meaning?' was set as a research question. For this study, after the approval of the Hanyang University Institutional Review Board (IRB), rigor, objectivity, and ethics were secured. Three study participants with uniformity and homogeneity who could fully recognize their experiences and describe them verbally were selected because they had practical experience. Data collection was conducted 3 to 4 times in total from May 2021 to August 2021, once every 10 days or a week based on 60 to 120 minutes per session. Individual semi-structured in-depth interviews most commonly used in IPA research were selected so that rich verbal statements could be included, and ZOOM online was replaced with safety issues in the current coronavirus situation. Using the recording function, which is an advantage of online interviews, all interviews were video and audio recorded, transcribed including both verbal and non-verbal statements, and then analyzed according to IPA data analysis step 7 in order. As a result of the analysis of the collected data, 1 Master Theme, 3 Superordinate Themes, and 2 to 4 Sub Themes for each Superordinate Theme were derived for each research participant. The top topic on the meaning of the second-year study participant A's experience of using integrated art medium was 'the dream of a happy self-expansion'. , anxiety and confusion', and 'a happy cubist's dream'. The trend of the experience of using the integrated art medium is 'extension of the self', and the meaning of the experience of using the integrated art medium can be summarized as 'a dream of a happy self-expansion that rejects the limits of uniformity and leads as a cubist for diversity, freedom and flexibility' can The top topic on the meaning of the 3rd year study participant B's experience of using integrated art media is 'a journey of continuous experimentation for self-realization'. It appeared as a 'journey to self-integration and perfection'. The direction of the experience of using the integrated art medium is 'realization and completion of the self', and the meaning of the experience of using the integrated art medium is 'a joyous exhaustion that leads to self-realization and completion by constantly experimenting, challenging, and verifying to overcome and overcome crises in diversity. It can be summarized as a 'journey'. Lastly, the top topic on the meaning of the 4th year research participant C's experience of using integrated art media is 'self struggling for recognition', and the three top themes supporting this are 'from inner conviction', 'transitional identity confusion', ' struggle for external connection and recognition. The trend of the experience of using the integrated art medium is 'acknowledgment and stability of the self', and the meaning of the experience of using the integrated art medium is 'to recognize and overcome limitations, and to reach external professional recognition from internal convictions from one's own experience and senses. It can be summarized as 'a life of struggle and Through this, if the meaning of the novice art therapist's experience of using integrated art media can be derived in one sentence, it is 'from media integration to life integration'. Key words: beginner art therapist, integrated art medium, integrated art therapy, living experience, Interpretative Phenomenological Analysis, IPA, Smith, qualitative research 최근 들어, 인간을 전인적이고 통합적인 존재로 바라보려는 거시적 패러다임의 변화에 따라, 현대의학의 한계를 보완하고 인간의 총체성과 전인적인 면에 접근하여 참 건강을 구현하려는 움직임이 일어나고 있다. 한국의 경우, 이미 각종 스트레스 상황 속에서 사는 현대인들에게 코로나바이러스 사태라는 미증유의 사태가 겹쳐서 일어남에 따라 기존 현대의학이나 언어 중심 치료만으로는 대응의 한계가 있음이 드러나면서, 이를 극복하기 위한 대체의학적 움직임으로 ‘예술치료’가 중요한 분야로 주목받고 있다. 예술치료 중에서도 미술, 음악, 무용동작, 문학, 연극, 사진, 영화와 같이 다양한 예술 매체를 두 개 이상 혼합하고 연결하여 다양한 내담자에게 적합한 최적의 기법을 유연하게 활용하는 ‘통합 예술 매체 활용 예술치료’, 즉 ‘통합예술치료’가 시대적으로 외연이 확대되며 공식적인 양적 확대가 이루어지고 있다. 그만큼 통합예술치료는 사회적으로 유용한 시대적 흐름이자, 최신의 이론으로 기능하고 있는 것이라 하겠다. 특히, 초보 예술치료사에게 통합 예술 매체 활용은 향후 정체성 및 직업 전문성 발달에 매우 중요하며, 선행연구 상, 대체로 내담자 중심의 효과 연구가 많고, 질적 연구 역시 자전적 경향이 주를 이루는 만큼, 초보 예술치료사의 본질이라 할 수 있는 예술 매체를 활용하는 근본 경험에 관해 연구하는 것은 시기적인 적실성이 높다고 보인다. 본 연구는 이러한 초보 예술치료사의 통합 예술 매체 활용 경험에 관한 질적 연구로, Smith가 주창한 해석 현상학적 분석(Interpretative Phenomenological Analysis, IPA)을 중심으로, ‘초보 예술치료사는 통합 예술 매체 활용 경험을 어떻게 이해하고 의미 구성하는가?’를 연구 문제로 설정하였다. 본 연구를 위해 한양대학교 기관생명윤리위원회(IRB)의 승인 후 연구의 엄격성과 객관성, 윤리성을 확보하였고, 대학원 3학기 이상, 5년 미만의 경력을 가진 연구참여자 중에서도, 2년 이상의 통합 예술 매체 활용 실무 경험이 있어 자신의 경험에 대해 충분히 인지하고 언어적으로 기술할 수 있는 균일하고 동질성을 가진 3명의 연구참여자를 선별하였다. 자료수집은 2021년 5월부터 2021년 8월까지 1회 60~120분을 기준으로 일주일, 열흘에 한 번씩 총 3~4회를 진행하였다. IPA 연구에서 가장 보편적으로 활용되는 개별 반구조화 심층 인터뷰를 선택하여 풍부한 언어적 진술이 담길 수 있도록 하였으며, 코로나 바이러스 시국의 안전 이슈로 ZOOM 온라인으로 대체하여 진행하였다. 온라인 면담의 장점인 녹화 기능을 이용하여 모든 면담은 영상 및 음성 녹화하여 언어 및 비언어적 진술 모두를 포함하여 전사본을 필사한 뒤, IPA 자료 분석 7단계에 따라 분석을 순서대로 진행하였다. 수집된 자료로 분석한 연구 결과, 각각의 연구참여자마다 최상위주제(Master Theme) 1개, 상위주제(Superordinate Themes) 3개, 각각 상위주제마다 하위 주제(Sub Theme) 2~4개가 도출되었다. 만 2년 차 연구참여자 A의 통합 예술 매체 활용 경험의 의미에 관한 최상위주제는 ‘행복한 자아 확장의 꿈’으로 이를 뒷받침하는 3가지 상위주제로는 ‘‘확장과 자유’로서의 통합’, ‘통합의 역설, 불안과 혼란’, ‘행복한 입체주의자의 꿈’으로 나타났다. 통합 예술 매체 활용 경험의 경향은 ‘자아의 확장’이며, 통합 예술 매체 활용 경험의 의미는 ‘획일성의 한계를 거부하며 다양성, 자유, 유연함을 위해 입체주의자가 되어 지휘하는 행복한 자아 확장의 꿈’으로 정리할 수 있다. 만 3년 차 연구참여자 B의 통합 예술 매체 활용 경험의 의미에 관한 최상위주제는 ‘자아실현을 위한 부단한 실험 여정’으로 이를 뒷받침하는 3가지 상위주제로는 ‘다양성의 위기’, ‘끊임없는 실험과 검증 속 즐거운 소진’, ‘자기 통합과 완성에의 여정’으로 나타났다. 통합 예술 매체 활용 경험의 지향은 ‘자아의 실현과 완성’이며, 통합 예술 매체 활용 경험의 의미는 ‘다양성에 위기와 극복을 위해 끊임없이 실험, 도전, 검증하여 자기실현과 완성에 이르게 하는 즐거운 소진의 여정’으로 정리할 수 있다. 마지막으로 만 4년 차 연구참여자 C의 통합 예술 매체 활용 경험의 의미에 관한 최상위주제는 ‘인정 투쟁하는 자아’로 이를 뒷받침하는 3가지 상위주제로는 ‘내적 확신으로부터’, ‘과도기적 정체감 혼란’, ‘외적 연결과 인정에의 투쟁’으로 나타났다. 통합 예술 매체 활용 경험의 경향은 ‘자아의 인정과 안정’이며, 통합 예술 매체 활용 경험의 의미는 ‘한계 인식과 극복을 위해, 자기 경험과 감각에서 비롯한 내적 확신으로부터 외적 전문성 인정에 이르기 위해 늘 고민하고 투쟁하는 삶’으로 정리할 수 있다. 이를 통해 초보 예술치료사의 통합 예술 매체 활용 경험의 의미를 한 문장으로 도출하면, ‘매체의 통합에서 삶의 통합으로’이다.

팀장의 감성리더십이 팀원의 조직몰입에 미치는 영향 연구 : 한양대학교 교직원을 중심으로

김경옥 한양대학교 공공정책대학원 2020 국내석사

ABSTRACT A Study on the Effect of Emotional Leadership on Team Member’s Organizational Commitment - Focused on Hanyang University Administrative Staff - Kim, Kyung Ok Department of Public Administration The Graduate School of Public Policy Hanyang University We live in an era of a Fourth Industrial Revolution that will fundamentally alter the way we live and work. The waves of many changes are coming into around our whole society with unexpected speed. Now a Fourth Industrial Revolution is building the digital revolution and it is characterized by a fusion of technologies that are blurring the lines between the physical, digital, and biological spheres. We do not foresee how it will develop, but the response to it must be integrated and comprehensive from the public and private sectors to academia and civil society. Furthermore, the Fourth Industrial Revolution will affect our identity. In other words, the development of technology may deprive us of the opportunity to meet people, communicate with people, and build human relationships. Also the advent of robotics and artificial intelligence will make us rethink our moral and ethical issues in the future. For that reason, the world will be getting more selfish, dehumanized, and personalized. In the end, people will need emotional leadership with the capability for empathy to solve the comprehensive, chaotic situation that will be caused by a Fourth Industrial Revolution. So, on the basis of this background, the purpose of this study is to identifty the relations between the emotional leadership of team managers as middle managers and the organizational commitment of team members at Hanyang University. This study has selected ‘Emotional Leadership’ as an independent variable and ‘Organizational Commitment’ as dependent variable. Emotional Leadership consists of four sub-variables such as self-awareness, self-management, social awareness, and relationship management. Organizational Commitment consists of three sub-variables such as affective commitment, continuance commitment, and normative commitment. A survey was conducted from September 26, 2019 to October 12, 2019 for administrative staff at both Seoul and ERICA campuses and analyzed 111 questionnaires using the SPSS 23.0 statistical program. the statistical analysis was conducted to analyze the validity and reliability of the questionnaire data and to identify the characteristics. Also the simple regression analysis was conducted to verify the hypothesis. The result is as follows. First, it showed that the emotional leadership of team managers is statistically correlated with the organizational commitment of team members. Secondly, the result of the correlations between the four sub-variables of emotional leadership and the three sub-variables of organizational commitment showed that self-awareness as well as self-management influenced affective commitment. Self-management as well as relationship management influenced continuance commitment. Based on theses results, when objectively considering the verified importance of emotional leadership, we need to make an effort to strengthen the emotional leadership capability of team managers by developing a leadership program related to emotional intelligence at Hanyang University. 국 문 요 지 현재 인류는 ‘제 4차 산업혁명’ 시대의 물결 속에서 살고 있다. 기존의 일하는 방식이나 삶의 방식 전반에 걸쳐 혁명적 변화가 가속화되는 시대를맞이 하고 있다. 인공지능, 로봇, 빅데이터, 3D 프린팅, 사물인터넷, 자율주행자동차 등 지식정보 분야에 걸친 과학기술의 발달은 사람들을 상상을 초월하는 세계를 경험하게 하고 있다. 또한 기후변화, 강대국들의 무역전쟁, 중동사태, 기아와 빈곤 문제 등과 같은 크고 작은 문제들이 지구촌 곳곳에서 끊임없이 대두되고 있다. ‘제 4차 산업혁명’에 의한 기술의 진보는 인간을 분열시키고 비인간화하게 만들어 윤리적 문제를 대두시킴으로써 인간의 정체성에 대해 고민하게 한다. 갈수록 세상이 점점 디지털화 되면서 사람들은 타인과 공감하는 능력이 떨어지게 되고, 결국 인간적 감성을 더욱 필요로 하게 된다. 이처럼 한치 앞을 예측할 수 없는 국제정세 속에서 갈등이나 분쟁을 원만히 해결해 나가기 위해서는 문제해결 능력이 뛰어난 감성역량을 가진 리더가 필요하다. 이러한 배경을 토대로 본 연구에서는 대학조직에서 조직몰입을 위한 감성리더십의 영향력을 분석하고자 ‘팀장의 감성리더십이 팀원의 조직몰입에 미치는 영향’이라는 주제를 선정하여 연구를 시도하였다. 감성은 1990년대 최초로 Salovey & Mayer에 의해서 개념화 되었고, 그 후 Goleman에 의해서 대중화 되어 최근 여러 학자들에 의해서 기업이나 공공조직에서 감성과 관련된 연구들이 이루어지고 있다. 감성리더십 측정도구는 감성리더십을 측정하기 위해 Goleman, Boyatzis & Mckee가 2002년에 개발한 ECI(emotional competence inventory)를 활용하였다. 하위변인을 자기인식능력, 자기관리능력, 사회적인식능력, 관계관리능력 4가지 차원의 감성역량영역으로 나누어 총 18문항의 설문을 구성하여 측정하였다. 조직몰입 측정도구는 Allen & Mayer가 1990년에 개발한 도구를 사용하였으며 정서적 몰입, 지속적 몰입, 규범적 몰입으로 나누어 총 18문항의 설문을 구성하여 측정하였다. 본 연구를 위한 설문조사는 한양대학교 서울캠퍼스, 에리카캠퍼스 소속 정규 직원 중 팀장을 제외한 팀원 400명을 대상으로 2019년 9월 26일부터 10월 12일까지 약 2주간에 걸쳐 설문조사를 실시한 결과 총 111명이 설문에 응하였고, 이를 자료 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 통계프로그램을 사용하여 처리하였다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 팀장의 감성리더십 전체가 팀원의 조직몰입 전체에 유의한 영향을 미치고 있는 것이 확인되어 팀장의 감성리더십과 조직몰입에 사이에 인과관계가 성립되었다. 둘째, 감성리더십의 4개 하위변수가 조직몰입의 3개 하위변수에 대해 부분적으로 유의한 영향을 미치고 있다. 감성리더십의 4개 하위변수 중에서 자기인식능력, 자기관리능력 두 가지 요소가 정서적 몰입에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 자기관리능력, 관계관리능력 두 가지 요소가 지속적 몰입에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이상 종합해 보면, 자기인식능력, 자기관리능력이 우수한 팀장에 대해서 팀원들이 심리적으로 안정되어 한양대학교 조직에 대하여 강한 소속감과 애착을 갖고 있으며, 또한 자기관리능력, 관계관리능력이 우수한 팀장에 대해서 팀원들이 이직을 고려하지 않고 한양대학교 조직에 잔류하려는 심리적 상태를 유지하는 것으로 보았다. ‘제 4차 산업혁명’ 시대를 맞이하여 대학에도 변화의 바람이 불고 있다. 초연결, 초지능, 초융합 시대와 맞물려 학과 간 경계가 허물어져 학문에도 융합이 대세를 이루고 있고, 수업은 PBL(problem-based learning) 방식을 통하여 학생들의 문제해결능력을 키우는데 초점이 맞추어져 있다. 이러한 변화의 길목에서 대학행정도 창의적이고 혁신적인 방법으로 진화되어야 하고, 대학조직을 좀 더 효율적으로 운영하기 위해서는 한양대학교의 중간관리자의 역할을 하는 팀장의 감성리더십 개발이 절대적으로 필요하다고 생각된다. 따라서, 팀장의 감성리더십이 팀원의 조직몰입에 영향을 주어 조직성과를 향상시킬 수 있도록 팀장의 감성리더십 개발을 위한 훈련 및 교육 프로그램 개발이 필요하다.

대학 노후시설의 리모델링 경향과 요인에 대한 사례 조사 연구 : 한양대학교 서울캠퍼스 사례를 중심으로

김의환 한양대학교 공학대학원 2017 국내석사

최근 대학은 사회적, 환경적 요인으로 인해 많은 어려움에 놓여 있다. 저출산 문제로 인한 학령인구의 감소와 더불어 대학의 진학률 하락에 따라 대학의 입학 자원이 급격하게 감소하고 있다. 또한, 4차 산업혁명과 지능정보사회의 도래와 같이 미래 사회에 대한 불확실성이 증가하여 대학의 구조개혁과 미래 경쟁력 확보를 요구받고 있다. 이는 양적으로 성장과 확장을 했던 대학들에게 대학의 수와 재학생 수 및 학과 수 등의 감소가 예상된다. 이로 인해 캠퍼스 대학시설은 신, 증축의 성장 및 확장 계획에서 캠퍼스 교지의 부족과 학생 수 감소로 인해 기존 건물의 리모델링 계획으로 활성화되고 있다. 대학시설은 준공 후 경과연수에 따라 물리적으로 노후화되어 건물의 구성 재료의 교체가 필요하게 된다. 또한, 학사 개편과 교육과정 및 정책의 변화에 따라 공간 재배치, 용도전환 등의 기능적 노후화로 인한 공간의 변경이 발생하게 되며 시대와 사회 환경이 변화함에 따라 대학 구성원(학생, 교수, 직원 등)의 가치 추구 형태와 다양한 요구를 만족하는 교육 환경으로의 리모델링이 발생하게 된다. 대학시설의 리모델링은 다양한 요인과 유형으로 발생하지만, 건물의 실제 발생 건수를 통해 리모델링 요인과 경향을 분석한 연구논문은 극히 드물다. 이에 본 연구는 한양대학교 서울캠퍼스를 사례 조사 대상으로 선정하여 건축물대장을 기준으로 준공 후 경과연수 40년 이상의 노후 교사시설을 대상으로 10년간(2007~2016년) 발생한 리모델링 공사 계약 현황과 실적 자료를 통해 원인, 공종, 분석 요소, 수법, 목적, 사례 유형 등의 요인과 유형을 분석하였다. 분석 결과 한양대학교 서울캠퍼스의 노후 교사시설의 리모델링 경향은 첫째, 신·증축은 감소하고 부분 리모델링이 활성화되었다. 둘째, 리모델링의 원인으로는 사회적 노후화의 비중이 높았다. 셋째, 리모델링의 분석 요소로는 건축계획요소의 비중이 높았고 세부 분석 요소는 내장 성능 개선 중 마감재 교체가 높은 비중을 차지하였다. 넷째, 리모델링 수법(범위)으로는 증축보다는 개보수 범위인 갱신, 개장이 높은 비중을 차지하였다. 다섯째, 리모델링의 목적으로는 성능 향상이 가장 중요한 요인이었고 여섯째, 리모델링의 사례 유형은 시설 교체형과 설비 교체형의 비중이 높았다. 분석 결과를 통해 한양대학교 서울캠퍼스의 노후 교사시설 리모델링이 발생하는 요인은 다양하며 한 가지 요인으로만 영향을 받는 것이 아니라 다양한 요인들이 복합적으로 작용하여 리모델링에 영향을 미치게 된다. 이 연구결과를 통해 향후 대학의 노후 교사시설의 리모델링 방향과 계획 수립을 위한 기초 자료로 활용되기를 기대한다. 덧붙여 지금까지 대학은 성장과 발전 중심의 캠퍼스 마스터플랜으로 교육 환경의 기능과 성능 향상, 이미지 개선의 측면에서 시설의 현대화를 추진해왔었다. 이로 인해 대학의 역사적 가치를 지닌 상징적인 건물도 역사적 보존보다는 내·외부의 현대화를 통한 외관의 형태와 디자인 변경 및 성능 향상에 초점을 맞추게 되었다. 비록 건물이 오래되면 노후화로 인해 그 기능과 성능이 떨어져 대학 구성원들의 교육 환경 개선 요구가 발생하게 되지만 대학은 역사적 보존에 대한 중요성을 인식하고 역사적 보존을 통한 시설의 현대화를 이룰 수 있도록 리모델링 계획과 방안의 마련이 필요하리라 생각된다. 대학시설의 리모델링은 대학 구성원들의 고유 기능인 교육과 연구와 사회봉사를 효율적으로 수행하고 기능을 영위하기 위한 적절한 환경을 조성하여 그 삶의 질을 높이는 데 목적을 두어야 한다. 끝으로 대학은 건학 이념을 기초를 두고 비전과 발전 계획을 세운다. 이에 따라 대학시설의 리모델링은 미래 변화에 대응하여 발전적이고 융통성이 있으며 시대의 변화에 부합하는 미래 지향적인 인프라 구축을 위한 방향으로 나가야 할 것이다.

한국어 중급 교재의 정표화행 교육 실태 분석

김수진 한양대학교 교육대학원 2021 국내석사

본 연구는 한국어 중급 교재의 정표화행과 응대화행 교육 실태를 분석하고 분석 결과를 바탕으로 올바른 교육 방향을 제언하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 교재에 나타난 정표화행과 그에 대한 응대화행을 분석하여 공통적인 양상을 발견했고 이것을 토대로 보완이 필요한 내용을 제시했다. 먼저 본고는 한국어 정표화행의 교육적 가치를 밝혀 본 연구의 필요성을 드러냈다. 정표화행은 화자의 감정을 표현하여 청자의 감정 이입을 유발하려는 언어 행위로서 언어를 통한 감정 소통에 있어 중요한 역할을 한다. 따라서 한국어 정표화행은 외국인 학습자가 한국어로 감정을 소통하기 위해 배워야 하는 기본 화행이다. 본고는 이러한 정표화행의 감정 표현 기능에 중점을 두고 심리학적 분류를 한국어 교재 분석에 최초로 적용한 연구로서 의의를 가진다. 심리학적 분류는 인간의 여섯 가지 기본 감정(기쁨, 놀람, 슬픔, 분노, 공포, 혐오)으로 한국어 정표화행 유형을 분류한 것이다. 본고는 이러한 분류를 활용하여 한국어 중급 교재에 나타난 정표화행 양상을 분석했다. 심리학적 분류를 이용한 분석은 한국어 교재에서 정표화행이 어떠한 감정 유형을 주로 실현하는지, 다양한 감정 유형을 표현하는지 등 정표화행의 감정 표현 기능에 초점을 맞춘 양상을 보여준다. 또한 본고는 정표화행이 청자의 감정 이입을 요구하는 화행이라는 점을 고려하여 청자의 대응을 보여주는 정표화행의 응대화행 역시 분석 대상으로 삼았다. 정표화행의 응대화행은 선행 정표화행이 표현한 감정에 공감하는지 여부에 따라 공감화행과 비공감화행으로 구분했다. 이러한 분류로 교재에 나타난 정표화행의 응대화행을 분석함으로써 선행 정표화행에 대해 적절한 응대를 제시하는지 교육 실태를 살펴봤다. 분석 결과 한국어 중급 교재의 정표화행은 주로 긍정적 감정을 표현하며 다양한 유형의 감정을 다루지 못했다. 긍정적 감정을 표현하는 기쁨화행이 가장 많이 나타났으며, 기쁨화행을 실현하는 형태 역시 ‘고맙다’와 같은 특정한 감정 동사를 많이 사용하는 등 다양성이 떨어졌다. 또한 응대화행은 정표화행에 비해 교재에 나타나는 빈도가 확연히 낮았다. 이는 곧 한국어 교재가 정표화행을 제시할 때 요구화행으로서의 기능을 고려하지 못하고 있음을 드러낸다. 또한 교재 대화문을 통해서는 정표화행의 발화 목적인 청자의 감정 이입 여부를 알아내기 어렵다는 실태를 보여준다. 따라서 본고는 분석 결과를 토대로 다음과 같은 교육 방향을 제언한다. 첫째로, 한국어 교재에 정표화행을 통한 감정 표현의 다양성을 높여야 한다. 교재를 구성할 때 정표화행을 활용해 다양한 감정 표현을 다루어야 외국인 학습자가 다양한 감정을 한국어로 표현하는 능력을 향상할 수 있다. 둘째로, 교재에 정표화행의 응대화행 비중을 늘려야 한다. 교재에 나타난 적절한 응대화행을 통해 학습자가 한국어 감정 표현을 들었을 때 한국어로 적절히 응대하는 법을 배울 수 있기 때문이다. 본 연구는 한국어 교재에 나타난 정표화행과 응대화행 양상 분석을 통해 교육 실태를 살펴보고 바람직한 교육 방향을 제언했다. 한국어 정표화행 교육에 대한 연구가 부족한 상황에서 정표화행의 감정 표현에 주목해 심리학적 분류를 적용한 본 연구가 보탬이 되길 바란다. 또한 교재를 구성하는 데 참고 자료로 쓰여 향후 출판될 한국어 교재들이 한국어로 감정을 소통하는 대화를 다양하고 비중 있게 다루기를 희망한다.

문화예술교육사 제도도입에 따른 대학 무용(학)과 교과현황 조사 연구

김수진 한양대학교 2014 국내석사

ABSTRACT A Study on Examination of Current College Dance Curriculum Compliant with Introduction of Art and Culture Instructor Policy Kim, Soo Jin Dept, of Dance The Graduate School Hanyang University This study is aimed at providing basic data for research on improvement of the college dance curriculum through looking into changes in the curriculum following introduction of a culture and arts instructor system and ascertaining a necessity of the system. For the purpose, a survey was conducted about education programs for culture and arts instructors after selecting seven colleges which have opened courses about those instructors or include certified courses out of 19 schools in the Metropolitan area. To compare and analyze collected data on the dance curriculum were divided into two groups, one about the year 2011 before the culture and arts instructor system was introduced and the other about the 2013 when the system began to be executed. Whether or not certified courses about culture and arts instructors were executed and whether or not those courses were established within the dance curriculum of each school were confirmed referring to the culture and arts instructor curriculum. The study produced following results. First, Dankook University had two courses that have been certified equally as courses for culture and arts instructors, Sookmyung Women's University and Chung Ang University have three each, Sangmyung University one, Yong In University four, Kookmin University six and Ewha Woman's University seven, even if those schools haven't opened programs for those instructors. In addition, Sungkyunkwan University had five courses, University of Suwon four, Hanyang University (ERICA) one, Hanyang University (Seoul) two and Hansung University one. Second, after the culture and arts instructor system was conducted in 2013, Dankook University newly opened five courses and Sookmyung Women's University one. Hanyang University (ERICA) opened the largest nine courses and Hansung University two. Based on such results, it was found that the college dance curriculum has changed following introduction of the culture and arts instructor system and the reality of opening of the culture and arts instructor courses to cultivate professionals in college dance education and certified programs still is not satisfactory. There are alternatives to solve these problems. First, dance programs following introduction of the culture and arts instructor system should be additionally opened as same programs after uniting various systematic courses executed in dance of culture and arts instructor education with college dance programs. Second, educational institutions whose students can acquire culture and arts instructor licenses should be recognized as having the same capacity as college dance departments to cultivate culture and arts instructor professionals. In this way, students of college dance departments will be able to acquire licenses immediately after their graduation to have more employment opportunities. Therefore, follow-up studies should be conducted about effects of acquisition of licenses immediately after graduation on expansion of graduates' employment opportunities and their choice of course after the college dance curriculum changes after including courses about culture and arts instructors following introduction of the culture and arts instructor license system. 국문초록 본 연구는 문화예술교육사 제도 도입에 따른 대학 무용(학)과 교과과정에 어떠한 변화가 있었는지 조사하고 문화예술교육사 제도의 필요성을 밝혀 대학 무용(학)과의 교과과정 개선 연구에 기초적인 자료를 제공하는데 본 연구목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기위해 문화예술교육사 교육과정을 조사하였으며, 서울·경기 지역 19개의 대학 중 문화예술교육사 교육 교과목이 개설되거나 인정교과목이 포함되어 있는 7개의 대학을 선정하여 교과과정을 조사하였다. 수집된 무용(학)과 교과과정 자료를 문화예술교육사 제도가 도입되기 전 2011년과 실행되기 시작한 2013년으로 나누어 비교분석하였으며, 문화예술교육사 교육과정을 참고하여 각 대학 무용(학)과 교육과정안에 문화예술교육사 교육 인정교과목의 실행 및 개설 여부를 확인하였다. 연구결과 첫째, 문화예술교육사 교과목이 개설되지는 않았지만 문화예술교육사 교육 과목과 동일하게 인정받은 교과목들이 단국대학교에선 2과목, 숙명여자대학교와 중앙대학교에서는 3과목, 상명대학교에서는 1과목, 용인대학교에서는 4과목, 국민대학교에서는 6과목이 인정되었으며, 이화여자대학교는 7과목이 인정되었다. 또, 성균관대학교에서는 5과목, 수원대학교는 4과목, 한양대학교(ERICA)에서는 1과목, 한양대학교(서울)에서는 2과목, 한성대학교에서는 1과목이 인정되어 교육되어지고 있다고 나타났다. 둘째, 2013년 문화예술교육사 제도 실행에 따른 대학 교과과정이 단국대학교에는 기존에 없었던 5개의 문화예술교육 인정 교과목들이 개설되었고, 숙명여자대학교에는 1개의 과목이 개설되었다. 한양대학교(ERICA)대학교에서는 가장 많은 9개의 과목이 개설되었으며, 한성대학교에서는 2개의 과목이 개설된 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 문화예술교육사 제도 도입에 따라 대학 무용(학)과의 교과과정이 변화되었으며, 대학에서의 무용교육에 있어서 전문인력 양성을 위한 문화예술교육사 교과과정 개설 및 인정교과목이 현재까지 미흡한 실정이라는 것이 밝혀졌다. 이러한 부족한 점을 해결하기 위한 대안으로는 첫째, 문화예술교육사 제도도입에 따른 무용(학)과의 교과과정 교과목들이 문화예술교육사 교육 무용분야에서 실행되고 있는 다양하고 체계적인 과목들을 대학 무용(학)과 교육과정과 조합하여 동일한 과목으로 추가 개설하여야 한다. 둘째, 문화예술교육사 전문인력 양성을 위해 문화예술교육사 자격이 취득가능한 교육기관을 대학 무용(학)과의 역량으로 인정하도록 함으로써 대학 무용(학)과 학생들이 졸업함과 동시에 자격증 취득이 가능하도록 하여 졸업 후 취업영역을 넓힐 수 있도록 해야 한다. 따라서 후속연구에서 문화예술교육사 자격 제도 도입에 따라 대학 무용(학)과의 교과과정이 문화예술교육사 교육과정 과목을 포함하여 변화함에 따라 졸업함과 동시에 자격증을 취득함으로써 졸업생들의 취업영역의 확대와 진로선택에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 연구가 추가적으로 이루어져야 할 것이다.

중국 소비자 한식 레스토랑 선택속성에 관한 연구 : 중국 상하이 중심으로

곽춘려 한양대학교 대학원 2009 국내석사

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대학의 정체성을 효율적으로 알리기 위한 U.I(University Identity) 연구 : 서울예술대학을 중심으로

윤치호 한양대학교 산업경영디자인대학원 2010 국내석사

사회 환경의 전반적 변화로 인해 대학의 교육환경이 급변하고 있다. 저출산, 고령화, 취업난으로 대표되는 사회 변화의 양상과 함께 대학 정원대비 입학 예정자의 비율도 현저히 낮아지고 있는 추세이다. 이러한 결과, 대학들의 상호 경쟁이 심화되어 학생 유치를 위한 치열한 노력들이 진행되고 있다. 다양한 대학들의 노력들 가운데 대학의 정체성 확립과 이미지 통합화를 위한 U.I(University Identity)디자인 개발은 중요한 방안으로 대두되었다. U.I는 대학의 분병한 정체성 확립은 물론 자긍심과 단결심, 연대감 성립과 더불어 대학의 미래 비젼을 제시하는 가장 효율적인 매개체가 되고 있기 때문이다. 최근 새롭게 리뉴얼된 대학의 U.I디자인들은 신문,TV, 인터넷은 물론 기타 홍보매체나 대학 내 다양한 환경에 적용시켜 대학의 정체성 확립은 물론 미래 비젼을 분명하게 각인시키고 나아가 대내외적으로도 높은 홍보 효과를 구축하고 있는 실정이다. 이러한 추세는 날로 증대될 것으로 전망이 된다. 한편 문화 예술분야 교육기관으로서의 분명한 독자성과 경쟁력을 가지고 있는 서울예술대학은 1962년에 개교한 이래 이 분야를 선도해오고 있는 특성화된 종합 예술대학임에도 불구하고 미흡한 면이 있다. 서울예술대학의 U.I디자인은 2000년에 리뉴얼되어 대학 홍보와 정체성 확립에 사용되고 있지만, 일부 유명 연예인을 사용하는 홍보, 마케팅으로 치우쳐져 효율적으로 사용되지 못하고 있는 실정이다. 본 연구의 목적은 대학 정체성을 효율적으로 알릴 수 있는 U.I 디자인과 적용성에 대해 알아보고, 서울예술대학의 효과적 U.I 디자인 적용방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 대학의 환경과 변화, 미래 전망과 대학 정체성 확립을 위한 디자인 효율성에 대한 관계성을 선행 연구논문, 관련 서적, 인터넷 자료들을 통해 알아보았다. 이를 바탕으로 실질적 사례 조사는 국내외 주요 대학의 U.I 디자인의 베이직 디자인 요소와 적용 사례를 분석, 연구하였다. 구체적으로는 국내외 대학의 심볼 마크를 형태별로 여섯 가지 요인으로 조사하였다. 그 중 국내 대학은 최근 리뉴얼한 대학을 중심으로 U.I 디자인에 대해 ‘정통성’, ‘상징성’, ‘심미성’, ‘주목성’, ‘차별성’의 다섯 가지 항목 분류, 5점 리커트 척도법으로 분석하였다. 이 결과 5점 만점에 고려대학교(4.18)> 서울예술대학(4.04)> 성균관대학교(3.90)> 한양대학교(3.74)>단국대학교(3.68),연세대학교(3.68)> 청강문화산업대학(3.66), 중앙대학교(3.66)> 국민대학교(3.48)> 계원디자인예술대학(3.4)> 건국대학교(2.96) 순의 결과가 도출되었다. 비교적 우수하다는 평가를 받은 대학의 U.I 디자인 특성은, 기존의 심벌에서 리뉴얼에 있어 정통성과 상징성을 유지해 그 안에서 변화를 연출했기에 구성원의 혼란이 최소화되었다는 점이 나타났다. 이는 대학의 정체성이 더욱 확고해졌다는 장점으로 이해될 수 있는 부분이며, U.I에 있어 디자인은 대학의 정체성 확립과 미래 비젼, 홍보 등을 효율적으로 수행할 수 있는 실제 사례라 할 수 있다. 구체적인 효율적 U.I디자인 활용 방안은 첫째, 심볼마크, 로고 타입의 형태는 대학의 정체성이 적절한 내포성. 둘째, 심벌마크, 로고타입, 캐릭터, 사인류 등의 각종 응용디자인 사용에 대한 적정한 규정과 일관된 적용과 시행 유지이며 특히 컬러에 대한 적절한 실행력이 중요하다. 셋째, 적극적인 슬로건 제정과 사용이 중요한 것 등으로 나타났다. 이러한 방안은 모든 대학들의 U.I 디자인 적용에서 효율적이며 서울예술대학에서도 적절히 사용해야 할 것으로 보인다. 또한 외부인들이 주로 접하는 대학의 서식류와 사인, 홍보물에 있어 일관적인 U.I디자인 적용과 서울예술대학의 슬로건 제정 그리고 지속적으로 사용되어 구성원들의 이해와 자부심을 고취시켜야 한다.. 서울예술대학의 새로운 슬로건인 ‘세계와 함께하는 종합예술대학’ 이라는 이미지를 고취시키기 위해 대외적으로 학교의 예술적 이미지를 알리는데 효과적인 U.I디자인의 적용과 관리가 특히 중요하다. 이는 결과적으로는 대학 내의 조직원들은 물론 외부적의 예비 구성원이나 기타 많은 대중들에게 대학의 정체성을 알리고 이미지를 구축하고, 홍보를 실천하는 가장 중요한 단초가 된다. 본 연구는 국내외 대학들의 U.I 디자인에 대한 자료와 근거를 바탕으로 연구되었다. 그러나 효율성에 대한 정량적 근거나 데이터가 없다는 한계가 있었다. 이를 보완하기 위해 설문조사를 실시하였으나 이것도 충분한 정량적 자료가 되기는 미흡하리라 생각된다. 향후 더욱 방대하고 세분화된 조사와 연구가 지속되길 바라며, 본 연구가 향후 대학들의 U.I 차별화 전략 수립을 통한 국내 대학들의 정체성 확립과 경쟁력 확보에 조금이나마 도움이 되었으면 한다.