초등학생에서 인두배양과 항-OF 항체 보유율

정현주,김선주,김윤정,맹국영,정현주,김선주,김윤정,맹국영 대한임상병리학회 1998 대한임상병리학회지 Vol.18 No.3

IFRS 도입 전후 Big4 감사인의 재무제표 비교가능성 변화

윤선주(Yoon Seon-Ju),고재민(Goh Jaimin) 한국국제회계학회 2017 국제회계연구 Vol.0 No.74

본 연구는 IFRS 도입 이후 재무제표 비교가능성이 어떻게 변화되었는지를 살펴보았다. 특히 비교 대상 기업 모두 Big4 회계법인인 경우의 비교가능성 변화에 초점을 맞추었다. 비교가능성은 비교 대상이 되는 두 기업 사이의 관계에서 나타나기 때문에, 본 연구는 기업-연도 자료 대신 기업 쌍-연도 자료를 구성하여 분석하였다. 실증분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 두 기업 간 비교가능성은 IFRS 도입 이후 상승하였다. 둘째, 비교 대상 기업의 감사인이 모두 Big4인 경우는 그렇지 않은 경우에 비해 IFRS 도입 이후 비교가능성의 상승 폭이 낮았다. 구체적으로 감사인이 모두 Big4인 경우 IFRS 이전에는 비교가능성이 더 높았으나, 이후에는 오히려 낮아졌다. 이와 같이 Big4 회계법인의 비교가능성 상승 폭이 작은 이유는 두 가지로 추론할 수 있다. 첫째, 회계기준이 원칙 중심(principle-based)의 IFRS로 변경되어 경영자 및 감사인의 재량이 확대되었고, 이로 인해 Big4 회계법인별로 회계기준을 해석하고 적용하는 차이가 커진 결과로 볼 수 있다. 둘째, Big4 회계법인은 상대적으로 감사인력이 많기 때문에 개인별로 차이가 클 수 있다. 이와 같은 원인을 확인하기 위해 두 가지 분석을 수행하였다. 첫째, Big4 회계법인에 감사 받은 표본만을 대상으로 분석한 결과, Big4 회계법인별로 비교가능성에 유의한 차이가 있다는 사실을 발견하였다. 둘째, 동일 감사인에게 감사 받은 표본만을 대상으로 동일 Big4 회계법인이 감사한 경우와 그렇지 않은 경우를 비교한 결과, IFRS 도입 이전에는 동일 Big4 회계법인의 비교가능성이 더 높았으나 이후에는 비교가능성에 차이가 없다는 사실을 발견하였다. 일반적으로 Big4 감사인은 다른 감사인에 비해 재량적발생액이나 발생액의 질 등 회계정보의 질이 높은 것으로 알려져 있다. 그러나 흥미롭게도 본 연구에서는 재무제표 비교가능성은 IFRS 도입 이후 Big4 감사인이 오히려 더 낮다는 결과를 발견하였다. 이와 같은 결과는 IFRS의 원칙중심 특성으로 인해 Big4 감사인별로 회계기준에 대한 해석과 적용이 다르다는 사실을 보여주는 간접적인 증거라고 할 수 있다. This paper examines the changes in financial reporting comparability of Big4 auditors after adopting IFRS (International Financial Reporting Standards). Financial statement comparability of Big4 auditors would be better as well, because audit quality of Big4 auditors is higher. However, from another perspective, given principle-based accounting environment from IFRS, Big4 translate accounting standards in their own different way and financial statement comparability may be lowered. The results are as follows. First, financial statement comparability increases after IFRS is adopted. Second, on the contrary, increase in financial statement comparability of firms audited by Big4 is smaller than that of other cases. Specifically, while financial statement comparability of firms audited by Big4 is higher than that of other cases in pre-IFRS period, it becomes lower than that of other cases in post-IFRS period. We can infer two reasons from Big4 auditors’ small increase in financial statement comparability after adopting IFRS. First, Big4 have their own system of translating and educating principle-based IFRS. Second, Big4 have more auditors compared to other accounting firms and the variation among individual auditors would be remarkable. We verify these inferences using two analyses. First, we find that financial statement comparability of each Big4 is significantly different, when compiling data only audited by Big4. Second, whereas financial statement comparability of firms audited by Big4 is higher than that of other cases in pre-IFRS period, it is not different between these two in post-IFRS period, when analyzing data only audited by the same auditors. In General, it is known that Big4 auditors provide higher quality of accounting information such as discretionary accruals and accruals quality. However, interestingly, we find that comparability of financial statement audited by Big4 auditors is lower than that of other cases in post-IFRS period. This finding implies that Big4 auditors vary more than other ones in their interpretations and applications of principlebased accounting standards, IFRS.

어린이 문학 텍스트 선정 모델 및 교사의 책무성

선주원 한국초등국어교육학회 2008 한국초등국어교육 Vol.38 No.-

이 글은 어린이들의 문학 읽기 패턴을 살펴보고, 어린이 문학 텍스트 선정과 관련된 요인 및 모델을 살펴보았다. 그런 다음 어린이 문학 텍스트 선정과 관련된 교사의 책무성을 논의하였다. 어린이 문학 텍스트 선정과 관련된 요인은 어린이들의 흥미와 문학능력, 문학 텍스트의 특질, 교육과정의 내용 등이다. 양질의 어린이 문학 텍스트 선택은 교사들의 중요한 책무 중의 하나이다. 교사는 어린이 문학 텍스트의 특질, 어린이들의 흥미와 문학능력, 그리고 교육과정의 내용 등을 충분히 고려하여, 양질의 문학 텍스트를 어린이들이 읽도록 해야 한다. This paper examined children' literary reading patterns, examined the element and the model related in children literary text selection. And then, discussed teachers' responsibility related in children literary text selection. Elements related in children literary text selection are children's interest and literary competence, property of literary text, content of the curriculum. The selection of literary text of superior quality is the one of teachers's main responsibilities. a teacher must make children read the superior literary text, deeply regarding children's interest and literary competence, and the content of curriculum.

어린이 문학교육의 현상과 발전 과제

선주원 한국초등국어교육학회 2009 한국초등국어교육 Vol.39 No.-

어린이 문학교육현상을 올바로 분석하기 위해서는 분석의 관점이 분명하게 세워져야 하는데, 그것은 현상으로서 어린이들의 문학 읽기와 당위로서 어린이들의 문학 읽기에 대한 논의로 이어진다. 현상으로서 어린이들의 문학 읽기는 어린이 문학교육의 정전 및 정전의 재구성 문제와 연관되는데, 제도교육 차원에서 이와 관련되는 요소에는 교육과정, 교육과정 실행으로서의 교재, 교육과정 실천자로서 교사의 교수법 및 문학능력, 그리고 문학교육 정책 등이 있다. 한편, 당위로서 어린이들의 문학 읽기에 대한 논의는, 제도교육 차원에서 교육과정의 이상으로서 어린이 문학교육의 성격과 목표, 교육과정 실천자로서 교사의 어린이 문학 정전의 가치 실천 능력 및 연구 능력, 그리고 학부모의 기대지평 등이 관련 요소가 된다. 어린이 문학교육의 발전 과제를, 필자는 ① 교실에서의 문학 활동 증진(매체로 소통되는 문학의 측면에서), ② 평생 독자로서 어린이 문학의 향유(매체를 기반으로 한 문화의 측면에서), ③ 미디어 문식성 증진(매체로 구현된 문학의 측면에서), 그리고 ④ 문학교육 정책 전환 등으로 나누어 살펴보았다. 어린이 문학교육의 발전을 위한 가장 기본적인 토대는 어린이들이 즐겁게 문학을 읽고 감상할 수 있는 프로그램 마련과 태도의 함양이다. 이것은 하루 아침에 성취될 수 있는 것이 아니다. 어린이 문학가, 교사, 어린이 문학 연구자, 어린이 문학교육 연구자 등이 합심하여 진력해야 할 과업이다. For thr true analysis of the chilren literary teaching phenomenon, must be established truly the point of a analysis, it is connected with examination about children's literary reading as a phenomenon and children's literary reading as a reasonable. Chilren's literary reading as a phenomenon is connected with the canon of children's literary teaching and the problem of canon dimension, are the curriculum, the teaching material as the curriculum practice, the teacher's teaching method and literary competence as a person of a curriculum practice, and the policy of the literary teaching. The other side, the examination about the literary reading of children as a reasonable, are the releated elements the peculiarity and the aim as a ideal of the curriculum in a system education, the teacher's practice competence of the value of a children literary canon and a research competence, and the parent's expeactation horizon. The researher examined the developmental task of the children literaary teaaching dividing ① literary activity promotion ina classroom(in a dimension of a literature communicated by a media), ② literary enjoyment of children as a lifelong reader(in a dimension of a culture based a media), ③ media literacy promotion(in a dimension of a literature practiced in a media), and ④ the policy turnover of literary teaching. The main fundmental base is the problem management and the attitude cultivation reading and appreciating of children literature. This is the task that children literary writer, teacher, the researcher of a children literature, the researcher of a children literary teaching are researching.

국어과 학습 동기 유발 방법

선주원 한국초등국어교육학회 2008 한국초등국어교육 Vol.36 No.-

This paper examined about induction methods of learning motive and the effect for maximizing student's learning outcome in korean subject. For this, a writer examined, first, the notion of learning motive and sense, the pattern in the general standpoint, and then, examined induction methods of learning motive for maximizing student's learning outcome in korean subject according to the motive induction element with instruction side, teacher's question side, student's self-efficiency side, multimedia environment side. As a examination result, a writer examined that several models were mixed according to 'knowing' and 'doing' of the character of learning activity. Also, examined the necessity of 'student leading participation structure', the hegemony in instruction process is given to students. A writer examined that teacher's question induced student's learning motive and response in teacher's question strategy side. For this, a writer examined the aesthetic questioning method inducing students' learning motive and response in a literary class. And, examined promoting student's inner motive increasing self efficiency, emphasizing that self efficiency influences a cognitive comprehension emotional familiarity degree, learning task selection process. Finally, in a multimedia environment side, examined the necessity of the teaching about multimedia and the teaching utilizing multimedia. And, examined the increase of multimedia literacy that can understand, product multimedia for the teaching about multimedia. 이 글은 국어과에서 학생들의 학업 성과를 극대화하기 위한 학습 동기 유발 방법들과 그 효과에 대해 논의하였다. 이를 위해 필자는 학습 동기의 개념 및 의의, 유형 등을 일반적인 차원에서 먼저 논의한 다음, 국어과에서 학생들의 학업 성취를 극대화하기 위한 학습 동기 유발 방법들을 교수-학습 측면, 교사의 발문 측면, 학생의 자아 효능감 측면, 다매체 환경 측면 등과 같은 동기 유발 요소에 따라 논의하였다. 논의 결과, 교수-학습 측면에서는 특정한 교수 모형이 아닌 몇 가지 모형을 학습 활동의 특성인 ‘아는 것’과 ‘하는 것’에 따라 혼합할 필요가 있음을 밝혔다. 또한 교수-학습 과정에서의 주도권이 학생에게 주어지는 ‘학생 주도 참여 구조’가 필요함을 밝혔다.교사의 발문 전략 측면에서는 교사의 발문이 학생들의 학습 동기와 반응을 유발하는 것이 되어야 함을 밝혔다. 이를 위해 필자는 문학 수업에서 학생들의 학습 동기와 반응을 유발하는 심미적 발문 방법에 대한 논의를 하였다. 학생의 자아 효능감 측면에서는 자아 효능감이 국어과 학습 과제에 대한 인지적 이해 과정, 동기화 정도, 정서적 친밀감 정도, 학습 과제 선택 과정 등에 많은 영향을 줌을 강조하여, 자아 효능감을 증진시켜 학생들의 내적 동기를 촉진해야 함을 밝혔다. 끝으로 다매체 환경 측면에서는, 다매체에 대한 교육과 다매체를 활용한 교육이 필요함을 밝혔다. 그리고 다매체에 대한 교육을 위해서는 다매체를 이해하고 생산할 수 있는 다중 문식성이 증진되어야 함을 밝혔다.

대화적 관점에서의 소설교육 교수-학습 전략 연구 : 자기 반영적 소설의 중심으로 focus on self reflective novel

선주원 국어교육학회 2002 國語敎育學硏究 Vol.14 No.-

본고는 대화적 관점에서의 소설교육 교수-학습 전략을 검토해 보았다. 이검토를 위해 대화적 관점에서의 소설교육의 틀을 모색해보고, 이를 바탕으로 자기 반영적 글쓰기 방식에 의한 소설 담론의 대화성을 이청준의 「매잡이」를 분석 텍스트로 삼아 살펴보고, 이를 학습자가 어떻게 읽어낼 수 있는지를 검토해 보았다. 그리고 대화적 관점에서의 소설교육 교수-학습전략을 소설 담론 주체와의 소통과 학습자의 수용 맥락에 따라 살펴보았다. 소설 담론 주체와의 소통에 따른 교수-학습전략은 소설 담론 주체간의 관련성을 검토하는 전략 과 소설 담론 주체의 특성에 맞는 독백극 전략을 통해 논하였다. 또한 학습자의 수용 맥락에 따른 교수-학습 전략은 비교수법(non-teaching) 전략, 약사 신문 만들기 전략을 작가의 자기 반영적 글쓰기에 드러난 시대 상황과 관련지어 검토해 보았다. 이러한검토를 통해 본고는 대화적 관점에서의 소설교육 교수-학습 전략이 학습자의 텍스트 내적·외적 대화적 소통 능력을 증진시킬 수 있음을 논하였다. This thesis did examine novel teaching instruction in dialogic perspective. This thesis did examine frame of novel teaching in dialogic perspective for this examination, with this basis, examine dialogism of novel discourse in self reflective writing way by analyzing Lee Cheong Jun's [A falcon hunter], and did examine how a learner read this. And novel teaching instruction in dialogic perspective with communication between a learner and novel discourse subject, reception context of a learner. Instruction based on the communication between a learner and novel discourse subject is examined strategy examining novel discourse subjects' discourse subjects. As well, instruction strategy based learner's reception context is examined by non-teaching strategics, historic newspaper making strategics relating historic context related author's self-reflective writing. This thesis did prove that novel teaching instruction in dialogic perspective improved student's dialogic communication competence in inner and outer level of text.

半夏瀉心湯이 CCl4 로 유도된 간중독 흰쥐에 미치는 영향

朱旺錫,朴賢俊,尹炳局,鄭成伊,朴宣東 대한본초학회 1999 大韓本草學會誌 Vol.14 No.2

The purpose of this study is to observe the effect of Banhasasimtang on serum reaction in CCI₄ treated rats. In this study the experimental rats divided five group(Normal, Control, Sample A, Sample B and Sample C group) Under the same condition Normal group was fed basal diet and water, Control group was injected carbon tetrachloride(CCI₄ 0.5㎖/㎏) and basal diet for 2 weeks, Sample A group was injected carbon tetrachloride(CCI₄0.5㎖/㎏) and fed the Bahasasimtang extract(10㎖/㎏) for 2 weeks, Sample A group was injected carbon tetrachloride(CCI₄ 0.5㎖/㎏) and fed the Banhasasimtang extract(10㎖/㎏) for 2 weeks, Sample B group was fed the Banhasasimtang extract(10㎖/㎏) for 2 weeks and injected carbon tetrachloride(CCI₄ 0.5㎖/㎏), Sample C group was fed the Banhasasimtang extract(10㎖/㎏) for 2 weeks. The change of GOT, GPT, γ-GPT, ALP, LDH activity and Bilirubin level in blood serum. The obtained results are summarized as follows : 1. In the change of GOT GPT contents, as compared with control group, sample group was significantly decreased. 2. In the change of γ-GPT contents, as compared wth control group, sample group was significantly decreased. 3. In the change of ALP contents, as compared with control group, sample group was significantly decreased. 4. In the change of LDP contents, as compared with control group, sample group was significantly decreased. 5. In the change of Bilirubin contents, as compared with control group, sample group was significantly decreased.

대화적 소통으로서의 소설교육

선주원 한국교원대학교 한국어문교육연구소 2002 한국어문교육 Vol.11 No.-

소설교육은 사회적ㆍ문화적 영역 안에서 타자와의 관계를 통해 학습자들이 인식하는 잠재적인 가능성과 지식 발달 과정에서 학습자들의 경험과 목소리가 중요하다. 또한 소설교육은 지식의 체계나 절대적 가치를 전달하고 습득하기 위함이 아니라, 학습자의 비판적 주체 형성과 자아 창안을 위한 것이다. 바흐친에 의하면, 인간 존재 자체는 본질적으로 타자와의 대화적 의사소통을 지향한다. 인간 삶의 조건인 언어 그 자체가 많은 이질 언어들에 의한 대화적 의사소통을 갖는다. 따라서 언어적 형상화에 의해 이루어지는 문학 텍스트도 텍스트를 매개로 하여 생산과 수용의 과정에서의 대화적 의사소통을 수행한다. 문학 텍스트를 매개로 한 작가와 독자의 대화적 의사소통은 삶의 본질, 삶의 의미를 찾고자 하는 주체의 자기 성찰에서 비롯되는 것이며, 이는 결국 주체의 자아 창안과 관련되는 윤리적 문제가 되기도 한다. 따라서 소설 텍스트를 읽는 행위와 소설교육은 작가와의 대화적 의사소통에 참여하는 행위가 되며, 이는 긍극적으로 비판적 주체 형성을 위한 것이기도 하다. 대화적 의사소통으로서의 소설교육은 정전화를 지향하는 소설교육을 지양할 수 있게 하여, 학습자로 하여금 정전화된 교육으로부터의 해방과 새로운 형태의 교육에 대한 지향을 가능하게 한다.

이해와 표현을 위한 소설교육 : 초점화를 중심으로 focused focalization

선주원 한국문학교육학회 2004 문학교육학 Vol.13 No.-

This thesis examined novel teaching for understanding and expression making object text Seo Jeong In's 「The River」, 「Dal Gung」, Yeom sang sep's Sam Daed. And this thesis examined how a learner read plural focalizations in novel discourse, how this novel reading have significance in novel teaching. Also, examined how novel teaching basing understanding and expression have significance. Through this examination, this thesis could know that become mechanism that duplicating of narrator's and character's focalization, and focalization of reflector-character in ideological level realize dialogue of discourse subjects and dialogic communication, this duplication of focalization is main principle of life. Also, this thesis could know that the dialogue of discourse subject by plural focalization embodied novel discourse give a learner possibility that a learner recognizes relation with the other and dialogic nature of life, and can grow critical subject. Therefore, examining how a learner read dialogue of novel discourse subject by plural focalization in novel teaching field, has much worth for more plentiful novel teaching practice, Also, it has significance in novel teaching for understanding and expression.

하악 우측 측절치에 발생한 선양 치성 종양

박미선,박호원,서현우,이주현 大韓小兒齒科學會 2011 大韓小兒齒科學會誌 Vol.38 No.4

선양 치성 종양(adenomatoid odontogenic tumor)은 악골에 드물게 발생하는 치성 기원의 종양이다. 이전에는 법랑모세 포종(ameloblastoma)의 한 종류로 여겨졌으나 양성이며 재발되는 경우는 극히 드물다. 상악 견치에 호발하며 대개는 무증 상이지만 크기가 천천히 커져 무통성 종창을 일으킬 수 있다. 방사선학적으로 함치성 낭종(dentigerous cyst) 및 단방성 법 랑모세포종(unicystic ameloblastoma)과 매우 유사하다. 일반적으로 보존적인 소파술(curettage) 및 적출술(enucleation) 을 통해 치료한다. 본 증례는 하악 우측 측절치 미맹출을 주소로 내원한 10세 여자 환아에서 방사선 사진 검사를 통해 치아의 매복 및 병소를 확인하고 적출술을 시행하였다. 치아에는 브라켓을 부착하여 교정적 정출을 유도하였다. 조직학적 검사를 통해 선양 치성 종 양으로 확진되었으며 양호한 치료 결과를 보였기에 보고하는 바이다. Adenomatoid odontogenic tumor(AOT) is an infrequent odontogenic tumor which arise in the jaw. It was considered as a variant of ameloblastoma. The adenomatoid odontogenic tumor is clearly benign and, in contrast to the ameloblastoma, present a very low recurrence. It most often appears in the canine region of the maxilla. The adenomatoid odontogenic tumor is frequently asymptomatic, however it may cause painless swelling. The radiological findings of adenomatoid odontogenic tumor frequently share characteristics of dentigerous cyst and unicystic ameloblastoma. Conservative surgical enucleation and curettage are the treatment of choice. In this case a 10-year-old child was presented with mandibular right lateral incisor in unerupted. Radiographically, the tooth was impacted and a radiolucency was seen in the area. The lesion was enuclated without extraction of the tooth. Bracket was attached on the tooth for orthodontic extrusion installed. Histopathologically adenomatoid odontogenic tumor was revealed.