Unit Root and Cointegration Tests of Puraching Power Parity in the Pacific Rim

Kim, Jin_ock 제주대학교 1992 논문집 Vol.34 No.1

구매력평가설(Thory of Purchasing Power Parity)에 관한 문헌을 개관하여 보면 구매력평가설이 성립하기 위한 가정의 적합성에 관하여 상당한 논란의 여지가 있음을 알 수 있다. 지금까지 행해진 경험적 분석들은 미국·유럽 및 일본경제에 있어서 구매력 평가설의 성립여부를 검정한 것 들이었다. 이러한 검정결과들은 구매력평가설이 성립하는 것을 옹호하는 편이지만, 그 암묵적 가정은 구매력평가설이 유사한 산업구조를 갖고 있는 국가들 사이에 성립한다는 것이다. 그러나 이러한 가정은 적절하지 못하다. 이러한 관점에서, 한국경제를 주축으로 한 환태평양지역에서 구매력평가설의 성과를 규명코자 시계열분석의 일환인 공적분 검정(Cointegration Test)과 단위근 검정(Unit Root Test)을 하였다. 공적분 검정결과에 의하면 태국을 제외한 국가들(미국, 독일, 일본, 필리핀, 인도)에 있어서 구매력평가설은 성립하지 않았다. 즉 한국경제에 있어서 구매력평가설은 성립하지 않음을 알 수 있다. 전형적인 이론에 의하면, 단기에 있어서 통화공급충격은 구매력평가의 편차를 야기하지만, 장기에 있어서 이러한 편차는 소멸된다. 반면에 실질충격(Oil Shock, 정부지출)은 단기 또는 장기에서 구매력평가의 편차를 야기한다. 따라서 본 논문의 항후 연구과제는 환태평양지역에서 구매력평가설이 성립하지 않음을 이론적으로 재규명하고 동시에 경험적 분석을 하는 데 있다.

Scrambling of Adjunct and Last Resort

Cho, Jai Hyoung,Kim, Ock Hwan 대한언어학회 1999 언어학 Vol.7 No.2

Cho, Jai-Hyoung and Kim, Ock-Hwan. 1999. Scrambling of Adjunct and Last Resort. Linguistics 7-$ 39-59. This paper deals with long-distance scrambling of adjuncts in Korean and Japanese with respect to the Last Resort principle. It is claimed that long-distance scrambled arguments are base-generated in the surface non-θ IP-adjoined position and that they must be obligatorily lowered into their θ-position at LF to check their θ-role feature, which is regarded as a movement-driving formal feature. Long-distance scrambled adjuncts are also argued to be base-generated in the IP-adjoined position. Unlike their argument counterparts, they are licensed there since adjuncts do not have any Case or θ-requirement. Thus, they must not be lowered into the embedded clause which they modify, otherwise the Last Resort principle would be violated. (Ajou University)

「거인들 Les Geant」의 心理構造 分析

鄭王相 圓光大學校 1986 論文集 Vol.20 No.1

Dans cette etude, nous avons essaye d'analyser la structure d'un micro-recit, extrait de Les Geants de J.M.G. LE CLEZIO, en nous referant a la methodologie psycho-structurale d'ANDRE NIEL. L'analyse psycho-structurale traite les textes a la fois d'un point de vue for maliste et d'un point de vue psychologique. Dans cette derniere optique, A. NIEL distingue les recits selon deux orientations de l'activite, productive et passionnelle. Fonde sur cette distinction fondamentale, NIEL examine les structures affectives et stylistiques des textes litteraires, lesquelles se trouvent generalement dans les micro-recits dont ce texte est compose. Notre texte choisi constitue ce micro-recit qui devoile deja cette structure. Nous avons divise le texte en 26 sequences et analyse chaque sequence au niveau de l'histoire et a celui du discours. Sur le paln du discours, la plupart des sequences sont indicielles (pour la classe) et representatives(pour le mode), car elles nous decelent l'etat d'ame de "je", actant principal, sous forme de monologue interieur en discours direct. Etpour l'aspect, le narrateur adopte le point de vue d'"avec", continuant a developper son monologue interieur. Pour le temps du discours, le temps pathetique s'impose surtout a l'attention, mais nous pouvons remarquer egalement un autre aspect du temps : il s'agit du temps melodique relatif au caractere creatif du discours. Le flux du temps melodique se produit par les repetitions modifiees des themes, des mots, des sons et des expressions identiques qui sont de valeurs negatives et qui provoquent une certaine tension, les emotions inquietes. Au niveau de l'histoire, on assiste a un combat incessant qui se developpe a l'interieur d'un etre anonyme, "je". C'est un combat interne ayant lieu entre la conscience et l'inconscient de ce "je" qui souffre des visions de menace de mort. Or, ce combat represente une alternance pathetique dans le flux du discours. Et cette alternance, determinant le rythme affectif de notre discours, peut etre presentee sous forme d'une courbe dramatique de mouvements ascendants (extensifs) ou descendants(recessifs). Les mouvements recessifs de "je" apparaissent lorsque s'eveille la conscience de "je' du present dangereux. Par contre, on assiste aux mouvements extensifs tandis que le "je' manifeste la volonte de se liberer de ce present qui grouille de dangers. Mais le temps pathetique se charge, dans la plupart des cas, d'evocations tragiques, de connotations negatives. Et la predominance des sequences des mouvements recessifs sur celles d'extensifs fait preuve d'ambiance fondamentale et tragique du texte total. Pour conclure, nous avons souligne que dans Les Geanis, la structure affective du texte est soutenue par le style crearif et productif du sens du texte, c'est-a-dire que le contenu du recit et sa forme se correspondent excellemment pour produire un sens profond du texte.

芭蕉의 '사비'小考

유옥희 啓明大學校 國際學硏究所 日本硏究室 1999 日本學誌 Vol.19 No.-

고상추출카트리지를 이용한 잔류농약 다중분석과정에서 정제용매에 따른 회수율 비교

두옥주,정보경,김경식,정의근,김진곤,김명희 한국환경농학회 2002 한국환경농학회지 Vol.21 No.2

채소류 중 비교적 matrix효과가 적고, 수분 함량이 적절하여 회수율이 양호한 오이를 대상으로 하여 총 16종의 농약 성분을 A, B 두 group으로 나누어, 농약의 동시 다성분 분석의 전처리 과정 중 정제에 사용하는 용출용매로서 5%~20%의 acetone/hexane과 5%~20%의 ethyl acetate/hexane을 사용하여 각각의 회수율을 분석하여 얻은 결과는 다음과 같다. Acetone/hexane을 사용한 경우 5% acetone에서 총 16종의 농약 성분 중 ethalfluralin, trifluralin, chlorothalonil 등 11종의 농약은 높은 회수율을 보였으나, alachlor와 iprodione, endosulfan sulfate, bifenthrin, fenarimol은 매우 낮은 회수율을 나타내었고, 10% 이상의 acetone/hexane에서는 bifenthrin과 fenarimol 제외한 14종의 농약에서 높은 회수율을 얻을수 있었다. 그러나 bifenthrin은 20%의 acetone/hexane을 사용한 경우는 용출되지 않았고, fenarimol은 10% 이하의 acetone/hexane을 사용하였을 때는 낮은 회수율을 나타냈었다. Ethyl acetone/hexane을 사용하여 총 16 종의 농약 성분의 회수율 분석을 한 결과, 5% ethyl acetone에서 ethalfluralin, α-endosulfan, β-endosulfan (A group), vinclozolin, tetradifon, cyprethrin, fenvalerate (B group)에서만 70% 이상의 회수율을 얻었다. 10%의ethyl acetone/hexane을 사용하여 분석한 경우는 trifuralin, chlorothalonil, α-endosulfan, β-endosulfan, endosulfan sulfate(A group), vinclozolin, procymidone, tetradifon, cypermethrin, 그리고 fenvalerate(B group) 에서는 70% 이상의 회수율을 얻었고, 20%의 cthyl acetone/hexane 을 사용하여 분석한 경우는 5%나 10%의 ethyl acetone/hexan 을 사용하여 분석했을 때보다 좋은 결과를 나타내어 전체 16종의 농약 중 14종에서 75% 이상의 회수율을 얻었으나, alachlor와 bifenthrin은 매우 낮은 회수율을 보여서 ethyl acetate 와 hexane의 혼합용매가 이들 두 농약성분의 분석에는 적합하지 않은 용출 용매임을 알 수 있었다. A study was carried out to optimize the cleanup step using a solid-phase extraction (SPE) cartridge, SupelClean^(TM) Florisil, for multiresidue analysis of 16 pesticides in cucumber matrix. Eluting efficiencies of two solvent systems including acetone/n-hexane and ethyl acetate/n-hexane mixtures were critically evaluated by recoveries of target anaytes from the SPE Florisil column. Based on the recovery as a measure of eluting efficiency, an acetone/n-hexane (20/80,v/v) mixture provided more than 80% recovery for 15 pesticides except bifenthrin. In case of ethyl acetate/n-hexane, 14 pesticides showed recoveries higher than 75%, while those for alachior and bifenthrin were less than 30%.

와까의 詩題와 하이까이의 詩題 : 李語體系硏究 試論

兪玉姬 啓明大學校 國際學硏究所 日本硏究室 1994 日本學誌 Vol.14 No.-

유아교육과정 연구의 재개념화 Ⅲ : 다문화주의의 적용 A Multiculturalistic Perspective

양옥승 덕성여자대학교 고등교육연구소 1997 敎育硏究 Vol.5 No.-

This study is to reconceptualize the early childhood curriculum from a point of multiculturalism and develop an instructional curriculum for the global education of young children. In my framework, equity is emphasized in terms of ethnic, gender, SES and regional differences. Having considered the developmental characteristics of three through six years old children and the sociocultural context of Korea. I propose three educational objectives and sixteen contents for them. And I also presents the four sets of teaching materials that can be used fer large-group discussion, story-telling, and game.

五月雨(さみだれ)와 俳諧 : 王朝 和歌에서 芭蕉·蕉村까지의 軌跡 From Waka to Basho & Buson

兪玉姬 啓明大學校 國際學硏究所 日本硏究室 1996 日本學誌 Vol.16 No.-

錄膿菌의 Autoplaque 形成

趙玉根 全南大醫大 1974 전남의대학술지 Vol.11 No.1

전국 사범대학 가정교육과 교육과정의 현황 분석 및 현행 중등학교 '실업ㆍ가정과' 교육과정의 관련성 고찰

최옥자,박옥임,정현숙 한국 가정과 교육 학회 1991 한국가정과교육학회지 Vol.3 No.-

The purpose of this studyis to suggest basic data and the direction for revising the curricula of the departments of home Economics Education toward developmental and efficient ones. The current 23 curricula of all the departments of Home Economics Education in Korea were analyzed and compared with the course of the subject. "Practical Arts" included in the 5th Study Course of Secondary School to get the following results. 1) Only three subjects are commoly established in all the colleges, and they are Nutrition (obligatory in 23 colleges), Home Economics (obligatory in 21, optional in 2) and Housing (obligatory in 21, optional in 2). 2) Some subjects have various names differing with colleges, though the contents being the same, 8 subjects are established under more than 7 titles. 3) Principles of Home Economics and Home Economics Education, which are obilatory subjects for the majors in Home Economics Education, are established with far less number of scores than the instructions given from the specialists. 4) Subjects over-subdivided beyond necessity are sometimes established, and some curricula areshowing the lack of balance in distriduting scores aming disciplines after concentrating on a partivular discipline. 5) Too few subjects are established entirely for experiment and exercise. 6) There is alomst no subject related with the technics for domestic life, vocation and career which are included in the Secondary School Course.