은유에 중심을 둔 문학 비평 활동 교육 연구

진가연 ( Jin¸ Kayeon ) 한국독서학회 2021 독서연구 Vol.- No.60

이 연구는 제도나 고정된 텍스트로서 존재하는 비평이 아니라, 문학 독서에서 독자의 인식과 경험의 차원에서 비평 행위를 개념화하고 이를 바탕으로 비평 활동을 설계하려는 시도이다. 문학교육 내에서 비평에 대한 교육적 접근은 다양하게 이루어져 왔으나, 교과적 차원에서 국어 교과 내 다른 영역에서의 유관 논의에 대해서는 관심이 부족하였다. 이러한 문제 의식을 바탕으로 텍스트에 대한 판단과 설득 행위로서의 문학 비평 행위가 문학 독서와 비판적 읽기의 접점임을 논구하고, 비평 행위와 비판적 읽기의 기저에 놓인 비판적 언어 인식이 추론의 도구이자 인지적 장치인 은유와 매개될 때 교육적 설계를 동반한 문학 비평 활동의 내용으로 기능할 수 있다고 보았다. 이상의 이론적 논의를 확인하는 절차로서 문학 비평에 드러나 있는 은유 구조의 매개 양상에 대하여 ‘시 텍스트 의미 구조화의 틀’, ‘의미 구성의 맥락화 기제’, ‘은폐된 질서 체계 발견의 계기’로 변별하고, 이를 적용한 교육 활동의 내용으로 ‘구조틀을 활용한 은유 구조 형성’, ‘패러디 시를 활용한 의미의 재생산’, ‘상호텍스트성을 활용한 가치 지향의 전경화’를 제시하였다. 이러한 작업은 비평 독자로서 학습자가 지닌 ‘지금’의 한계와 ‘앞으로의’ 실현 가능성 사이를 매개하는 교육적 설계라 할 수 있다. 다만, 문학에서 비유의 인식적 기능에 초점을 두면서 문학 비평의 심미적 효과나 비평 행위의 소통 방식에 관한 부분은 본격적으로 다루지 못하였는데, 이에 대해서는 후속 논의를 기약한다. This study attempts to conceptualize and design critical activities based on readers’ perceptions and experiences in literary reading, rather than as a system or a fixed text. Although various educational approaches to criticism have been developed within literature education, there has been a lack of interest in related discussions in other areas of the Korean language curriculum have been overlooked. Accordingly, this study aims to prove that as an act of judgment and persuasion of a text, literary criticism is a point of contact between literary and critical reading. Additionally, critical language recognition underlying critical behavior and reading can be specifically designed as a literary critical activity when it is mediated through metaphors, a tool of reasoning, and cognitive devices. To confirm the above theoretical discussions, this study identified the functional utilization aspects of metaphors revealed in literary criticism as “the framework of poetry-text semantic structure,” “the contextualization mechanism of semantic composition,” and “the trigger for the discovery of hidden order systems.” Based on the above discussion, the “Formation of Metaphoric Structure Using Structure Frame,” “Reproduction of Meaning Using Parody Poetry,” and “Foregrounding of Value-Oriented Using Mutual Textuality” were presented as critical activities. This work can be deemed an educational design that mediates between the limitations of the learner’s “now” and the “future” feasibility as a critical reader. However, while focusing on the perceived functions of metaphor in literature, the aesthetic effects of literary criticism or the communication method of critical behavior could not be sufficiently addressed, which will be discussed in follow-up studies.

한국 현대시 교육의 정서 치유적 가능성 고찰

진가연 ( Jin¸ Kayeon ),왕임창 ( Wang¸ Linchang ) 한민족문화학회 2021 한민족문화연구 Vol.75 No.-

본 연구는 개인적 성장과 자기 인식을 지향하는 문학교육적 관점과 자기 돌봄을 지향하는 문학 치유의 관점을 한국어 문학교육의 교수·학습 현장에 적용하여, 한국 현대시 읽기 경험의 정서 치유적 가능성을 확인하고자 하였다. 중국인 유학생이 생성한 한국 현대시 읽기 반응 자료를 분석하여 살펴본 결과, 학습자들은 연구자의 조력을 통해 내적 대화를 시도하며 자기 내면에 대한 인식을 촉진시키고 한국어 표현을 매개로 시적 사유를 심화해가며, 시 읽기를 통해 자기 정서의 내적 메커니즘에 접근하는 모습을 보였다. 다만 이러한 작용은 자동적으로 이루어지는 것이 아니라 일정한 교육적 설계가 필요한데, 이와 관련해서는 시 텍스트 선정, 교사의 역할, 학습자의 내면 인식 외현화를 위한 언어 표현 활동 구성, 수업 설계를 위한 상호작용 촉진 활동의 제시 측면에서 모색하였다.본 연구는 실제 학습자의 반응 자료를 수집하여 이를 질적으로 분석함으로써 한국 현대시 교육의 정서 치유적 접근의 가능성을 확인해보고자 하였으나, 참여자가 소수이며 개별 활동을 중심으로 연구를 진행하여 집단 활동의 형태로 이루어지는 실제 한국어교육의 현장에 바로 적용하기에는 무리가 있다는 한계가 있다. 이는 차후의 연구과제로 남긴다. This study is an attempt to apply the literary educational perspective towards personal growth and self-awareness and the literary healing perspective towards self-care to Korean language education as a foreign language. And we wanted to confirm the possibility that reading Korean modern poetry can function as an emotional healing experience. According to an analysis of the reading responses generated by Chinese students, learners tried to communicate inner self with the help of researchers, developed poetic reasons using Korean expressions, and used reading as a motivation and opportunity to access the inner-mechanism of their emotions. However, these actions do not occur automatically but require a certain educational design, which was sought in terms of poem text selection, teacher's role in emotional healing reading, composition of language expressive activities for learners' internal perception externalization, and interaction promotion activities for class design.This study wanted to check the possibility of emotional healing of modern Korean education by collecting and qualitatively analyzing real learners' response data, but there is a limitation that it is difficult to apply directly to the actual Korean language education as a foreign language in the form of group activities, which will be discussed in follow-up studies.

Anti-biofilm, anti-hemolysis, and anti-virulence activities of essential oil and its compound against Staphylococcus aureus

Kayeon LEE,Jin-Hyung LEE,Hyun Seob CHO,Jintae LEE 한국생물공학회 2014 한국생물공학회 학술대회 Vol.2014 No.10

Stilbenes Reduce Staphylococcus aureus Hemolysis, Biofilm formation, and Virulence

Kayeon LEE,Jin-Hyung LEE,Hyun Seob CHO,Moo Hwan CHO,Jintae LEE 한국생물공학회 2014 한국생물공학회 학술대회 Vol.2014 No.4

Stilbenes Reduce <i>Staphylococcus aureus</i> Hemolysis, Biofilm Formation, and Virulence

Lee, Kayeon,Lee, Jin-Hyung,Ryu, Shi Yong,Cho, Moo Hwan,Lee, Jintae Mary Ann Liebert 2014 Foodborne pathogens and disease Vol.11 No.9

모바일 폰의 하이브리드-전문가 수요예측 모형에 관한 연구

노가연(Kayeon Noh),심승배(Seungbae Sim),정봉주(Bongju Jeong) 대한산업공학회 2011 대한산업공학회 추계학술대회논문집 Vol.2011 No.11

전자 산업은 빠르게 변화하여 수요계획을 통한 정확한 예측 및 효율적인 재고관리가 필요하다. 수요계획이란 공급망 관리(SCM)의 핵심활동 중의 하나로 시장에서 발생하는 수요를 정확하게 예측함으로써 기업의 생산계획에 도움을 주는 활동을 말한다. 정확한 수요계획은 각 제품의 특징을 반영하고 적절한 데이터를 효과적으로 분석함으로써 가능한데 특히 수명주기가 짧은 제품의 경우 제한적인 데이터로 인해 제품의 특징을 분석하기 어려워 수요 계획 활동의 어려움이 지적되고 있다. 본 연구에서는 전자 제품 중 제품 수명주기가 짧은 모바일 폰을 대상으로 제품 출시 전과 후의 수요예측 모델을 상이하게 사용하는 하이브리드 수요예측 방법을 제안하고 이를 실제 데이터 적용을 통해 검증하는 연구를 진행한다. 또한 제안하는 하이브리드 수요예측 방법의 정확도를 향상시키기 위하여 전문가적 요인을 고려하는 방법을 제안한다. 제안하는 하이브리드-전문가 수요예측 방법은 단일 모형에 비해 수요예측의 오차를 감소시킬 뿐만 아니라, 다양한 환경변화에 따른 변동적 수요까지 고려할 수 있어 실제 기업의 재고관리에도 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

모바일 폰을 대상으로 한 하이브리드 수요예측 모형에 관한 연구

노가연(Kayeon Noh),심승배(Seungbae Sim),홍승민(Seungmin Hong),정봉주(Bongju Jeong) 대한산업공학회 2011 대한산업공학회 춘계학술대회논문집 Vol.2011 No.5

Demand planning is one of core activity in SCM by enabling efficient inventory management through accurate forecasting of demand. It is possible by using method which is reflected the characteristics of industry and collecting & analyzing of the appropriate data. But the short life cycle product is not easy to forecast the demand because of hard to find the industry characteristics and appropriate data due to few historical data. In this paper, we propose a hybrid demand forecasting model about the before and after launching of product which is reflected the characteristics of mobile phone in short life cycle and apply to real data to validate this research. The proposed hybrid demand forecasting model can complement limitation of the existing single model for consideration the absence and features of data depending on the times. In addition, it is also expected to contribute to the company"s inventory management by reducing the forecasting error.

전자 산업에서 수요예측 정확도와 재고수준과의 관계 연구

노가연(Kayeon Noh),심승배(Seungbae Sim),정봉주(Bongju Jeong) 대한산업공학회 2010 대한산업공학회 추계학술대회논문집 Vol.2010 No.11

전자 산업은 빠르게 변화하는 최종 소비자 요구사항을 적시에 반영하고 제품의 다양화 및 시장의 글로벌화에 따른 효율적인 물류 환경을 구축하기 위하여 정보통신기술을 기반으로 공급사슬관리(SCM) 환경을 구축하고 운영하고 있다. 특히, 공급 사슬관리 중에서도 시장에서 발생하는 수요를 정확하게 예측하여 기업의 생산계획 및 물류계획에 반영하는 활동이 중요하다. 수요예측 활동의 목적은 궁극적으로 실제로 발생한 판매량과 예측한 값과의 차이를 최소화하는 데에 있으며 이는 적정 재고수준의 유지와도 깊은 관계가 있다. 즉, 수요예측의 정확도가 높으면 높을 수록 기업이 원하는 재고수준을 달성할 가능성이 높다고 할 수 있다. 본 연구에서는 수요예측 정확도를 측정하기 위한 수학적 모델과 수요예측 정확도와 재고수준과의 논리적인 관계를 정량적으로 해석하기 위한 수학적 모델을 제안하였다. 본 연구를 통해 검증된 수요예측 정확도와 재고수준과의 논리적 관계는 기업의 공급사슬에서 발생하는 불확실성 및 변동성을 통제하는 데에 활용할 수 있으며 수요예측 정확도 향상을 통한 재고 최소화는 기업의 비용절감에도 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

현대시 감상 활동 구성에서 팟캐스트의 효용 고찰 ―"김영하의 책 읽는 시간" 분석을 중심으로

진가연 ( Kayeon Jin ) 국어교육학회 2016 國語敎育學硏究 Vol.51 No.1

스마트 교육 환경에서 팟캐스트는 실제적으로 적용될 만한 텍스트 자료이다. 본 연구는 팟캐스트를 통한 대화 양상의 특징을 도출하고 이를 활용한 교육적 활용 방안 구안을 위해 ``김영하의 책 읽는 시간``을 분석하였다. 팟캐스트를 통한 소통은 구술 시대와 문자 시대의 특성이 잔존해 있는 반(半)대면적 소통 양상을 띤다는 점에서 기존 현대시 교육 논의에서의 ``내적 대화``와 조응된다. 또한 감상 내용 구성 과정이 상세히 드러난다는 점, 진행자의 낭독은 감상 결과의 또 다른 표현 방식으로서 독자가 문학을 매개로 이루어지는 의사소통 과정을 체험하게 한다는 점을 확인하였다. 이러한 특성으로 볼 때 현대시 교육에서 팟캐스트는 감상 텍스트의 구술적 표현 도구로서, 감상의 표현을 위한 연행적 체험 활동과 감상의 메타적 조정 활동에 활용될 수 있을 것이다. Podcast is useful educational text material for future smart education environments. This study deduces features of communication through Podcast by analysing ``Time to Read Books by Kim Young-ha`` and drew up plans of educational application. First, communication through podcast is characterized semi facial relationship that is residue between the period of the spoken word and written word. This point is related to discussion of inner-dialog in modern poetry education. Second, it exposed the process of the readers` appreciation in detail. Finally the recitation of Kim, as the expression of appreciation, leads the readers to experience the communication process through mediated literature. From this discussion, podcast in modern poetry education is oral expression tool for appreciation text and enables the readers to have performing experience and meta-modification activities.

학령기 아동의 실행기능이 마음이론에 미치는 영향

이가연(Kayeon Lee),신나나(Nana Shin) 인지발달중재학회 2020 인지발달중재학회지 Vol.11 No.3

연구목적: 본 연구는 초등학교 1~2학년 아동과 3~4학년 아동을 대상으로 마음이론과 실행기능이 학년에 따라 차이를 보이는지 살펴보고, 언어능력을 통제한 후 과제와 척도로 측정한 실행기능이 마음이론에 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구방법: 초등학교 1~2학년 아동 35명과 3~4학년 아동 30명이 본 연구에 참여하였다. 아동은 마음이론, 실행기능 및 언어 능력을 평가하기 위한 과제를 연구자와 함께 수행하였고, 어머니는 자녀의 마음이론과 실행기능 척도가 포함된 질문지에 응답하였다. 분석에는 독립표본 t검정, 상관관계 분석 및 위계적 회귀분석이 사용되었다. 연구결과: 주요 결과를 요약하면, 초등학교 3~4학년 아동이 1~2학년 아동보다 마음이론과 실행기능 과제를 더 잘 수행하였다. 다음으로 마음이론과 실행기능 각각에서 과제를 사용한 측정과 어머니 보고를 통한 측정 간 상관은 유의하지 않았다. 마지막으로, 언어능력을 통제한 후 실행기능이 마음이론에 미치는 영향을 살펴본 결과, 1~2학년 아동의 경우 과제를 통해 측정한 경우와 어머니 보고를 통해 측정한 경우 모두에서 실행기능이 마음이론에 유의한 영향을 미쳤다. 3~4학년 아동의 경우 어머니 보고를 통해 측정한 실행기능이 마음이론에 미치는 영향만 유의하였다. 결론: 학령기에도 실행기능이 마음이론에 영향을 미치지만 1~2학년 아동과 비교하였을 때 3~4학년 아동의 경우에는 그 영향이 다소 낮은 것으로 나타났다. 따라서 학령기 마음이론을 증진하기 위해서는 연령에 따라 다른 접근법이 필요함을 제안하였다. Objective: This study aims to identify developmental differences in the theory of mind (ToM) and executive function (EF) performances between 1st~2nd and 3rd~4th grade students, and to examine the effects of EF on ToM. Methods: A total of 35 1st~2nd grade students and 30 3rd~4th grade students participated in this study. A battery of ToM and EF tasks, as well as verbal ability tasks, were administered for each student. Mothers were requested to complete a questionnaire inquiring about children’s ToM and EF. Data were analyzed using repeated-measures analysis of variance, correlations, and hierarchical regressions. Results: First, the 3rd~4th grade students outperformed the 1st~2nd grade students on both ToM and EF tasks. Second, the correlations between performance-based measures and maternal ratings of ToM and EF were not significant. Finally, after controlling for the effects of verbal ability, 1st~2nd grade students’ EF performances were found to significantly influence their ToM performances. On the other hand, 3rd~4th grade students’ EF performances did not have a significant effect on their ToM performances. However, in terms of the rating measure, the association between ToM and EF was significant for both 1st~2nd and 3rd~4th grade students. Conclusions: The findings suggest that EF influences ToM; however, this association weakens across the elementary school years. Therefore, to promote ToM in middle childhood, a different approach based on grades is required.