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Huỳ,nh Ngọ,c Thu 조선대학교 국제문화연구원 2016 국제문화연구 Vol.9 No.2
Bac hanh tap luc poetry, containing 132 poems, was written by Nguyen Du during his vassal trip to China (1813 - 1814). The collection was seen as a poetic journal of the author in which he reflected what he witnessed during the vassal trip from Vietnam to China. The number of work written about women in Bac hanh tap luc only accounts for 9 percent (12 out of 132 pieces); however, these were the concerns of Nguyen Du about suffering lives and destinies of women, no matter who they were – Vietnamese or Chinese women. Realities perceived during the journey to the North inspired Nguyen Du to describe and reflect novel senerios that never been mentioned in previous verses like Thanh Hien thi tap and Nam trung tap ngam. Nguyen Du went beyond boundaries of national-state as well as differentiations of regimes, social classes and social psychology in order to discuss and pursue the answer for the destinies of women. The attitudes and passion of the author demonstrated significant development in perceptions of literature and literary ways of thinking in the 18th century until the first half of the 19th century. His poetic work was a passionate voice for humanism and human rights. Kinh tế là yếu tố quan trọng trong việc tồn tại của tộc người. Hoạt động kinh tế của tộc người biểu hiện trình độ phát triển của tộc người đó. Các tộc người luôn phát triển theo tiến trình lịch sử. Điều đó làm cho hoạt động kinh tế của tộc người biến đổi theo. Sự biến đổi này do nhiều nguyên nhân, bên cạnh nguyên nhân phát triển nội tại của tộc người, các nguyên nhân khác như sự tác động của chính sách phát triển nhà nước, sự giao lưu tiếp biến văn hóa do các tộc người sống xen kẻ với nhau, sự thay đổi của môi trường sinh thái, sự xuất hiện của các tôn giáo thế giới như Công giáo, Tin Lành trong cộng đồng tộc người… cũng đã tác động không nhỏ đến quan điểm về hoạt động kinh tế cũng như hình thức hoạt động kinh tế truyền thống của tộc người. Bày viết này trình bày về các hoạt động kinh tế truyền thống và sự thay đổi của chúng ở các tộc người thiểu số tại chỗ trong khu vực Đông Nam Bộ - Việt Nam; bên cạnh đó cũng đề cập đến các yếu tố tác động đó, và xem đó như là những tác nhân quan trọng làm cho hoạt động kinh tế truyền thống thay đổi. Để hoàn thành bài viết này, chúng tôi đã sử dụng nguồn dữ liệu thực địa do tập thể giảng viên và sinh viên Khoa nhân học khóa 2009-2013 và khóa 2010-2014 thu thập từ các tộc người thiểu số tại chỗ ở Đông Nam Bộ trong hai năm 2012 và 2013.
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VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾNG HÀN
휜상(Huỳ,nh Sang),원중히에우(Nguyễ,n Trung Hiế,u) 서울여자대학교 인문과학연구소 2011 인문논총 Vol.22 No.-
현재 베트남에서 한국어를 배우는 사람들이 급속하게 증가하고 있는 경향이 있다. 한류를 통해 한국어, 한국문화, 등 한국에 대해 관심을 가지는 사람이 많아지기 때문이다. 또한 요즘은 한국 기업들이 베트남에 많이 투자해서 한국 기업에서 일하는 노동자들이 한국어를 배우는 욕구가 커진다. 그래서 한국어 교육 과정에는 한국어 교수법은 중요한 문제라고 생각한다. 한국어와 베트남어는 차이점이 많이 있는데 어순, 표현, 문법구성까지 많이 달라서 베트남 학습자들이 한국어를 공부하는 과정에 많은 어려움을 겪고 있는 실정이다. 본고에서 연결어미를 지도할 때 4단계로 제시를 하여 각 단계의 교수 목적, 교수 내용, 교수법, 이해 평가 등을 살펴보겠다. 베트남 학습자들이 잘 사용할 수 있도록 교수법이 제일 중요한 부분인데 다음은 7가지의 단계를 제시한다. 알아보기 단계는 간단한 신문기사를 제시하고 학습자들이 그 신문기사에서 ‘-는데’가 나오는 문장을 인지하는 단계이다. 연습1 단계는 동사만 제시하고 학습자들이 품사나 시제에 의하여 적당한 연결어미와 결합시키는 단계이다 연습2 단계는 2문장을 주고 학습자들이 연결시키는 단계이다. 이 단계를 통해서 학습자들이 문장과 문장 관계가 어떻게 된지 인지할 수 있다. 연습3 단계는 문장의 앞부분만 주고 학습자들이 자기의 의견으로 문장을 완성시키는 단계이다. 그 다음 단계들은 학습자들이 자기의 주동적인 의지를 넓힌다. 자유롭게 문장을 만들기 단계는 지도자는 동사를 주거나 동사를 주면서 사진, 그림, 현황 등 제시하고 학습자들이 요구에 따라서 문장 만드는 단계이다. 제시에 따라 대화 만들기 단계는 중요한 부분입니다. 왜냐하면 이 방법으로 학습자들이 실제로 사용할 수 있는 대화를 만들 수 있기 때문이다. 자유롭게 대화 만들기 단계는 학습자 2명이 “-는데” 사용하고 어떤 주제에 대해 같이 대화를 만들어달라고 구할 수 있는 단계입니다. 주제는 학습자들이 선택할 수 있거나 지도자가 제시하는 것이다. 이런 방법들을 적용하고 좋은 결과를 나왔습니다. 학습자들이 연결어미 “-는데”를 이해하고 잘 활용합니다. 그리고 같은 의미 있는 다른 연결어미와 같이 사용법을 구별할 수 있다.
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