1∼4.5 ㎓ 대역 내의 공동사용 후보 주파수 대역 발굴

오세준(Se-Jun Oh),강영흥(Young-Heung Kang),배정기(Jong-Kee Bae),박덕규(Duk-Kyu Park) 한국전자파학회 2013 한국전자파학회논문지 Vol.24 No.8

스마트 장비의 보급에 따라 무선 통신 트래픽은 급격히 증가하여, 제한된 주파수 자원을 효율적으로 사용하기 위한 주파수 공동사용 정책과 주파수 공동기술에 대한 도입이 매우 필요한 상황이다. 본 연구에서는 이러한 요구에 대처하기 위하여 공공 및 국가안전 관련 지정/승인 무선국과 허가 무선국을 중심으로 공동사용 가능 주파수 대역을 발굴하였다. 발굴된 공동사용 후보 주파수 대역은 기존의 무선국 데이터베이스를 기초로 중심주파수, 대역폭, 무선국 사용 지역 등을 고려하여 검토되었다. 결과적으로 1∼4.5 ㎓의 주파수 대역에서 지역적으로 공동사용이 가능한 주파수 대역을 약 901 ㎒ 발굴하였으며, 발굴된 대역은 향후 공동사용을 통한 M2M, WiFi 서비스 등에 활용될 것으로 예상된다. As wireless traffic drastically increase with the expansion of smart equipment, it is necessary to develop spectrum sharing technologies and introduce spectrum sharing policy for utilizing limited radio resources efficiently. In order to meet these new changes, this parper investigated the government-held (or license) spectrum to seek candidate frequency bands of spectrum sharing. Based on the database of the existing radio station, the investigated candidate frequency bands of spectrum sharing was experimented locally, considering the central frequency, bandwidths, and the region where the radio station is usedIn conclusion, we found out about 901 ㎒ bandwidths for regional spectrum sharing within the spectrum of 1∼4.5 ㎓. These bandwidths can be utilized in M2M and WiFi services, etc. based on spectrum sharing technology in the future.

與重紐三等牙喉音字相關的 漢-韓準同源詞

오세준 ( Se Jun Oh ) 중국어문연구회 2008 中國語文論叢 Vol.0 No.38

也談上古漢語的音節結構與構擬

오세준(Oh Se Jun) 韓國中語中文學會 2004 中語中文學 Vol.35 No.-

동적 재구성 가능한 멀티미디어 시스템의 HW/SW 분할 방식

오세준(Se-Jun Oh),김진상(Jinsang kim),조원경(Won-kyung Cho) 한국통신학회 2002 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2002 No.11

PCB의 EM해석을 위한 FMM

오세준(Se-Jun Oh),오재현(Jae-Hyun Oh),안창회(Chang-Hoi Ahn) 대한전기학회 2008 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2008 No.10

Induced electromagnetic fields of printed circuit board are computed using method of moment. In this calculation PEC and dielectric boards are considered when exposed to the external fields. The volume and surface integral equations are presented for the electromagnetic wave scattering from plate structures composed of dielectric and conducting objects. To reduce the computing time a fast multipole technique is applied.

고등학교 블렌디드 러닝 기반의 데이터를 활용한 주제토론 STEAM 프로그램 개발

오세준(Se Jun Oh),조아라(A-ra Cho) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.21

목적 본 연구는 데이터를 주제로 하여 10차시 STEAM 프로그램을 설계하고, 시범학교 적용을 통해 블렌디드 러닝 기반의 고등학교 STEAM 프로그램 개발을 목적으로 한다. 구체적으로는 학습자의 데이터 소양을 향상하기 위하여 학습자들이 직접 토론주제를 선정하고, 자기 생각을 뒷받침할 수 있는 근거로 데이터를 찾으며, 다른 학습자의 주장에 관하여 비판적으로 분석할 수 있도록 데이터를 활용한 주제토론 STEAM 프로그램을 개발한다. 방법 이를 위하여 프로그램 개발의 일반적인 모형인 ADDIE 모형에 따라 블렌디드 러닝 기반에서 실제로 적용할 수 있는 데이터를 기반으로 한 주제토론 프로그램을 개발, 적용하는 연구를 수행하였다. 구체적으로는 분석단계에서는 데이터 소양, 주제토론에 관한 문헌연구를 하며, 테이터를 활용한 주제토론 STEAM 프로그램을 중심학습요소로 선정하였다. 설계단계에서는 블렌디드 러닝 기반의 STEAM 프로그램의 전체 차시 일정을 설계하고, 학생 활동지를 제작하였다. 개발 단계에서는 차시별 수업지도안과 학생 학습지를 구체화하였으며, 1차 전문가 검토를 거쳐 1차 수정하였다. 실행 단계는 2021년 9월부터 12월까지 진행되었으며, 9명의 교사가 고등학교 1, 2학년 717명의 학생을 대상으로 수정된 STEAM 프로그램을 적용하였다. 평가 단계에서는 프로그램 적용 결과를 분석하고 2차 전문가 검토를 반영하여 최종안을 작성하였다. 결과 학생들이 데이터 소양을 향상할 수 있도록 STEAM 준거 틀을 기반으로 테이터 수집부터 토론까지 데이터를 활용한 토론의 5단계를 개발하였다. 팬데믹 상황을 고려하여 블렌디드 러닝 기반으로 온라인 수업과 오프라인 수업에 활용할 단계별 활동지 및 평가지를 각각 개발하였으며, 학습자들의 의사소통 역량, 토론역량, 협업, 문제해결력 등에 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인할 수 있었다. 결론 본 연구 결과를 통해 데이터를 활용한 주제토론 STEAM 프로그램은 빅데이터가 일상화된 미래사회를 살아갈 학습자들의 데이터 소양을 향상할 시킬 수 있을 것이다. 또한, 블렌디드 러닝을 기반으로 설계된 STEAM 프로그램은 새롭게 맞이할 미래의 다양한 학습 환경에서 활용 가능할 것으로 기대된다. Objectives The purpose of this study is to design a 10-hour STEAM program with the subject of data and to develop a blended learning-based high school STEAM program through the application of a pilot school. Specifically, in order to improve learners' data literacy, we develop a topic discussion STEAM program using data so that learners can directly select discussion topics, find data as a basis to support their thoughts, and critically analyze other learners' claims. Methods To this end, a study was conducted to develop and apply a topic discussion program based on data that can be actually applied on a blended learning basis according to the ADDIE model, a general model of program development. Specifically, in the analysis stage, literature research on data literacy and topic discussion was conducted, and the topic discussion STEAM program using data was selected as the main learning element. In the design stage, the entire subsequent schedule of the blended learning-based STEAM program was designed and student activity sheets were produced. In the development stage, the instruction plan for each class and the student study paper were embodied, and the first revision was made through the first expert review. The implementation stage was conducted from September to December 2021, and nine teachers applied the revised STEAM program to 717 students in the first and second grades of high school. In the evaluation stage, The results of the program application were analyzed, and the final STEAM program was prepared through the second expert review process. Results In order to help students improve data literacy, five stages of discussion using data were developed based on the STEAM framework. In consideration of the pandemic situation, step-by-step activity papers and evaluation papers for online and offline classes were developed, respectively, and it was confirmed that they had a positive effect on learners' communication capabilities, discussion capabilities, collaboration, and problem-solving skills. Conclusions Through the results of this study, the topic discussion STEAM program using data will be able to improve the data literacy of learners who will live in a future society where big data is commonplace. In addition, the STEAM program designed based on blended learning is expected to be available in various learning environments in the future.

슬괵근 단축 유무에 따른 요통환자에 대한 능동적 움직임 조절 검사의 타당도 연구

오세준 ( Se Jun Oh ),최종덕 ( Jong Duk Choi ) 대한물리의학회 2012 대한물리의학회지 Vol.7 No.4

PURPOSE: This study was investigated to find the validity of active movement control test for low back pain patients with or without hamstring shortening. METHODS: The subjects of this study were 28 subjects and all of them agreed to participate in the study. All subjects were classified according to 4groups. Group1 was no LBP, no hamstring shortening. Group2 was no LBP, hamstring shortening. Group3 was LBP, no hamstring shortening. Group4 was LBP, hamstring shortening. We measured to see their low back pain and hamstring shortening with VAS, Goniometer for active movement control test. We analyzed the data using Cochran Q test and crosstabulation for agreement index. RESULTS: The results of this study were as follows: 1) Low back pain had effect on active movement control by Group1 and Group2. 2) Hamstring had effect on active movement control by Group1 and Group2 3)Low back pain with or without hamstring shortening had effect on active movement control by Group4 CONCLUSION: According the results of this study, active movement control test were significantly influenced on low back pain and hamstring interaction.

실시간 영상처리를 이용한 자동 신호제어시스템에 관한 연구

오세준 ( Se-jun Oh ),권세빈 ( Se-bin Kwon ),조윤설 ( Yun-seol Cho ) 한국정보처리학회 2021 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.28 No.2

이 시스템은 openCV와 딥러닝 학습모델을 이용하여 횡단보도의 상황을 파악하고 횡단보도위의 객체를 추출하여 자동으로 신호를 제어할 수 있다. 보행자를 인식하여 노인, 장애인 등 보행속도가 느린 보행자들을 위해 횡단보도의 신호를 추가하여 보행자의 교통사고를 줄일 수 있다. 또한 교통흐름도 고려하여 차량운전자와 보행자 모두에 도움이 되는 시스템 구현을 목표로 한다.

SystemC 방법론을 적용한 JPEG Encoder 설계

오세준(Se-Jun Oh),조원경(Won-kyung Cho) 대한전자공학회 2001 대한전자공학회 학술대회 Vol.2001 No.6

수학적 모델링 관점에서 바라본 고등학교 <정보> 교과서의 모델링 과제 분석

오세준(Se Jun Oh) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.8

목적 본 연구에서는 고등학교 <정보> 교과서를 수학적 모델링의 관점에서 분석하여, 디지털 자원을 활용한 수학적 모델링 과제 설계에 있어서 시사점을 얻고자 하였다. 방법 이를 위하여 8종의 고등학교 <정보> 교과서에서 ‘모델링’단원과 ‘프로젝트 단원’의 과제를 분석대상으로 선정하여 문헌 분석 하였다. 분석 대상인 모델링 과제가 수학 혹은 실생활과 연관되어 있는지 분석하였으며, 디지털 소양 등 미래 역량으로 주목받는 컴퓨팅 사고력의 단계, 수학적 모델링 사이클의 관점에서 각각 분석하였다. 결과 고등학교 <정보> 교과서의 ‘모델링’ 단원 과제의 소재는 ‘수학’을 많이 활용하고 있음을 확인할 수 있었다. <정보> 교과에서 ‘모델링’은 추상화 방법의 하나로 다루고 있어 ‘수학적 모델링 사이클’ 과정으로 분석하면 구성하기-단순화하기-수학화로 구성되어 있었다. 반면, <정보> 교과서의 프로젝트 과제는 수학적 모델링 사이클과 컴퓨팅 사고력 과정의 구성요소들을 대부분 포함하고 있었으며, 별개의 독립된 단원으로 구성되어 모델링 과정을 체계적으로 경험할 수 있게 구성되어 있었다. 결론 2022 교육과정에서 제안한 미래사회의 역량 중 하나인 디지털 소양을 수학적 모델링을 학습하며 함양하기 위하여 ‘수학적 모델링’을 <정보> 교과의 모델링 과제와 연계하여 지도하는 체계적인 논의가 필요할 것이다. 또한 <정보> 교과서의 모델링 과제, 프로젝트 과제를 수학교과에 맞게 수정 보완하여 활용할 수 있으며, 수학적 모델링과 관련된 프로젝트 과제를 독립적인 단원으로 구성하여 수학 교과서를 구성하는 방안에 대한 검토가 필요할 것이다. Objectives The purpose of this study was to analyze high school information textbooks from the perspective of mathematical modeling, with the goal of gaining insights for designing mathematical modeling tasks using digital resources. Methods To achieve this objective, the study selected the ‘modeling’ unit and ‘project unit’ tasks from eight high school information textbooks for analysis, and conducted a literature review. The study examined whether the modeling tasks were related to mathematics or real-life scenarios, and analyzed them through the lens of the mathematical modeling cycle and computational thinking skills, which are increasingly recognized as crucial competencies for the future workforce, including digital literacy. Results The material in the ‘Modeling’ unit of the high school <information> textbook was heavily based on ‘mathematics’. <Information> ‘Modeling’ is treated as a method of abstraction in the textbook, and when analyzed as a process of ‘mathematical modeling cycle’, it consists of constructing, simplifying, and mathematizing. The results of the analysis showed that the treatment of ‘modeling’ in the information textbooks was distinct from ‘mathematical modeling,’ as it was seen primarily as a method of abstraction. However, the project tasks in the information textbooks included most of the components of the mathematical modeling cycle and the computational thinking process, and were organized as independent units for a systematic experience of the modeling process. Conclusions Based on these findings, the study concludes that a systematic discussion is needed to teach ‘mathematical modeling’ in connection with modeling tasks in the information textbooks in order to foster digital literacy, which is a crucial competency for future societies. Additionally, the modeling and project tasks in the information textbooks can be modified and supplemented to be incorporated into mathematics courses. Finally, the study recommends organizing project tasks related to mathematical modeling into independent units to better structure mathematics textbooks.