川崎市の在日コリアンにおける食文化の民族的アデンティティ : 正月料理を主たる?象として

黃慧瓊(Hwang Hye-kyoung) 한국일본문화학회 2001 日本文化學報 Vol.10 No.-

This study aims to examine the identity and level of adjustment of ethnic Koreans in Japan through the study of their food culture, with emphasis on New Year s Day cuisine. A food culture is often transmitted not via the social structure in general but within a family group between parents and children. Food culture is also different depending on the area in which it is found, and thus bestows upon ethnic Koreans, who share a common food culture, a sense of identity and solidarity that distinguishes them from other groups. In addition, the symbolic nature of a food culture is closely related to people who share it, and strongly reflects their consciousness. After having conducted an examination of the food culture of ethnic Koreans living in Kawasaki City. Kanakawa Province, it was found that mental aspects of culture are less sensitive to a change in social patterns than materials aspects are. Thus cultural identity in tableware, a material cultural aspect, is lost most quickly and more slowly in regards to food. which contains a duality of both material and mental aspects of culture. It was also observed that ethno-cultural identity is most strongly preserved in ritualistic behavior, such as ancestor-worship ceremonies, that contain a very strong mental aspect.

재일동포사회를 통해서 본 한국다문화사회의 비판적 고찰

黃慧瓊(Hwang, Hye-Kyoung) 한국일본문화학회 2016 日本文化學報 Vol.0 No.68

The present study aims at examining the aspects of multicultural society of Japan and providing their implications. This study examines the community of the Korean residents in Japan, an ethnic minority in Japanese society, from the perspective of the Korean residents on themselves, from the perspective of the Japanese people on the Korean Japanese, and from the perspective of the Korean people on the Korean Japanese. First, the restrictive environment of the mainstream society on the minority group makes it difficult for the minority group to express its identity in a natural way. Second, the understanding of multicultural society reached through Japanese people’s perception of the Korean residents in Japan opens the possibility of improving the preconception and prejudice of people in the mainstream society by making use of cultural contents. Third, examination of the Korean people’s perception of the Korean residents in Japan showed that inspiring the patriotism of Korean youths improved their interest in and perception of the Korean residents in Japan. On the other hand, if education to foster the national spirit leans toward emphasis on the ethnically homogeneous nation, it would rather raise hostility to the immigrants of different ethnic origins and only increase adverse effects. Therefore, education of national identity should focus on general human rights education based upon multiculturalis.

강원도 보육시설에 대한 취업모와 비취업모의 이용실태, 만족도, 보육서비스에 대한 욕구 차이

황혜경(Hwang Hye-Kyoung),정미미(Jung Mi-Mi) 한국영유아보육학회 2008 한국영유아보육학 Vol.0 No.53

본 연구는 취업모와 비취업모의 보육시설 이용실태와 만족도, 욕구 등에 대한 차이를 조사함으로써 지역 특성과 수요자의 요구에 적합한 질 높은 보육 서비스 제공을 위한 기초 자료를 마련하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 강원도 지역 보육시설을 이용하는 취업모 649명과 비취업모 773명이었다. 취업모와 비취업모의 보육시설 만족도 조사에서는 ‘차량 운행’ 외에 두 집단간 차이가 거의 없었다. 그러나 보육시설 이용 실태(보육시설 이용 자녀의 연령, 이용시간, 보육시설 활용이유, 보육시설 선택시 가장 중요하게 고려하는 사항)와 보육서비스에 대한 욕구(보육시설 이용시 애로사항, 자녀 연령대에 따른 주 양육 장소, 설치희망 보육시설 유형, 특수보육에 대한 욕구 등)를 살펴본 결과 두 집단간 다소 차이를 보였다. This research aims to study the differences between working mothers and non-working mothers in childcare facilities usage, level of satisfaction and needs in order to provide basic data for improved childcare service that is appropriate to regional characteristics and user demand. Subjects were 649 working mothers and 773 non-workings mothers using childcare facilities in the Kangwondo area. There was almost no difference in the satisfaction survey except for "bus operations". Childcare facility usage related data(age of child, usage hours, reason for using childcare facility, most important criteria when choosing childcare facility) and childcare services needs(difficulties when using childcare facility, main child rearing location depending on child’s age, type of childcare facility desired, needs for special childcare services etc) were surveyed. There was some differences were identified between the two mother groups in the usage and childcare needs. The results of the research suggest the need to establish childcare policies that consider the diverse and individual needs of working and non-working mothers to improve the lives of young children and their families.

Single Shot Object Detector based on Gaussian Clustering

Hwang Hye-kyoung(황혜경),Jitae Shin(신지태) 한국통신학회 2020 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2020 No.2

재일동포의 민족정체성 변화고찰(2)

황혜경(Hwang, Hye-Kyoung) 동아시아일본학회 2017 일본문화연구 Vol.0 No.64

본 연구는 재일동포의 민족정체성에 관한연구로 2000년도와 2015년도에 실시한 조사연구 결과를 비교분석하여 재일동포의 민족정체성 변화를 고찰한 것이다. 그 결과, 한국 전통문화에 대한 항목에 있어서는 15년 전후가 변화가 없었으며, 여전히 한국 전통문화를 통해 마음의 위안을 얻으며, 계승하고 싶어 하는 것으로 나타났다. 반면, 한국에 대한 애국심과 민족정체성을 요구하는 항목에 있어서는 15년 전후가 변화가 있었으며, 2015년도에는 재일동포들의 젊은 세대로 갈수록 거부감, 무관심으로 나타난다는 중요한 단서를 얻을 수 있었다. 연구결과로부터 재일동포세대가 거듭날수록 재일동포의 민족정체성이 약화된다기보다는 민족정체성이 다양화 되고 있다는 것을 검증할 수 있었다. 이에 민족정체성의 기준 또한 달라져야 한다는 것이다. 이러한 현상은 재일동포사회의 세대 변화와 호스트사회 즉, 일본사회와 재일동포사회와의 관계에 따른 결과라는 것을 고찰할 수 있었다. The purpose of this study is a consideration of changes in the ethnic identity of Korean residents in Japan through comparing the results of the survey in 2000 and the survey in 2015. As a result, there was no change in the items about Korean traditional culture between the surveys, and it seems that they still want to inherit the comfort of their hearts through Korean traditional culture. On the other hand, there was a change in the items requiring patriotism and ethnic identity in Korea between the surveys, we could get important clues that the younger generation of Korean residents in Japan are showing more antipathy and indifference. It can be verified from the results of this study that the ethnic identity is diversified rather than being weakened as the generation of the Korean in Japan goes by. Therefore, the standard of ethnic identity should be changed.

교육실습의 어려움: 예비유아교사의 목소리

황혜경 ( Hwang Hye Kyoung ),김선희 ( Kim Sun Hee ) 한국영유아교육보육학회 2010 영유아교육.보육연구 Vol.3 No.1

본 연구의 목적은 교육실습과정에서 경험하는 예비유아교사의 어려움을 알아보고, 어려움의 해결전략 및 요구 등 그들의 목소리를 담아내고자 하였다. 연구대상은 교육실습을 경험한 4년제 유아교육과 재학생 4명이었으며, 자료는 심층면접으로 구성되었다. 분석결과 첫째, 예비유아교사들은 실습시 본인, 지도교사, 인간관계, 수업, 수업 이외의 일, 실습 기관의 상황 등 다양한 측면에서 어려움을 경험하였다. 둘째, 어려움을 해결하는 데 있어 주변의 인적 환경 즉 유아의 반응, 동료실습생, 가족, 지도교사 등의 조언과 격려가 가장 큰 도움이 되는 것으로 파악되었다. 또한 예비유아교사들은 본인들이 경험한 실습과정에서의 어려움을 최소화하여 보다 효율적인 실습이 되도록 하기 위해 지도교사와 대학 측에 다양한 대안을 요구하였다. 이러한 연구결과를 토대로 본 연구자는 교육실습 기간이 진정한 가치 있는 학습 경험이 되기 위한 방안으로 개인적인 차원뿐만 아니라 조직적인 측면에서의 대안을 모색해 보았다. In this study, we investigate difficulties of pre-service early childhood teachers during practicum and suggest the solution for their requests. We made interviews with four university early childhood education students. Early childhood teachers were experiencing various difficulties for themselves, tutors, relationships, the course, the situation of the training institutions, etc. To resolve the difficulties, an advice and an encouragement for the relational situation such as the response of children, colleagues, family, and director was found to be most helpful. For reduce their experienced difficulties in practicum and for the effective training, they requested various alternatives to tutors and college. In order to be the valuable learning experience for them, we suggest solutions for not only personal level but also organization level.

在日コリアンのホスト社會による民族的アイデンティティの差異 : 大阪市と川崎市の行事食を中心に

黃慧瓊(Hwang Hye-Kyoung) 한국일본문화학회 2006 日本文化學報 Vol.0 No.29

장애유아 통합교육에서 놀이를 통한 교수 및 교사 개입에 관한 문헌고찰

황혜경 ( Hye Kyoung Hwang ),백경순 ( Kyung Sun Baek ),백미열 ( Mee Yeol Baek ) 영유아교육학회 2005 영유아교육연구 Vol.8 No.-

문법중심의 문장쓰기지도가 중학생의 쓰기능력에 미치는 영향

황혜경(Hwang Hye-Kyung),조윤경(Cho Yun-Kyoung) 경성대학교 인문과학연구소 2012 인문학논총 Vol.29 No.-

본 연구는 중학교 1학년 학생들을 대상으로 문법중심 문장쓰기지도를 10차시에 걸쳐서 실시한 후 그 효과를 검증하고, 그 효과가 학습자의 쓰기능력에 따라 달리 나타나는지를 조사하고자 하였다. 이를 위해 부산 소재 중학교 1학년 4학급을 임의로 두 집단으로 나누어, 통제집단은 교과서에 제시된 교과과정에 따라 수업을 실시하고 실험집단은 교과서에 제시된 목표문법항목을 학습하기 위해 통제·유도작문 활동을 활용하여 문법중심 문장쓰기 학습을 10주에 걸쳐 주당 1차시씩 하였다. 분석결과에 따르면, 문법중심 문장쓰기 학습이 실험처치 직후에 실시된 1차 사후평가의 점수에서 두 집단간에 유의미한 차이가 나타났다. 이는 문법중심 문장쓰기지도가 학습자의 쓰기능력에 단기간에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사한다. 하지만, 2차 사후평가에서는 상위수준의 학습자들에게만 실험처치의 긍정적인 효과가 유지된 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 통해 통제·유도작문 활동을 활용한 문법중심 문장쓰기지도가 즉 문법중심 문장쓰기 학습지를 활용한 학습이 단기간의 쓰기능력향상에는 도움이 되지만 그로 인한 학습효과를 두 달 후까지 지속시키기에는 한계가 있음을 나타낸다. 이러한 연구결과는 실험처치가 지속효과(delayed effects)를 가지기 위해서는 실험처치 외의 다른 후속 학습이 필요함을 의미한다. This study sought to examine (a) the effects of grammar-based sentence writing instructions on the writing ability of middle school students and (b) the interaction effects of writing instruction and students’ writing proficiency. To this end, four intact classes of first graders at a high school in Busan (140 students) were randomly assigned to one experimental group and one control group. The participants in each group was further divided into a high The experimental group received 10-session sentence writing instructions for 10 weeks, while the control group followed the curriculum of the textbook. The participants were asked to take a pretest, an immediate posttest, and a delayed posttest, all of which were designed to tap into their writing ability. The findings showed that the treatments had positive influences on the immediate posttest scores of the experimental group, and that they had long-term effects only on the high-proficiency learners of the experimental group. Pedagogical implications and directions for future studies are discussed.

예비유아교사를 위한 유아생태미술교육 프로그램의 개발 및 적용 효과

김용희(Kim, Yong Hee),황혜경(Hwang Hye Kyoung) 이화여자대학교 교육과학연구소 2016 교육과학연구 Vol.47 No.4

This study was intended (1) to develop an early childhood ecological art education (ECEAE) program for pre-service early childhood teachers and (2) to examine its effects on the pre-service teachers. The ECEAE program was developed based on an extensive literature review on ecological art education and on ecological art education activities for young children. It consisted of theory and practice parts, and was to be implemented for 13 weeks for pre-service early childhood teachers. Then it was applied to 114 sophomore students of H Polytechnic University, and they were asked to fill out a questionnaire both at the beginning of the program (pretest) and at the end of the program (posttest). The results indicated that the pre-service early childhood teachers’ attention to and interest in ecological art education, ecological sensibility, and efficacy improved overall.