Penicilium verruculosum의 Glucose oxidase 정제

황현주,김두식,Hwang, Hyun-Joo,Kim, Doo-Sik 생화학분자생물학회 1988 한국생화학회지 Vol.21 No.4

Penicilium verruculosum 배양액으로부터 황산암모늄 분별침전, 이온교환 및 흡착 크로마토그라피 과정을 거쳐 순수하게 정제한 glucose oxidase (EC 1.1.3.4)의 비활성도는 115.4 units/mg이었다. 정제된 효소단백질분자는 동일한 크기를 갖는 두개의 subunit으로 구성된 분자량 150,000의 당단백질임을 확인하였으며, 두 subunit은 비공유결합력에 의해 dimer 구조를 이루는 것으로 판명되었다. 효소의 글루코스에 대한 $K_m$과 $V_{max}$는 각각 $1.9{\times}10^{-2}\;M$과 $0.15{\times}10^{-3}\;mol/l/min$로 측정되었고, 촉매활성에 대한 최적 pH는 6.0, 최적온도는 $30^{\circ}C$로 나타났다. 효소의 촉매기능은 $Ag^+$ 혹은 $Hg^{2+}$에 의해 급격하게 비가역적으로 억제됨을 관찰하였으며, 화학변형실험의 결과로부터 glucose oxidase의 활성에 histidine의 imidazole group과 lysine의 $\varepsilon$-amino group이 관여하는 것으로 추정하였다. Glucose oxidase (EC 1.1.3.4) was purified to homogeneity from Penicillium verruculosum. A combination of ammonium sulfate fractionation, ion exchange and adsorption chromatographic procedure yields the pure enzyme that gives a single band on polyacrylamide gel electrophoresis. The purified glucose oxidase is characterized to be a dimeric glycoprotein with M.W. 150,000 composed of two identical size of polypeptide chains. It appears that the subunits are strongly associated by noncovalent interactions. Apparent $K_m$ and $V_{max}$ for the enzyme were determined to be $1.9{\times}10^{-2}\;M$ and $0.15{\times}10^{-3}\;mol/l/min$ for glucose. Catalytic function of the glucose oxidase is rapidly and irreversibly inhibited in the presence of either $Ag^+$ or $Hg^{2+}$. Chemical modification studies suggest that histidine and lysine residues may be involved in its catalytic mechanism.

Penicilium verruculosum 의 Glucose oxidase 정제

황현주,김두식 ( Hyun Joo Hwang,Doo Sik Kim ) 생화학분자생물학회 1988 BMB Reports Vol.21 No.4

Glucose oxidase (EC 1.1.3.4) was purified to homogeneity from Penicillium verruculosum. A combination of ammonium sulfate fractionation, ion exchange and adsorption chromatographic procedure yields the pure enzyme that gives a single band on polyacrylamide gel electrophoresis. The purified glucose oxidase is characterized to be a dimeric glycoprotein with M.W. 150,000 composed of two identical size of polypeptide chains. It appears that the subunits are strongly associated by noncovalent interactions. Apparent K_m and V_(max) for the enzyme were determined to be 1.9×10^(-2) M and 0.15×10^(-3) ㏖/l/min for glucose. Catalytic function of the glucose oxidase is rapidly and irreversibly inhibited in the presence of either Ag^+ or Hg^(2+). Chemical modification studies suggest that histidine and lysine residues maybe involved in its catalytic mechanism.

회원 학술보고 : 포스터 발표 / 3. Eudragit 을 이용한 Guaiphenesin 의 서방성 제제화 연구

황현주(Hyun Joo Hwang),정연복(Youn Bok Chung),한건(Kun Han) 한국약제학회 1990 한국약제학회 총회 및 학술대회 요지집 Vol.- No.-

교사가 평정한 ADHD유아와 일반유아의 컴퓨터와 비디오, TV시청에 관한 비교연구

황현주(Hwang Hyun-Joo) 한국영유아보육학회 2011 한국영유아보육학 Vol.0 No.68

본 연구는 주의력결핍과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)유아와 일반유아의 컴퓨터와 비디오, TV시청의 차이를 살펴보았다. 연구대상은 먼저 1차로 서울시와 경기도에 있는 어린이집의 만 4~5세 유아 250명(남아 135명, 여아 115명)이다. 이들 중 ADHD 진단(DSM-Ⅳ) 결과 총 18개의 항목 중 12개 이상의 항목에 포함된 ADHD유아집단(12명)과 일반유아집단(12명) 등 총 24명을 2차로 선정하였다. 유아의 ADHD는 담임교사가 측정하였으며, 유아의 컴퓨터와 비디오, TV시청 환경은 유아의 어머니가 설문지를 통해 측정하였다. 수집된 자료는 비모수검증인 Mann-Whitney 검증으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1) 담임교사가 측정한 보육기관의 ADHD발생율은 4.8%였다. 2) ADHD유아집단과 일반유아집단에서 컴퓨터를 시작한 연령(월령)과 비디오시청 시작연령에서 차이가 있었으며, ADHD유아가 전반적으로 컴퓨터와 비디오를 빨리 접했던 것으로 나타났다. 3) TV시청에서는 ADHD유아집단과 일반유아집단 사이에 통계적으로 유의하지 않았다. This study examined the differences on watching computer, video, and television between ADHD-child and non ADHD-child. The subjects in this research were 24 infants consisted of 12 ADHD and 12 non-ADHD control group. We have collected data on their teachers and mothers. The data were analyzed by the Mann-Whitney test in nonparametric statistics. The major findings of this study were as follows: 1) the prevalence of children with ADHD is 4.8%; 2) ADHD sample were exposed to early computer and video than non-ADHD sample; 3) there was no significant differences in watching TV between ADHD and non-ADHD sample. This finding suggests that it is necessary to develop program for parent and teacher about the relationship ADHD and early exposure to computer, video, and television. Also it requires early intervention system for ADHD by early childhood teacher.

학생 재등록의도 향상을 위한 대학 서비스 질 측정 사례 연구

황현주(Hyun-Joo Hwang) 한국교육재정경제학회 2005 敎育財政 經濟硏究 Vol.14 No.2

본 연구에서 대학 SERVQUAL 도구를 적용하여 A, B 두 대학의 서비스 질을 분석한 결과, 사례 대학들의 등록경영 환경을 다음과 같이 정의할 수 있다. A대학의 경우, 학생들의 대학 서비스에 대한 평가 및 재등록 의도는 양호한 수준으로 볼 수 있다. 그리고 A대학의 현재 등록 경영 환경에서 가장 성공적인 대학서비스 요인은 명성과 유형성 요인이며, 재정 요인의 서비스 질에 대한 개선이 크게 요구되는 것으로 판단할 수 있다. B대학의 경우, A대학 학생들 보다 대학의 서비스를 낮게 평가하였으며, 이는 대학 서비스에 대한 기대 수준은 매우 높았으나 실제 대학에서 제공받은 서비스에 대한 지각 차원에 대해서는 낮은 평가를 하였기 때문이다. 따라서 B대학에서는 실제로 학생들이 원하는 서비스를 제공할 수 있도록 보다 구체적이고 체계적인 노력을 기울여야 하는 것으로 판단할 수 있다. 또한 B대학에서는 현재 명성 요인에 대한 서비스가 가장 성공적이지만, 재정 요인에 대한 서비스는 앞으로 개선이 요구되는 것으로 정의할 수 있다. The result of this study define the circumstances of the enrollment management in the case universities as follows. In the university “A”, it shows satisfactory score in the University SERVQUAL and the students' intention of re-enrollment. The successful service factors are tangibles, brand value of the university but insufficient factor is finances in the result of applying the University SERVQUAL for A university. In the university “B”, students evaluate service quality of the school as low grade. It is caused that students grade high to expected service but grade low to perceived service in the university. Therefore B university must offer their students good service in the perceived service. The successful service factors is brand value of the university but insufficient factor is finances in the university.

청소년의 스마트폰 과의존이 공격성에 미치는 영향 -부모-자녀 간 긍정적 의사소통(TSL)의 조절효과-

황현주 ( Hwang Hyun Joo ) 한국가족사회복지학회 2021 한국가족복지학 Vol.68 No.3

본 연구는 청소년의 스마트폰 과의존이 공격성에 미치는 영향력을 파악하고 부모-자녀 간 긍정적 의사소통(TSL)의 조절효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 연구목적을 달성하기 위해 수도권에 재학중인 중학교 1학년에서 고등학교 2학년까지 청소년 1601명을 대상으로 분석을 진행하였다. 분석방법은 SPSS ver. 28 프로그램을 이용하여 위계적회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 과의존은 공격성에 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 부모-자녀 간 긍정적 의사소통(TSL: Thank, Sorry, Love)은 스마트폰 과의존이 공격성에 미치는 부정적 영향을 완화하는 조절변인으로서 기능하는 것으로 나타났다. 즉, 청소년의 스마트폰 과의존이 공격성에 미치는 영향에서 부모-자녀 간 긍정적 의사소통(TSL)의 조절효과가 검증되었다. 이러한 결과를 바탕으로 청소년의 스마트폰 과의존과 공격성을 예방하기 위한 정책적·실천적 개입방안을 논의하였다. The purpose of this study is to understand the influence of smartphone dependency in adolescents on aggression and to verify the moderating effect of positive parent-child communication(TSL: Thank, Sorry, Love). To achieve the purpose of this study, analysis was conducted on 1601 adolescents from the first year of middle school to the second year of high school in the metropolitan area. For the analysis SPSS ver. 28 was utilized to derive the hierarchical regression analysis. The main results of this study are as follows. First, smartphone dependency was found to affect aggression. Second, positive communication between parents and children (TSL: Thank, Sorry, Love) was found to function as a moderator to alleviate the negative effects of smartphone dependency on aggression. That is, the moderating effect of positive parent-child communication (TSL) was verified on the effect of adolescent smartphone dependency on aggression. Based on these results, policies and practical interventions to prevent smartphone dependency and aggression among adolescents were discussed.

유아교육기관에서 ADHD진단 척도의 실제 적용

황현주 ( Hyun Joo Hwang ) 한국Montessori교육학회 2010 실천유아교육 Vol.15 No.-

본 연구에서는 ADHD진단 검사 중 오늘날 가장 널리 사용되고 있는 도구인 「정신장애진단 및 통계편람(DSM-IV)」을 유아교육기관에서 교사가 사용하였을 때, 타당도가 어떠한지 살펴보았다. 전문가와 교사집단과의 사전 연구를 통해 ADHD진단척도와 연구대상을 위한 기준이 제시되었고, 4세아 1개 반(유아 32명, 담임교사 2명)이 선정되었다. 교사들은 학기가 시작된 지 6개월과 9개월 이후 2회에 걸쳐 유아의 ADHD성향을 측정하였다. 그리고 평정자 간 신뢰도와 검사-재검사 신뢰도를 살펴보았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 한 교실에서 교사가 평가한 ADHD 성향유아는 3명(교사1)과 4명(교사2)으로 밝혀졌다. 둘째, ADHD에 대한「정신장애진단 및 통계편람(DSM-IV)」의 문항분석 결과, 교사들의 의견이 대부분 비슷하였다. 셋째, 교사들의 평정자 간신뢰도와 검사-재검사 신뢰도는 통계적으로 유의하였다. The purpose of this study was to investigate the reliability of the ADHD Rating Scale(DSM-IV) using teachers in Early Childhood Center. To do this, ADHD Scales using teacher was discussed with a specialist group consisting of 3 doctors in degree at Early Childhood Education and Child Development and 3 teachers of early childhood centers. And then the data was collected in 1 class(four-years) at early childhood center. So, the subjects of this study were 32 children(boy 18/girl 14) and their 2 teachers. Statistics used for data analysis were Frequency, t-test, inter-observer and test-retest reliability. The major findings of this study were as follows: First, the prevalence of children with ADHD based on teachers rating are 3(teacher1) and 4(teacher2). Second, according to the item analysis of ADHD, teachers are rating similar on children with ADHD Scale(DSM-IV). Third, inter-observer and test-retest reliability were significant. In conclusion, it is considered that the ADHD Rating Scale(DSM-IV) has validity using teachers in Early Childhood Center.

등록경영을 위한 대학 마케팅 연구

황현주(Hwang Hyun-Joo) 한국교육재정경제학회 2004 敎育財政 經濟硏究 Vol.13 No.1

대학 마케팅 개념의 핵심은 대학과 고객 간의 상호교류이다. 대학 마케팅의 주요 영역으로는 전략적 기획, 시장조사, 타겟 마케팅, 마케팅 믹스 개발, 마케팅의 운영, 평가, 보완 과정이다. 미국 대학들의 경우, 1970년대부터 현재에 이르기까지 대학 마케팅 활동이 활발하게 전개되고 있으며, 시대적 환경의 변화에 따라서 다양한 마케팅 활동을 전개시켜 나가고 있다. 우리나라의 대학들도 경쟁력 강화의 상황 속에 놓여있지만, 모든 영역의 마케팅 활동들이 체계적으로 전개되고 있지는 못하다. 최근 우리 나라 대학들은 홍보를 중심으로 마케팅 활동이 전개되고 있어, TV,라디오, 신문, 잡지 등을 통한 대학들의 홍보 활동이 급증하고 있다. 특히 숙명여대의 경우, 홍보 마케팅활동으로 대학의 이미지가 크게 달라진 대학의 사례를 제공하고 있기도 하다. 앞으로 한국의 대학들은 체계적인 마케팅 활동을 통하여 한정된 대학의 자원을 보다 효율적으로 관리해 나가면서, 등록경영과 대학의 질 향상을 성공적으로 이루어 내야 할 것이다. At present, Korean universities are encountering with the various challenges of the changing higher education market which needs much stronger competitiveness than ever. American universities suffered from decline for the number of students in the middle of 1970' s. They have been heated up marketing activities since then. It is the best concept in the university marketing that the university and the customer should exchange with their need. The university marketing activities include strategic marketing, marketing research, market segmentation, positioning, marketing mix, assessment etc. Newman compared with the last and the current state of the university marketing activities in America. He surveyed university admission and enrollment management administrators in the whole America. The result of the study, many administrators have changed over the last decade that their main marketing tools are strategic marketing, advertising, differently the last. Such results can be seen that American university managers have used various marketing tools. Korean universities are encouraging with strong competitive situation but they can't use various marketing tools. Korean university managers use only advertises for public relations in these days. Especially, Sookmyung women's university is developing advertising actively. In result, image of the university change for the better. To make the university management more efficient, the issue of the issue of the marketing for the enrollment is critical areas to the Korean University. Building on the results of these studies, Korean universities should try to use various marketing tools.

기업의 대학평가에 관한 요구 분석 연구

황현주 ( Hyun Joo Hwang ) 충남대학교 교육연구소 2010 교육연구논총 Vol.31 No.1

본 연구의 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 기업의 대학평가에 관한 요구 항목들은 무엇인가? 둘째, 기업의 대학평가에 관한 요구 항목 별 우선순위는 어떠한가? 본 논문의 연구결과는 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 기업의 대학평가에 관한 요구 지표는 대학의 명성, 교육 서비스, 재정의 3가지의 요소들로 구성되었다. 또한 문항 수는 명성 5문항, 교육 서비스 8문항, 재정 2문항으로, 전체 15문항으로 구성되었다. 둘째, 기업의 대학 평가에 관한 문항의 우선 순위 분석 결과는 강의 종류, 현장성, 신지식(1위), 전공교육의 성과(2위), 졸업생에 대한 사회적 명성(3위) 순으로 나타났다. This study subjects are following quests. First, how would the measuring tool for university consumer`s(the executives of companies) requirements be devised? Second, how would the priority of the consumer`s(the executives of companies) requirements be order? To answer above questions, first of all, a study of literature was done to find out the elements of consumer`s requirements of the university evaluation. As a next step, the investigative interview of university consumers was conducted to select more realistic items. The results of this study show that there are three major determining factors, 15 items for university consumer`s requirements about university evaluations. The first priority of the executives`s requirements is lecture types, practical and up-to-date knowledges. Building on the results of the present study, more general explanatory frame would have to be established on the current issues which the measurement of consumer`s requirements of the university evaluations.

Comprehension of Indirect Pragmatic Expressions Depending on the Presence of Facial Expressions in High-Functioning Autistic Children

황현주(Hyun joo Hwang),김영태(Young Tae Kim),송승하(Seung ha Song),박희영(Hee young Park) 한국언어청각임상학회 2017 Communication Sciences and Disorders Vol.22 No.4

배경 및 목적: 고기능 자폐 아동은 인지능력에서 정상 범주에 속하고, 형식적인 언어능력 또한 상당 부분 또래와 유사한 특성을 보이나, 이들의 의사소통 문제는 지속적으로 보고되고 있다. 특히 화자의 의도가 직접적인 언어 표현과 다른 의미를 가지는 간접표현을 이해하는 데 있어 지속적인 어려움이 보고되고 있다. 본 연구는 고기능 자폐 아동이 표정단서 유무에 따라 간접표현을 이해하는 능력을 알아보고자 하였다. 방법: 연구 대상은 만 5세에서 9세 사이의 고기능 자폐스펙트럼장애 아동 16명과 언어 및 생활 연령을 일치시킨 일반 아동 16명이었다. 간접표현 과제는 총 12문항으로, 아동에게 친숙한 상황 맥락에서 이루어지는 대화를 들려주고, 대화에 나온 간접표현이 실제 어떤 뜻인지 화자의 의도를 이해하고 설명하는 ‘의도이해’ 질문과 화자의 간접표현을 듣고 본인이라면 어떻게 행동할 것인지에 대한 ‘대처’ 질문으로 구성하였다. 또한 문항을 들려줄 때 대화 속 인물들의 표정을 그린 그림과 표정이 제거된 그림을 2회기에 걸쳐 각각 제시하고 동일한 간접표현 과제를 실시하였다. 결과: 연구 결과, 고기능 자폐스펙트럼장애 아동은 일반 아동에 비해 간접표현 이해에서 유의하게 낮은 수행을 보였다. 표정단서 유무에 따른 간접표현 이해의 차이는 두 집단 모두 유의하지 않았고, 집단과 표정단서 간의 상호작용 또한 유의하지 않았다. 논의 및 결론: 본 연구에서 고기능 자폐스펙트럼장애 아동은 또래에 비해 간접표현의 이해에 어려움을 가지고 있으며 표정단서가 그들의 간접표현 이해를 증진시키지 않음을 보여주었다. 간접표현의 이해와 비언어적 의사소통 요소와의 관계는 추후에 보다 다양한 측면에서 평가되어야 하겠다. Objectives: The purpose of this study was to investigate the ability to comprehend indirect pragmatic expressions in children with high-functioning autism spectrum disorder (HFASD) and typically developing children (TD) depending on the presence of facial expressions. Methods: Sixteen HF-ASD children and 16 TD children matched for age and vocabulary ability participated in this study. The experimental task consisted of indirect pragmatic expression tasks with and without facial expressions. Pictures were presented on a computer screen with audio-recorded situational context scripts and the participants were asked to answer two types of questions: intention-understanding and responding. A twoway mixed analysis of variance was conducted to examine differences in the indirect pragmatic expression tasks between the HF-ASD and TD children. The types of error were compared between the two groups. Results: Results showed that HF-ASD group performed significantly poorer than TD group on the indirect pragmatic expression tasks. Both groups did not show significant differences between the performances on indirect pragmatic expression tasks with and without facial expressions. No significant interaction was found between the groups and the presence of facial expressions. Conclusion: This study identifies HF-ASD children’s weakness in comprehending indirect pragmatic expressions and suggests that facial expression cues in indirect pragmatic expressions will not improve their situational context comprehension ability. The comprehension of indirect pragmatic expressions needs to be explored through various nonlinguistic factors.