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Cultural Opening and Global Communication: K-pop Dance Cover by Malaysian Bodies
하상우 ( Sang-Woo Ha ) 대한무용학회 2017 대한무용학회논문집 Vol.75 No.6
This article focuses on K(orean)-pop dance cover that Malaysian youthhood have replicated via social media and dance cover competitions hosted by K’Storm and Dancedeets since the 2010s. I arouse my curiosity about how K-pop dance is re-rendered in Malaysia where Islam is adopted the state religion but various religions and cultures co-exist, called the multicultural and multiconfessional nation. What is noticeable here is that the Malaysian government countenances cultural opening by policy, which allows the younger generation to open their mind to K-pop dance music and to be accustomed to producing dance covers in their own bodies. This article explores why the youth turn away their eyes to K-pop dance choreography as much as song tunes and lyrics. It also enables me to look over what their own meanings they dissolve into dance covers. This research makes clear that dance is seen as a global communication medium beyond religious and cultural barriers when being transmitted from one country to another.
구르는 물체에 작용하는 마찰력에 대한 과학 영재학교 학생들의 이해의 특징
하상우 ( Sangwoo Ha ) 경북대학교 과학교육연구소 2018 科學敎育硏究誌 Vol.42 No.2
본 연구의 목적은 구르는 물체에 작용하는 마찰력에 대한 과학 영재 학생들의 이해의 특징을 살펴보고, 이로부터 도출할 수 있는 교수 학습법적인 시사점은 무엇인지 살펴보는 것이었다. 이를 위해 수도권 소재 과학영재학교에서 고급물리학을 수강하는 3학년 학생 48명을 연구 참여자로 하여 구르는 물체에 작용하는 마찰력에 대한 세 가지 문항을 개인별로 풀어보게 하고, 이후 조별 토론을 실시하였다. 연구 결과 학생들의 응답은 규칙형, 비규칙형, 계산형의 세 유형으로 나눌 수 있었으며, 비규칙형으로 분류되는 학생들이 가장 많았다. 이중 규칙형의 학생들은 마찰력과 관련한 규칙을 활용하여 구르는 물체에 작용하는 마찰력에 대해 추론하는데 어려움을 겪고 있었다. 연구자는 접촉면에서의 상대 운동을 강조하는 전략과 더불어 마찰력에 대한 규칙을 사용하지 않고도 마찰력의 방향을 제대로 추론하도록 가르친다면 학생들이 마찰력에 대한 깊은 이해에 도달할 수 있을 것이라고 생각한다. The purpose of this study is to examine the characteristics of science gifted students' understanding of friction acting on a rolling object, and to examine the implications of teaching methods that can be derived from them. For this purpose, 48 students in grade 3 students who take advanced physics classes at the science high school for the gifted were asked to answer three questions about the friction problems. As a result, students' responses were divided into three types: rule, none-rule, and calculation. In addition, students of the rule type have difficulty in reasoning about the friction by using friction rules. We believe that students will be able to reach a deeper understanding of friction if we teach them to correctly infer the direction of friction without using friction rules, along with a strategy to emphasize relative motion in contact.
과학탐구교육 연구 동향 파악을 위한 R 패키지 활용 상세서지 빅데이터 분석
하상우(Sangwoo Ha),조헌국(Hunkoog Jho) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6
This study aimed at investigating a review of studies on scientific inquiry in international journals in order to provide pedagogical implications for scientific inquiry. Thus, the researchers extracted 1915 articles indexed in SSCI(Social Science Citation Index) from the Web of Science and ran bibliometric analysis using R-Studio. The results showed that scientific inquiry has been heeded since 1992 and became much interested since the mid of 2000’s. The majorities of studies came from the United States, the United Kingdom, Australia, China and Taiwan whereas highly cited papers were produced only in the United States. According to the co-citation network, there were two main streams in the study: communication and argumentation, and the nature of science and scientific inquiry. Keyword analysis showed that studies on student learning have been continuously increasing, while professional development and laboratory practices remain less concerned. Based on the results, this study gave some implications for educating and investigating scientific inquiry in the classroom. 본 연구는 과학탐구교육에 대한 국제 연구 동향을 파악함으로써 주요 연구 주제와 유형, 변화 과정을 살펴봄으로써 국내 과학교육에 대한 시사점을 제공하고자 하였다. 이에 본 연구에서는 Web of Science를 통해 추출된 1915건의 관련 연구의 상세서지정보를 R-Studio를 통해 분석하였다. 데이터 분석에는 R 기반 라이브러리인 Bibliomerix와 Biblioshiny앱을 활용하였으며, 구체적으로 출처, 저자, 문헌, 키워드, 네트워크 분석을 실시했다. 연구 결과, 과학탐구교육에 대한 관심은 1992년부터 시작되었고 2000년대 중반 이후 급격히 증가하였음을 알 수 있었다. 주요 연구 그룹으로는 미국, 호주, 영국, 중국, 대만 등으로 나타났지만 가장 영향력 있는 연구는 주로 미국의 연구자들에 의해 수행된 것으로 나타났다. 공동 인용 네트워크 분석 결과 과학탐구교육 분야에서는 크게 의사소통 및 논증 계열, 탐구 및 과학의 본성 계열의 참고 문헌이 많이 인용되는 것을 알 수 있었고, 키워드 분석 결과는 지속적으로 학생의 학습과 관련된 연구가 증가함을 알 수 있었다. 한편, 교사교육이나 실험실에서의 탐구과정과 이해에 관한 교육은 상대적으로 관심이 적은 것으로 나타났다. 이러한 연구 동향 및 주요 흐름을 바탕으로 과학탐구교육 연구를 위한 시사점을 제시하였다.