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사회과교육에서 디지털아카이브 활용 부마민주항쟁 교육 프로그램 개발 및 적용
조현기(Hyun Gi Cho) 한국사회과수업학회 2023 사회과수업연구 Vol.11 No.2
본 연구는 학생들의 민주주의에 대한 인식을 제고하고 시민성을 변화시키기 위해 부마민주항쟁을 사회과교육의 수업 제재로 활용하는 데에 목적이 있다. 특히, 부마민주항쟁은 우리나라 민주주의의 역사에서 중요한 역할을 담당하고 있음에도 불구하고 국가사보다는 지역사의 관점에서 다루어지고 있었으며 교육과정에서도 상대적으로 소외당하고 있었다. 본 연구는 특히부마민주항쟁의 역사적 중요성을 강조하며, 이를 현 교육과정에서 충분히 다루지 못하는 문제를 디지털 아카이브를 활용한 교육 프로그램 개발로 해결하려 한다. 이 프로그램은 초등학생들에게 민주주의의 기본 원리와 시민적 책임감, 사회적 참여에 대한 이해를 제공하며, 역사지도 제작을 통해 학생들이 역사적 사건을 더 깊이 있고 참여적으로 이해할 수 있게 한다. 디지털 아카이브의 활용은 사회과교육에서 혁신적인 변화를 가져올 것으로 기대되며, 역사지도 만들기 활동은 학생들이 역사적 사건을 시간적 순서를 넘어 공간적 맥락에서 이해하게 한다. 이러한 접근은 학생들이 역사를 새로운 시각으로 탐구하게 하며, 역사 학습에 대한 몰입도를 높일 것으로 보인다. 프로그램 적용을 통한 연구 결과에서는 학생들의 시민성, 특히 사회참여에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학생들이 항쟁을 단지 역사적 사건이 아니라 시민 참여를 통한 민주적 성과로 인식하는 데 도움이 되었다. 사회과교육의 혁신적인 접근 방식은 학생들의 역사와 민주주의의 관계에 대한 이해를 심화시켜 민주 사회의 적극적인 구성원으로 성장하도록 하였다. 이 교육 방법은 부마민주항쟁을 현대 교육 기법에 통합함으로써 민주주의의 가치와 중요성을 전달하는 보다 포괄적이고 매력적인 방법을 제공하며, 이를 통해 학생들이 미래의 시민으로서 민주주의를 이해하고 실천할 수 있도록 준비시킬 수 있다. This study aims to cultivate students' awareness of democracy and civic engagement by incorporating the Bu-ma Democratic Protests as educational material in social studies. Despite the protests' significant role in our nation's democratic history, it has been somewhat overlooked in the curriculum. This study highlights the protests' historical significance and addresses gaps in the current curriculum through a program utilizing digital archives. This program educates elementary students about democracy's fundamental principles, civic responsibility, and social participation. It enables a deeper, more interactive understanding of historical events through the creation of historical maps. The integration of digital archives is anticipated to revolutionize social studies, with historical cartography enabling students to comprehend events in both spatial and chronological contexts. This method fosters a novel exploration of history, enhancing students' engagement in historical learning. The program's implementation has shown a positive effect on students' civic participation. Students began to view the protests not merely as a historical occurrence but as a manifestation of democratic progress through citizen involvement. This innovative approach to social studies deepens students' understanding of the interplay between history and democracy and encourages them to be proactive members of a democratic society. Integrating the Bu-ma Democratic Protests with contemporary teaching methods, this educational approach effectively communicates the value and significance of democracy, preparing students to comprehend and enact democracy as future citizens.
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남호엽 ( Nam Ho Yeop ),조현기 ( Cho Hyun Gi ) 서울교육대학교 초등교육연구원 2020 한국초등교육 Vol.31 No.특별호
이 연구는 사회과에서 인공지능교육의 유형화를 시도하고 현장 적용 방안을 모색하였다. 사회과에서 인공지능교육은 학습자의 인공지능사회 소양 증진에 주안점을 두는 경우와 수업 내실화 과정 속에서 인공지능기술을 활용하는 경우로 구분할 수 있다. 전자의 경우는 4차 산업혁명 시기 시민교육의 관점에서 미래연구와 STS 교육의 접근을 통해 교육과정 실제의 구체화가 가능하다. 인공지능은 기계 지능이라고 달리 말할 수 있으며, 인간으로 하여금 존재론적 성찰을 행하도록 하면서 인공지능사회 소양교육의 필요성을 부각시킨다. 인공지능사회 소양교육의 기본 아이디어는 인공지능기술이 사회 전체에 긍정적이고 부정적인 영향을 미친다는 점을 학습자로 하여금 인식하도록 하는데 있다. 아울러, 인공지능 사회인식 교육과정의 범위와 계열을 학년 수준으로 체계화하여 단원 구성이 가능할 정도로 교육과정 아이디어를 상세화하는 것이 요청된다. 사회과수업에서 인공지능의 활용은 학습자의 생성적 의미 구성을 지원하고 학습자의 처지를 고려하면서 맞춤형 수업이 가능하다는 점에 주목한다. 인공지능 활용은 사회과 학습자에게 동기 부여를 통하여 수업에 능동적으로 참여하도록 하며 동시에 교사로 하여금 학습자 정보의 누적적인 활용이 가능하도록 한다. 아울러 인공지능기술은 학습에 참여하는 구성원들을 연결하여 학습공동체의 확대를 가져오며, 동시에 문제해결형 과제를 매개로 하여 교육내용의 융합화를 촉진한다. 이 연구에서는 학습자들이 인공지능기술을 활용하면서 지역사회의 미세먼지 문제를 발견하고 창의적으로 해결할 수 있는 학습 프로그램을 제안하였다. 사회과에서 인공지능교육은 유형화 시도를 통해 향후 교육과정 실행의 체계성을 도모할 수 있을 것이다. 향후 사회과 인공지능교육의 유형화는 더욱 세부적으로 시도되어 유형간 관계 설정도 가능할 것이다. 아울러 유형별 수업실천의 효과에 관해서 후속적인 사례연구가 뒤따라야 할 것이다. This study explored categories of social studies education with artificial intelligence and ideas for teaching practice. AISSED(artificial intelligence in social studies education) can be divided into the case of focusing on the learner’s understanding of AI scociety and the case of using AI technology in instructional activities. Education on social dimensions of AI is citizenship education which is based on future studies and STS approach in social studies curriculum. The goal of AIED(artificial intelligence in education) as citizenship education is to enable learners to recognize the relation between AI technology and our society. This curriculum can provide the idea of unit plan through systematization of scope and sequence. The principle of using AI in social studies instruction is that learners can create meaning based on adaptive learning. AI technology enables learners to actively participate in social studies instruction and allows teachers to make cumulative use of learners' information. In addition, AI technology can connect members who participate in learning and expand learning communities. AI technology also promotes convergence of educational content through problem-solving as teaching method. Categories of AISSED(artificial intelligence in social studies education) will prevent confusion in educational practice and contribute to maximizing instructional effects.
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최정일(Jeong Il Choi),박경원(Kyung Won Park),조현기(Hyun Gi Cho),남현도(Hyun Do Nam),신은우(Eun Woo Shin) 한국소음진동공학회 2011 한국소음진동공학회 학술대회논문집 Vol.2011 No.10
In this paper, active noise barriers for attenuation of road noise are proposed. multi-channel audio systems, DAQ part and high performance DSP H/W were designed. Active noise control firmware programs were implemented for multi-channel off-line/on-line estimation methods for secondary path transfer functions and FIR/IIR filter structure are used main noise control algorithms. To evaluate performance of proposed systems, the experiments were performed in an active noise barrier test bed for various noise cases.
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공명선,조현기 단국대학교 신소재기술연구소 1991 신소재 Vol.1 No.-
고분자막 습도 센서의 감습 재료를 합성하기 위하여 4-chloromethyl styrene(4-CMSt)과 methylmethacrylate(MMA)의 여러 가지 조성의 공중합체를 합성하여, 이를 전극에 도포하고 N, N, N', N'-tetramethyl ethylene diamine으로 4차 암모늄화 시켰다. 상대 습도에 따른 impedance 변화를 측정한 결과, 공중합체에서 MMA의 비율이 많아지면서 impedance가 감소하였으며, 폴리 비닐 알콜을 첨가하면 impedance가 증가하였다. 또한 4CMst/MMA=1, 경우 hysteresis는 ±5% RH 내외이며, 온도 의존계수는 -0.5% RH/℃이었다. 30% RH, 60% RH, 90% RH에서의 평균 저항 값은 각각 3.0×10^6Ω, 200KΩ 9KΩ이었다. The various composition of copolymers of 4-chloromethyl styrene(4-CMS5) and methyl methacrylate(MMA) were synthesized as a humidity sensitive meterial and quartenized N, N, N', N'-tetramethylethylene diamine(TMED). Impedance versus relative humidity decreased as the content of MMA in the copolymer increased. Addition of polyvinyl alcohol increased the impedance of the humidity sensor. In the case of 4-CMSt/MMA=1, the hysteresis and temperature coefficient were ±5% RH and -0.5% RH/℃. The average resistance at 30% RH, 60% RH and 90% RH are 3.0×10^6Ω, 200KΩ and 9KΩ respectively.
KCI
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