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cAMP 신호전달과정을 통한 신규 천연유래물질 펩타이드 유도체의 미백 효능 연구
이혜숙 ( Hye Suk Lee ),신경훈 ( Kyong Hoon Shin ),류근석 ( Geun Seok Ryu ),지경엽 ( Kyung Yup Jee ),조인식 ( In Shik Cho ),김한영 ( Han Young Kim ) 대한화장품학회 2011 대한화장품학회지 Vol.37 No.3
MC1R의 길항제 역할을 하는 펩타이드와 tyrosinase를 저해하는 효능을 가지는 천연유래 물질을 유도체화하여 신규 미백소재를 개발하였다. 또한 이러한 새로운 기작에 의한 미백 효능을 평가할 수 있는 방법을 cAMP 신호전달 과정을 활용하여 제시하였다. 총 24종의 유도체를 합성하였고, cAMP assay의 결과를 통해 11종의 유도체를 선별하였으며, 선별된 유도체에 대하여 멜라닌 형성 억제 효능을 평가하여 본 평가 방법의 유효성을 확인하였다. 이 과정에서 RW를 서열에 포함하는 펩타이드 유도체가 특별히 멜라닌 형성 억제 효능이 높은 것을 알 수 있었다. 또한, cAMP assay는 MC1R의 antagonist라는 특정 타겟 물질을 디자인한 소재의 스크리닝 방법에는 활용할 수 있음을 알 수 있었다. 하지만, 미백소재로서의 가능성을 확인하기 위해서는 멜라닌 생성저해 시험과 병행하여야 할 것으로 판단된다. Novel whitening agents were prepared using peptide-Natural origin compound derivatives. The peptide could be an antagonist of MC1R and Natural origin compound were well-known material as a Tyrosinase inhibitor. We also suggest the new assay method which could evaluate the Antagonistic effectiveness to MC1R using cAMP signaling pathway. 24 candidates were synthesized and 11 peptide derivatives were selected by cAMP assay method. To evaluate cAMP assay, the selected peptide derivatives were assayed to evaluate their melanogensis inhibitory activity. At this work, we could know that the sequences which include -RW- have a melanogensis inhibitory activity, and cAMP assy could use as a evaluating method of MC1R antagonist. But, to evaluate the whitening activity of some material, cross-checking with melanin inhibitory assay method was recommended.
작품논문 : 화예작품 "개성시대(個性時代)" 표현 방법 연구
조정옥 ( Jung Ok Cho ),강혜종 ( Hye Jong Kang ),조인애 ( In Ae Cho ) 한국화예디자인학회 2006 한국화예디자인학 연구 Vol.14 No.-
본고는 화예디자인 표현 방법 연구의 모색으로 생명체인 식물 소재를 매개로 하는 화예디자인의 새로운 창작 방법에 관한 연구를 하고자 한다. "개성시대(個性時代)"는 자연의 이미지에 작가의 감정을 바탕으로 외부적 요건을 근거로 하여 조형적인 형태로 표출되어진 작품이다. 본 논문은 이러한 화예작품의 표현방법과 완성된 결과물을 기록하고자 한다. In this paper, the new creation method of floral art and design made by the medium of a living plant material is proposed in order to grope for the expression of floral art. "the age of personality" is the formative work based on the nature image and the outside condition due to the artist`s emotion. In this study, therefore, the complete work and expression method of this floral art will be recorded.
고령친화 소통환경 조성을 위한 비노인 참여자들의 노인 의사소통 문제 인식 조사 -세대 간 소통, 교육 소통, 의료 소통을 중심으로-
김정우(Kim, Jung-woo),김은성(Kim, Eun-sung),김지혜(Kim, Ji-hye),박종훈(Park, Jong-hoon),이은홍(Lee, Eun-hong),조인선(Cho, In-sun) 우리말글학회 2020 우리말 글 Vol.86 No.-
본 연구는 고령친화 소통환경 조성을 위한 교육적 지원의 방향성을 연구하는 것을 목적으로 비노인 참여자들의 노인 소통 문제 인식을 조사한 논문이다. 이를 위해 본고에서는 먼저 고령친화 소통환경 개념 및 교육적 지원의 방향성에 대해 검토하였다. 고령친화 소통환경은 WHO에서 먼저 사용한 ‘고령친화 환경(age-friendly environments)’에서 의사소통 부분을 초점에 둔 개념으로, 이러한 환경 조성을 위해서는 국어교육의 역할이 매우 중요하다. 노인 소통 문제에 대한 비노인 참여자의 인식은, 세대 간 소통, 교육 소통, 의료 소통의 측면에서 각각 대학생, 노인복지관 담당자, 간호사를 대상으로 표적집단면담(Focus Group Interview: FGI)을 실시하여 조사하였다. 이를 통해 고령친화 소통환경의 조성을 위해서는 총체성과 쌍방향성이라는 특성이 전제되어야 하며, 이를 바탕으로 한 교육적 지원이 매우 중요함을 확인할 수 있었다. 또한 국어교육적 차원에서 총체적이고 유기적인 교육, 전 세대를 대상으로 한 쌍방향적 교육, 모든 세대를 위한 신체적, 정서적, 사회적 차원의 교육이 필요함을 주장하였다. 본 연구를 통해 노인을 위한 고령친화 환경 조성은 노인을 포함한 우리 모두를 위한 환경 조성이며, 이러한 고령친화 소통환경을 위한 국어교육의 역할이 강조되어야 함을 확인할 수 있었다. This study investigated the recognition of elderly communication problems of non-elderly participants for the purpose of researching the direction of educational support for creating an age-friendly communication environment. To this end, this study first investigated the concept of an aging-friendly communication environment and the direction of educational support. Age-friendly communication environment is the concept that focuses on communication in "age-friendly environment" first used by WHO and the role of Korean language education is very important to create this environment. Also, this study conducted Focus Group Interview(FGI) on college students, people in charge of senior welfare centers, and nurses to investigate the recognition of elderly communication problems of non-elderly participants. It was identified that totality and bidirection must be premised in order to create an age-friendly communication environment and educational support based on this is very important. Also, this study argued that the whole and organic education, interactive education for all generations, and education at physical, emotional and social level for all generations are necessary at the level of Korean language education. This study confirmed that creating an age-friendly environment for the elderly is an environment for everyone including the elderly, and it was identified that the role of Korean education for this elderly-friendly communication environment should be emphasized.
노년층을 위한 국어문화 프로그램 개발의 필요성 및 요구 조사 분석 연구
김정우(Kim, Jung-Woo),박종훈(Park, Jong-Hoon),김은성(Kim, Eun-Sung),김지혜(Kim, Ji-Hye),이은홍(Lee, Eun-Hong),조인선(Cho, In-Sun) 한국어문학회 2020 語文學 Vol.0 No.149
이 연구는 고령 사회의 노년층을 위한 국어문화 프로그램을 개발하기 위하여 노년층의 현황과 요구를 조사하는 연구이다. 기초 문해 교육에 치중해 온 그간의 국어문화 프로그램을 넘어서는 다양한 프로그램을 기획하기 위하여, 기초적 교육과정, 개인적 교육과정, 사회적 교육과정, 문화적 교육과정의 네 분야의 교육과정을 구안하고, 각 교육과정 개발에 필요한 요구 사항을 조사하였다. 기초적 교육과정에 해당하는 ‘사회적 소통을 위한 맞춤법과 어휘 학습 프로그램’ 개발을 위한 조사에서는 새로워진 맞춤법과 새로 생긴 말에 대해 노년층이 느끼는 부담감과 어려움을 파악하였다. 노년기 학습자들에게는 ‘디지털 테크놀로지와 전자 매체에 대한 적응’과 ‘노화와 직결된 건강 및 의료’ 문제가 이들 사회적 삶에서 주된 문화적 초점에 해당한다는 점을 확인할 수 있었다. 개인적 교육과정에 해당하는 ‘치유와 성찰을 위한 자기 서사 쓰기 프로그램’ 개발을 위한 조사에서는 문학 작품에 대한 관심을 확인하고, 선호하는 이야기 주제나 형태에 대해 조사하였다. 노년층에서 전반적으로 문학에 대한 관심이 높고, 자기 서사 쓰기에 대한 관심도도 매우 높은 것을 확인할 수 있었다. 사회적 교육과정에 해당하는 ‘세대 간 갈등 극복을 위한 화법 프로그램’ 개발을 위해서는 세대 간 소통과 관련한 노년층의 인식, 현황, 그리고 요구 사항을 조사하였다. 노년층에서 세대 간 소통에 대해 어려움을 느낀다는 점, 자기 표현에 적극적이지 않으며 실용적인 학습 내용을 선호한다는 점 등을 확인할 수 있었으며, 프로그램 개발의 방향을 적절하게 설정하기 위한 실증적 토대를 확보할 수 있었다. 문화적 교육과정에 해당하는 ‘세상으로 나아가는 시 향유 활동 프로그램’ 개발을 위한 조사에서는 상대적으로 가까이 하기 어려웠던 시라는 갈래에 대한 인식, 알고 있는 시인, 시 낭송에 대한 관심, 그리고 사용 가능하며 선호하는 매체에 대한 정보를 얻을 수 있었다. 학력 변인이나 성별 변인에 따라 나타나는 차이들을 통해 향후 프로그램 개발 시 유의해야 할 사항들을 명확히 할 수 있었다. 이 연구에서는 지역, 성별, 학력, 직업 유무 등 여러 요인들을 고려한 조사를 통해 노년층을 위한 국어문화 프로그램 개발 과정에서 세심히 살펴야 할 여러 사항들에 대해 유의미한 결과를 얻을 수 있었다. This study is an analysis of the needs of the elderly in order to develop Korean language and culture programs for them. The survey for this study was designed in consideration of gender, region, educational background, job status, etc. The language and culture programs consist of four areas of curriculum: basic curriculum, personal curriculum, social curriculum, and cultural curriculum. The programs devised to develop according to each curriculum area are as follows: ‘Korean orthography and vocabulary program for social communication’, ‘Self-narrative writing program for healing and reflection’, ‘Intergenerational conflict overcoming speech program’ and ‘Poetry program for the elderly’. The survey for the ‘Korean orthography and vocabulary program for social communication’ identifies the burden and difficulties felt by the elderly regarding new spellings and new words. In the survey for the ‘Self-narrative writing program for healing and reflection’, the respondents" interest in literary works and preferred story subject or form were investigated. In order to develop the ‘Intergenerational conflict overcoming speech program’ program, the requirements of the elderly related to intergenerational communication are investigated. The survey for the development of the ‘Poetry program for the elderly’ provides informations on the elderly"s perception of poetry, poets, poetry recitation, and the media. Through this survey, it is possible to devise the development direction and make contents for a Korean language and culture program based on the needs of the elderly.