FMCW 레이다를 이용한 차량 충돌 방지 시스템의 신호처리부 설계 및 구현

정진현(Jin-Hyun Jung),오우진(Woo-Jin Oh) 대한전자공학회 2001 대한전자공학회 학술대회 Vol.2001 No.6

유치원 창의적 공학기술교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과

정진현 ( Jin Hyun Jung ),김춘화 ( Chun Hwa Kim ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2014 한국초등교육 Vol.25 No.4

본 연구에서는 유치원 유아들이 공학기술의 중요성을 자각하도록 하며 공학기술에 대한 새로 운 시각을 가지고 스스로 이해하고 흥미를 가지도록 하기 위하여 유아들에게 창의적 공학기술 교육은 어떠해야 하는지에 초점을 두고 있다. 여기서는 창의적 공학기술교육 프로그램을 개발하여, 유치원 유아들의 창의성에 어떠한 영향을 미치는 지를 적용하고 그 효과를 분석하였다. 연구 대상은 D시에 소재하고 있는 유치원 7세반 2개 학급이며, 검사 도구는 창의성 검사지를 사용하였다. 또한 창의적 공학기술교육 프로그램을 개발하여, 실험반에 1주에 1시간씩 10회로 총 10차 시를 실시하였으며, 비교반에서는 유치원 교육과정에 맞추어 일반적인 수업을 실시하였고, 사전 검사-실험처치-사후검사의 순서로 진행하였다. 공학기술교육 프로그램은 제조, 건설, 에너지ㆍ수 송, 정보통신, 생명, 전기ㆍ전자와 기계, 발명의 7개 영역으로 구성하였다. 본 연구의 통계분석을 위해 SPSSWIN 프로그램을 사용하였으며, 연구목적을 달성하기 위해 평균, t-검증 분석을 실시하였다. 그 주요 결과는 다음과 같다. 1. 실험반과 비교반의 창의성 점수에서 통계적으로 유의한 차 이를 보이지 않아, 이 두 집단은 동질한 집단이라고 할 수 있다. 2. 실험반과 비교반의 창의성 사 후 검사 결과에서 실험반이 비교반보다 유의한 차이로 더 향상되었다. 또한 창의성 전체에서는 통계적으로 유의한 차이로 실험반이 비교반보다 더욱 증진된 것으로 나타났음을 알 수 있다. 따라서 유치원 유아들에게 창의적 공학기술교육 프로그램을 수업에 적용함으로써, 유아들의 창의성 증진에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. This study makes conscious about importance of engineering technology for kindergarten infants, and focuses on making new sight about engineering technology, how creative engineering technology education should be for kindergarten infants to understand themselves and get interested. It was verified the effect about creative engineering technology education program which for infants`` creativity improvement. Subjects are kindergarten located in ‘D`` city and they are two 7 years old classes in kindergarten. Testing tool is creative examination test. And also developed education program of creative engineering technology, and carried out experimental group for 10 weeks by 1 hour in one week and total is 10times. In controlled group, they carried out regular education which is fitted with kindergarten``s curriculum. It was progressed through pretest-experimental treatment- posttest. This educational program were formed 7 areas which were manufacture, construction, energy·transportation, information communication, life, electrics·electronics & machines, invention. For this research analysis, SPSS was used and to achieve this research goal, mean, t-test analysis enforced. The major findings of this study were follows; 1. Results of pretest about creativity of experimental group and controlled group in kindergarten, there had no difference in statistically, so these two groups had likely the same groups. 2. Results of posttest about creativity in kindergarten, there had difference in statistically between two groups. Experimental groups were increased more than controlled group. Therefore, engineering technology education program had effective to increase creativity to infants.

유아 및 특수교육 : 유치원 교사의 공학기술교육에 대한 중요도 조사 분석

정진현 ( Jin Hyun Jung ) 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 2014 한국초등교육 Vol.25 No.1

본 연구에서는 공학기술교육을 수행함에 있어 영향을 미칠 수 있는 유치원 교사들의 공학기술교육에 대한 중요도를 조사하여 분석하였다. 조사 내용은 유치원 누리과정을 고려하여 공학기술의 특성, 공학기술의 내용, 공학기술의 교육방법이다. 설문 방법은 직접 조사이고, 설문지 202부를 통계 처리하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 공학기술의 특성, 공학기술의 내용, 공학기술의 교육방법과 관련한 모든 항목들이 보통 이상의 중요도를 나타내고 있다. 둘째, 공학기술의 특성과 관련한 항목 중에서 ‘공학기술적 사고와 창의성’이 가장 중요한 것으로 나타났고, 공학기술의 내용에서 제조 영역은 ‘안전사고 방지’ 항목이 가장 중요한 것으로 나타났고, 건설 영역은 ‘나만의 공간 꾸미기’, 에너지·수송 영역은 ‘에너지 절약 방법’, 정보통신 영역은 ‘정보통신 윤리 의식’, 생명 영역은 ‘동물과 인간관계’, 채소 가꾸기‘, 전기·전자와 기계 영역은 ’전기기구 및 가전제품의 사용‘, 발명 영역은 ’발명과 창의성 계발‘항목이 가장 중요한 것으로 나타났다. 셋째, 공학기술의 교육 방법과 관련한 항목 중에서 ‘공학기술 관련 견학 및 체험활동’ 항목이 가장 중요한 것으로 나타났다. 넷째, 유치원 교사들의 연령별, 교육 지도경력별 분산분석 결과, 각 영역에서 부분적으로 유의한 차이를 보이고 있는데, 특히 에너지·수송 및 전기·전자와 기계 영역에서 다른 영역에 비해 교육 지도경력별로 유의한 차이를 다수 보이고 있음을 알 수 있다. The purpose of this study was to obtain the basic materials for better engineering technology education in kindergarten. This study investigated about characteristics of engineering technology, contents of engineering technology, and education method of engineering technology which is considering kindergarten curriculum, and analyzed the importance level about kindergarten teachers` engineering technology education. All teachers who taught students the kindergarten in Kprovince were considered. The data was collected by using questionnaire developed by researcher and 202 cases were analyzed finally. The major finding of this study were follows; 1. All items relating to characteristics of engineering technology, contents of engineering technology, and education method of engineering technology showed the importance level above average. 2. In the importance level of characteristics of engineering technology, ``engineering technological thinking and creativity`` was high. In the engineering technology contents, ``the prevention on safety accident`` out of manufacture area was high, and ‘the only my space decoration`` out of construction area, ``the energy saving method`` out of energy·transportation area, ``the information communication ethics`` out of information communication area, ``the relation between human and animal`` and ``vegetable growing’ out of life area, ``the use of electric instrument and electric home appliances`` out of electric·electronic and machine area, and ``the development of invention and creativity’ out of invention area was high. 3. In the importance level of education method of engineering technology, ``the observation and experience action about engineering technology`` was high. 4. Results of variance analysis about at each age and education instruction career, at areas showed meaningful difference partly, especially energy·transportation area and electric·electronic and machine area showed meaningful difference mostly comparing with other areas at each education instruction career.

실과를 통한 효율적인 창의성 교육의 실천 방안을 위한 실태 조사연구

정진현(Jung Jin Hyun),이방자(Lee Bang Ja),지은정(Ji Eun Jung) 한국실과교육학회 1998 한국실과교육학회지 Vol.11 No.2

The purpose of this study was to find an effective way of practicing the creativity education by examining and analyzing possibilities of the creativity education through Practical Arts course for elementary school. The results of this study was as follows: 1) It is possible to practice the creativity education through the Practical Arts course for elementary school. 2) The creativity education has been practiced a little through the Practical Arts course for elementary school. 3) Even though the elementary school teachers regard themselves as creative people, they do not much of direct activities for enhancing creativity. 4) There is not much support for the creativity education from school administration. 5) There is active atmosphere in class for the creativity education. 6) Teachers have been facilitating classes to help students to perform creative thinking.

유⋅초등학교 교사의 공학기술문화에 대한 교육요구도 분석

정진현(Jung Jin Hyun) 한국실과교육학회 2013 한국실과교육학회지 Vol.26 No.4

본 연구에서는 공학기술문화 교육 콘텐츠를 개발하는데 있어 영향을 미칠 수 있는 유⋅초등학교교사의 공학기술문화에 대한 교육요구도를 조사하여 분석하였다. 조사 내용은 공학기술의 특성, 공학기술의 내용, 공학기술의 능력, 과정 및 수준, 공학기술의 콘텐츠 교육방법이다. 설문방법은 우편조사이고, 설문지 1,055부를 통계 처리하였으며, 교육요구도는 보리치 공식을 이용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 1. 모든 항목에서 요구되는 능력수준과 현재 자신의 능력수준의 격차가 크다고 볼 수 있다. 2. 공학기술의 특성과 관련한 항목 중에서 ‘공학기술적 사고와 창의성’ 항목의 교육 요구도가 높은 것으로 나타났다. 공학기술의 내용에서 제조 영역은 ‘간단한 도면 작성하기’ 항목이, 건설 영역은 ‘모형 다리 만들기’ 항목, 에너지⋅수송 영역은 ‘수소 자동차 이해’ 항목, 정보통신 영역은 ‘간단한 교육용 멀티미디어 자료 제작’ 항목, 생명 영역은 ‘유전공학의 이해’ 항목, 전기⋅전자와 기계영역은 ‘로봇의 이해와 간단한 로봇 조립’ 항목, 발명 영역은 ‘지식 재산과 특허 출원’ 항목이 가장 교육 요구도가 높은 것으로 나타났다. 3. 공학기술의 콘텐츠 교육방법과 관련한 항목 중에서는 ‘공학기술 관련 견학 및 체험활동’ 항목이 가장 교육 요구도가 높은 것으로 나타났다. 4. 분산분석 결과, 5개의 집단별로 요구되는 능력수준은 부분적으로 유의한 차이를 보이는 반면, 자신의 능력수준은 모든 항목들이 유의한 차이를 보이고 있음을 알 수 있다. The purpose of this study was to obtain the basic materials for developing contents of engineering technology culture education. This study investigated about characteristics of engineering technology, contents of engineering technology, ability, process, and level of engineering technology, and education method of engineering technology contents, and analyzed an educational needs of kindergarten teachers and elementary teachers. The educational needs of teachers were calculated by using the Borich s formula. All teachers who taught students the kindergarten and elementary school in Korea were considered. The data was collected by using the mailed questionnaire developed by researcher and 1,055 cases were analyzed finally. The major finding of this study were follows; 1. All items showed high gap between required competence level and present competence level. 2. In the educational needs of characteristics of engineering technology, engineering technological thinking and creativity was high. In the engineering technology contents, the simple drawing out of manufacture area was high, and the model bridge making out of construction area, the hydrogen car understanding out of energy⋅transportation area, the simple multimedia making out of information communication area, the genetic engineering understanding out of life area, the robot understanding and simple robot assembling out of electric⋅electronic and machine area, the intellectual property and patent out of invention area. 3. In the educational needs of education method of engineering technology contents, the observation and experience action about engineering technology was high. 4. Results of variance analysis, required competence level at 5 group showed meaningful difference partly, but all items of present competence level showed meaningful difference.

뇌 기반 K-6학년 창의적 공학기술문화 교육을 위한 콘텐츠 개발에 관한 연구(Ⅱ) 1) - 초등학교 3, 5학년을 대상으로 -

정진현(Jung, Jin-Hyun) 한국실과교육학회 2016 한국실과교육학회지 Vol.28 No.2

본 연구에서는 아동들이 공학기술에 대한 새로운 시각을 가지고 스스로 이해하고 흥미를 가지도록 하기 위하여 아동들에게 창의적 공학기술 교육은 어떠해야 하는지에 초점을 두고 있다. 본 연구 에서는 뇌 기반 창의적 공학기술문화 교육을 위한 콘텐츠를 개발하여 그 적용 효과를 검증하였다. 연구대상은 D시에 소재하고 있는 초등학교 3학년 2개 학급, 5학년 2개 학급으로 하였으며, 검사 도구는 공학기술의 태도, 창의성 검사지를 사용하였다. 또한 뇌 기반 창의적 공학기술문화 교육 콘텐츠를 개발하여, 실험반에 1주에 3시간씩 10회로 총 30차시를 실시하였으며, 비교반에서는 초등 학교의 교육과정에 맞추어 일반적인 교과수업을 실시하였고, 사전검사-본 실험처치-사후검사의 순서로 진행하였다. 그 결과를 살펴보면 다음과 같다. 1. 초등학교 3, 5학년의 실험반과 비교반의 공학기술의 태도, 창의성의 사전검사 결과, 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않아, 이 두 집단은 동질한 집단이라고 할 수 있다. 2. 공학기술의 태도에서 초등학교 3학년과 5학년의 경우 실험반과 비교반의 사후 검사 결과, 공학 기술의 태도 전체에서 통계적으로 유의한 차이로 실험반이 비교반보다 더욱 높아진 것으로 나타나, 공학기술의 태도 인식이 더욱 증진되었음을 알 수 있다. 3. 창의성에서 초등학교 3학년과 5학년의 경우 실험반과 비교반의 사후 검사 결과, 창의성 전체에서 통계적으로 유의한 차이로 실험반이 비교반보다 더욱 높아진 것으로 나타나, 창의성이 더욱 증진되었음을 알 수 있다. 따라서 초등학교 3학년과 5학년 아동들에게 뇌 기반 창의적 공학기술문화 교육 콘텐츠를 적용한 것이, 아동들의 공학기술의 태도 및 창의성 증진에 유의한 효과가 있음이 입증되었다. This study made conscious about importance of engineering technology for elementary students, focusing on making new sight about engineering technology, how creative engineering technology education should understand and get interested for elementary school. This study verified the effects about contents which for creative engineering technology culture education based on brain. Subjects were elementary school located in ‘D city and they were two 3rd grade classes and two 5th grade classes in elementary school. Testing tool was the attitude of engineering technology and the creativity examination test. And also developed education contents of creative engineering technology based on brain, and carried out experimental group for 10 weeks by 3 hours in one week and total was 30 hours. In controlled group, they carried out regular subject education which was fitted with each school curriculum. It was progressed through pretest-experimental treatment–posttest. The major findings of this step were follows; 1. Results of pretest about attitude of engineering technology and creativity, there had no difference in statistically, so these two groups had likely the same groups. 2. Results of posttest about attitude of engineering technology in elementary school 3rd and 5th, there had difference in statistically between two groups. Experimental groups were more increased than controlled group. 3. Results of posttest about creativity in elementary school 3rd and 5th, there had difference in statistically between two groups. Experimental groups were more increased than controlled group. Therefore, the contents of creative engineering technology culture which based on brain had effective to increase the attitude of engineering technology and the creativity to children.

뇌 기반 K-6학년 창의적 공학기술문화 교육을 위한 콘텐츠 개발에 관한 연구(Ⅰ) 1) - 유치원 및 초등학교 1학년을 대상으로 -

정진현(Jung, Jin-Hyun) 한국실과교육학회 2016 한국실과교육학회지 Vol.28 No.1

본 연구에서는 아동들이 공학기술의 중요성을 자각하도록 하며 공학기술에 대한 새로운 시각을 가지고 스스로 이해하고 흥미를 가지도록 하기 위하여 아동들에게 창의적 공학기술 교육은 어떠해야 하는지에 초점을 두고 있다. 본 연구에서는 뇌 기반 창의적 공학기술문화 교육을 위한 콘텐츠를 개발하여 그 적용 효과를 검증하였다. 연구대상은 D시에 소재하고 있는 유치원 7세반 2개 학급, 초등학교 1학년 2개 학급으로 하였으 며, 검사 도구는 창의성 검사지를 사용하였다. 또한 뇌 기반 창의적 공학기술문화 교육 콘텐츠를 개발하여, 실험반에 1주에 1-3시간씩 10회로 총 10-22차시를 실시하였으며, 비교반에서는 각 유치원및 초등학교의 교육과정에 맞추어 일반적인 교과수업을 실시하였고, 사전검사-본 실험처치-사후검 사의 순서로 진행하였다. 본 연구의 통계분석을 위해 SPSS 통계패키지를 사용하였으며, 연구목적을 달성하기 위해 평균, 표준편차, t검정 분석을 실시하였다. 그 결과를 살펴보면 다음과 같다. 1. 유치원, 초등학교 1학년의 실험반과 비교반의 창의성의 사전검사 결과, 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않아, 이 두 집단은 동질한 집단이라고 할 수 있다. 3. 창의성에서 유치원, 초등학교 1학년의 경우 실험반과 비교반의 사후 검사 결과, 창의성 전체에서 통계적으로 유의한 차이로 실험반이 비교반보다 더욱 높아진 것으로 나타나, 창의성이 더욱 증진되었음을 알 수 있다. 따라서 유치원, 초등학교 1학년 아동들에게 뇌 기반 창의적 공학기술문화 교육 콘텐츠를 적용한 것이, 아동들의 창의성 증진에 유의한 효과가 있음이 입증되었다 This study makes conscious about importance of engineering technology for kindergarten and elementary students, focusing on making new sight about engineering technology, how creative engineering technology education should understand and get interested for kindergarten and elementary school. This study verified the effects about contents which for creative engineering technology culture education based on brain. Subjects are kindergarten and elementary school located in ‘D city and they are two 7 years old classes in kindergarten, two 1st grade classes in elementary school. Testing tool is creativity examination test. And also developed education contents of creative engineering technology based on brain, and carried out experimental group for 10 weeks by 1-3 hours in one week and total is 10-22times. In controlled group, they carried out regular subject education which is fitted with each kindergarten and school curriculum. It was progressed through pretest-experimental treatment–posttest. For this research analysis, SPSS was used and to achieve this research goal, mean, standard deviation, t-test analysis enforced. The major findings of this step were follows; 1. Results of pretest about creativity, there had no difference in statistically, so these two groups had likely the same groups. 2. Results of posttest about creativity in kindergarten and elementary school 1st, there had difference in statistically between two groups. Experimental groups were more increased than controlled group. Therefore, the contents of creative engineering technology culture which based on brain had effective to increase creativity to children.

실과에서의 디자인 교육 방안에 관한 연구

정진현(Jung, Jin Hyun) 한국실과교육학회 2007 한국실과교육학회지 Vol.20 No.3

The purpose of this study was to find the plan to improve the design education which was able to execute it systematically and practically in elementary practical arts. For achieving the purpose of this study, it inquired into the theory about elementary design education, analyzed the contents about design education shown in practical arts textbook, and investigated the current status about design education of practical arts in elementary schools. For analyzing the contents about design education, the contents were grouped into aestheticㆍsymbolic expression area, usefulㆍfunctional performance area, scientificㆍtechnological application area, and socialㆍemotional attitude area. For the questionnaire in elementary schools, subjects are 165 charge teachers of the 5th and 6th grade in Daegu. The method of this survey has been through the arbitrary-chosen questionnaire. Results of this study were as follows: 1. Contents about design education in practical arts textbook focus more on estheticㆍ symbolic expression area and usefulㆍfunctional performance area than other areas. Scientificㆍtechnological application area have smaller proportion in practical arts. Therefore, contents about scientificㆍtechnological application area are necessary to put into practical arts textbook more and more. 2. It is necessary to supplement for the working process because teachers cannot enough to understand about the working process of products, when they teach the making and decorating in class. 3. It is necessary to use the educational media positively, to develop the design materials for teaching the making and decorating. 4. Considering the creativity extension of students, it is necessary to improve following products of textbook alike. 5. For activating design education in practical arts, it has to equip with the facilities and tools for practical arts instruction, has to expand the charge teacher for practical arts gradually, has to study for improving the quality of practical arts teacher, and needs to develop the reference books for design education in practical arts.

실과에서의 디자인 교육과 교육 요구도 분석

정진현(Jung, Jin Hyun) 한국실과교육학회 2008 한국실과교육학회지 Vol.21 No.2

본 연구의 목적은 초등학교 실과 디자인 지도를 위한 교재 개발을 위한 기초 자료를 얻는데 있다. 이를 위해 초등학교 디자인 교육과 기술적 교양으로서의 디자인 교육에 대해 파악하고, 실과교과에서의 디자인 교육 관련 현황을 분석하고, 디자인 교육 요구도 조사 및 분석하였다. 교사들의 교육 요구도는 보리치의 공식을 이용하였다. 대구에 근무하는 초등 5, 6학년 담임교사들을 대상으로 하였고, 우편조사를 실시하였으며, 최종 245명을 분석 자료로 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 실과 디자인과 관련된 예시자료는 미적·상징적 표현 영역과 실용적·기능적 수행 영역에 집중되어 있고, 과학적·공학적 응용 영역에 관련이 적게 나타났다. 2. 교사들의 요구능력수준과 현재능력수준은 보통이며, 전자제품 만들기, 스킬자수와 뜨개질 하기, 간단한 용품 만들기 등은 교육 요구도가 높게 나타났다. 3. 실과에서의 교사를 위한 디자인 자료 개발의 고려사항들을 추출하였다.

실과 공업ㆍ기술 영역 지도내용의 적정성에 관한 연구

정진현(Jung Jin Hyun) 한국실과교육학회 2005 한국실과교육학회지 Vol.18 No.1

This study was purposed to search for resolution about the results, which was examined about the contents appropriateness of industrialㆍtechnology field in practical arts text. The criterion, for the subject of teachers and university students, such as usefulness in real life, interest and curiosity of students, fitness of growth step, coincidence between home work and students’ circumference, actualization of chapter, learning quantity, difficulty of contents, application of teachers, accord between objectives and contents, relationship with other subjects, structure of contents and text were developed to test appropriateness. Also for the subject of elementary students, the criterion such as difficulty of contents, usefulness in real life, practice degree of contents, interest of students, concern of students, learning quantity, worth after learning were developed to test appropriateness. The data were collected by questionnaires from 108 elementary teachers and 835 elementary students in Daegu city analyzed by SPSS/PC+ package program. The statistical techniques used for analysis were frequency and cross tabs. The major findings of this study were follows; 1.Teachers recognized that students got interest and curiosity, fitness of growth step presented somewhat high, usefulness in real life presented somewhat high, coincidence between home work and students’ circumference presented a little low, actualization of chapter presented a little low, learning quantity presented a little much, difficulty of contents presented fairly difficult, application of teachers presented difficult, accord between objectives and contents presented a little low, relationship with other subjects presented low, structure of contents and text presented somewhat bad about the contents appropriateness of industrial technology field. 2. Students recognized that difficulty of contents presented average, usefulness in real life presented somewhat high, interest of students presented somewhat high, concern of students presented somewhat high, learning quantity presented average, worth after learning presented fairly high