Fucoidan의 멜라닌 합성과 tyrosinase 활성도 억제 효과

정숙희(Sook Hee Jung),구미정(Mi Jung Ku),문희정(Hee Jung Moon),유병철(Byeng Chul Yu),전만중(Man Joong Jeon),이용환(Yong Hwan Lee) 한국생명과학회 2009 생명과학회지 Vol.19 No.1

미역, 다시마 등 갈조류의 추출물로서 생리활성성분으로 각광 받고 있는 fucoidan이 멜라닌 합성에 미치는 영향을 알아봄으로써 미백제로서의 개발 가능성 여부를 확인하기 위하여 B16F10 melnoma 세포를 이용하여 멜라닌 합성과 tyrosinase 활성도에 대한 실험의 결과 B16F10 melnoma 세포의 멜라닌 생성과 tyrosinase 활성도는 fucoidan의 농도가 증가함에 따라 농도 의존적으로 억제되었다. B16F10 melnoma 세포에 α-MSH를 투여 후 멜라닌 생성과 tyrosinase의 활성도 역시 fucoidan의 농도가 증가할수록 멜라닌 생성과 tyrosinase활성도가 억제되는 경향을 보였다. 또한 DOPA 염색의 결과 fucoidan은 농도 의존적으로 tyrosinase 활성도를 억제하였다. 이상의 결과 해조 추출 다당류인 fucoidan은 B16F10 melanoma 세포의 멜라닌 합성과 tyrosinase 활성도 억제 작용을 나타내므로 미백 활성 물질로서의 가능성을 가지고 있는 것으로 생각된다. Melanogenesis is a physiological process that results in the synthesis of melanin pigments. Tyrosinase is a key enzyme for melanin biosynthesis, and hyperpigmentation disorders are associated with abnormal accumulation of melanin pigments, which can be improved by treatment with depigmenting agents. Among the possible melanin-reducing compounds, tyrosinase inhibitors are most promising for preventing and treating pigmentation disorder and are used as skin-whitening agents in the cosmetic industry. In the present study, the effects of fucoidan on melanogenesis and tyrosinase activity of B16F10 melanoma cells were investigated. Melanin synthesis and tyrosinase activity in B16F10 melanoma cells were decreased in a dose-dependent manner by fucoidan. Melanin production and tyrosinase activity in B16F10 melanoma cells stimulated by α-melanocyte stimulating hormone (α-MSH) were inhibited by fucoidan with a dose-dependent manner compared to control. Fucoidan inhibited tyrosinase activity of B16F10 melanoma cells with a dose-dependent manner as assessed by 3,4-dihydroxyphenylalanine (DOPA) staining. In conclusion, these findings indicate that fucoidan, which inhibit melanin synthesis and tyrosinase activity, is an effective skin-whitening agent.

한국야구위원회와 메이저리그 공식 웹사이트 내용의 비교 분석

김정한(Jung Han Kim),정숙희(Sook Hi Jung),정진화(Jin Hwa Jung),황정섭(Jung Sub Hwang) 한국사회체육학회 1999 한국사회체육학회지 Vol.12 No.-

대학교육현장의 정규교과 수업에 적용한 학습동아리 지도과정에 대한 고찰

정숙희 ( Jung Suk-hee ) 한국교육인류학회 2016 교육인류학연구 Vol.19 No.4

이 연구는 대학교육현장에서 정규교과 수업의 교수·학습방법으로 학습동아리를 적용하여 지도했던 과정과 어려움, 교육적 이슈, 그리고 반성적 성찰을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 5학기 동안의 연구일지, 면담자료, 강의평가 등의 다양한 자료를 심층 분석하여 진정한 학습자 중심 교육의 실현을 위한 실천적인 정보를 제공하고자 한다. 그 연구결과와 결론을 요약하여 제시하면 다음과 같다. 첫째, 새로운 수업방식의 시도에 대한 기대감과 막연한 염려를 동시에 가졌다. 둘째, 학습동아리를 교수·학습방법으로 활용하기 위해서는 동아리별 학습활동 결과를 발표하고, 질의응답 및 토론이 가능한 넓은 강의실과 교실 외 동아리 학습활동을 위한 공간을 확보해야 했다. 셋째, 학습동아리는 성별, 학년, 전공, 학습수준 등이 다양하게 이질적으로 구성하였으며, 동아리 학습활동을 참여관찰과 동아리별 활동보고서를 통해 모니터링 하였다. 넷째, 수업운영은 수업 전, 수업 중, 수업 후, 그리고 평가의 네 단계로 하였다. 다섯째, 학습동아리 지도과정의 보람, 좌절, 성찰의 반복적인 경험을 통해 진정한 학습자 중심의 교수·학습방법으로 한걸음 다가갈 수 있었다. 이 연구는 정규교과 수업에 학습동아리를 적용하여 지도한 경험을 통해 강의식 수업의 대안적 교수·학습방법에 대한 실천적인 정보를 제공하고, 진정한 학습자 중심교육의 실현 가능성을 보여주고 있다는 점에서 의미가 있다. This paper describes the teaching process in study groups as a teaching-learning method through a qualitative study. This study was designed to share practical knowledge and information on utilizing study groups as one of the teaching-learning methods in a college course. The specific research findings and conclusions are as follow: First, before applying the study group activities to a class, I had mixed expectations and some worries about integrating a new methodology into my current curriculum. Second, to accommodate the new class setting, I secured a spacious classroom as well as rooms for study group activities outside of class. Third, each study group consisted of five or six students of different backgrounds such as grade, gender, learning ability, and TOEIC score. Fourth, there were four steps to run the class: pre-class, in-class, post-class, and evaluation. Fifth, I developed this methodology into my own differentiated teaching-learning method through my reflective practices and experiences throughout this study. Thus, the study group activities-based class helps teachers to shift the learning environment from teacher-centered to student-centered, and also helps students to take responsibility for their learning on their own.

기독대학생의 가족탄력성과 스마트폰 중독과의 관계 - 우울의 매개효과 검증과 성별 간 다집단 분석 -

정숙희 ( Sookhee Jung ),이은수 ( Eunsoo Lee ),김재영 ( Jaeyoung Kim ),신성만 ( Sungman Shin ) 기독교학문연구회 2019 신앙과 학문 Vol.24 No.2

본 연구의 목적은 기독대학생의 가족탄력성과 스마트폰 중독의 관계를 우울이 매개하는지 검증하고 이 관계에서 성별 차이가 존재하는지를 분석하여 기독대학생의 스마트폰 중독 문제에 개입 하는데 필요한 기초 자료로 활용하는 것이다. 이를 위해 H 대학교 기독학생 656명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 구조방정식 모형을 사용하여 모형의 적합도와 매개효과를 검증하였고, 성별 간 다집단 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 기독대학생의 우울은 스마트폰 중독의 위험성을 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 우울은 가족탄력성과 스마트폰 중독의 관계에서 완전 매개하여 가족탄력성이 스마트폰 중독에 직접적인 영향을 미치기보다 우울을 매개로 하여 스마트폰 중독에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 변수간의 관계에 대한 성별 간 다집단 분석을 실시한 결과 남학생보다 여학생에게 우울이 스마트폰 중독에 미치는 영향이 큰 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 기독대학생의 스마트폰 중독 예방 및 치료를 위해 가족탄력성을 높이고 대학생의 우울감을 감소시키기 위한 노력이 이루어져야 함을 제언하였다. The purpose of this study is to examine the relationships between family resilience and smartphone addiction and the mediating effects of depression among Christian college students. For this study, 656 Christian college students were surveyed and structural equation modeling(SEM) are used to evaluate model fit and mediating effects. The results of this study are as follows. First, the increase in depression has led to smartphone addiction. Second, depression was found to have mediating effects on the relationship between family resilience and smartphone addiction. It means that family resilience reduces individuals’ depression and low-level of depression decreases risk of smartphone addiction. Lastly, gender differences were examined in the relationship between depression and smartphone addiction. Depression has larger effect on smartphone addiction among female students rather than male students. The results suggest that the intervention of Christian community are required to decrease students’ depression and to strengthen the family resilience.

정신장애인 당사자가 참여하는 정신보건사회복지론 수강이 대학생의 정신장애인에 대한 태도와 사회적 거리감 변화에 미치는 영향

정숙희(Sookhee Jung) 한국사회복지교육협의회 2020 한국사회복지교육 Vol.50 No.-

본 연구의 목적은 정신장애인 당사자가 참여하는 정신보건사회복지론 수강이 대학생의 정신장애인에 대한 태도와 사회적 거리감 변화에 어떤 영향을 미치는지 탐색하는 것이다. 본 연구를 위해 유사실험설계(Quasi-experimental design)를 통해 정신보건사회복지론 수강생 50명을 실험집단으로, 비수강생 42명을 비교집단으로 구성하여 수업을 진행하였고, 정신장애인 태도 척도와 사회적 거리감 척도를 사용하여 사전검사와 사후검사를 실시한 후 평균을 비교하였다. 연구결과는 다음과 같다. 정신보건사회복지론을 수강한 학생들이 비수강생들에 비해 정신장애인에 대한 태도의 모든 하위영역에서 통계적으로 유의미하게 긍정적으로 변화되었다. 정신보건사회복지론 수강 학생이 비수강학생에 비해 정신장애인의 태도 하위척도인 권위주의는 낮아졌고, 자비심은 높아졌으며, 사회생활 제한은 낮아졌고, 지역사회 정신보건개념은 높아졌다. 또한, 수강학생이 비수강학생에 비해 사회적 거리감이 통계적으로 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 이를 바탕으로, 예비사회복지사들이 정신건강영역에서 일할 전문가로 성장하는 데 있어서 가져야 할 정신장애인에 대한 관점의 중요성을 설명하고 이에 대한 구체적인 방향에 대해 제언하였다. The purpose of this study is to verify whether college students mental health in social welfare class affect the attitude towards people with mental illness and social distance. For this study, through the Quasi-experimental design, the 50 students of mental health and social welfare theory were organized into experimental groups and 42 non-students as comparative groups. Using the Community Attitude to the Mentally Ill Inventory (CAMI) and the Social Distance Scale(SDS), pre and post tests were conducted and average comparison was performed. Students who took the Mental Health in Social Welfare changed their attitude toward the people with mental illness statistically significantly and positively compared to non-students. In addition, it was found that the social distance of students in the class was statistically significantly lower than those in non-students. Based on this, prospective social welfare firms explained the importance of the attitude toward the people with mental illness growing up as experts working in the mental health area and suggested specific directions on this.

潘天壽의 生涯와 繪畵의 考察

정숙희(Jung Suk-Hee) 한국서예학회 2005 서예학연구 Vol.7 No.-

근?현대에서 동?서양을 막론하고 中國의 潘天壽(1897-1971)만큼 예술적 업적을 남기고 간 사람은 드물 것이다. 그의 예술에 대한 업적은 비단 量에서 뿐만 아니라 質적인 면에서도 그 깊이를 헤아릴 수 없을 정도이다. 미술사가로서는 『中國繪畵史』를 집대성하고, 미학자로서 수많은 이론서를 남겼으며, 화가, 서예가, 예술가, 시인, 교육자, 또 사상가로서 한 세대를 풍미한 그의 一生은 보통사람으로서는 전혀 흉내조차 낼 수 없으리만큼 방대하고 深奧하다. 潘天壽는 淸나라 末期인 1897년에 태어나서 『大學』, 『中庸』, 『論語』, 『孟子』 등의 봉건적 논리, 도덕의 영향을 받았으며 中國의 西歐化 및 改革의 混亂期에 그의 반평생을 보냈다. 그러나 그는 혼탁한 환경에 물들지 않고 선량하고 욕심 없는 생활을 하였으며 민족 예술의 연구에 전력을 다 하였고, 전통 서화를 지키고 발전시키면서도, 자신의 작품 활동을 게을리 하지 않는 이른바 고고한 학자의 風貌로 일생을 보냈다. 성실하고 公明正大한 사람으로 인품, 학문, 재능, 감정, 사상성이 뛰어나 시대의 흐름을 쫓지 않고 진리를 지키며, 민족 전통 예술을 바탕으로 순수하게 작품에 옮기며 순박한 성격으로 자신만의 독특한 畵風을 이루었다. 그의 “마음이 바른 자는 思想, 道德心 등의 품질이 높고 바르다. 文化藝術도 예술가의 人格, 思想, 感情을 반영하는 것으로 예술가의 思想이 바르고 마음이 깊으며 흉금이 넓고 안목 또한 넓다면 그의 화풍도 필히 높고 成果도 크다.” 는 말은 그대로 그의 모든 것을 설명하는 것이다. 이는 그의 작품에서도 볼 수 있는데 한 가닥의 크고 넓은 精氣를 느낄 수 있어 사람으로 하여금 정신적으로 깨닫게 하고 구체적인 아름다움이나 선비정신의 중요한 가치를 느끼게 한다. 서구화에 밀려 西洋畵 우선론이 활발하였을 때도 西洋의 素描論이 선을 이용하여 작가의 개성과 생활 감정을 나타내는 중국의 회화와 다름을 강조하던 그는 1960년대 이른바 4인방의 문화대혁명 당시 그의 文人畵風에서 階級性이 보인다하여 제거를 당하고 쓸쓸한 생을 보내다가 1971년 장례식마저도 치를 수 없는 비참한 죽음을 맞게 된다. 그러나 그의 업적은 너무나도 뚜렷하여 일부 예술인등 뿐만이 아닌 모든 사람에게 龜鑑이 된다. 本 考는 그의 일생과 업적을 다시 들춰내 그의 몇 차원 높은 인간의 향기를 공유할 수 있게끔 하고자 하는데 목적이 있다. This is a study on the Pan TianShou's artistic world. It aims at sharing the fragrance emitted from his high level spirit through surveying his life and artistic achievement. No artist has left as many achievements as Pan TianShou in China without distinction of East and West in modern times. His works can't be easily measured their profound qualities to say nothing of their enormous numbers. He had compiled the history of China paintings into a book, left a number of theoretical books as an aesthetician. He held sway over the age as a painter, poet, educator, calligrapher and thinker, and his life was so profound and influential that no one didn't dare to imitate. Pan Tian-Shou, born in 1897, the late period of the Ch'ing dynasty, had lived all his life with a concentrated mind toward the self-respect and strenuous effort of his country, in spite of the chaotic periodical situation with the changing sense of value and order day by day. He had been influenced by the feudal theory like the Great Learning(大學), the Right Path(中庸), the Analects of Confucius(論語), the Discourses of Mencius(孟子), and experienced the confusion resulted from the westernization or social revolution of China during his half life. He, however had been no interest in such a circumstance and made all his effort for the study of the national art with the ceaseless production of his works. His excellent learning, talent, and personalty had never allowed him to follow blindly the current of his period and made possible his peculiar artistic achievement with his ceaseless training of the traditional national art. There is a saying that the artist with the honest and deep thought and the broad artistic discrimination is possible to reach the high quality of artistic achievements, just as a man with the fair and righteous mind is able to have the high quality of thought and morality. For culture or art reflects the personality, thought and emotion of the man who makes it. This saying explains literally his everything. Because Pan TianShou's artistic works shows his deep and broad spirit, anyone who watches his works can realize their concrete beauty or the value of scholastic consciousness. Even when China's art had been pushed out of the western art, he had maintained consistently that the drawing technique of the West is different from that China expressing the personality and live emotion of the artist. He was removed at the time of the Great Proletarian Cultural Revolution in 1960s, on the reason that his painting showed a kind of class morality. After that he lived his life lonely and buried in 1971 without the funeral ceremony. Nonetheless his artistic contribution to his country was remarkable enough to be a paragon to the as well as China.

공강을 활용한 영어학습 프로그램의 학습경험에 관한 사례연구

정숙희(Jung Suk Hee) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.2

본 연구는 대학생의 자투리 시간인 공강을 활용한 영어학습 프로그램이 방과 후 학습의 연장선에서 효율성이 있는지를 살펴본 사례연구이다. 이를 위해 프로그램 참 여 학습자들의 학습경험을 심층적으로 분석하였다. 연구결과, 학습자들은 지인의 추 천과 토익성적 향상이라는 수강동기를 가지고 성실히 수업에 참여하려고 노력하였 다. 교수자 학습자 간 상호작용의 제약을 경험하였으나 교수자의 교수설계와 수업 진행에 대해서는 대체로 만족스러운 학습경험을 하였다. 학습자들은 공강을 활용한 프로그램의 가장 큰 장점을 자투리 시간활용과 영어학습을 동시에 할 수 있는 것으 로 인식하고 있었다. 또한 학습자들은 영어점수의 향상과 학습태도의 변화에 상당히 만족하였으며, 보다 다양한 강좌개설과 강좌시간의 확충을 희망하였다. 연구결과를 바탕으로 수업몰입을 높이고 효율적인 출석관리를 위해 수업전반 40분을 학습내용 전달에, 수업후반 10분을 출석관리나 질의응답에 초점을 맞추어 수업운영계획을 할 것, 그리고 교수자 학습자 간 상호작용의 제약은 수업 외 상호 커뮤니케이션 활동으 로 해결할 것을 제언하였다. The present study investigated students’ English learning experiences in English learning program utilizing the breaks between classes in college. The study aimed to explore whether the program would settle down as one of the after-school education programs as well as how students’ experiences influenced their English proficiency. Document analyses, classroom observation journals, and interviews with ten participants were included in the case study. The main findings of the study are as follows. The learners generally showed highly positive satisfaction especially on instructional design, improvement in TOEIC score, and change in attitudes towards English learning. “What makes the program so great is that college students can make better use of their spare breaks between classes as well as study TOEIC”, most participants said. In addition, they hoped more courses and classes would be open. However, students experienced limits and restrictions on interaction between students and teachers in class. They also experienced noise resulted from some students’ preparation for next class right before the end of the class. This caused both teachers and students to hinder the class flow. On the basis of the results of the study, it is believed that as one of after-school programs, the English learning program utilizing the breaks between classes can provide college students with the chance to improve their English proficiency and help them manage their breaks between classes effectively.

정신분열병 환자의 영적안녕 정도에 따른 임파워먼트와 회복에 관한 연구

정숙희 ( Sook Hee Jung ) 기독교학문연구회 2010 신앙과 학문 Vol.15 No.2

보문 : 미용실 헤어분야 종사자들의 감정노동과 사회 심리적 스트레스가 고객 지향성에 미치는 영향

정숙희 ( Sook Hee Jung ),심선녀 ( Sun Nyu Shim ) 대한미용학회(구 대한미용과학회) 2012 대한미용학회지 Vol.8 No.1

This study was carried out to know the levels of emotional labor, psychosocial stress and customer orientation of hairdressers in beauty shops, and to know the relationship among these factors, and also to know the effect of these factors on customer orientation. The emotional labor of hairdressers in beauty shops scored 3.04~3.77 in a 5-point scale. Cautiousness of expression had the highest score, 3.77. This indicates that hairdressers significantly control their expression. As the disharmony of emotion was higher, the psychosocial stress was higher. As the cautiousness and frequency of expression was higher or the psychosocial stress was lower, the customer orientation was higher. As the expression was controlled more, the frequency of expression was higher, and as the psychosocial stress was lower, the indirect effect on customer orientation was higher. For the effect of variables on customer orientation, psychosocial stress had the highest score, 0.448.

상호동료튜터링 기반 학습동아리 활동의 학습자 경험에 대한 연구

정숙희(Jung Sukhee) 한국열린교육학회 2016 열린교육연구 Vol.24 No.2

본 연구는 대학생을 대상으로 정규 영어교과 수업에 상호동료튜터링 기반의 학습동아리 활동을 적용하여, 튜터와 튜티의 역할을 순환적으로 경험한 학습자의 학습적, 사회적인 측면의 경험과 인식을 살펴보고, 대학수업에 활용 가능성을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 2014년 9월 15일부터 2015년 2월 27일까지 주 1-2회의 학습동아리 활동을 한 뒤 연구 참여자가 작성한 학습동아리 활동보고서, 포커스그룹 및 개별 면담자료, 관찰일지 등을 통해 생성된 연구자료를 심층 분석하였다. 분석결과에 따르면, 학습적인 측면에서 학습자는 학습내용의 이해력 증진 및 영어 학습능력 향상, 적극적인 학습태도로 변화, 교수내용의 오개념 우려 및 할당과제에 대한 부담감, 무임승차로 인한 학습동기의 저하를 경험하였다. 사회적인 측면에서 학습자는 인적 네트워크의 구축 및 확장, 동지애와 공동체의식의 함양, 동료 간의 갈등을 경험하였다. 학습자들은 일부 부정적인 경험도 하였지만, 전반적으로 볼 때 상호동료튜터링 기반 학습동아리와 같은 건전한 학습문화는 교수 1인당 학생비율이 높고 강의중심의 수용적 학습이 주를 이루는 교과목의 교육현장에서 학습소외자를 최소화하고, 학습자가 중심이 되는 교수학습방법으로 활용될 수 있으리라 여겨진다. The purpose of this study was to investigate undergraduates’ learning experiences in reciprocal peer tutoring(RPT)-based study groups in order to examine whether the study groups can be as a means of adding student interaction and cooperative learning environment to the weekly class activities that students can engage in. RPT is a learning strategy where students can experience learning by teaching and help one another promote their own learning in cooperative and social interaction settings. Participants’ perceptions and experiences on RPT-based study groups were examined mainly by in-depth interviews with three focus groups and each group member. In the aspects of learning, this study showed various advantages, such as improvement in understanding of learning contents and in English abilities, changes into their positive attitudes toward learning. However, findings also revealed several drawbacks associated with the concerns about inaccuracy in students’ production and considerable pressure from the assigned tasks. Free riders sometimes caused team members to lower their learning motivation. In terms of social experiences, the participants could build human networks and expand them based on their study groups. Plus, the RPT-based study group acted as a source of camaraderie and friendship by way of close interactions with other members. One downfall to such a class setting was that the learners felt stressed during the class activities when they were in trouble with their group members.