서사(narrative)의 관점에서 본 초등 도덕 교과서의 적정성 연구

이미식 ( Mi Sik Lee ) 한국초등도덕교육학회 2005 초등도덕교육 Vol.20 No.-

선비정신의 초등 도덕과 교육 활용 방법에 관한 연구

이미식 ( Mi Sik Lee ) 한국초등도덕교육학회 2011 초등도덕교육 Vol.0 No.36

한국 정신문화를 계승 발전시키는 것은 도덕과 교육의 학문적 성립 배경이다. 한국정신 문화 가운데 선비정신은 도덕적 실천 전통이다. 따라서 선비정신을 창조적으로 계승·발전시키는 것이 도덕과 교육의 교육적·사회적 의미와 존립 근거를 공고하게 한다. 도덕과 교육은 선비정신의 활용 방법론에 관한 연구가 필요하다. 특히 초등학교 도덕과 교육은 방법론에 관심을 가질 수밖에 없다. 왜냐하면 초등학교 시기가 도덕성 발달에 중요할 뿐만 아니라, 역사적 위인의 삶을 모델로 삼아 도덕적 삶을 살고자하는 실천의지를 강화할 수 있는 시기이기 때문이다. 그런데 초등학교에서 선비정신을 활용하고자 할 때, 선비정신의 추상적인 이론을 제시하는 것만으로는 학생들의 공감을 얻기 힘들다. 선비정신을 도덕적 사건(event)이나 일상적 담론으로 접근해야 학생들이 선비정신을 삶으로 만날 수 있다. 이에 본 연구는 경험, 의미연관, 탐구과정, 실천적 지혜를 중시하는 내러티브 관점에서 선비정신의 초등 도덕과 교육 활용 방법을 고찰하였다. Spirit of the Sunbi is one of essential parts of korean traditional moral Culture. Especially spirit of the Sunbi is very important from side of moral education. Because Spirit of the Sunb is a scholastic background on moral education The Concept of Spirit of the Sunbi is means the learned man`s spirit in Chosun dynasty and a means of directivity to be able practice Spirit of the Sunbi. We make study of how to practice the spirit of Sunbi in every life of elementary students. And we concerned about how to teach the spirit of Sunbi in every life of elementary students We researched moral education through .Spirit of the Sunbi from the narrative Moral theory. Narrative moral education is methods suited to capture the contextual particularity that realize Spirit of the Sunbi in traditional society. It is reconstruction of experience student`s about Spirit of the Sunbi. It is to help practice Spirit of the Sunb in everyday life.

고등학생들의 도덕적 성장과 청소년 활동 과정에 참여한 교장의 역할 수행 경험에 관한 내러티브 탐구 - 학교 사회적 협동조합 설립 활동을 중심으로 -

이미식 ( Lee Mi-sik ),김대성 ( Kim Dae-sung ) 한국윤리교육학회 2021 윤리교육연구 Vol.- No.61

2015년 개정 도덕과 교육과정은 고등학생들의 도덕적 성장을 위해 도덕적 성찰과 실천을 강조한다. 고등학생들의 도덕적 성장은 개인의 실천 노력뿐만 아니라 사회 활동 참여를 통해서도 가능하다. 고등학생들은 초·중학생들과 달리 사회적 활동에 참여할 수 있기 때문이다. 이 시기 사회 참여 활동은 대체적으로 청소년 활동으로 이루어진다. 도덕과 교과뿐만 아니라 학교 잠재적 교육과정과 연계한 청소년 활동 방안을 모색할 필요가 있다. 도덕과 교육과정과 연계한 창의적 재량활동, 학교 잠재적 교육과정과 연계한 청소년 활동은 학교 운영의 책임자인 교장의 승인이 있어야 한다. 학교 청소년 활동의 승인, 학교 잠재적 교육과정의 자율적 운영, 교사·학생·학부모들과의 네트워크 구축은 교장의 승인과 참여가 있어야 할 수 있는 교육활동이기 때문이다. 이에 우리는 B시에 위치한 봄 고등학교 교내에 설립한 청소년 활동인 사회적 협동조합에 참여한 교장 역할 수행 경험과 학생들의 도덕적 성장을 내러티브 탐구를 통해 연구하고자 한다. 그리고 이를 통해 고등학생들의 도덕적 성장을 위한 학교 청소년 활동 방향을 모색하고자 한다. The 2015 Moral Curriculum emphasizes moral reflection and practice for the moral growth of high school students. Moral reflection and moral practice can be achieved not only through individual efforts, but also through participation in social activities. Social participation activities in this period are generally made in the form of youth activities. It is contribute to the moral growth of students. So it is necessary to find ways to conduct youth activities using not only moral education, but also the hidden curriculum of the school. In order to utilize the hidden curriculum of high schools as well as moral education, it is necessary to emphasize the role of the principal who is in charge of school operation. Therefore, we explored the effects of the role of principal's experience and students' moral growth through an organized establishment of social cooperatives in high school. To study, Narrative inquiry was used as a research methods, and in-depth interviews of research participants were conducted.

무기력의 치유를 위한 윤리상담의 실제에 관한 연구 - 초등학교 도덕과 수업을 중심으로 -

이미식 ( Lee Mi-sik ) 한국윤리교육학회 2017 윤리교육연구 Vol.0 No.43

초등학교 도덕과 교육은 학생들로 하여금 도덕성 즉 바람직한 인격을 함양하는 것을 목표로 한다. 초등학생들이 도덕성을 함양하려면 성장 동기·의지가 있어야 한다. 그런데 요즈음 무기력한 학생들이 증가하고 있다고 한다. 무기력한 학생들은 자신은 물론 타자에 대해 무관심하며, 더 이상희망이 없으며, 더 나아가 자기 자신 스스로도 도와줄 수 없다고 하는 상태에 있기 때문에 도덕적 성장에 관심을 갖기 어렵다. 성장기에 있는 초등학생들의 무기력은 불행한 상태이기 때문에 치유되어야 한다. 우리는 초등학생들의 무기력을 치유하는 방법으로 윤리상담을 고찰하고자 한다. 그 이유는 도덕과 교육과정을 통한 윤리상담은 활용의 용이성, 교육 및 상담 시간의 배정과 활용의 적정성 등으로 인해 교육효과를 기대할 수 있기 때문이다. 이에 우리는 무기력의 치유를 위한 윤리상담의 특징과 방법을 고찰하고, 이를 근거로 하여 윤리상담을 활용한 도덕과 수업의 실제를 고찰하고자 한다. Moral education aims to cultivate morality at elementary school. Elementary students should have motivation to grow in order to cultivate morality. However, it is said that the number of helpless students is increasing these days. Students who are helpless can not be interested in moral growth because they are indifferent to themselves and others. They are hopeless, and can not even help themselves. The helplessness of elementary students should be healed. Because helplessness is an unfortunate condition for elementary school students. We are considering ethical counseling as a way to heal the helplessness of elementary school students. This is because ethical counseling through moral education curriculum can be expected for educational effect. Therefore, we examined the characteristics and methods of ethical counseling for healing of helplessness, and examined the practice of moral education using ethical counseling.

초등 도덕과 교육에서 활용할 수 있는 진로교육 방법에 관한 연구

이미식 ( Mi Sik Lee ) 한국초등도덕교육학회 2013 초등도덕교육 Vol.0 No.42

예비 교사들의 배려 의미 인식과 경험에 관한 질적 연구

이미식 ( Mi Sik Lee ) 한국초등도덕교육학회 2012 초등도덕교육 Vol.0 No.38

배려의 도덕성은 초등학교 교사들이 갖추어야할 도덕적 자질이다. 따라서 예비 교사시기부터 배려의 도덕성 함양을 위한 교육이 필요하다. 이에 우리는 예비 교사들의 배려 도덕성 수준과 이를 근거로 한 교육 방향을 모색하기 위해 배려 의미와 경험에 관한 내러티브 연구를 하였다. 2009학년 2학기와 2011년 2학기 ``도덕과 교수법``, ``초등 윤리 교재연구`` 강좌를 내러티브로 진행하였고, 자서전쓰기와 포트폴리오를 연구 자료로 활용하였다. 예비 교사들의 배려 도덕성 수준은 나와 타자가 상호 의존하는 단계에는 이르지 못했다. 이들은 배려를 ``도움이 필요한 타자에게 베품을 주는 것`` 등 타자를 중심으로 이해하였다. 따라서 배려경험을 재구성할 수 있는 교육이 필요하다고 본다. 왜냐하면 배려는 교사의 필수적인 자질이기 때문이다. 즉 배려 도덕성 수준이 높은 교사가 많을수록 행복한 학교 공동체를 만들 수 있다. Care-oriented morality is moral temperament which is necessary to primary school teacher. Primary school teacher must care of the students. So care education for student teachers is necessary.. The purpose of this study was to examines the level of care-oriented morality and direction of care education for student teachers. The data were collected from the researcher``s autobiographical writings, portfolio. Candinin & Connelly``s procedures and methods were used to analyze the data. Recognition level about languages of care of student teachers was insufficient from a view of reciprocity between self and others. Care education for student teachers should be directed to reconstruction of languages of care and realization ethical ideals which sublimate natural caring in ethical caring. Moreover the curriculum for caring education must be prepared to University of Education.

돌봄과 자치의 교실 공동체 만들기

이미식 ( Mi Sik Lee ),김지태 ( Ji Tae Kim ) 한국초등도덕교육학회 2007 초등도덕교육 Vol.0 No.24

기획논문 : 중학생 학부모들의 학교폭력에 대한 인식 -부산지역을 중심으로-

이미식 ( Mi Sik Lee ),김희재 ( Hee Jae Kim ) 한국윤리교육학회 2013 윤리교육연구 Vol.0 No.31

학교폭력은 우리사회가 해결되어야할 사회문제임에도 불구하고 지속적으로 상존하면서 학생들을 괴롭히고 있다. 더구나 최근 학교 폭력 경향이 저연령화되고 있으며, 초·고등학생들보다 중학생들이 가해 비율이 높다. 그리고 일반적 형태의 가정에서 인성에 문제가 있는 학생들의 폭력 발생 비율이 증가하고 있다. 이러한 사실은 학교폭력 해결을 위한 노력이 새로운 차원에서 다각적으로 이루어져야 함을 말해 준다. 특히 학교폭력을 발생시키는 중요한 변인이 되는 가정 즉 학부모들의 적극적인 노력과 참여가 필요한 상황이다. 그런데 학교폭력 해결을 위해 학부모들의 역할이 중요함에도 불구하고 학부모들을 대상으로 한 연구가 거의 이루어지지 않고 있다. 물론 학교폭력 발생 비율이 증가하는 중학생 자녀를 둔 학부모들에 대한 연구 역시 마찬가지 상황이다. 이에 우리는 부산지역에 거주하는 중학생 자녀를 둔 학부모들을 대상으로 학교폭력에 대한 인식 조사를 하였다. 특히 일반적인 형태의 가정에 한국의 학부모 문화가 영향을 준다는 관점에서 설문을 구성하여 조사하였고 이를 근거로 하여 학부모들의 학교폭력 해결 참여를 높일 수 있는 제도적 방안을 제시하였다. The purpose of this qualitative study is to examine middle school parents` perceptions degree towards of school violence. Features of recent school violence is higher incidence of middle school students violence than the other schools students. And it is increasingly the incidence rate of middle school students of a typical home. One of the major reasons for the middle school students violence of a typical home is parent culture in korea. It is important academic achievement`s high levels and results-oriented thinking in parent culture korea. This features of parent culture interfere maturity children`s education. We investigated to middle school parents` in Busan perceptions degree towards of school violence. What are the perceptions of middle school parents` towards satisfaction about middle school curriculum, causes of violence occurrence of middle school in Busan? How your child`s education at home, degree of dual attitudes personality between academical achievement levels. What are the perceptions role middle school parents to resolve school violence, actual direction Busan`s policy. The findings of this study are presented higher satisfaction school curriculum. They have view as a serious problem middle school violence in Busan. And they think that middle school students were immature children. They are regarded crucial to a successful career in korean society. On the other hand, they think that degree of dual attitudes personality between academical achievement levels of korea parents is high, but my level of dual attitudes is low. Hence, Family and school, local community should try to resolve school violence in Busan. Especially local Governments should be prepared for the measures parents education to resolve school violence.

아동의 공감 능력 함양을 위한 도덕과 교육 방법에 관한 연구

이미식 ( Mi Sik Lee ),박준성 ( Jun Seong Park ) 한국초등도덕교육학회 2009 초등도덕교육 Vol.0 No.30

부산지역 마을교육공동체 프로그램 현황과 과제

이미식(Lee, Mi-Sik),김희재(Kim, Hee-Jae),김현숙(Kim, Hyoun-Suk) 부산대학교 한국민족문화연구소 2021 한국민족문화 Vol.79 No.-

이 연구는 학교 교육의 문제점을 극복하기 위해 출발한 마을교육공동체가 어떤 프로그램을 운영하는지를 살펴보고, 이에 대한 과제를 제시하고자 한다. 이를 위해 부산 교육청에서 발간한 <마을교육공동체 운영보고서>을 연구대상으로 하여 내용분석 하였다. 연구 결과 첫째, 마을교육공동체 프로그램은 마을교육공동체 유형에 따라 차이가 있으며, 마을교육공동체의 주요 프로그램은 놀이 프로그램이었다. 둘째, 마을교육공동체 프로그램은 초등학생을 중심으로 운영되며, 학교급에 따라 프로그램의 유형에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 마을교육공동체 프로그램의 유형에 따라 교육활동 방법이 다른 것으로 나타났다. 마지막으로, 마을교육공동체 프로그램 활성화를 위해 초등학생 중심에서 상급학교, 학교급의 혼합, 학교밖 청소년, 다문화가정의 학생으로 확대해 나가야 하고, 학생들이 문제를 해결해 나가는 방식으로의 프로그램의 내용 개선, 마을을 통한 교육활동에서 마을에 관해 배우고, 마을을 위해 실천하는 방식으로의 교육활동의 다양화가 필요함을 제시하였다. This study attempted to examine programs of maul education community, which started to overcome the problems of school education, and to suggest tasks for revitalizing maul education community. For this purpose, we examined programs of maul education community in <2019 Busan maul education community annual report> using content analysis. The results are as follows. First, it was found that there were differences in the program types according to the types of maul education community. Second, It was found that the programs of the maul education community were mainly operated for elementary school students. Third, it was found that there were differences in the educational activity types according to the maul education community programs. Finally, we suggested expansion of programs for diversification and blending of participating students, and quality improvement of programs, and development of maul resources for diversification of educational activity methods.