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BSC에 기초한 지역인적자원개발사업 평가모향 구축에 관한 연구
심인선(Shim, In Sun) 한국평생교육학회 2008 평생교육학연구 Vol.14 No.4
지역인적자원개발의 규모와 필요성의 인식이 확대되면서, 사업의 성과를 평사하고, 그 결과를 사업계획에 환류하여 보다 발전적 계획을 수립하려는 요구가 늘어가고 있다. 그간 지역인적자원개발은 성과를 과학적으로 증명하기보다 중요성•실행하고 있는 인적자원개발사업의 평가틀을 BSC(Balanced Scorecard) 관점에 입각하여 개발하는 것을 목적으로 하였다. 경남지역 지역인적자원개발사업을 중심으로 핵심성과지표 18개를 재무관점, 고객관점, 내부 프로세스 관점, 학습 및 성장관점에 따라 개발하였고, 이를 사업선정(계획)-운영-성과(결과)영역으로 나누어 재구조화 하여 제시하였다. The larger of recognition on necessity about regional human resource development(RHRD) makes the greater of demands on evaluation about the outcome and the feedback to the next projects. RHRD has emphasized the performance only due to the importance or the necessity rather than analyzed it scientifically. RHRD should cut the overlapping, raise the effectiveness and magnify the priority through the evaluation. This study aims the development an evaluation model based on Balanced Scorecard created by Kaplan & Norton since 1996. The 18 key performance indicators are developed according to the Financial perspective, Customer perspective. Then they are re-structured into project selection phase, management phase, and outcome phase.
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로지스틱 회귀분석을 통한 성인학습자의 문화예술교육 참여요인 탐색 연구
심인선(In-Sun, Shim) 한국문화교육학회 2020 문화예술교육연구 Vol.15 No.3
이 연구는 통칭되었던 문화예술교육을 각 장르 특성에 따라 학습자 참여요인을 탐색하는것이 목적이다. 연구방법은 온라인조사로 실시된 성인학습자 427명의 응답에 대해 다양한 문화예술 각 장르에 참여하는 요인이 무엇인지에 관한 로지스틱 회귀분석을 활용하였다. 종속변인은 10개의 문화예술교육 장르에 참여의사가 있는지 여부이고, 설명변인은 교육기관, 교육동기, 교육경험, 교육시간, 투여비용, 성별, 연령, 거주지역, 직업여부, 월수입 이었다. 각 장르에 대한 분석모델의 Hosmer와 Lemeshow 검증은 모두 유의하게 나타나, 문화예술교육 장르에 따라 성인학습자의 참여요인에 대한 로지스틱 회귀모형이 적절한 것으로 나타났다. 요인별로는 장르에 따라 교육기관, 교육동기, 교육경험, 교육시간, 투여비용, 성별, 연령이 선택확률에 영향을 주는 것으로 나타났다. 장르별로는 문학행사 선택확률은 교육동기, 학습경험, 교육기간, 소요비용, 연령이 유의미한 결과를보였다. 역사·철학 장르는 교육동기와 교육기관이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 미술과 영화의경우는 성별이, 뮤지컬은 교육동기와 교육경험, 성별이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대중음악· 연예의 경우는 교육기관이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구는 각 문화예술교육장르에 따라 어떤 특성이 선택될 확률이 높은지 분석하였고, 이는 평생교육프로그램의 기획과 정책적 결정시 시사점을 제공할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to explore learner participation factors according to the characteristics of each genre collectivelyy referred to as culture and arts education. The responses of 427 adult learners conducted through online surveys were analyzed through logistic regression analysis as to what factors are involved in various genres of culture and art. The dependent variable is whether there are intentions to participate in the 10 genres of arts and culture education. The explanatory variables were educational institution, educational purpose, educational experience, educational time, monthly cost, gender, age, residential area, job status, and monthly income. It has significant that the participation factors of adult learners differ according to the culture and art education genre. By factor, it was found that the educational institution, educational purpose, educational experience, educational time, monthly cost, gender, and age affect the probability according to the genre. By genre, it was significant when choosing literary events, history and philosophy, painting, movies, musicals, popular music, and entertainment. This study can provides implications for selecting and developing genres according to each factor when planning educational programs and making policy decisions in the field of lifelong learning.
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한국과 미국 고등학생의 진로결정 자율성과 영향요인 비교 분석
김선미(Kim Seon-Mee),심인선(Shim In-Sun) 한국비교교육학회 2006 比較敎育硏究 Vol.16 No.1
본 연구에서는 우리나라와 미국 고등학생들의 진로의사결정에 대한 자율성에 차이가 있는 지 연구하고, 양국의 고등학생의 진로의사결정의 자율성에 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 밝히고자 하였다. 사회적 구성주의를 이론적 틀로 삼은 본 연구는 한국과 미국의 고등학생 633명을 연구대상으로, t검증과 회귀분석기법을 적용한 실증적 분석이 실시되었다. 연구결과 미국 고등학생은 한국고등학생에 비해 진로결정 자율성이 높은 것으로 나타났다. 양국 학생 모두에게 진로결정 자율성에 영향을 미치는 요인은 국적, 부모의 관여정도, 아버지의 학력과 부모의 동거 상태, 부모와의 상담여부 등으로 나타났는데, 한국의 고등학생만의 경우에는 아버지의 학력수준과 부모의 관여 정도가 진로결정 자율성에 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났다. This study intends to understand the self-authorship for career decision and the factors that influence on the self-authorship in Korean and American high-school students. About one-hundred-ninety Korean students and four-hundred thirty American students in high-schools including males and females are sampled to collect the data. In order to conduct empirical analysis, statistical technique of t-test and regressions are applied. As the result of study, it appears that American students show higher self-authorship for career decision than Korean students in high schools. The factors that influence students" self-authorship for career decision, in general, appear parents" intervention, consulting with parents, parents marriage status, father"s educational level, and nationality. Meanwhile, the study shows that the influential factors for self-authorship are parents" intervention, marriage status, consulting with parents in American students whereas they are fathers" educational level and parents" intervention only in Korean students. This result implies that the way of parents" intervention is important to enhance self-authorship for both Korean and American students, and that Korean parents needs to pay more attention to consult and discuss with their children to make decision on their career path respecting their own decisions.
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