글로벌 100대 기업의 조직 가치 및 비전이 한국 대학의 인재 양성에 주는 시사점

배상훈(Sang-Hoon Bae),전수빈(Sue-Bin Jeon),조성범(Sung-Bum Cho),권은비(Eun-Bi Kwon),전지혜(Ji-Hye Jeon),김혜연(Hye-Yeon Kim) 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소 2024 역량개발학습연구 Vol.19 No.1

본 연구는 세계 노동 시장의 주요 수요자인 글로벌 100대 기업의 가치와 비전을 조사하여 키워드를 추출했다. 이를 통해 한국 고등교육 기관들의 미래 인재 양성에 시사하는 바를 도출했다. 본 연구를 위해 글로벌 100대 기업의 홈페이지에서 제시된 value, vision, mission 등을 조사하여 정리하였고, 정제작업을 거쳐 최종적으로 546개의 키워드를 도출하여 분석하였다. 글로벌 100대 기업이 추구하는 가치와 비전의 양상과 어떤 키워드를 중심으로 연결되어 있는지 확인하고자 빈도분석, 교차분석, 네트워크 텍스트분석을 활용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 글로벌 100대 기업의 키워드 빈도분석 결과, 높은 빈도를 보인 키워드는 innovation(혁신), integrity(완전성), customer obsession(고객지향성), excellence(탁월성), inclusion(포용성) 등으로 나타났다. 둘째, 글로벌 100대 기업의 네트워크 분석 결과, 세 그룹으로 키워드 집단이 구분되었다. 셋째, 기업유형별(첨단/비첨단 분야 기업)로 중심 키워드들의 응집성 분포가 구별되는 것으로 나타났다. 본 연구는 연구 결과를 바탕으로 글로벌 100대 기업이 원하는 인재의 모습을 추론하고 한국 대학의 교육 및 인재 양성에 주는 시사점을 제시하였다. This study aims to investigate the organizational values and visions of the world's top 100 global companies, which lead global industry and market, and to draw implications for nurturing future talents at Korean higher education institutions. 546 keywords were finally derived from the world’s top 100 global companies. The main results of this study are as follows. First, the keywords with high frequency were innovation, integrity, customer obsession, excellence, and inclusion. Second, as a result of network analysis, keyword were divided into three groups. Third, the coherence distribution of key keywords was found to be differentiated by company type (high-tech/non-high-tech companies). Based on these research results, this study presented implications for Korean higher education.

학교유형 및 지원적 학교풍토가 교사의 변화지향성과 지식공유에 미치는 영향

배상훈(Bae, Sanghoon),홍지인(Hong, Jeein) 한국열린교육학회 2013 열린교육연구 Vol.21 No.2

본 연구의 목적은 학교유형과 지원적 학교풍토가 교사의 변화 지향성 및 지식공유 행동에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 독립변인으로 교사 수준에서 성별, 교직경력, 보직여부, 직무열의, 직무효능감을 활용하였고, 학교 수준에서는 학교유형, 지원적 학교풍토를 적용하였다. 전국의 일반고 17교에서 564명, 특성화고 21교에서 605명이 응답한 설문조사 자료를 대상으로 다층모형 분석을 수행하였다. 연구결과에 따르면, 교사가 재직하고 있는 학교의 유형은 개인배경 및 학교 조직풍토를 통제했을 때, 교사들의 변화 지향성 및 지식공유 활동에 유의한 영향을 미치지 않았다. 학교가 조직차원에서 교사들의 노력과 공헌을 적극적으로 인정하고 격려하며, 교사들의 복지 및 학교생활에 보다 많은 관심을 보이는 조직풍토를 가질수록 교사들은 조직변화에 대하여 높은 수준의 개방성을 보였고, 보다 활발히 서로의 지식을 공유하는 경향이 있었다. 본 연구는 교사 개인에 대한 유인 및 보상의 제공과 경쟁을 유도하는 제도의 도입 외에도 단위학교 차원의 조직문화 및 풍토가 교사의 변화를 견인하는데 중요한 기제가 될 수 있음을 보여준다. This study examined the effects of school type on openness to organizational change and knowledge sharing between high school teachers. The study also investigated the impact of supportive school climate on two dependent variables. Samples include 605 vocational teachers and 564 general high school teachers. Multilevel modelling was employed. Controlling for teacher-level variables, school type was not related to two dependent variables. However, supportive school climate was positively associated with teachers’ openness to organizational change as well as knowledge sharing attitudes of teachers. The study results suggest that supportive school climate perceived by teachers is important in improving teachers’ openness toward change and enhancing sharing of knowledge among teachers.

학교유형이 진로성숙도와 진로결정 자기효능감에 미치는 영향

배상훈(Bae Sang Hoon) 한국교육행정학회 2012 敎育行政學硏究 Vol.30 No.1

지역인적자원개발 사업의 유형 및 특징 분석

배상훈(Sang Hoon Bae) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2011 역량개발학습연구 Vol.6 No.1

이 연구는 지역에서 다양하게 추진되는 인적자원개발 사업을 유형화하고, 각 유형별 특징과 한계를 살펴봄으로써 향후 정책발전을 위한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 다양한 사업을 유형화하여 분석하기 위한 개념적 틀로 ‘인적자본 개발’과 ‘사회적 자본 형성’을 하위 변수로 하는 ‘정책 목표’와 공공기관과 민간기관을 하위 변수로 하는 ‘사업 추진주체’를 설명 변수로 하는 ‘지역인적자원개발 정책모형’을 수립하여 활용하였다. 이 방법에 따라 지역인적자원개발 사업을 개념적으로 분류하면, 공공기관 주도의 인적자본 개발 사업, 공공기관 주도의 사회적 자본 형성 사업, 민간 기관 주도의 인적자본개발 사업, 민간기관 주도의 사회적 자본 형성 등으로 나눌 수 있다. 이러한 분류에 따라 중앙정부의 재정지원 아래 추진되어 온 지역인적자원개발 사업을 시범 분석한 결과, 인적자본 개발과 사회적 자본 형성을 위한 사업은 대체로 균형적으로 추진되고 있었지만, 공공 기관은 상대적으로 사업에 외부성이 존재하는 사회적 자본 형성을 위한 분야를 주로 담당하고, 인적자본 개발과 관련된 사업은 전문성이 있는 민간기관과의 협력 아래 추진되는 경향이 있었다. Since Regional Human Resources Development (RHRD) was proposed in 2001 as a part of comprehensive National Human Resources Development (NHRD) initiatives, it has evolved as an effective public policy to enhance the competitiveness of regions by promoting human capital development and social capital formation. A wide range of RHRD programs has been provided by local government authorities and many private HRD agencies in order to offer considerable benefits to various groups of local residents. From a public policy perspective, this study examined the concept and development trajectory of the RHRD policy in Korea and sought to build an explanatory and conceptual model to better understand theoretical and practical characteristics of the RHRD policy. This study also suggests that the model contributes to theoretical development of the RHRD policy, helps promote comprehensive and systematic analysis of RHRD programs and effective RHRD policy planning at the local level, and may be of great use in evaluating the effectiveness of the RHRD policy at the national level.

해외 지능형교통체계(ITS)사례분석을 통한 정책방향과 과제

배상훈(Bae Sang Hoon) 대한토목학회 2003 대한토목학회논문집 D Vol.23 No.1D

다중 센서 융합을 사용한 자동차형 로봇의 효율적인 실외 지역 위치 추정 방법

배상훈(Sang-Hoon Bae),김병국(Byung-Kook Kim) 제어로봇시스템학회 2011 제어·로봇·시스템학회 논문지 Vol.17 No.10

An efficient outdoor local localization method is suggested using multi-sensor fusion with MU-EKF (Multi-Update Extended Kalman Filter) for car-like mobile robots. In outdoor environments, where mobile robots are used for explorations or military services, accurate localization with multiple sensors is indispensable. In this paper, multi-sensor fusion outdoor local localization algorithm is proposed, which fuses sensor data from LRF (Laser Range Finder), Encoder, and GPS. First, encoder data is used for the prediction stage of MU-EKF. Then the LRF data obtained by scanning the environment is used to extract objects, and estimates the robot position and orientation by mapping with map objects, as the first update stage of MU-EKF. This estimation is finally fused with GPS as the second update stage of MU-EKF. This MU-EKF algorithm can also fuse more than three sensor data efficiently even with different sensor data sampling periods, and ensures high accuracy in localization. The validity of the proposed algorithm is revealed via experiments.

마이스터고 학생의 가정배경 및 정서적ㆍ학습심리적 특징 분석

배상훈(Bae, Sanghoon),김효선(Kim, Hyosun),김국군(Kim, Kukkun) 한국열린교육학회 2011 열린교육연구 Vol.19 No.3

본 연구의 목적은 2010년 마이스터고 신입생들의 가정 배경과 정서적ㆍ학습심리적 특성을 전문계고 및 일반계고 집단과 비교하여 살펴보는데 있다. 구체적으로 부모 소득, 부모-자녀관계 등 가정 변인, 자기효능감, 자기주도적 학습태도, 진로이해 정도 등 정서적․학습심리적 변인, 그리고 교사-학생 관계와 학교 만족도 등 학교생활 변인을 비교․분석하였다. 연구 결과에 따르면 마이스터고 학생들은 전문계고 동료들과 비교하여 보다 긍정적인 부모 관계를 형성하고 있었고, 높은 자기효능감과 자기주도적 학습태도를 보였으며, 학교 만족도 역시 높았다. 졸업 후 진로에 대해서도 일반계고와 전문계고 집단이 대학 진학을 선호한 반면, 마이스터고는 취업하겠다는 학생이 많았다. 이 연구 결과는 마이스터고가 일단 "조기에 직업 기술인으로 진로를 결정한 학생"을 모집하는데 만족할만한 성과를 거두었음을 보여준다. 또한 마이스터고 학생들의 학습심리적 특성을 볼 때, 그들이 장차 높은 직업교육 성취를 보일 가능성이 있다고 추론할 수 있다. 아울러 마이스터고가 중등단계 직업교육기관으로서 정체성의 위기를 겪고 있는 전문계고에 새로운 발전방향을 제시하고 있다는 점에 주목할 필요가 있다. This study compared family backgrounds, psychological factors related to learning performance and school satisfaction among first-year high school students from different school types - meister, vocational, and general high schools. The study was conducted to explore whether the meister school based vocational education reform would be effective. Samples included 198 meister school students, 218 vocational high school students, and 220 general high school students. One-way ANOVA and Chi-squared test were employed. Meister school students showed better relationship with parents, higher self-efficacy, higher self-directed learning attitude, greater career awareness, and better school satisfaction compared to their peers from vocational high schools. Results suggest that meister schools succeeded in recruiting students who are more likely to achieve higher performance in the vocational education setting. Based on study results, it may also be argued that meister schools have a potential to be a successful case in reforming vocational high schools.

경향점수매칭을 통한 산학협력 선도대학 육성사업 성과분석

배상훈(Sang Hoon Bae),라은종(Ra, Eun Jong),홍지인(Hong Jee-In) 한국교육행정학회 2016 敎育行政學硏究 Vol.34 No.3

본 연구는 산학협력 친화형 대학 체질 개선과 현장 적합성 높은 대학교육의 제공이라는 산 학협력 선도대학 육성사업(LINC)의 목적에 비추어, LINC 사업에 3년 동안 참여한 대학들의 사업성과를 비 LINC 대학과 비교하여 실증적으로 분석하는 데 있다. 사업성과를 체계적으로 분석하기 위해 CIPP(Context-Input-Process-Product) 이론모형을 적용하여 LINC 사업과 관련 된 맥락 요소를 고려하는 동시에 투입-과정-산출 측면에서의 성과와 변화를 체계적으로 고찰 하였다. LINC 사업을 3년간 수행한 41개 대학을 대상으로 경향점수매칭(PSM) 방법을 적용하 여 비교 집단을 선정하고 분석에 활용하였다. 분석 결과, LINC 대학은 비 LINC 대학보다 현 장실습 이수학생 비율이 높고, 기술이전 건수가 많은 것으로 나타났다. 반면, 산업체경력 전 임교원 비율, 산학협력 중점교수 수, 캡스톤디자인 이수학생 수, 창업 강좌 시수, 기술이전 수 입료, 민간 과제수, 민간 연구비, 취업률 등의 지표에서는 LINC 대학과 비 LINC 대학 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구는 도출된 연구결과를 토대로 향후 산학 협력 재정지원 사업을 기획하고 추진함에 있어 고려하여야 할 정책적 시사점을 제시하였다. This study examined policy outcomes of the LINC project, the government-sponsored program to promote university-industry cooperation. Employing the CIPP (Context-Input-Process-Product) model, ten performance indicators were selected and compared between LINC universities and non-LINC universities. Samples include 41 LINC universities that have implemented the project for three years (2012-2014) and the same number of non-LINC universities. In order to select the comparison group, the study employed the PSM(propensity scoring matching) method that is well known to be useful in reducing the sample selection bias and estimating the effects of policy interventions by accounting for the covariates that predict receiving the policy treatment. The percentage of students who completed practical training in industries and the number of technology transfers of LINC universities were found to be higher than those of non-LINC universities. However, there were no differences between two groups on other indicators including the percentage of professors who came from business and industry, the number of professors who work mainly for industry-university cooperation, the number of students who completed capstone design classes, the number of classes to help students start a business, revenues from technology transfers, the number of projects and earning from the private sector, and the employment rate of graduates. Policy implications were suggested to be considered in planing and implementing the government project to enhance industry-university cooperation.

방과후학교의 과거, 현재, 그리고 미래 : 교육철학적 기반, 정책적 의의, 그리고 발전 전망

배상훈(Bae, Sang Hoon) 한국방과후학교학회 2014 방과후학교연구 Vol.1 No.1

본 연구는 우리나라에서 방과후학교가 어떤 과정을 거치면서 발전하여 왔고, 오늘날 정책적 기능과 역할은 무엇이며, 앞으로 우리 공교육에 어떠한 영향을 미치면서 발전해 나갈 것인지를 탐색하고자 하였다. 구체적으로 첫째, 방과후학교가 어떠한 교육 철학적 토대와 기반을 가지고 있으며, 역사적으로 어떠한 교육개혁 요구에 대응하면서 발전해왔는지를 살펴보았다. 둘째, 그동안 학생 개인의 방과후학교 참여에 따른 효과에 한정하였던 논의를 확장하여 앞으로 하나의 교육제도로서 방과후학교의 시행이 공교육 전반과 사회에 미치는, 그리고 앞으로 미치게 될 영향을 탐색하였다. 본 연구의 결과에 따르면, 그 동안 방과후학교는 교육 수요자의 현실적 필요와 정부차원의 정책적 요구에 효과적으로 부응하면서 발전하여 왔다. 또한 오늘날 활발히 형성되고 있는 방과후학교 시장의 힘을 토대로 꾸준히 발전할 것으로 전망된다. 본 논문은 앞으로 방과후학교가 공교육 및 사교육과 함께 한국의 교육을 구성하는 중요한 교육제도의 하나로 발전할 가능성이 있음을 제시하였다. This study examined historical development, policy goals, and future prospect of after-school programs in Korea. It investigated what philosophical foundations after-school programs have relied upon, what goals they have pursued, and what kind of social and educational needs they have responded to. This research also examined the impact of after-school programs on the public education system in general. The study found that after school programs in Korea have evolved effectively responding to educational needs of students and playing important roles as a public policy with a variety of goals including reduction of private tutoring expenditure of parents and providing extra educational opportunities to the disadvantaged. It was also found that after-school programs are expected to continue along with the growing market for educational activities of students after regular school hours. Finally, the study suggests that it is highly possible that after-school will be developed as an educational institution along with public schooling and private tutoring which have already been considered as institutions.

학교 조직의 관료적 운영이 교사의 창의적 직무 수행 및 직무 열의에 미치는 영향

배상훈(Bae Sang-Hoon),홍지인(Hong Jee-In) 한국교육행정학회 2012 敎育行政學硏究 Vol.30 No.4