경영예술 개념 및 경영예술 창작 모형의 타당성 평가 연구: 근거이론적 접근

박지연,김효근,서현주,Park, Jiyeon,Kym, Hyogun,Suh, Hyunju 한국지식경영학회 2019 지식경영연구 Vol.20 No.2

The purpose of this study is to evaluate the concept of the Business Art and the validity of the Business Art making process model, as well as to confirm the creative value of art in the business environment. The research data were collected using in-depth interviews and the collected data were analyzed by applying the grounded theory. As a result of the study, various experts in the fields of business and arts evaluated the concept of the Business Art and contents of the Business Art process model as generally valid, considering that they were actually applicable in light of their own experiences. This study establishes a new theory by verifying the transferability of academic research on the new concept of the Business Art, and presents a new viewpoint different from the existing one in the relationship between business and art. Also, the implication of this study lies in that it provided the basis for establishing the method and system that apply the concept of the Business Art and its process to business in the future.

논의기반 탐구 과학수업의 학급 논의 활동에서 나타나는 중학생들의 인식론적 사고의 특징 및 변화

박지연,정도준,남정희,Park, Jiyeon,Jung, Dojun,Nam, Jeonghee 대한화학회 2020 대한화학회지 Vol.64 No.1

이 연구는 논의기반 탐구 과학수업의 학급 논의 활동에서 나타나는 중학생들의 인식론적 사고의 특징을 알아보고자 5개 주제에 대한 논의기반 탐구 과학수업의 수업 동영상 및 활동지를 수집하여 분석하였다. 연구 결과, 학생들이 학급 논의 과정에서 지식의 원천으로 사용한 증거의 출처로는 실험 자료를 활용한 유형이 가장 많이 나타났으며, 활동 방식에 따라서 개인적인 경험에 기반을 둔 유형과 과학 원리를 증거로 활용하는 유형이 추가로 나타났다. 또한 학급 논의에서 주제에 따른 지식 정당화의 수준 차이는 비슷하게 나타났으나, 주장 정당화의 하위 평가 요소 중 주장 타당성, 증거 타당성 및 논의과정 요소 사용의 수준은 높았지만 반박 타당성의 수준은 낮게 나타났다. 마지막으로 학급 논의 전후의 주장 변화를 분석한 결과, 주장변경 유형은 잘못된 주장의 정정 유형, 불명확한 내용의 명료화 유형, 개념의 확장 유형으로 분류할 수 있었으며, 이 중 잘못된 주장을 정정하는 유형이 가장 높은 비율로 나타났고, 개념의 확장 유형, 불명확한 내용의 명료화 유형의 순서가 차례대로 나타났다. The purpose of this study was to analysis characteristics and changes of epistemic thinking in middle school students on class-argument activities in an argument-based inquiry(ABI) science class. Data was collected from class recording video and activity worksheets of five subjects argument-based inquiry. Results of the analysis of student epistemic cognition characteristics show that experimental data was presented the most as evidence, and depending on the ABI activity, personal experience-based evidence and evidence based on scientific principles were used. As a result of analyzing the changes between claims made before and after class argumentations on five ABI activities in an argument-based inquiry science class, student claim modifications could be classified, according to reasons for the modification, into three types: correcting incorrect claims, clarifying unclear content, and expanding the concept.

중국어권 한국어 고급 학습자의 듣기 효능감과 읽기 효능감 간의 상관관계 - 학습 기간과 거주 기간을 중심으로 -

박지연 ( Jiyeon Park ),문연정 ( Yeonjung Moon ) 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 2021 외국어로서의 한국어교육 Vol.62 No.-

The purpose of this study is to identify the correlation between Korean listening efficacy and reading efficacy among advanced Chinese Korean learners and to figure out factors affecting efficacy. 30 advanced Chinese Korean learners participated in an experiment about listening efficacy, reading efficacy, residence period, and the period of learning Korean. Through correlation analysis, we examined whether listening efficacy and reading efficacy correlate with each other and regression analysis was conducted to see what could affect learners’ efficacy. It showed that there was a significant correlation between listening efficacy and reading efficacy. In particular, the attitude of challenge had the greatest influence on efficacy. It was found that the period of residence in Korea was a factor that effectively increased the subscale ‘observational compare’ of learner’s listening efficacy and reading efficacy. Korean teachers should help learners to challenge themselves gradually through small achievements so that learners’ listening efficacy and reading efficacy can have a positive effect together. Also, careful consideration from teachers will also be needed to increase the efficacy of learners that spend a relatively short time in Korean classrooms. (Ewha Womans University)

자폐스펙트럼장애 아동의 식행동 및 영양섭취 특성 관련 문헌연구

박지연(Park, Jiyeon),김유리(Kim, Yuri),이숙향(Lee, Sukhyang),김유리(Kim, Yuri),오지은(Oh, Jieun),정서진(Jung, Seojin),안혜신(An, Hyesin) 한국자폐학회 2019 자폐성 장애연구 Vol.19 No.3

본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동의 식행동 및 영양섭취 관련 선행연구에 대한 고찰 및 분석을 통해 자폐스펙트럼장애 아동의 건강한 식생활 지원을 위한 향후 과제에 주는 시사점을 모색하고자 하였다. 이를 위해 지난 15년 동안 발표된 선행연구 총 26편을 선정하고, 선정된 논문의 전반적 연구 동향과 자폐스펙트럼장애 아동의 식행동 및 영양섭취 특성을 분석하였다. 선행연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 선행연구들은 자폐스펙트럼장애 아동과 일반아동의 식행동을 비교하여 자폐스펙트럼장애 아동의 비전형적인 특성을 조사하였다. 둘째, 연구자료 수집은 주로 부모가 질문지에 응답하거나 부모의 아동 관찰을 통해 이루어졌다. 셋째, 여러 선행연구에서 자폐스펙트럼장애 아동의 식행동과 개인변인 간에 관계가 있음을 보고하였으나, 그들의 식행동과 가족변인 간의 관계를 조사한 연구는 상대적으로 부족하였다. 넷째, 자폐스펙트럼장애 아동의 영양섭취 및 영양상태에 대한 연구는 그 편수가 많지 않고, 몇몇 선행연구는 상충된 결과를 보고 하기도 하였다. 본 연구의 분석결과를 토대로 자폐스펙트럼장애 아동의 식행동 및 영양관련 향후 연구과제에 대한 시사점이 논의되었다. This study was to review literature on eating behaviors and nutrient intake in children with autism spectrum disorders, and provide directions for future research. Twenty-six studies published over the last 15 years were identified and analyzed. The results of this synthesis indicated that the majority of the studies focused on comparing eating behaviors in children with autism spectrum disorders to those of children without autism spectrum disorders, and identified atypical eating behaviors of children with autism spectrum disorders. The common procedure for collecting information about the eating behaviors and nutrient intake of children with autism spectrum disorders was a questionnaire and observations. Overall, the studies exhibited that there were relationships between individual variables and eating behaviors of children with autism spectrum disorders, but few studies examined relationships between family variables and eating behaviors of children with autism spectrum disorders. There were also a small number of studies of nutrient intake and nutritional adequacy among children with autism spectrum disorders, and several studies produced conflicting results. Based on the findings, the future directions for eating behaviors and nutrition of children with autism spectrum disorders were discussed.

DNA 저장 장치의 오류에 대한 통계적 분석

박지연(Jiyeon Park),박호성(Hosung Park) 한국통신학회 2021 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.11

DNA 는 디지털 데이터를 저장할 수 있으며 지속성, 높은 저장 밀도 등을 가지기 때문에 차세대 저장 장치로 고려되고 있다. 하지만 DNA 저장 장치의 모든 과정에서 오류가 발생하며 해당 오류를 다루는 것이 해결해야 할 문제이다. 오류에 대한 분석을 통해 오류 정정 부호를 사용한 DNA 저장 장치의 오류 정정 성능 개선에 도움을 줄 수 있다. 본 논문에서는 기존 연구에서 사용하지 않았던 정보들을 포함한 다양한 관점에서의 오류 통계를 제시하여 실질적으로 복호 과정에 도움이 될 수 있는 정보들을 제공한다.

맞벌이 부부를 위한 종합 육아 앱 설계 및 구현

박지연 ( Jiyeon Park ),이경주 ( Kyoungju Lee ),오은아 ( Euna Oh ),박영덕 ( Young Deok Park ) 한국정보처리학회 2023 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.30 No.1

중적외선 영역의 양자 폭포 레이저 흡수 분광법을 이용한 황산화물 농도 측정에 관한 연구

박지연(Jiyeon Park),맹새롬(Saerom Maeng),소성현(Sunghyun So),유미연(Miyeon Yoo),류창국(Changkook Ryu),이창엽(Changyeop Lee) 한국에너지기후변화학회 2018 한국에너지기후변화학회 학술대회 Vol.2018 No.11

지각된 과잉자격의 영향요인에 관한 연구

박지연(JiYeon Park),남승하(SungHa Nam) 경인행정학회 2023 한국정책연구 Vol.23 No.2

숏폼(shortform) 동영상을 통한 한국어학습이 학습 관련 요인에 미치는 영향 연구

박지연(Park, Jiyeon),유훈식(Yoo, HoonSik) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.17

목적 본 연구는 최근 외국어 교수·학습 도구로서 주목받고 있는 뉴미디어 중 숏폼(shortform) 동영상 플랫폼인 틱톡(TikTok)을 대상으로 하여 기존 한국어학습과 비교 분석하였다. 한편, 틱톡(TikTok)을 통한 한국어학습이 학습 관련 요인(학습내용, 효능감, 몰입, 불안, 학습 만족도)에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 또. 학습자의 학습 유형 및 성별에 따라 영향력이 달라지는지도 함께 살펴보았다. 방법 한국어 관련 교육 프로그램(ex: 대학 부설 어학당, 사설 학원/ 독학 제외) 참여 경험이 있는 외국인 한국어 학습자 55명을 대상으로 2021년 4월 중 틱톡 한국어수업 영상을 시청하게 했으며, 바로 이어서 온라인 설문을 진행하였다. 틱톡 한국어수업 영상과 학습 관련 요인 간의 상관관계를 살펴보기 위하여 학습 내용, 몰입도, 불안, 효능감, 만족도에 대한 설문 문항을 구성했다. 다섯 가지 종속 변수에 대해 두 집단(기존 한국어 교육-숏폼(shortform)을 통한 한국어 교육) 간에 유의미한 차이가 있는지를 확인하기 위해 T-test를 실시했다. 다음으로 한국어 학습자의 두 가지 한국어 학습 유형(드라마 및 영화 활용 선호, 집단 내에서의 활동 선호)이 숏폼(shortform)을 활용한 한국어 교육 방식에 따른 다섯 가지 종속 변수에 미치는 영향을 분석하기 위해 종속변수와 독립변수 모두 연속형 데이터로 SPSS의 선형 회귀 분석 방식을 통해 분석을 실시했다. 결과 다섯 가지 요인 모두에 대해 기존 한국어학습이 숏폼(shortform) 동영상을 통한 한국어학습에 비해 효과성이 큰 것으로 나타났으며 특히 학습 내용의 경우 결과값이 유의한 것으로 나타났다. 기존 한국어학습에 비해 틱톡을 통한 한국어학습이 여성 학습자들의 정의적인 요인에 더 큰 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 특히 틱톡을 통해 한국어를 학습할 때 남성에 비해 여성 학습자들의 몰입도가 크게 높아지며 불안감이 많이 줄어든다는 것을 확인할 수 있었다. 마지막으로, 드라마 및 영화를 통한 학습을 선호하는 학습자의 경우 틱톡을 통해 한국어학습을 했을 때 학습내용에 대한 이해 및 몰입도가 높아졌고 불안은 감소했다. 한편, 그룹 학습을 선호하는 학습자의 경우는 틱톡한국어학습을 통해 불안이 유의미하게 낮아졌다. 결론 본 연구는 숏폼(shortform) 동영상과 관련한 한국어교육 연구가 아직 전무한 가운데 처음 시도한 연구라는 점에서 의의가 있다. 또한, 숏폼(shortform) 동영상을 통한 한국어교육·학습이 학습자들의 학습 유형 및 성별에 따라 어떤 영향을 주며 학습 관련 요인들에 따라 그 영향이 어떻게 달라지는지 밝힘으로써 앞으로 틱톡을 통한 한국어학습 콘텐츠를 개발해 나가는 데 참고할 수 있는 좋은 자료를 마련한 데 의의가 있다. 특히 새로운 학습 환경이니만큼 기존 학습 환경과 비교했을 때 학습자들의 정의적 요인에도 변화가 나타날 것으로 예상하여 함께 살펴본 것 역시 의미있는 시도였다고 생각한다. 학습자 중심 교육에 있어 꼭 필요한 여러 요인들을 살펴봄으로써 향후 틱톡 한국어수업 콘텐츠 개발에 참고 자료로 잘 사용되리라 본다. Objectives The purpose of this study is to compare and analyze traditional learning and learning through a short-form video such as TikTok, one of the new media drawing attention as a foreign language teaching and learning tool. Studies on students individual factors, learning performance, and other learning-related factors have been on the rise. In response, this study examines the effects of learning Korean through TikTok on the learning-related factors(content, self-efficacy, flow, anxiety, and satisfaction). This study also explores if the effects change depending on the learners learning style and their gender. Methods 55 foreign Korean learners who participated in Korean language education programs watched the TikTok Korean language class video in April 2021, followed by an online survey. Results Comparing the effects of traditional Korean learning and the learning with a short-form video, understanding the contents was higher using the conventional method. The difference between the two groups that had different learning methods was remarkable. The results were especially significant for the learning content. Considering more than half(69.1%) of participants of this experiment were advanced learners, it is expected that the advanced learners were not satisfied with the content of TikTok videos having beginner-level content in general. Therefore, more content that fits the language proficiency of intermediate and advanced learners is required. Secondly, Learning Korean through TikTok had a more significant impact on the affective factors of female learners than traditional learning. In other words, Female learners learning flow increased, and the anxiety decreased notably compared to men. Lastly, when the learners who prefer to study through dramas and movies learned Korean through TikTok, their understandings of the contents and their learning flow increased while their anxieties decreased. Also, the learners who prefer to study in groups significantly had lower anxiety when they learned using TikTok. Conclusions This study is significant because it is the first study of Korean language education related to shortform videos. In addition, it is meaningful to prepare good materials for developing Korean language learning contents through shortform video in the future by showing how Korean language education and learning through shortform videos affect learners learning type and gender. In particular, it was also a meaningful attempt to find out whether learners affective factors change in a new learning environment compared to their previous learning environment.

안드로이드 플랫폼 보안 강화 기법

박지연(Jiyeon Park),민홍(Hong Min),조유근(Yookun Cho),홍지만(Jiman Hong) 한국정보과학회 2011 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.38 No.2A

스마트폰 시장의 급속한 성장과 더불어 안드로이드는 사람들의 많은 관심을 받고 있는 소프트웨어 플랫폼이다. 오픈 소스 정책으로 플랫폼의 소스가 공개되어 있어 효율적이고 다양한 응용 프로그램 개발 할 수 있는 환경을 제공하지만 소프트웨어 취약점이 쉽게 노출될 수 있다는 단점이 있다. 현재 안드로이드 파일 시스템은 임의적 접근 제어 방식을 사용하여 공격자가 플랫폼 취약점을 통해 관리자 권한을 얻으면 시스템의 자원에 접근할 수 있어 큰 피해가 발생할 가능성이 있다. 본 논문에서는 기존의 안드로이드 리눅스에 강제적 접근 제어 방식을 사용하는 TOMOYO 리눅스를 적용하였다. 또한 네트워크 프로세스에 대한 보안정책을 세운 뒤 안드로이드 환경에서 정상적으로 실행되는 것을 확인하였으며 기존 플랫폼에 비해 보안적인 측면이 강화된 것을 실험을 통해 검증하였다.