관혈적 정복술로 치료한 하악골 골절에서의 합병증

박영아,손우일,장익준,송재철,진병로,Park, Young-Ah,Sohn, Woo-Ill,Chang, Ic-Jun,Song, Jae-Chul,Chin, Byung-Rho 대한구강악안면외과학회 2001 대한구강악안면외과학회지 Vol.27 No.5

Purpose: The aim of this study was to evaluate the complications of open reduction and internal fixation of mandibular fracture with miniplates. Patients and Methods: A total of 134 patients who presented with 196 fractures were analyzed retrospectively. Complications were evaluated for factors such as age, the site of fracture, the severity of fracture, delayed operation, preoperative wound contamination, the site and disposition of teeth in the fracture line and midfacial fractures. Statistical analysis was used to compare complications to risk factors. Results: Of the 134 patients, 20 patients had some form of postoperative complications and complication rate was 14.9%. These complications included infection, plate fracture, malocclusion, wound dehiscence, nerve injury and nonunion. There was a significant correlation between complication rate and the severity of fracture, preoperative wound contamination and the site of the fracture and disposition of teeth(p<0.05). Conclusion: The occurrence of postoperative complications in the treatment of mandibular fractures was related to the severity of fracture, preoperative wound contamination and the site of the fracture and disposition of teeth.

유아와 어머니의 성격 강점 특성 및 유아의 어린이집 적응과의 관계

박영아 ( Young Ah Park ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.6

본 연구는 유아와 어머니의 대표 강점 유형이 어떠하며, 유아의 연령과 성에 따라 유아의 성격 강점이 어떠한지, 그리고 어머니의 연령과 취업여부에 따라 어머니의 성격 강점에 차이가 있는지를 분석하였으며, 유아와 어머니의 성격 강점이 유아의 어린이집 적응과 어떤 관계가 있는지를 알아보았다. 연구 참여자는 만 4-6세 유아와 어머니 446쌍이었다. 유아의 성격 강점은 어머니가 자녀의 성격 강점에 대해 자유롭게 기술한 내용을 VIA(Values in Action) 분류체계에 따라 범주화하였고, 어머니의 성격 강점은 VIA-72 (Peterson & Park, 2009;Peterson & Seligman, 2004)를 사용하여 측정하였으며, 유아의 어린이집 적응은 유아용 어린이집 적응 평정척도(박영아, 엄서영, 2012)를 통해 측정하였다. 연구 결과 유아의 대표 강점은 사회성, 친절, 사랑, 희망, 인내였으며, 어머니의 대표 강점은 진실성, 공정성, 사랑, 감사,친절인 것으로 나타났다. 유아의 연령이 증가하면서 개방성, 사랑, 자기조절, 심미안, 희망이 점차 감소하는 경향이 있었으며, 성별에 따라서는 호기심, 인내, 시민의식은 남아가 더 많이 나타내는 반면 개방성, 사회성은 여아가 더 많이 나타내는 경향을 보였다. 어머니의 연령에 따라서는 개방성, 학구열, 인내, 진실성, 영성에서 연령이 높은 어머니가 연령이 낮은 어머니보다 높게 나타났다. 어린이집 적응과 관련 있는 성격 강점은 유아의 경우 개방성, 사회성, 리더십이었고, 어머니의 경우 진실성, 친절, 공정성인 것으로 나타났다. This study defines signature strengths of young children and their mothers, and analyzes how character strengths of young children vary depending on their age and gender as well as how character strengths of mothers differ from their age and working status. Eventually to find out the relationship between character strengths of young children and their mothers and young children’s child care center adjustment. The participants were 446 pairs of young children aged 4 to 6 and their mothers. The character strengths of young children were categorized by VIA (Values in Action) classification, based on free descriptions given by their mothers. The character strengths of the mothers were measured using VIA-72 (Peterson & Park, 2009; Peterson & Seligman, 2004), and child care center adjustment was measured by rating scale for child care center adjustment of young children (Park & Eom, 2012). As a result, the signature strengths of the young children were social intelligence, kindness, love, hope, and persistence, while those of mothers were integrity, fairness, love, gratitude, and kindness. As young children get old, their open-mindedness, love, self-regulation, appreciation of beauty and excellence, and hope showed a tendency to decrease. In terms of gender differences, the boys showed more curiosity, persistence, and citizenship, whereas the girls showed more open-mindedness and social intelligence. With regard to the age of the mothers, the older ones showed more open-mindedness, love of learning, persistence, integrity, and spirituality than the younger ones. In case of the children, the character strengths related to child care center adjustment were open-mindedness, social intelligence, and leadership, while those were integrity, kindness, and fairness as for the mothers.

한국과 중국 부모가 지각한 유아의 성격강점 비교 분석

박영아 ( Young Ah Park ),이미나 ( Mi Na Lee ) 한국유아교육학회 2014 유아교육연구 Vol.34 No.6

This research compares and analyses character strengths of Korean and Chinese young children. Parents of 172 young children in kindergartens and childcare centers in Seoul, Korea and parents of 145 young children in kindergarten in Yangzhou, China were requested to freely describe their children’s character strengths. The parents’ descriptions were then categorized according to the VIA (Values in Action) Classification to compare the descriptions of Korean and Chinese young children and to see if there were any gender differences. The results reveal that Korean young children were often described as having social intelligence, vitality, kindness, love of learning, self-regulation as representative signature strengths, while the parents of young Chinese children more often described them as showing vitality, social intelligence, bravery, kindness and self-regulation as their representative signature strengths. Moreover, at the top of the VIA 24 character strengths, both Korean and Chinese young children showed self-forgetfulness. Also, ambition was frequently noted in Korean young children, while composure was frequently noted in Chinese young children. In terms of gender differences, Korean boys had more frequent mentions of curiosity, vitality and self-regulation than did Korean girls, and Korean girls were more frequently cited for their open-mindedness, love of learning, bravery and social intelligence than were Korean boys. Chinese boys were more frequently noted for their curiosity and vitality than were Chinese girls, and Chinese girls were noted more for their kindness and self-regulation than were Chinese boys. 본 연구는 한국과 중국의 4-5세 유아가 가진 성격강점을 비교 분석하였다. 한국에서는 서울시에 위치한 유치원과 어린이집에 다니는 유아 172명, 중국에서는 장쑤성 양저우시에 위치한 유치원에 다니는 유아 145명을 연구대상으로 하여 부모에게 자녀의 성격강점에 대해 자유롭게 기술해줄 것을 요청하였다. 부모가 기술한 내용은 VIA(Values in Action) 분류체계의 24개 성격강점을 기준으로 범주화하였다. 그 결과 VIA 24개 성격강점 중 영성을 제외한 23개 성격강점을 확인하였고, 추가적으로 한국과 중국 유아 공통적으로 주도성과 무욕, 한국 유아에게서 포부, 중국 유아에게서 여유를 새로운 성격강점으로 발견하였다. 두 국가 간 대표 강점을 비교해보면 한국 유아는 사회성, 활력, 친절, 학구열, 자기조절이 대표 강점인 것으로 나타났고, 중국 유아는 활력, 사회성, 친절, 자기조절, 주도성이 대표 강점인 것으로 나타났다. 또한, 성별 차이를 살펴본 결과 한국은 호기심, 활력, 자기조절에서 남아가 여아보다 빈도가 높게 나타났고 개방성, 학구열, 용감함, 사회성은 여아가 남아보다 빈도가 높았다. 또, 중국은 호기심과 활력에서 남아가 여아보다 빈도가 높게 나타났고 친절과 자기조절은 여아가 남아보다 빈도가 높았다. 본 연구는 다른 발달 시기와 구별되는 유아기 고유의 성격강점이 어떠한지를 밝히고, 문화적 특성이 유아의 성격강점에 어떻게 반영되어 나타나는지를 탐색하였다는 데 의의가 있다.

유아의 어린이집 적응 평가를 위한 척도 개발 및 타당화 연구

박영아(Park Young-Ah),엄서영(Eom Seo-Young) 한국영유아보육학회 2012 한국영유아보육학 Vol.0 No.70

본 연구는 유아의 어린이집 적응을 효율적으로 평가하는 도구를 개발하고 타당화함으로써 유아의 어린이집 적응 현황을 이해하고 조속한 어린이집 적응을 돕고자 하였다. 어린이집 적응과 관련된 선행연구와 문헌 고찰을 통하여 문항을 구성하고 보육전문가들을 통해 적절성을 검증 받았다. 만 3∼6세에 해당하는 427명의 유아에 대한 평가 자료를 분석하였다. 예비척도의 문항들이 적절한지를 확인하기 위하여 평균과 표준편차, χ², Cramer’s V, 각 문항과 전체 문항 간 상관, 각 문항 제거시의 Cronbach’s α를 산출하였다. 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 의사소통, 친사회성, 생활습관, 안정감, 적극성 등 5개 요인에서 총 26개의 문항들로 이루어진 척도가 구성되었다. 공인타당도를 알아보기 위하여 Jewsuwan, Luster와 Kostelnik(1993)의 ‘Preschool Adjustment Questionnaire’와의 상관을 분석한 결과 유의한 정적상관이 나타났으며, Behar와 Stringfield(1974)의 ‘Preschool Behavior Questionnaire’와의 상관을 분석한 결과 유의한 부적 상관이 있었다. 또한, 척도의 신뢰성을 확인하기 위해 Cronbach’s α를 알아본 결과 전체문항에 대한 신뢰도 계수는 .94로 높게 나타났으며, 하위요인별로도 양호한 신뢰도 계수를 얻을 수 있었다. 이로써 본 연구를 통해 개발된 유아의 어린이집 적응 평가 척도는 타당하고 신뢰로운 도구임이 밝혀졌다. The purpose of this study is to develop an appropriate scale for evaluating young children’s child-care center adjustment. Subjects were 427 young children from three to six years old. As a result of item analysis through means, χ², Cramer’s V, and correlation between each item and total items, inappropriate items were deleted. The result of exploratory factor analysis showed that 26 items were classified with 5 factors: communication, pro-sociality, daily routine, a sense of security, and positivity. Concurrent validity from correlation analysis with Preschool Adjustment Questionnaire(Jewsuwan, Luster, and Kostelnik, 1993) was statistically significantly positive, and with Preschool Behavior Questionnaire(Behar and Stringfield, 1974) was statistically significantly negative. Reliability was verified by Cronbach’s α which was .94 for total items, and it was verified as appropriate for each factor. Therefore, the scale was proved to be valid and reliable.

보육교사와 원장이 인식한 군 어린이집 및 군인가정 양육의 특성

박영아(Park, Young-Ah),조미현(Cho, Mi-Hyun),이지혜(Lee, Ji-Hye) 한국영유아보육학회 2018 한국영유아보육학 Vol.0 No.113

본 연구는 군 어린이집과 군인가정 양육의 특성이 어떠한지를 알아보기 위하여 경기도 P시에 소재한 군 어린이집의 원장 4명과 교사 4명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 군 어린이집의 특성으로서 보육교사와 원장은 군의 다양한 운영지원에 대해 만족하고 있으나 군 관리 체계와의 소통에 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 둘째, 군인가정의 특성으로 아버지는 대체로 가정적이고 자녀에게 관심이 많으며 부모참여활동에 적극적인데 비해, 어머니는 양육에 대한 부담과 스트레스가 많으며 어린이집과의 의사소통이 아버지보다 부정적인 방식으로 이루어지는 경향이 나타났다. 또, 영유아는 전반적인 발달에는 일반 가정의 자녀와 차이를 보이지 않으나 놀이행동에 군인 부모의 직업적 특성이 반영되는 것으로 나타났다. 본 연구는 군 어린이집에 대한 이해를 증진시키고 군 보육체계의 강점을 강화시키기 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate the perceptions of teachers and directors on the characteristics of military child-care centers and parenting of military families. In-depth interviews were conducted with 4 directors and 4 teachers working at the military child-care centers in P city, Gyeonggi-do. The results are as follows. First, as to the characteristics of the military child-care centers, teachers and directors are satisfied with the various operational supports of the military, but they have difficulties in communicating with the military management system. Second, as to the characteristics of parenting of military families, the fathers are generally homely, have a lot of interest in their children, and actively participate in child-care center programs. However, the mothers tend to feel the burden and stress of parenting and have negative communication styles with the child-care centers are negative. In addition, the children do not differ from the general children in overall development, but the occupational characteristics of the military parents were reflected in the play behavior. This study can be used as basic data to enhance the understanding of military child-care centers and to reinforce the strength of them.

분할 췌장을 동반하지 않은 산토리니류 4예

박영아 ( Young Ah Park ),고훈 ( Hoon Go ),차상우 ( Sang Woo Cha ),양현웅 ( Hyeon Woong Yang ),김안나 ( An Na Kim ),정성희 ( Sung Hee Jung ),윤상정 ( Sang Jeong Yoon ) 대한내과학회 2008 대한내과학회지 Vol.74 No.1S

아동의 자아탄력성이 스트레스에 미치는 영향

박영아(Young Ah Park) 한국아동학회 2013 아동학회지 Vol.34 No.3

This study investigated the influences of ego-resilience positive affects, and negative affects on stress levels in children. The subjects were 245 5th-graders. The results indicated that: (1) Ego-Resiliency and positive affects were significantly positively to each other, and these variables were significantly negatively related to negative affects and stress (2) Ego-Resiliency had a direct effect on children`s stress. Additionally, positive affects and negative affects mediated between ego-resiliency and stress; this means children who had high ego-resiliency experienced more positive affects, which led to lesser negative affects and reduced levels of stress.

유아 그림책에 나타난 유머 요소 분석

박영아 ( Park Young-ah ),김영환 ( Kim Young-hwan ),최경 ( Choi Kyoung ) 미래유아교육학회 2017 미래유아교육학회지 Vol.24 No.4

본 연구는 유머가 담겨 있는 유아 그림책 153권을 글, 그림, 글과 그림의 관계라는 세 가지 요소로 나누어 그림책에서 어떤 유형의 유머가 사용되고 있는지를 빈도 분석하였다. 그 결과 전반적으로 글, 그림, 글과 그림의 관계 순으로 유머 요소가 많이 나타났다. 글 요소의 경우 반복과 리듬, 엉뚱함, 의성어와 의태어, 부조화, 말장난, 패러디의 순으로 많았고, 그림 요소의 경우 의인화, 과장, 변형의 순으로 많이 포함되어 있었다. 또, 글과 그림의 관계 요소는 글과 그림의 평면 구성이 대부분이었고, 글과 그림의 의미 불일치는 낮은 빈도로 나타났다. 본 연구는 유아 그림책에 포함된 유머의 속성에 대한 이해를 높이고, 유머 그림책을 유아교육현장에 활용함에 있어 시사점을 제공한다는 데 의의가 있다. This study analyzed frequencies of the elements of humor in 153 picture books for young children, in terms of texts and pictures, and also the relationship between them. The overall results indicated that the amount of humor elements was found the most in texts, pictures and then in the relationship between them, respectively. As for texts, the most frequent use of humor elements was repetition and rhythm, followed by inconsequence, onomatopoeia and mimetic word, incongruity, wordplay, and parody, respectively. In terms of pictures, the most frequent use of humor elements was animation, followed by exaggeration, and distortion, respectively. Regarding the relationship between texts and pictures, flat composition of texts and pictures was found much more than the irony between them. This study has its significance in helping to elevate understanding of humor elements in picture books, and providing implications for their application in the fields of early childhood education.

유아의 사회적 자아개념과 교사-유아 관계가 어린이집 적응에 미치는 영향에서의 성별 차이

박영아(Park, Young-Ah) 한국영유아보육학회 2013 한국영유아보육학 Vol.0 No.76

본 연구는 유아의 성별로 사회적 자아개념과 교사-유아 관계가 유아의 어린이집 적응에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보았다. 연구대상은 만 5세 유아 140명(남아 70명, 여아70명)이었다. 사회적 자아개념은 유아를 개별 면담하여 친구관계, 소속감, 의사소통에 대한 인식을 알아보았고, 교사-유아 관계 및 유아의 어린이집 적응은 교사에게 설문지를 작성하도록 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 사회적 자아개념에는 성차가 나타나지 않았으나 교사-유아 관계 및 어린이집 적응에는 성차가 나타났다. 여아가 남아보다 교사와의 관계에서 친밀감을 더 많이 경험하며, 친사회적 행동을 많이 하고 어린이집의 일과에 잘 적응하는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 자아개념과 어린이집 적응의 관련성은 유아의 성별로 다르게 나타났다. 남아는 사회적 자아개념이 긍정적일 때 어린이집에 전반적으로 잘 적응하는 것으로 나타났지만 여아는 두 변인 간의 관계가 유의하지 않았다. 교사-유아 관계와 어린이집 적응 간의 관련성은 남녀 유아가 유사한 양상을 나타냈다. 즉, 교사와의 친밀감은 적응과 정적 상관이 있었는데 반해 교사와의 갈등은 적응과 부적상관이 있었다. 또, 사회적 자아개념과 교사-유아 관계의 관련성은 유아의 성별로 다르게 나타났다. 남아에게서는 두 변인 간의 관계가 유의하지 않았지만, 여아는 사회적 자아개념이 전반적으로 긍정적일수록 교사에 대해 친밀감과 의존성을 많이 나타냈다. 셋째, 남아에게는 교사와의 친밀감 및 갈등, 친구관계에 대한 자아개념이 어린이집 적응에 영향을 미쳤고, 여아에게는 교사와의 친밀감 및 갈등이 어린이집 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to investigate gender differences in how social self-concepts and teacher-child relationships influence adjustment to child-care center. The participants were 140 five years old children (70 boys and 70 girls). Children were interviewed individually for social self-concepts which included perceptions about friends, belonging, and communication. Teachers were asked to evaluate their relationships with children and how children adjusted to child-care center. The results indicated that: 1) both genders had similar level in social self-concepts, however had different level in teacher-child relationships and child-care center adjustment. Girls had intimate relationship with teachers, and behaved prosocially and adjusted to daily work more than boys; 2) boys whose social self-concepts were more positive adjusted well to child-care center. On the other hand, girls" social self-concepts were not significantly related to child-care center adjustment. Children"s intimate relationship with their teachers were positively related to child-care center adjustment, and their conflictive relationship with their teachers were negatively related to child-care center adjustment. Also, boys" social self-concepts were not significantly related to teacher-child relationships, but girls whose social self-concepts were more positive had more intimate or dependent relationship with teachers; 3) for boys, their intimate and conflictive relationship with teachers and their self-concepts on friends influenced adjustment to child-care center. For girls, intimate and conflictive relationship with teachers influenced their adjustment to child-care center.

고등학생의 자기애, 정서적 자기개방이 우울과 행복감에 미치는 영향

박영아(Young Ah Park) 한국아동학회 2014 아동학회지 Vol.35 No.6

This study investigates the influences of narcissism and emotional self-disclosure on depression and happiness levels of high school students. The participants comprised of 334 high school 1st-graders. The results indicated that: (1) Girls showed higher levels of both narcissism and emotional self-disclosure than boys, but there was no gender difference evident in the levels of depression and happiness. (2) The more the students felt depressed, the less they experienced happiness. Additionally, the more the students disclosed emotionally about themselves, the less they experienced depression. (3) High lavels of narcissism and low levels of emotional self-disclosure increased depression, but the interactional effect between narcissism and emotional self-disclosure on depression was not statistically significant for either gender. Moreover, low levels of narcissism and high levels of emotional self-disclosure tended to see increased levels of happiness for both genders, however the interactional effect between narcissism and emotional self-disclosure on happiness was statistically significant only for boys. That is, for boys, the negative effects of narcissism on happiness can be reduced if the level of emotional self-disclosure is high.