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유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서 Event Driven 상황정보 모델링 및 서비스 구현
김형선 ( Hyoungsun Kim ),김현 ( Hyun Kim ),문애경 ( Aekyung Moon ),조준면 ( Junmyun Cho ),홍충성 ( Chungsung Hong ) 한국인터넷정보학회 2006 인터넷정보학회논문지 Vol.7 No.5
최근 상황인식 기술은 유비쿼터스 환경에서 중요한 이슈로 떠 오르고 있으며, 연구자들에 의해 많은 연구가 이루어 지고 있다. 상황인식 기술은 상황정보를 획득/가공하여 사용자에게 필요한 서비스와 정보를 제공하는 컴퓨터 시스템이다. 상황인식 시스템은 각종 센서로부터 발생하는 낮은 수준의 상황정보를 높은 수준의 상황정보로 변환하여 사용자에게 원하는 서비스를 제공하는 환경을 만들어 준다. 본 논문에서는 물리적인 스마트 공간에 존재하는 각종 센서로부터 얻어진 하위단계(Low level)의 Event driven 센서정보를 온톨로지 기반 상황정보로 모델링 하여 상위단계(High level) 상황정보로 변환하는 상황인식 모델링과 시스템을 제안한다. 또한 변환된 High level 상황정보는 가상공간에서 ECA(Event, Condition, Action) 룰에 따라 사용자에게 언제 어디선지 사용자가 필요로 하는 능동적이고 지능적인 서비스를 제공하고, 스마트 오피스 환경에서 발표 도우미 서비스를 구현하였다. Context-aware computing is an emerging paradigm to achieve ubiquitous computing environments by enabling computer systems to understand their situational contexts. A context-aware system uses context to provide relevant information and services to the user depending on the user`s task. In this paper, we propose an ontology based context aware modeling methodology that transmits low level contexts acquired by directly accessing various sensors in the physical environments to high-level contexts. With these high level contexts, context aware application can provides proactive and intelligent services using ECA (Event Condition Action) rules. We implemented a presentation service in smart office environment.
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퍼스널 컬러를 활용한 중학교 가정과 수업안의 개발과 평가: 2015 개정 중학교 실과(기술⋅가정) 교육과정의 ‘옷차림과 의복 마련’ 단원 중심으로
김형선(Kim, Hyoungsun),심현섭(Shim, Huensup),채정현(Chae, Junghyun) 한국가정과교육학회 2020 한국가정과교육학회지 Vol.32 No.3
본 연구의 목적은 2015 개정 중학교 실과(기술⋅가정) 교육과정의 ‘옷차림과 의복 마련’ 단원을 중심으로 퍼스널 컬러를활용한 수업안을 개발하고 실행하여, 이 수업이 중학생에게 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 퍼스널 컬러를 활용한‘옷차림과 자기표현’ 부분의 교육과정을 재구성하고 이에 해당하는 교수⋅학습 과정안과 교수⋅학습 자료를 개발하여 실제학교 현장에서 실행한 뒤, 자아정체감 및 의생활 태도의 변화와 수업 만족감에 대해 알아보았다. 이 연구의 결과는 다음과같다. 퍼스널 컬러를 활용한 ‘옷차림과 의복 마련’ 단원의 수업 실행 결과, 사전보다 사후에 학생들의 자아정체감과 의생활 태도가향상된 것으로 나타났다. 또한 수업 만족감에 대한 면담 조사 결과, 학생들은 수업에 대해 전반적으로 만족한 것으로 나타났다. 퍼스널 컬러를 활용한 ‘옷차림과 의복 마련’ 단원의 수업을 중학교 가정과 의생활 수업에서 널리 활용한다면 청소년기 학생들에게긍정적인 영향을 주고, 의미 있는 수업 자료를 찾고 있는 현장 교사들에게도 큰 도움을 줄 수 있으리라 기대한다. The purpose of this study is to develop and implement new classes using the concept of personal color system to the section‘Daily Outfits & Clothing Acquisition’ in the 2015 revision of middle school home economics curriculum, and find out theeffects on middle school students. For this, We redesigned a curriculum for ‘Clothing Outfits and Self-Expression’ part usingpersonal color system, developed teaching/learning plans and teaching/learning materials, and examined the changes in self-identity,attitude in clothing life, and class satisfaction among students at the end of the class. The results of this research are as follows. After the implementation of ‘Daily Outfits & Clothing Acquisition’ unit classes which included the concept of personal colorsystem, the students’ self-identity and attitude in clothing life were improved. And according to the results of the individualinterviews, students were generally satisfied with the class. If the ‘Daily Outfits & Clothing Acquisition’ unit classes using personalcolor system is widely used in middle school home economics classes, it can have positive impacts on adolescents and is expectedto be of great help to home economics teachers as a valuable class material.
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