간호대학생의 비판적 사고 교육의 효과

김유정,정연,Kim, You-Jung,Jung, Yun 중소기업융합학회 2021 융합정보논문지 Vol.11 No.8

본 연구의 목적은 비판적 사고 집중교육을 포함한 교과 교육이 간호대학생의 비판적 사고 성향을 향상시키는지를 알아보기 위함이다. 연구대상은 2학년 173명이었고 교육은 2시간씩 3회 총 6시간의 비판적 사고 집중교육과 간호과정과 비판적 사고 강의시간에 지속적인 교육을 시행하였다. 사전·사후 설문은 개강 첫 주와 14주차에 실시하였으며 수집된 자료는 IBM SPSS 21.0으로 분석하였다. 연구결과 교육 전·후 비판적 사고 성향의 평균 평점이 상향되었으며(3.65±0.41→3.83±0.46, t=6.796, p<.001) 하부 항목 중 교육 전 가장 낮은 점수를 보였던 창의성이 가장 많이 상향되었다(3.13±0.78→3.43±0.86, t=5.842, p<.001). 비판적 사고 관련 교육의 효과는 확인되었으나 세부 항목별 관련성에 대한 근거가 부족하며 교육의 질 보장을 위한 반복연구와 교수방법 개발 및 효과 검증을 위한 도구 개발이 필요함을 제언한다. The purpose of this study is to find out whether critical thinking education improves critical thinking disposition of nursing college students. The participants were 173 second graders. The education was conducted three times, two hours each, for a total of six hours of intensive critical thinking education and continuous education during Nursing Process class. The survey was conducted in the first week and 14th week of the course. The collected data was analyzed with IBM SPSS 21.0. Findings: The results showed that the average rating of critical thinking before and after education was raised(3.65±0.41→3.83±0.46, t=6.796, p<.001). Among the sub-items, creativity, which had the lowest score before education, has been raised the most(3.13±0.78→3.43±0.86, t = 5.842, p<.001). The effectiveness of critical thinking education has been confirmed. But it is a lack of evidence on the relevance of the details. It is suggested that repeated research is needed to ensure the quality of education, develop teaching methods, and develop tools for verifying effectiveness.

보일의 법칙에 대한 개념 학습에서 비유의 부연 수준이 학생들의 대응 관계 이해 및 개념 이해에 미치는 영향

김유정,김경순,노태희,Kim, You-Jung,Kim, Kyung-Sun,Noh, Tae-Hee 대한화학회 2010 대한화학회지 Vol.54 No.2

이 연구에서는 보일의 법칙에 대한 개념 학습에서 비유의 부연 수준이 학생들의 대응 관계 이해 및 개념 이해에 미치는 영향과 학생들이 범하는 대응 오류 유형을 조사하였다. 본 수업 이전에 비유 추론 능력 검사를 실시하여, 그 점수를 구획 변인으로 사용하였다. 중학교 1학년 학생들에게 비유의 부연 수준에 따른 단순, 부연, 확장의 세 가지 유형의 비유 학습 활동지를 무선 배포하여 학습하도록 한 직후에, 대응 관계 이해도와 개념 이해도 검사를 실시하였다. 또한, 두 검사에 대한 파지 검사를 4주 후에 실시하였다. 분석 결과, 대응 관계 이해도의 직후 검사에서는 비유의 부연 수준에 따른 주효과는 없었지만, 비유 추론 능력과의 상호작용 효과가 있었다. 개념 이해도 파지 검사에서는 부연 집단의 점수가 단순 집단보다 높게 나타났으나, 세 집단 간 점수 차이는 통계적으로 유의미하지 않았다. 전체 대응 오류의 빈도는 단순 집단이 가장 높았고, 대응 오류 유형별 빈도에서도 대부분 단순 집단의 빈도가 부연 집단과 확장 집단의 빈도보다 높았다. 또한, 대응 오류 유형별 빈도는 학생들의 비유 추론 능력 수준에 따라 차이가 있었다. 따라서 이 연구 결과는 과학교사들이 체계적인 비유 사용 수업을 계획하고 실천하는데 도움을 줄 수 있을 것이다. This study investigated the effects of the level of enrichment for analogies upon students' mapping, conceptual understanding, and the types of mapping errors in concept learning about Boyle's Law. Analogical reasoning ability test was administered and the score was used as a blocking variable. Three types (simple, enriched, and extended analogies) of learning materials according to the level of enrichment for analogies were studied by randomly assigned middle school students, and a conceptions test and a mapping test were administered immediately. The retention tests of both were administered four weeks later. Analyses of the results revealed that there was no main effect in the level of enrichment for analogies, but there was interaction effect with analogical reasoning ability in the post test on mapping. And the score of enriched analogy group was significantly higher than those of simple analogy group, but the score differences among three groups were not significant in the retention test on conceptual understanding. The frequency of the total mapping errors in the simple analogy group was the highest, and the frequencies of most types of mapping errors in the enriched and the extended analogy groups were less than those in the simple analogy group. There were also some differences in the frequencies of mapping errors with respect to the level of analogical reasoning ability. Therefore, these results will help science teachers plan and practice instructions using analogy.

비유 생성 과정에서 속성과 관계에 대한 고려 여부에 따라 과학영재들이 생성한 비유의 특징

김유정,박원,노태희,Kim, You-Jung,Park, Won,Noh, Tae-Hee 대한화학회 2010 대한화학회지 Vol.54 No.5

이 연구에서는 비유 생성 과정에서 속성과 관계 고려 여부에 따라 과학영재들이 생성한 비유의 특징을 분석하고, 과학 영재 교육프로그램으로 비유 생성 활동의 적용 가능성을 조사하였다. 연구 결과, 과학영재의 비유 생성 과정은 목표 개념과 비유 소재의 속성 및 속성들 간의 관계에 대한 고려 여부에 따라 세 가지 패턴이 나타났으며, 각 패턴에 따라 생성한 비유와 좋은 비유로 선택한 비유 유형 및 적절한 대응의 개수에 차이가 있었다. 대부분의 과학영재들은 다른 목표 개념에 대해서도 비유 생성 활동을 활용하였으며, 비유 생성 활동이 유용하다고 인식하였다. 그러나 비유 생성 과정에서 비유의 소재를 선택하는데 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 이 연구 결과는 과학영재의 창의성 계발에 효과적인 교육프로그램으로 비유 생성 활동의 활용 방안을 모색하는데 도움을 줄 수 있을 것이다. In this study, we examined the characteristics of analogies generated by science-gifted students depending on the consideration of attributes and relationships in the processes of generating analogies and investigated the applicability of analogy-generating activities in science-gifted education programs. The analyses of the results revealed that the analogy-generating processes of science-gifted students were categorized into three kinds of patterns depending on the consideration of attributes and relationships of the target concept and the source analog. There are also some differences in the types of analogies generated and selected to be good, and in the proper mapping numbers by the patterns depending on the consideration of attributes and relationships. Most science-gifted students used the analogy-generating activities to other target concept, and recognized them to be useful. However, they had difficulties in selecting source analogs at the processes of generating analogy. These obtained in this study will help to explore a potential use of the analogy-generating activities in an effective education program for fostering the creativity of science-gifted students.

중학생들의 과학 그래프 작성 과정에서의 오류 유형 분석

김유정 ( You Jung Kim ),문세정 ( Se Jeong Moon ),강훈식 ( Hun Sik Kang ),노태희 ( Tae Hee Noh ) 한국과학교육학회 2009 한국과학교육학회지 Vol.29 No.2

계층적 하이퍼 큐브를 이용한 영상 표현과 유사성 측정에 관한 연구

김유정(You-Jung Kim),최형일(Hyung-Ill Choi) 한국정보과학회 1990 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.17 No.1

본 논문은 영상 데이타베이스 시스템에서 영상의 효율적인 검색을 위하여 계층적 하이퍼큐브로 영상을 표현하고 유사성을 정의한다. 유사성을 정의 함으로서 확실하지 않은 질의어에 대해 효과적으로 응답할 수 있도록하며 계층적인 표현을 사용하고 어느 한 계층에 대한 유사성을 산출함으로해서 처리해야하는 자료의 양이 현저하게 줄어들고 응답시간을 단축 시킨다.

그림책에 내재된 유아 수학교육내용 및 교육적 활용에 대한 탐색

김유정 ( You Jung Kim ) 한국아동교육학회 2011 아동교육 Vol.20 No.3

본 연구는 유아들에게 흥미로운 맥락 안에서 유아 수학교육내용을 제시한는 수학교육 방법으로 그림책을 통한 유아 수학교육을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 유아교육현장에서 활용 가능한 그림책을 수학교육 내용별, 수학교육의 활용방법별로 분류하여 제시하였다. 또한 Gaston(2008)의 그림책 분류 기준에 따라 그림책을 통한 구체적인 수학교육 활용 방법을 제시하고, 각 활용방법에 관한 활동의 예를 제시하였다. 그 결과 본 연구에서 선정한 그림책으로는 본 연구에서 제시하는 유아 수학교육내용을 모두 포함시키지 못한다는 것이 나타났다. 이에 수학개념을 포함하면서도, 유아들에게 흥미롭고 문학적으로도 가치 있는 그림책 개발의 필요성을 그림책을 통한 수학교육의 효율성과 관련지어 논의하였다. 또한 그림책 분류 기준에 따른 활동의 예시에서는 그림책 분류 기준에 따라 수학교육으로 제시되는 활동이 달라지고, 그에 따라 교사의 역할이 달라진다는 것이 나타났다. 본 연구에서는 이러한 결과를 교사의 수학에 대한 교과지식과 관련지어 논의하였다. This study was to suggest mathematics education through picture book as a way of mathematics learning in the interesting context for young children. For this, first, this study presented the picture books available in the market and classified them based on the two criteria. One was mathematics content and the other was Gaston`s categories of picture books for mathematics learning. This study also suggested three concrete ways of mathematics teaching and three samples of mathematics lesson plan according to Gaston`s categories of picture book for mathematics learning. The results of the study were as follows: First. All math contents presented in this study for math teaching couldn`t be covered by the books for sale in the market which can be purchased by kindergartens and day-care centers. Therefore, it is necessary to develop picture books which have literary value and are interesting for mathematics learning since those books can be very useful for mathematics education. Second. In the presentation of mathematics lesson plans, it was suggested that according to the three Gaston`s categories, different methods of mathematics education should be applied, and teachers should adopt different roles. The study discussed the issue in relation to the teacher`s subject knowledge of mathematics.

지역주민의 평생학습성과인식과 지역사회애착 및 지역공동체의식 간의 관계

김유정 ( Kim You Jung ),정민 ( Jeong Min ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.2

본 연구는 지역주민이 참여한 평생학습 프로그램의 학습성과인식과 지역사회애착 및 지역공동체의식 간의 관계를 파악하는데 연구 목적이 있다. 본 연구는 성인학습자 280명을 대상으로 학습성과인식, 지역사회애착, 지역공동체의식검사를 실시하였다. 본 연구에서 나타난 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, 평생학습참여 학습성과인식과 지역사회애착 간에 유의미한 관계가 나타났다. 둘째, 평생학습참여 학습성과인식과 지역공동체의식 간에 유의미한 관계가 나타났다. 본 연구 의의는 평생학습참여를 통해 지역사회애착과 지역공동체의식을 고양시킬 수 있음을 밝혔다는 점이다. This study was for the adult to consider the influence from local residents` perception on lifelong education to local society attachment and local community spirit. To achieve this purpose, the 280 people were participated and tested by the perception on lifelong education test, local society attachment test, local community spirit test. The results of this study are following: First, the local residents` perception on lifelong education is positively related with local society attachment. Second, the local residents` perception on lifelong education is positively related with local community spirit. The research implication was that the participation of lifelong education could improve local society attachment and local community spirit to local residents.

중년 남성이 경험한 삶의 의미

김유정(Kim You-jung),김분한(Kim Bun-han) 질적연구학회 2007 질적연구 Vol.8 No.2

Purpose : It tries to understand the meaning of experienced life of middle aged men to provide basic data for healthy and happy lives in old age. Methods : It counseled 4 middle ged men aged between 46 to 58 in depth from March 2007 to June 2007. It used the phenomenological method that Giorgi suggested. Results : It showed that they valued their families. They especially valued their wives. They thought that they needed to prepare their future. They hided or bluffed their physical, emotional and sexual changes at climacteric. They regretted their dreams in their youth. Conclusion : It is required to study middle aged men who live alone without spouses. It is required to have nursing program that can help them to accept their physical, emotional and sexual changes naturally.

지하수 영향에 의한 보강토 옹벽의 붕괴와 대책 사례

김유정(Kim, You-jung),강인규(Kang, In-kyu),이혁진(Lee, Hyuk-jin),방윤경(Bang, Yoon-kyung) 한국지반신소재학회 2017 한국지반신소재학회 학술발표회 Vol.2017 No.4

통합과 분리학급 장애유아의 놀이 유형에 관한 연구

김유정(You Jung Kim),정정희(Chung Hee Chung) 한국아동학회 2003 아동학회지 Vol.24 No.2

This study investigated differences in play types of preschool children with disabilities both in mainstreamed and segregated classrooms. The play behaviors of 50 preschool children with disabilities were observes and videotaped during free play time. Differences were found in children`s dramatic and group play. Conclusions were that mainstreamed preschool program emphasizing a play-based curriculum could be an effective model for children with disabilities by providing for a variety of play types. Implications for mainstreaming education and for teacher education were discussed.