문제기반학습 교육과정 개편에 따른 과정 만족도 및 학생평가 결과 비교 분석 연구

김세진,김민정,공섬김,정호중,Kim, Sejin,Kim, Minjeong,Kong, Seom Gim,Jeong, Ho Joong 연세대학교 의과대학 2022 의학교육논단 Vol.24 No.2

The purpose of this study was to redesign a problem-based learning (PBL) curriculum and compare the differences between the previous and redesigned PBL based on the results of course satisfaction and student assessments. The PBL was redesigned using curriculum design guidelines (including revisions of curriculum objectives, learning components, learning environments, and assessment methods) that were developed based on previous studies and evaluation results. A comparative study was employed using course satisfaction surveys from the previous and redesigned curricula, and a total of 45 students participated. We also compared student assessment results from concept mapping, learning issue reports, modified essay questions, and reflection journals. We identified four key findings. First, we explored the possibility that the redesigned PBL could be implemented by student facilitators without professors as tutors. Second, the redesigned PBL fostered group dynamics that facilitated developing communication skills and collaborative learning through small-group discussions. Third, the new learning elements added in the redesigned PBL made a meaningful contribution to enhancing students' clinical reasoning based on hypothetico-deductive reasoning. Fourth, concept maps in redesigned PBL contained more complex and various nodes and connections, and the levels of the nodes were more appropriate. The implications of this study can provide meaningful preliminary information for redesigning PBL curricula for medical students to develop their essential competencies through PBL.

회원작품 - 건축비평 _ 물결의 여러 장면

김세진,Kim, Sejin 대한건축사협회 2023 建築士 Vol.647 No.-

Youtube 동영상 광고 댓글을 통한 광고 효과 분석 서비스 설계

김세진(Sejin Kim),김지은(Jieun Kim),성원영(Wonyoung Seong),김봄(Bom Kim),류소정(Sojeong Ryu),이은아(Euna Lee),이지윤(Jeeyoon Lee),정윤영(Yoonyoung Jeong),김윤희(YoonHee Kim) 한국정보과학회 2018 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2018 No.12

에폭시/그래핀 옥사이드 복합재료의 전기전도도 특성

김성호(Sungho Kim),김래원(Raewon Kim),김경일(Kyeongil Kim),김세진(Sejin Kim),김수경(Sukyeong Kim),김예진(Yejin Kim),김종호(Jongho Kim),허윤강(Yungang Heo),이재영(Jaeyoung Lee),박재준(Jaejun Park) 대한전기학회 2020 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2020 No.11

크라우드 펀딩을 활용한 사회 참여 미술교육 지도의 실제

김세진(Sejin Kim),손지현(Jihyun Sohn) 한국미술교육학회 2016 美術敎育論叢 Vol.30 No.3

본 연구는 미술이 가진 사회적 관심과 실천을 통해 삶의 문제에 공감하고 해결하려는 예술 교육의 일환으로 이루어졌다. 사회 참여 미술교육은 학생들이 변화의 주체로서 성장할 수 있도록 하고 미술을 바라보는 관점을 확장하도록 하며, 개인적 삶의 문 제를 넘어선 사회적 변화와 공동체의 가치를 지향한다. 이에 따라 타인을 고려하며 나눔과 배려의 교육적 목표를 위해 소셜 네트워크를 활용하여 자금을 모금하는 크라우드펀딩(crowd funding)을 활용하여 미술활동을 기부와 연결시키고자 하였다. 미술의 사회적 성격과 실천을 중심으로 타교과를 연결하는 주제 통합적 교육 방안을 개발하여적용한 사례를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 타교과와의 통합으로 사회적 변화와 공동체의 가치를 추구하는 미술활동을 통해 삶의 문제를 해결하려는 실천적 측면의 교육이 이루어졌고, 둘째, 이미지와 정보 및 시각 매체를 활용하여 오프라인과 온라인소통을 추구하였으며, 셋째, 미술에 대한 인식 변화가 이루어졌다. 본 연구는 미술교육을 통해 삶과 사회에 의미 있는 변화를 이끌어 낸 실천적 사례로써 향후 관련 분야의 확산을 위한 시사점을 제안한다 Recently empathizing with global problems in our society, the art practice is vigorously rising to solve it through social actions of art. According to this trend, the demand for education for socially engaged art has also gradually increased in order to create a meaningful change in human life and society through art education. In this regard this study aims to see the educational effects of socially engaged art education, by developing and applying the teaching plan encouraging art education to contribute to social participation, based on crowd funding-raising activity, and analyzing the result. The results are the students expanded their consciousness on the concept of art and improved their ability for visual communication. Also the students developed their ability in creativity through connecting their knowledge and skills. Moreover, performing a role as a leading the community to a better direction through art activities related to the life and actual world, the students experienced interdisciplinary art curriculum with socially engaged art activities. This study has a significant meaning, as it implies the educational possibility of socially engaged art by suggesting future implications for social engagement through art education. Going forward, it is expected to be a motif of further educational changes of art with more in-depth studies and practical cases.

엄정하고 신속한 기용품 통관제도에 대한 시론적 연구: 한국, 일본, 홍콩의 비교를 중심으로

김세진(Kim, SeJin),황성원(Hwang, Sung-Won) 한국조직학회 2020 한국조직학회보 Vol.17 No.2

광역지방자치단체 고령사회정책 모니터링

김세진 ( Kim Sejin ),이선희 ( Lee Sunhee ) 한국보건사회연구원 2023 보건복지포럼 Vol.317 No.-

이 글은 정합성과 적절성을 중심으로 광역지방자치단체의 고령사회정책을 모니터링하고, 이를 바탕으로 광역지방자치단체의 고령사회정책 내실화 방안을 제시하는 데 목적을 두고 진행하였다. 분석 결과 광역지방자치단체의 고령사회정책 범위는 대부분 노인복지정책에 한정되어 있었다. 비전·목표·추진전략은 중앙의 정책 기조와 유사한 흐름을 유지하고 있으나, 일부 차이를 보였다. 광역지방자치단체의 고령사회정책 내용은 소득보장, 건강, 돌봄, 여가문화에 치중되어 있고, 예산은 매칭사업 중심으로 배정되어 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 광역지방자치단체의 고령사회정책 내실화를 위한 방안으로 고령사회정책의 범위 명확화, 광역지방자치단체의 원활한 정책 수행을 위한 관리체계 마련이 필요함을 제안하였다. The purpose of this article was to monitor the social policies of metropolitan local governments on the elderly, especially in terms of their consistency and appropriateness, and to present measures that could improve these policies. Our analysis found that most of local governments’ social policies on the elderly were limited to welfare assistance. The visions, goals, and implementation strategies of those local policies were mainly in the same direction as those of the central government policies, but some differences were observed. Local government's social policy projects for the elderly are focused on their income security, health, care, and leisure culture. The budget is mainly allocated to matching programs. Based on these findings, this article suggests that in order to improve the substance of these policies, it is necessary to clarify the scope of each and establish a system for managing their implementation.

평범함의 무게

김세진(Kim, Sejin) 대한건축학회 2016 建築 Vol.60 No.2

그린풋을 이용한 객체지향 게임 프로그래밍

김세진(Sejin Kim),김형신(Hyungshin Kim) 한국정보과학회 2014 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2014 No.12

Curriculum design, implementation, and evaluation of a sub-internship program providing a doctor’s real work experiences

김세진(Sejin Kim),이해영(Haeyoung Lee),이상신(Sang-Shin Lee),김민정(Minjeong Kim) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1

목적 이 연구는 서브인턴십의 장점을 극대화하고 어려움을 최소화하기 위해 새롭게 교육과정을 개발하고, 의과대학 4학년 학생을 대상으로 프로그램을 시행한 후, 과정 평가를 통해 보다 개선된 서브인턴십 프로그램을 제공하려는 목적으로 진행되었다. 방법 이전 프로그램과의 비교연구를 위해 참여 학생의 2020, 2021학년도 과정 만족도를 조사하였으며, 프로그램의 결과를 평가하고 피드백을 수집하기 위해 참여 교수와 학생을 대상으로 표적집단면접(focus group interview)을 실시하였다. 2020학년도에는 총 76명, 2021학년도에는 총 59명의 응답을 받아 분석하였고, 교수 4명과 학생 4명의 표적집단면접을 실시하고 두 독립표본 t검정을 통해 그 응답을 분석하였다. 결과 이 연구를 통해 세 가지 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 학생 스스로 실습 과를 결정할 수 있게 함으로써 실제적인 임상 경험을 얻을 수 있도록 도와주는 학습 동기가 향상되었다. 둘째, 서브인턴십은 의과대학 3, 4학년을 통해 진행하는 임상실습(rotation-based clerkship)과는 분명하게 다른 실습을 제공하고 있었다. 셋째, 다양한 행정적 도움을 통해 프로그램의 운영을 돕고 프로그램의 효과적 결과에 영향을 미치는 학생들의 외재적 동기도 향상시킬 수 있었다. 결론 연구 결과를 바탕으로 네 가지 제언을 도출하였다. 첫째, 임상 실습의 실제성(authenticity)은 서브인턴십의 성공적 결과를 위해 필수적인 요소이다. 둘째, 각기 다른 특성을 가지고 있는 임상 과의 차이에 따라 교육과정 및 평가 기준을 다르게 구성해야 한다. 셋째, 온라인 실습을 포함하는 하이브리드 실습은 제한적인 대면 교육의 대안으로 실시 할 수 있다. 넷째, 의과대학과 부속 병원의 적극적인 협조가 필요하다. Objectives The purpose of this study was to (1) redesign the sub-internship program to maximize the benefits and minimize the difficulties of the program, (2) implement the redesigned program for fourth-year medical students at a medical school in Korea, and (3) evaluate the results of the program to demonstrate the value of the program and provide an improved sub-internship to the students. Methods A comparative study was employed using program satisfaction surveys from the previous curriculum design in 2020 and the curriculum design modified in 2021. Focus group interviews (FGI) were also conducted with the students and professors to receive feedback and evaluate the results of the program to demonstrate its value. A total of 76 students in 2020 and 59 students in 2021 responded. We aimed to recruit four students and four professors through purposeful sampling for the interviews. Results We found three key findings in this study. First, providing the right to select a department by the students helped them to acquire learning motivation from authentic clinical experiences. Second, there were unique differences between the sub-internship and the rotation-based clerkship. Third, various types of logistical support for the sub-internship program and to enhance the students’ external motivation were needed for the program to be successful. Conclusions A couple of strategies are presented based on the results. First, the authenticity of the clinical practices is the most essential factor in the sub-internship. Second, the curriculum and evaluation criteria of a sub-internship program should be considered to develop or modify the program based on the characteristics of each department. Third, a hybrid clinical training with limited face-to-face meetings could be considered as an alternative to the sub-internship. Last, close cooperation between the college of medicine and the affiliated hospital is needed for the success of the sub-internship.