지방자치시대의 시민참여 활성화방안

권해수 한국도시연구소 1997 도시연구 Vol.- No.3

NGO 연구동향 분석

권해수 서울행정학회 2013 서울행정학회 학술대회 발표논문집 Vol.2013 No.2

소년범죄자 재범예측 평가 시가중치 계산 방법에 관한 실증 연구

권해수,윤일홍,김현정 한국심리학회 2015 한국심리학회지 일반 Vol.34 No.4

There exists a high degree of interest in actuarial tools that may help predict the recidivism of juvenile offenders. Yet, it has rarely been a focus of debate among scholars whether to use weights and what kinds of weights should be employed when developing such a tool. The current study fills this research gap. Specifically, the present study examined and compared the predictive accuracy of five different actuarial tools created by different methods of calculating weights. The results revealed that weights calculated by multivariate logistic regression and the Nuffield method proved to be of the highest predictive efficacy. Based on the results, we offer policy and research implications for both practitioners and future researchers. In particular, we underscore the need to incorporate variables pertaining to the routine activities of the offender after release as well as qualitative variables that are not easily quantified if a researcher wishes to develop an actuarial tool with a high predictive efficacy. 소년범죄자의 재범 위험성을 예측할 수 있는 계리적 평가 도구의 개발에 대한 실무자와 학계의 관심이 높다. 그러나 이러한 평가 도구를 개발함에 있어 가중치를 사용해야 하는 지의 여부와 가중치를 사용할 경우 구체적으로 어떤 방법을 활용하는 것이 타당한가에 대해서는 그동안 충분한 논의가 이루어지지 않았다. 본 연구는 이러한 연구 공백을 메꾸고자 요인분석, 원점수, 너필드, 단순로지스틱, 다중로지스틱 등의 다섯 가지 방법으로 도출된 가중치를 활용하여 평가도구를 개발한 후 ROC 분석과 부트스트랩 기법을 활용하여 이들의 예측정확도를 비교ㆍ분석하였다. 그 결과 다중로지스틱 회귀분석법과 너필드법의 효용 가치가 가장 높은 것으로 판명되었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 정책적 시사점 및 향후 연구에 대한 함의를 제시하였다. 특히 예측력이 높은 평가 도구를 개발하기 위해서는 소년원 출원 후의 일상 생활과 관련된 변인들 및 정성적 변인들의 산입이 필요함을 강조하였다.

화이부동(和而不同)과 호질기의(護疾忌醫)

권해수 서울행정학회 2009 SAPA News & Platform Vol.- No.14

학교 기반의 위기청소년 통합지원모형 개발

권해수,류진아 한국상담학회 2007 상담학연구 Vol.8 No.3

This study was conducted to test the effects of the integrated school-based support services for at-risk youth in 10 middle schools where full-time school counselors provided school counseling services. At-risk youth were selected by administering the adolescent crisis rating scale. They were divided into two groups, the potential risk group and the high risk group. Professional counseling interventions (e.g., class-level prevention programs, individual counseling, group counseling) were implemented. In addition, those surrounding the at-risk youth were employed as the assistance personnel, and through the link to the Community Youth Safety-Net (CYS-Net), the integrated support services (e.g., economic, medical, legal support) were provided on demand of the youth. The results were summarized as follows. First, the individual-, family-, and school-risk factors decreased. Second, the protective factors increased. Third, depending on the group of the at-risk youth, the crisis level either was stabilized or decreased. These results imply that the integrated school-based support system enhance the educational resilience of at-risk youth and school counselors play a critical role as providers of the integrated support services and as liaisons with the community resources. Finally, the conclusions, contributions, and limitations of this study were presented. Key words : at-risk youth, school counseling, community youth safety-net 최근 들어 학교위기청소년들이 급증하자 예방 중심의 기존 학교상담 모형으로는 문제 대처의 한계에 도달하였다는 인식이 확대되고 있다. 본 연구는 학교 기반의 위기청소년 통합지원 모형을 학교청소년상담사가 상주하고 있는 10개 중학교에 적용하고 그 효과를 검증한 것이다. 위기평정척도를 통하여 잠재적 위험군과 고위험군 위기청소년을 선정하였고, 이들을 대상으로 학급단위의 예방프로그램, 개인상담, 집단상담 등 전문적인 상담 개입이 이루어졌다. 또한 위기청소년을 둘러싸고 있는 주변 인물들을 조력 체계로 활용하였으며, 청소년의 욕구에 따라 지역사회 위기청소년통합지원체계(CYS-Net)와 연계하여 경제적, 의료적, 법률적인 지원을 제공하는 등 통합적인 상담 서비스를 제공하였다. 그 결과 개인, 가정, 학교 영역의 위험요소는 줄어든 반면 보호요소는 크게 증대되어 교육적 탄력성이 높아졌으며 위기 수준도 전반적으로 안정되었다. 학교 기반의 통합지원 모형이 정착되기 위해서는 학교상담전문가의 역할과 기능이 상담자, 조정자, 자문자로 확대되고, 지역사회 자원과의 연계가 활발하게 이뤄져야 할 것이다. 마지막으로 본 연구의 성과, 의의, 그리고 제한점들을 제시하였다. 주요어 : 학교상담, 위기청소년, 지역사회 위기청소년통합지원체계

한국의 행정 개혁에 대한 비판적 고찰

권해수(Kwon Hae-Soo) 서울행정학회 1998 한국사회와 행정연구 Vol.9 No.2

성폭력 피해청소년 치유프로그램 효과

권해수 한국상담학회 2008 상담학연구 Vol.9 No.2

Although Group Therapy has been known for its effectiveness in helping the healing process of adolescents suffering from sexual abuse, there has been no related study outcome reported in domestic and therefore this study applied sexual healing program to victimized adolescents and analyzed its effect. For this purpose, experiment -control group and pre-post experimental design were used. The participants were 8 victimized adolescents who were shortly under protection of sexual abuse sufferer center and whose suffering was from rape. The instruments used in this study were Korean-Youth Self Report (K-YSR), Sexual Abuse Long-Term Sequela Scale and Session Evaluation Questionnaire. The program was mainly consisted of connecting the present and the past abuse experience, embracing sexual abuse and empowering the survivors. The program ran for 30 hours through semi-structured extensive group method. As a result of the study, sexual abuse healing group program had an effect on decreasing adolescents’physical symptoms, depression/anxiety and problematic behavior in attention focusing. Also, it was shown that there was a meaningful decrease in abused adolescents’ low self esteem, disbelief against men, self-blame and emotional anxiety. In the analysis of group therapy process through session evaluation, characteristics of each developmental stage and its progress change have been shown. It is verified that group therapy is an effective method for domestic adolescents suffering from sexual abuse through this study. Finally, the limitations of this study and suggestions for future studies have been proposed. 집단상담은 성폭력 피해 청소년의 치유를 돕는 효과적인 방법으로 알려져 왔으나, 국내에서는 관련 결과가 보고된 바가 없으므로 본 연구에서는 피해청소년들을 대상으로 치유 프로그램을 실시하여 그 효과를 분석해 보았다. 이를 위하여 실험-통제집단, 사전-사후 연구 설계를 활용하였으며, 참여자는 성폭력 피해 센터에서 단기 보호를 받고 있는 강간 이상의 피해청소년 8명이었다. 본 연구에서 사용한 측정도구는 청소년자기행동평가척도와 성폭력 장기후유증 척도, 그리고 회기평가질문지이었다. 프로그램의 주요 내용은 현재와 과거 피해 경험과의 연결, 성폭력 껴안기, 생존자 힘 북돋우기 등이었으며, 3주간에 걸쳐 집중식 반구조화 집단 상담으로 운영하였다. 연구 결과 성폭력 치유 프로그램은 피해청소년의 신체증상, 우울/불안, 주의집중 문제 행동을 감소시키는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 피해청소년의 낮은 성적 자존감, 남성불신, 자기비난, 정서불안을 감소시키는 데 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 상담회기평가를 통해 집단 과정을 분석한 결과 구조화된 집단상담에서 나타나는 발달단계별 특성과 추이 변화 양상이 나타났다. 본 연구를 통하여 집단상담이 국내 피해청소년의 치유에도 효과적인 방법이라는 것을 확인할 수 있었다. 마지막으로 본 연구의 한계점 및 후속 연구에 대한 제언들을 제시하였다.

성폭력상담자의 대리외상 관련 변인 연구: 상담유형, 외상경험, 사회적 지지를 중심으로

권해수 한국상담학회 2011 상담학연구 Vol.12 No.1

This study was conducted to identify the factors related to vicarious traumatization of sexual abuse victim's counselor, and it was carried out with 133 counselors in sexual abuse counseling center and women's shelter nation wide. In this study, vicarious traumatization was measured with Traumatic stress institute belief(TSIBS) and The Impact event scale-Revised(IES-R-K), and study's variables were demographic variables (age, level of education, and work experience in counseling) of counselor, counselor's experience of trauma and multidimensional support scale(MDSS). According to the result of study, Telephone counselor had more serious vicarious traumatization than in-person counselor and medical law supporter. Counselor's experience of trauma itself had no significant correlation with vicarious traumatization, on the other hand, the level of stress that sexual abuse trauma has affected since the time of the incident and until the present time had statistical significance with vicarious traumatization. In this study, although there was no significant correlation between support from supervisor and vicarious traumatization, support from family and coworkers had actual contribution in preventing vicarious traumatization. At last, we discussed these results in relation with current state of Korean sexual abuse counseling. 대리외상은 상담자가 공감적 관계에서 내담자의 외상 경험에 지속적으로 노출될 때 나타나는 것으로, 상담자의 핵심 신념이 왜곡되거나 이차적 외상 스트레스 증상으로 나타난다. 본 연구는 성폭력 상담자의 대리외상에 미치는 관련 변인들을 확인하기 위한 것으로 전국 성폭력상담소 및 보호시설 상담자 133명을 대상으로 이루어졌다. 본 연구에서는 이차적 외상 스트레스(IES-R-K)와 외상스트레스핵심신념(TSIBS)으로 대리외상을 측정하였으며, 상담자의 성폭력 외상 경험과 다차원지지 척도(MDSS)를 측정하였다. 연구 결과, 전화상담자는 면접상담자와 법률의료지원자에 비하여 이차적 외상 스트레스 및 핵심 인지 신념의 왜곡이 더 심각한 것으로 나타났다. 상담자의 성폭력 외상 경험은 대리 외상을 유의하게 설명하지는 못하였지만 외상으로 인한 스트레스 수준은 이차적 외상 스트레스에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 동료와 가족의 지지는 핵심 신념의 왜곡에 부적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구 결과를 한국 성폭력 상담의 현실과 관련지어 논의하였다.

한국행정학의 발전과 서울대 행정대학원-그 역할과 기능에 대한 비판적 논의

권해수 한국행정학회 2010 Bulletins et mémoires de la Societe d'Anthropologi Vol.2010 No.8

자율적 행동 역량 증진 프로그램의 효과

권해수(Hae Soo Kweon),김기헌(Ki Hun Kim) 한국교육심리학회 2010 敎育心理硏究 Vol.24 No.1

최근 들어 역량 중심의 교육과정 개편에 대한 관심이 증가하면서 핵심 역량을 개념화하고, 영역체계 및 측정 도구 등을 개발되고 있지만 핵심 역량을 함양하기 위한 실천적인 전략 방안은 제시되지 못한 실정이다. 이에 본 연구에서는 OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시한 핵심 역량 중 자율적 행동 역량을 함양하기 위한 교육프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 프로그램 개발과정은 김창대(2002)의 체계화된 프로그램 절차 모형을 적용하였다. 자율적 행동 역량은 생애설계영역과 진로개발영역으로 구분하여 프로그램 세부 내용을 구성하였다. 본 프로그램은 전남 함평 소재의 인문고등학교 1, 2학년을 대상으로 4개월에 걸쳐 실시되었으며, 실험-통제 집단, 사전-사후 연구설계를 활용하였다. 본 연구에서 사용한 측정도구는 김기헌 외(2009)가 개발한 자율적 행동 진단검사, 학교 생활 만족도, 삶의 만족도, 장래 희망 직업 여부, 학업 성적, 프로그램 만족도 등이었다. 연구 결과, 본 프로그램은 청소년의 자율적 행동 역량을 향상시키는 데 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 장래 희망 직업을 구체적으로 확정짓고, 일부 영역의 학업성적을 높이는 데 유의한 영향을 미친 것으로 나타났다. 하지만 삶의 만족도 및 학교 생활 만족도에서는 유의한 변화가 나타나지 않았다. Lately, interest in competency-based curriculum reform has been increasing which leaded to conceptualization of key competencies and development of measurement tools. However, practical strategy plan to foster the key competencies has not been suggested yet. The objective of this study is to develop a program to cultivate autonomous behavior among the key competencies which OECD DeSeCo (Defining and Selecting of Key Competencies) project suggested and verify its effect. The program development process was adopted from systematized program procedure model developed by Kim (2002). This program were conducted throughout four months aimed at junior and senior year students of academic highschool located in Ham-Pyeong Jeonlanamdo, tested-controlled group and before-after study design were used. Measurement tools used in this study were self-regulating voluntary behaviour test, satisfaction of school life, life satisfaction, future wish job, academic score, and program satisfaction which are developed by Kim and et al.(2009). Results of the study shows that this program has an beneficial effect on improving autonomous behaviour of adolescent as well as determining future wish job in detail and improving academic achievement. However, there was no significant change in the level of life satisfaction and school life satisfaction. This study has significance in the fact that it developed an applicable education program which can be applied to creative experience activity as practical strategy to foster key competencies in adolescent period.