Disciplinary Sport Pedagogy : 체육교육 실습생을 통한 교육대학의 체육교사교육 프로그램의 질적 분석

곽은창,백병주 ( Eun Chang Kwak,Byung Joo Paek ) 한국체육학회 1996 국제스포츠과학 학술대회 Vol.1996 No.1

소매틱스 프로그램이 고등학생의 자세인식과 신체적 · 심리적 요인에 미치는 영향

강대성(Kang, Dae-Sung),권인선(Kwon, In-Seon),곽은창(Kwak, Eun-Chang) 한국체육교육학회 2017 한국체육교육학회지 Vol.22 No.2

본 연구의 목적은 소매틱스(Somatic) 프로그램을 적용하여 고등학생들의 자세인식과 통증의 변화를 분석하고 신체적, 심리적 변화과정을 탐색하는데 있었다. 연구대상은 서울시 소재 1개 고교의 학생 25명을 목적적으로 선정하였으며 학생들의 자세인식과 통증정도를 파악하였다. 이후 소매틱스 프로그램을 주 2회 1시간씩 총 4주에 걸쳐 8차시를 실행한 후 자료수집이 완료되었다. 자료분석 도구는 학생들의 자세 인식 분석을 위해 개방 설문지와 심층면담, 차시가 거듭됨에 따라 나타나는 심리, 신체적 변화를 파악하기 위해 학생일지가 이용되었다. 사전-사후검사에 따른 변화를 검증하기 위한 자료처리는 SPSS 18.0 통계 패키지가 이용되었으며 통계적 유의수준은 .05에서 설정되었다. 자료분석 결과는 아래와 같이 나타났다. 첫째, 소매틱스 프로그램은 학생들의 자세인식 변화와 통증개선에 긍정적 효과를 나타냈다. 둘째, 신체적 변화과정에서 호흡, 긴장, 통증 요인은 감소하였고 신체인지 능력이 높아졌다. 셋째, 심리적 변화과정에서는 심리적 안정요인은 감소하였고 자세인식, 집중력, 흥미요인이 증가하였으며, 그 중 자세인식 요인이 가장 많은 증가율을 나타냈다. 본 연구는 소매틱스 프로그램이 학생들의 자세인식과 통증개선에 효과적이며, 학생들에게 신체인지능력을 향상시킨다는 도움이 된다는 사실을 보여주었다. 따라서 소매틱스 프로그램이 학교 체육교육의 한 프로그램으로서 제공될만한 가치가 충분함을 나타내고 있다. 특히 다양한 자세문제와 기능적 불편함이나 장애를 갖고 있는 학생들에게 더욱 유용할 것임을 강조하고 있다. 아울러 본 기술연구는 자세교육의 중요성과 소매틱스를 활용한 실천적 자세교육의 중요성에 대한 인식제고와 실천의 장이 시급하다는 사실을 나타내고 있다. Purpose: The purpose of this study was to explore the high school students’ postural perspectives and pain. Methods: The subjects for this study were 25 high school students who purposively selected at A high school in Seoul metropolitan area. Before conducting somatics programs, pretest was applied to determine the students’ postural perspectives and pain. Somatics program was conducted two times a week through 4 weeks. Posttest was conducted after total 8 classes were completed. Somatics programs included total 9 items. PASW(Predictive Analytics Software) Statistics 18.0 program was utilized and statistical alpha level was set at .05. Chi-square analysis was used to determine students’ posture perspectives and t-test was conducted to determine the rate of pain through pre and post-test. Students’ diary and participation record were used to analyze students’ physical and psychological changes. Results: The results of this study shows that somatics program was positively effective to enhance students’ postural perspectives. Somatics also contribute to students’ pain reliefs. Students’ physical change was significantly showed in breathing, tension, and pain reliefs. physical awareness also improved. In psychological change, concentration, interest, and postural perspectives were notably improved. Conclusion: The study strongly suggests that somatics can be applied as a one of school physical education programs. It clearly will be benefited for the students who suffers various postural problems and functional ineffectiveness.

중학생들의 체육수업 인식에 관한 주요 사건 기록 연구

곽은창(Eun Chang Kwak),박온서(On Seo Park) 한국스포츠교육학회 1998 한국스포츠교육학회지 Vol.5 No.2

예비 체육교사교육에서 교수 평가도구 활용의 교육적 의미 탐색

곽은창(Eun-Chang Kwak),김철민(Chul-Min Kim) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.22

본 연구는 예비 체육교사의 교수능력 증진을 위해 교사평가 도구의 교육적 의미를 탐색하며 평가도구로서의 활용 가능성을 타진하는 데 목적이 있었다. 연구참여자는 00대학교 체육교육과에 재학중이며, 교과교수법 강좌에 참여한 25명이 선정되었다. 먼저, 5차시 강좌에서 수업시연 운영방안을 안내하고, 10∼14차시에 걸쳐 수업진행과 평가 및 토론을 진행하였다. 수업시연은 수업연구 절차(사전협의-계획수립-수업관찰-인터뷰-토론-실천)를 예비교사교육에 맞도록 수정하여 진행하였다. 자료분석을 위해 예비교사의 수업계획서, 수업영상, 평가결과자료, 한 장 글쓰기 자료를 수집하였으며, 영역분석과 분류분석 방법으로 자료를 분석하였다. 연구결과, 예비교사들은 첫째, 평가도구의 활용을 통해 체계적인 수업계획과 일치하는 수업 운영의 필요성을 배울 수 있었다. 둘째, 학습환경 조성과 유지, 효과적인 학습내용 가르치기의 중요성과 긍정적인 학습 분위기의 의미를 깨달을 수 있었다. 셋째, 상황에 적절한 수업을 운영하고 신체활동의 가치를 가르칠 수 있는 교수능력의 중요성을 이해할 수 있었다. 넷째, 학생평가와 교사평가의 올바른 평가방법을 이해할 수 있었다. 이에 따라 예비교사의 교수능력 증진을 위한 교사평가와 교수수행능력 평가도구의 활용이 필요한 이유와 가능성을 확인할 수 있었다. 논의에서는 교수평가 도구의 교육적 활용 방안과 예비교사의 수준을 고려하는 재구성 방안을 제안하고 있다. The purpose of this study was to explore the educational possibility of teacher evaluation system to enhance the pre-service physical education teachers’ teaching ability. The subjects were 25 college students who were enrolled in the physical education teaching method class at 00 University. The class demonstration was conducted in the stage of prior consultation-planning-class observation-interview-discussion- practice. For data analysis, pre-service teacher s lesson plan, instructional video, evaluation result data, and reflection diary were collected. It was analyzed by Spradley s domain analysis and classification method. The result of the study shows the followings: first, pre-service teachers were able to learn the needs of class management consistent with the systematic class planning. Second, pre-service teachers were able to realize the meaning of a positive learning atmosphere through the importance of creating and maintaining learning environment and effective learning contents. Third, pre-service teachers were able to understand the importance of teaching ability to manage classes based on the situation and the value of physical activity. Fourth, pre-service teachers were able to understand the appropriate evaluation method of student and teacher evaluation. It was determined the possibility of teacher evaluation and teaching performance evaluation system is very high to improve teaching ability of pre-service teachers. Finally, a method for educational use of the teaching evaluation system and a reorganization method based on the level of pre-service teachers were suggested.

체육대학 예절교육에 관한 체육전공 대학생들의 긍정적, 부정적 인식분석

곽은창(Kwak, Eun-Chang),강민재(Kang, Min-Jae) 경희대학교 스포츠과학연구원 2011 태권도과학 Vol.4 No.1

본 연구의 목적은 체육대학 예절교육에 관한 체육전공 대학생들의 긍정, 부정적 인식을 파악하는데 있었다. 연구대상으로 한국대학교(가명) 체육대학에 재학 중인 학생들 중 714명이 설문작성을 하였고 최종 696명의 자료가 분석에 이용되었다. Flanagan의 주요사건기록지를 이용해 남녀학생의 인식을 분석한 결과 예절교육에 대한 남녀 간의 인식 차는 크게 다르지 않은 것으로 나타났다. 예절교육의 긍정적인 측면을 학년별로 분석한 결과, ‘단합, 동기애 함양’, '기본적 예절 습득‘과 '위계질서 확립’의 순으로 나타났다. 예절교육의 부정적인 측면을 밝힌 학년별 분석에 의하면 1학년의 경우 ‘신체, 정신적 피로와 압박, ‘강압적 분위기’와 ‘비인격적 대우가 압도적으로 많이 보고되었다. 4학년의 경우에는 ‘본 취지와 다르게 실시’, ‘강압적 분위기’, ‘신체, 정신적 피로와 압박’, ‘없다’, ‘비인격적 대우’ 순으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 체육대학 내의 형식과 상하관계를 중시하는 문화가 존재하고 있으며 예절교육이 본연의 목적이나 취지와 다르게 실시되고 있음을 보여주고 있다. The purpose of this study was to investigate the positive and negative perspectives on ethic instruction of Physical Education, based on student’s perception. Participants for the study were 714 Physical Education Students and total 696 questionnaires out of 714 were uesd for the data analysis. The critical incident report was used to collect the data. The results of the study indicated that there were not much gap between male and female perspectives. With regard to the positive perspective, as an important factor, ‘cooperation’, ‘brotherly affection’, ‘basic etiquette’, and ‘respecting authority’ were turned up in order. In respect of the negative perspective, on the freshman basis, bad experiences were overwhelmingly high in three aspects: ’pressure on body and mind’, ‘imperative mood’, and ‘inhumanity’. In respect of the negative perspective, on the senior basis, ‘implementing another instruction unlike ethic instruction’, ‘imperative mood’, ‘pressure on body and mind’, ‘nothing’, and ‘inhumanity’ were turned up in order. The results of this study indicate that there are ceremonialism and authority existed in the Physical Education College. In addition, the ethic instruction has been conducting differently from the original purpose.

고등학교 체육수업 활성화를 위한 학급전체 또래교수전략의 효과 검증

곽은창(Eun Chang Kwak),김용규(Yong Kyu Kim),주병하(Byung Ha Joo) 한국스포츠교육학회 2006 한국스포츠교육학회지 Vol.13 No.3

과제제시의 다양한 타이밍이 테니스 포핸드 발리기능 학습에 즉각적으로 미치는 영향

곽은창(Eun Chang Kwak) 한국스포츠교육학회 1997 한국스포츠교육학회지 Vol.4 No.1

Lacrosse 의 던지기에 잇어서 교사의 다양한 과제제시 방법들이 학생들의 실제 운동수행시 즉각적으로 미치는 영향

곽은창(Eun Chang Kwak) 한국스포츠교육학회 1994 한국스포츠교육학회지 Vol.1 No.1

골프 몰입 정도에 따른 한국 골프 문화의 구성 요소 비교 분석

곽은창(Eun Chang Kwak),황승연(Seung Yeon Hwang) 한국스포츠사회학회 2000 한국스포츠사회학회지 Vol.13 No.2

근무환경 구성요소에 대한 중등체육교사들의 인식도 조사

곽은창(Kwak, Eun-Chang),주병하(Joo, Byung-Ha) 한국체육과학회 2013 한국체육과학회지 Vol.22 No.6

The purpose of this study was to research on the secondary physical education teachers" recognition on the components of the workplace conditions. The subjects were 13 secondary physical education teachers (10 males, 3 females). Sampling method was used for the purpose of sampling and depth interviews. There were 20 questions in the interview. Data were collected from each school and a researcher visited the subjects (school teachers). The results of this study were categorized into 4 main topics: 1) the reasons in choosing the occupation (P.E. teacher) such as attractive job conditions and having a responsibility to keep the students healthy, 2) fulfillment feeling of the teachers when they see their students" progress, 3) P.E. teachers" difficulties in terms of the people"s misperception on their behavior, 4) the obstacles in maintaining good relationships between P.E. teachers. The conclusion of this research was, we have to study on the secondary P.E. teachers" recognition on the workplace conditions, so that they can establish their correct identity and help them solve their problems in the workplace.