생활체육참여자의 사회인구학적 특성과 인지된 삶의 질의 관계

강종구(Kang Jong Gu) 한국사회체육학회 2003 한국사회체육학회지 Vol.19 No.2

The purpose of this thesis is to investigate the perceived life quality of participants in leisure sports by social demographic character. To achieve this goal, The people from twenties to fifties who reside in Jeon-ju were established as a population, and the sample for the investigation was collected by multi-class random sample research and the data of 362 people were used for the practical analysis. As the investigating paper for the leisure satisfaction scale, Beard and Ragheb`s Leisure Satisfaction Scale translated and standardized as a measuring method by Jong-gil Lee was used, and as the investigating paper for the life satisfaction scale, Dinner, Emmonson, Larsen and Griffin`s(1985) The Satisfaction With Life Scale (SWLS) translated and standardized as a measuring method by Won(1989) and Jong-gil Lee was used. An equation fluctuant analysis, public fluctuant analysis and multi-recurrent analysis, etc. were adopted as the statistic methods to analyze the collected material according to the purpose of this thesis. The conclusion for the connection on the perceived life quality of participants in leisure sports by social demographic character according to the above method of research and process is as below; First, among the changing factors which have an influence on the participation of the leisure sports. The degree of the participation is not difference by the age, but by the economical position. And the changing factors by social demographic character which have an influence on the leisure and life satisfaction scale, the changing factors of the life quality, also difference by the economical position and a little of difference by the age. Second, in the connection with the leisure satisfaction scale, the changing factors for the participation of leisure sports and the life quality, the group of participation is higher than group of non-participation and the group of participation is higher than the group of non-systematic participation. Third, in the connection with the life satisfaction scale, the group of participation is higher than the group of non-participation and the group of systematic participation is higher than the group of non-participation. Fourth, in the connection between the participation of the leisure sports and the perceived life quality, the participation of the leisure sports has a direct connection with the changing factors of consisting the life quality.

DPSO 알고리즘을 적용한 수동탐지소나 배치 연구

강종구,Kang, Jong-Gu 한국시뮬레이션학회 2017 한국시뮬레이션학회 논문지 Vol.26 No.1

은밀하게 침투하여 아군의 핵심자산으로 접근하는 표적 잠수함을 상시 감시하기 위하여 수중 해저면 위치에 최적의 고정형 수동탐지소나를 배치하는 것을 고려 할 수 있다. 수동탐지소나 배치 최적화를 위한 효과도 지수는 넓은 탐지영역과 위치추정가능성의 함수로 적용할 수 있는데 계절적인 요인, 해상상태, 표적 잠수함의 침투심도 등의 다양한 확률적 변이를 포함하고 있어서 효과도지수가 배치의 입력에 대하여 확률적으로 나타나는 특성을 갖는다. 본 논문에서는 다양한 파라메타의 입력조건에 대하여 확률적인 출력을 갖는 수동탐지소나의 배치에 대한 최적화 문제를 정의하였으며, DPSO(Discrete binary version of PSO) 방법을 사용하여 최적 배치 안을 도출하기 위한 모의기반의 절차를 제시하고 고찰하였다. An arrangement of passive sonars is considered to be a fixed underwater surveillance system for detecting an anti-submarine consistently. An effectiveness score for optimizing the arrangement of passive sonars is defined in a function of the probability of detection and localization. These two features contain various probabilistic variations including seasons, sea states, depths of water, etc. Due to this reason, the effectiveness scores show probabilistic characteristics from the input of the arrangement of passive sonars. This paper defines the optimization problem having the results of probabilistic characteristics from various parameters of input conditions. Also, we suggest a simulation-based process of deciding the optimized arrangement of passive sonars using DPSO(Discrete binary version of PSO) method.

전투실험 분석을 위한 최적화 시뮬레이션 프레임워크

강종구,이민규,김선범,황근철,이동훈,Kang, Jong-Gu,Lee, Minkyu,Kim, Sunbum,Hwang, Kun-Chul,Lee, Donghoon 한국시뮬레이션학회 2015 한국시뮬레이션학회 논문지 Vol.24 No.2

다양한 변수들이 존재하는 현대의 전투전장에서는 운용전술에 따라 전투의 양상이 결정되기 때문에 최적화된 운용전술을 도출하는 연구가 필요하다. 기존의 M&S(Modeling & Simulation) 연구에서는 몬테 칼로 실험을 통해 변수들을 분석하는 것이 일반적이다. 그러나 이 방법은 상호 복합적으로 작용하는 다수의 변수들의 모든 조합에 대해 시뮬레이션을 수행하기 때문에, 많은 수행시간이 소요되고 최적의 운용전술 도출을 위한 별도의 분석이 필요하다. 본 논문에서는 최적화 요소를 찾는 전산탐색 기법 중 하나인 DPSO(Discrete binary version of PSO) 알고리즘을 기반으로 하는 최적화 시뮬레이션 프레임워크를 제안하였다. 최적화 시뮬레이션 프레임워크는 짧은 시간 내에 최적화된 운용전술을 도출하기 위하여 설계되었다. 본 연구에서는 아군 수상함이 적 어뢰로부터 회피하는 사례를 적용하여 최적화 시뮬레이션 프레임워크의 탐색 성능을 확인하였다. 이를 통해 최적화 시뮬레이션 프레임워크의 효율성을 제시하였다. The tactical employment is a critical factor to win the war in the modern battlefield. To apply optimized tactics, it needs analyses related to a battle system. Normally, M&S (Modeling & Simulation) has been studied to analyze data in general problems. However, this method is not suitable for military simulations because there are many variables which make complex interaction in the system. For this reason, we suggested the optimized simulation framework based on the M&S by using DPSO (Discrete binary version of PSO) algorithm. This optimized simulation framework makes the best tactical employment to reduce the searching time compared with the normal M&S used by Monte Carlo search method. This paper shows an example to find the best combination of anti-torpedo scenario in a short searching time. From the simulation example, the optimized simulation framework presents the effectiveness.

일반학교 장애학생 지원을 위한 특수학급 유형의 재구조화

강종구 ( Kang Jong-gu ),강성구 ( Kang Seong-goo ) 한국특수아동학회 2021 특수아동교육연구 Vol.23 No.1

연구목적: 본 연구는 일반학교에 배치되어 있는 장애학생에게 장애 유형에 상관없이 특수교육을 제공할 수 있는 특수학급 모형을 제안하기 위한 것이다. 연구방법: 이를 위해 경도장애, 중도 장애, 신체장애 학생에게 제공될 수 있는 특수교육의 기준과 특수학급 유형을 탐색하였다. 연구결과: 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교육 기준과 관련하여 장애학생의 참여시간, 장애 유형과 정도로 구분하여 접근할 필요가 있음을 제시하였다. 둘째, 특수학급 유형은 학생의 특성, 학급 형태, 지원의 유형을 고려하여 통합형 특수학급, 집중형 특수학급, 독립형 특수학급과 같은 3가지 유형으로 구분해서 제공될 필요가 있음을 제시하였다. 결론: 결론적으로 늘어나는 특수교육적 요구에 현실적으로 대응하기 위해서는 단순화되어 있는 특수학급 형태를 보다 전문화하고 다양화할 필요가 있고, 특수학급의 운영 형태를 세분화함에 따라 다양한 특수교육적 요구에 대한 정책적 자원의 균형적인 배분과 특수교사의 전문화를 통한 업무 경감을 도모할 수 있다. 다만 일반학교 내 독립형 특수학급의 설치는 소규모 특수학교 설립과 함께 충분한 논의 속에서 다루어져야 할 것이며 향후 포함식 통합교육 실행에 따른 변화도 함께 고려되어야 할 것이다. Purpose: This study is to propose various special classroom models that can be made for students with disabilities. Method: The study tried to present special classroom models that can provide more integrated special education to students with various disabilities rather than a special classroom system centered on students with cognitive difficulties in South Korea. The study tried to deal with it by dividing it into special education service standards and special classroom types. Results: First, it was suggested that the standard for special education de needed to be approached by dividing the participation time of special education target students, the ratio of teachers to students, and the types of disability. Second, it was suggested that special classroom types need to be categorized into three types: integrated special classroom, intensive special classroom, and self-contained classroom according to the characteristics of students, classroom type, and type of application. Conclusion: In conclusion, in order to realistically respond to the increasing demands of special education, it is necessary to further specialize and diversify the simplified special classroom types, and as the operation of special classroom is subdivided, a balanced allocation of policy resources for various special education needs and special work reduction can be achieved through teacher specialization. However, the value of self-contained classroom in general schools should be dealt with in sufficient discussion along with the establishment of small special schools, and changes due to the implementation of inclusive education in the future should also be considered.

한국 학습장애 정의의 개념 재정립

강종구 ( Jong-gu Kang ),김정현 ( Jung-hyun Kim ),( Dermot Foley ) 한국특수교육문제연구소 2004 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.5 No.3

이 연구의 목적은 한국의 상황에 적절한 학습 장애의 개념들을 다시 생각해 보는것이다. 주로 한국적 상황에 초점이 맞추어서 4개 부분으로 이루어져 있는데, 첫째는 한국의 특수 교육 배경에 관한 것이고, 둘째는 한국에서의 학습장애 개념의 법제화, 셋째는 한국에서의 학습장애 수용과 적용에 대한 비판, 그리고 마지막 넷째는 한국의 학습장애 개념에 대해 다시 생각해 보기이다. 이 연구에서 많은 한국 학자들이 미국의 학습장애 개념을 한국화하려는 노력을 살펴보았고, 또한 많은 연구자들이 학습장애 개념을 재해석하여 한국 실정에 맞게 재정립하려는 노력 역시 살펴보았다. 그리고 보다 더 한국적 상황에 맞는, 현장에 적용가능한 개념의 정립이 필요함을 제안하는 바이다. The purpose of this study is to rethink of the concepts of learning disabilities appropriate to South Korean situations. This study primarily focus on the situations of South Korea, and it has four parts: 1) Background of special education in South Korea,2) the legitimization of learning disabilities in South Korea, 3) critiques on the importation and applications of learning disabilities in South Korea, and 4) rethinking of the concepts of learning disabilities in South Korea. In this study, we found many South Korean scholars tend to apply learning disabilities in United States into that in South Korea. But we also found many scholars have been rethinking the concepts of learning disabilities and try to reconstruct the concepts of learning disabilities appropriate to South Korea. We suggest South Korean scholars should rethink and apply the concepts of learning disabilities appropriate to South Korean situations.

장애대학생들의 취업 현실과 지원방안에 대한 탐구

강종구(Kang, Jong Gu),안상권(An, Sang Kwon),정소영(Jeong, So Young),정연희(Chung, Yeon Hee),김라경(Kim, Ra Kyung) 한국장애인재활협회 2014 재활복지 Vol.18 No.3

본 연구는 장애대학생들이 경험하고 있는 취업의 현실은 어떠하며 이들을 위한 취업 지원은 어떠한지에 대하여 알아보기 위한 연구이다. 이를 위하여 대학졸업 후 취업한 장애인들, 장애대학생 취업담당자들, 장애대학생들을 채용하는 기업관계자들을 대상으로 포커스그룹 면담을 실시하였다. 연구 결과는 장애대학생들의 취업현실과 취업지원방안을 보여주고 있다. 장애대학생들은 비장애인들과 마찬가지로 공기업과 같은 안정적인 직종들을 선호하고 있었다. 하지만 비장애인들과 마찬가지로 장애인들은 이러한 직업을 가지기는 쉽지 않기 때문에 다양한 직업들을 고려하여 취업준비를 할 필요가 있음을 보여주고 있었다. 장애대학생들의 취업 준비와 관련해서는 대학이나 사회 차원의 지원은 부족함을 알 수 있었다. 본 연구는 결론적으로 성공적인 취업을 위해서는 개인의 태도와 노력이 중요하며, 이를 위해서는 본인들의 노력뿐만 아니라, 대학, 기업, 사회 차원의 지원이 중요함을 보여주고 있다. This study is intended to survey the employment experience and the existing employment support for college graduates with disabilities. For this purpose, we interviewed management personnel for special needs employment support, employers of college graduates with disabilities, and employed people with disabilities after finishing higher education. As a result of the study, this study shows the reality of employment and method for support of employment. College students with disabilities prefer to safe jobs like non-disabled people. However, as it is difficult for people with disabilities like non-disabled people to get these jobs, people with disabilities need to prepare employment considering various jobs. There were lack of support by college-level or social level for employment readiness of college students with disabilities. This study conclusively shows that successful employment for college students with disabilities depends on college, companies and social supports as well as personal efforts.

통합교육과 관련된 논문들에서 다루고 있는 대상에 대한 탐구

강종구(Jong-Gu Kang) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.7

본 연구에서는 국내 통합교육과 관련된 연구들에서 주로 다루고 있는 대상자에 대하여 알아보고자 하였다. 이를 위해 국내 문헌 검색방법 가운데 한 가지인 DBPia를 통해 최근 5년(2012-2016) 동안 ‘통합교육’과 ‘장애’를 ‘논문명’으로 사용하는 문헌들 가운데 ‘KCI 등재’지로 표시된 문헌들을 검색하였다. 문헌 검색 결과 29편의 논문들이 검토대상으로 선정되었다. 29편의 논문들에 나타난 대상자들은 교육자, 학생, 학부모, 비장애인, 문헌과 같이 크게 5가지 유형으로 구분되어질 수 있었다. 이와 같은 분류 들 가운데는 교사를 대상으로 하는 논문들이 가장 많았으며, 장애학생이 포함된 논문들은 상대적으로 적었다. 이와 함께 특수교사 또는 행정가만을 대상으로 다루는 논문은 찾을 수 없었다. 본 연구에서는 장애학생은 통합교육을 제공받는 당사자이기 때문에 장애학생의 의견을 더욱 적극적으로 반영하기 위하여 통합교육의 연구 대상으로 장애학생이 보다 많이 포함될 필요가 있음을 강조하였다. 이와 함께 일반학교에 있는 특수교육대상자의 성공적인 통합교육에 있어 특수교사 또는 행정가가 중요한 역할을 할 수 있기 때문에 통합교육과 관련된 연구들에 있어 이와 같은 교육자들을 대상으로 하는 연구들이 보다 많이 다루어질 필요가 있음을 강조하였다. This study attempted to identify the subjects who were mainly discussed in the articles related to inclusive education in South Korea. For the purpose of this study, I searched literature indicated as ‘KCI listing’ among the literature using ‘inclusive education’ and ‘disability’ as ‘research title’ through DBPia, one of domestic literature search methods, during the past 5 years(2012-2016). As the result of literature search, 29 articles were selected for the subjects of review. The subjects shown in 29 articles could be generally classified as 5 types such as educators, students, parents, non-disabled people, and literature. Among these classifications, the articles targeting teachers were most, and the articles including students with disabilities were relatively few. In addition, I could not find any article exploring special education teachers or administrators alone. This study emphasizes that students with disabilities need to be more included as research subjects of inclusive education in order to more actively reflect disabled students’opinions because these students themselves receive inclusive education. In addition, since special education teachers or administrators can have important roles for successful inclusive education of students with disabilities, it emphasizes that many studies on these educators as the subjects of research need to be conducted.

일반학교 특수교육대상학생 순회교육의 운영 현황 및 발전 방향

강종구(Jong-Gu Kang),김지연(Jiyeon Kim) 단국대학교 특수교육연구소 2022 특수교육논총 Vol.38 No.4

읽기장애 아동들을 위한 지도전략

강종구(Jong-Gu Kang),최성규(Sung Kyu Choi),허명진(Myung Jin Huh) 한국언어치료학회 2007 言語治療硏究 Vol.16 No.4

The purpose of this study was to explore instructional strategies for students with reading disability. I first introduced the six instructional strategies for students with reading disability that Janet Lerner suggested. Among six instructional strategies, I examined four instructional strategies which could be generally used in South Korean situation. I found that South Korean scholars did many case studies regarding these four instructional strategies (i.e. instructional strategy for improving word recognition, instructional strategy for improving fluency, instructional strategy for improving reading comprehension, and instructional strategy by using computer and multi-media). I also found that the strategies used in these studies were effective in improving reading ability for students with learning disabilities. This study also explored how teachers in another country thought about students with reading disability and what kinds of instructional strategies these teachers used. Based on the studies on teachers in another country, I suggested further considerations and studies about the South Korean teachers who might teach students with reading disability.

비판이론을 통한 장애학생들 이해

강종구 ( Jong Gu Kang ),김정현 ( Jung Hyun Kim ) 한국특수교육문제연구소 2008 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.9 No.1

한국 특수교육은 양적, 질적인 면에서 비약적인 발전을 하고 있다. 하지만, 한국에서는 특수교육에 대한 이론적 논의가 부족해 보인다. 본 연구는 다양한 이론들 가운데 하나인 비판이론을 통해서 장애학생들을 이해하고자 하였다. 연구자들은 비판이론의 관점을 통해 장애를가진 사람들과 장애를 가지지 않은 사람들 간에 불평등한 권력관계를 어떻게 극복할지에 대하여 논의 하였으며, 불평등한 권력관계로부터 한국 장애학생들을 이해하는데 도움을 주고자 하였다. South Korea’s special education has radically developed in its quantitativeand qualitative aspects. However, South Korea seems not to pay a lot of attention to theoretical development of special education. This study aimed to understand students with disabilities through the lens of critical theory, one of theoretical approaches. We discussed how to overcome the unequal power relationship between non-disabled people and people with disabilities from the lens of critical theory, and tried to help understand South Korean students with disabilities from the unbalanced power relationship.