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자료포락분석(DEA)을 활용한 교육 효율성 연구의 특징과 시사점
강일영(Kang Eel-yeong),최규연(Choi, Kyu-Yeon),정재안(Jung, Jea-An) 전북대학교 교육문제연구소 2018 교육문제연구 Vol.24 No.2
이 연구는 자료포락분석(DEA)을 활용한 교육 효율성 연구의 특징을 분석하고 시사점을 도출하였다. 연구대상은 최근 10년 이내 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교, 각 학교급별 및 교육관련 기관들이다. DEA을 활용한 교육 효율성 연구의 특징은 다음과 같다. 교육 효율성 연구가 전반적으로 미진하고 연구대상이 편중되어 있고 연구범위가 넓어 DMU의 유사성에 문제기 있다. 투입 및 산출변수 선정을 위한 객관적인 기준이 없고 연구를 위한 자료에 오류가 많다. 특징 분석을 바탕으로 시사점은 다음과 같다. 교육 효율성 연구 주제 및 대상의 다양화가 필요하고 DMU의 유사성을 높이기 위해 세밀한 연구범위 설정이 요구된다. 그리고 연구의 타당도 및 정확도 향상을 위해 변수 선정을 위한 객관적인 기준 마련과 권위있는 자료 생성 및 접근 가능성을 제고할 필요가 있다. This study analyzed the characteristics of educational efficiency research using data envelopment analysis(DEA), and derived implications. The research subjects are elementary school, middle school, high school, university, and educational institutions within the last 10 years. The characteristics of the educational efficiency study using DEA are as follows. As the educational efficiency study is poor overall, the research subjects are concentrated, and the scope of research is wide, the similarity of DMU is low. There are no objective criteria for selection of input and output variables, and there are many errors in the research data. The implications based on the characteristics analysis are as follows. It is necessary to diversify the subjects and main subjects of the educational efficiency research, and to set up a detailed research scope in order to increase the similarity of DMU. It is necessary to establish objective criteria for selecting variables, and to create reliable data and increase accessibility, in order to improve the validity and accuracy of the research.
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정재안(Jung, Jea-An),강일영(Kang Eel-yeong),최규연(Choi, Kyu-Yeon) 전북대학교 교육문제연구소 2018 교육문제연구 Vol.24 No.1
이 논문은 우리나라 대학원에서의 교육행정전공 운영 현황과 활성화 과제를 분석하는 연구이다. 이를 위해 지난 10년간의 우리나라 일반대학원 교육학과, 전문대학원 교육행정전공, 특수대학원 중 교육대학원 교육행정전공의 운영 현황을 한국교육개발원교육통계 및 대학알리미와 각 대학원 홈페이지를 활용하여 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 일반대학원 및 전문대학원은 전공 개설 수, 지원자 및 입학자, 재학생, 외국인 유학 생, 학위취득자 수는 증가하였지만 비율은 감소하여 내실화가 부족했다. 교육대학원은 일반대학원 및 전문대학원에 비해 큰 폭으로 감소하였다. 각 대학원은 전공명칭 변경을 시도하였으나 특성화가 반영되지 못했고 교육목표는 추상적, 포괄적이었으며 교육과정은 유사할 뿐만 아니라 시대상을 반영하지 못했다. 일부 대학에서 학점이수 및 보고서 등과 같은 학위논문대체 제도를 시행하는 대학들이 있었다. 연구 결과를 바탕으로 우리나라 대학원에서의 교육행정전공 활성화 과제는 정체성 및 특성화 강화, 교육행정학 교육의 신규 수요 발굴, 교육행정학 교육 및 연구의 질관리를 강화해야 한다. This study is a study to analyze the current condition and the activation of educational administration major in Korean graduate school. To do this, we analyzed the education department of general graduate school, the educational administration major of professional graduate school, and educational graduate school among special graduate school during the last 10 years by using educational statistics of KEDI and university Allimi site and each graduate school homepage. The results are as follows. The number of major courses in general graduate schools and professional graduate schools, applicants and enrollees, enrolled students, foreign students, and degree acquirers increased. However, the ratio decreased and the improvement was lacking. The number of graduate schools of education decreased sharply compared to general graduate schools and professional graduate schools. Each graduate school attempted to change the name of the majors, but the specialization was not reflected. The educational objectives were abstract and inclusive, and the curriculum was similar and did not reflect the change of the age. Some universities have conducted a dissertation substitution system such as credit and reports. It is necessary to strengthen the identity and characterization, to find new demand for educational administration education, and to improve quality management of research and education of educational administration in Korean graduate schools.
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