닭 점막 및 표피조직내의 Transferrin Receptor의 분포에 대한 면역조직화학적 연구

조사선,유영복,이경훈,김지윤,이병란,차중익,백상호 대한해부학회 1996 Anatomy & Cell Biology Vol.29 No.4

서로 다른 CNC 환경을 갖는 공작기계의 인터넷 기반 점검

김동훈,김선호,김경돈,김찬봉,고광식 한국공작기계학회 2004 한국공작기계학회 춘계학술대회논문집 Vol.2004 No.-

This paper proposes Internet-based checking scheme for machine-tools with a variant CNC. Checking points defined in this research are classified into two categories such as structured point and operational point. The formal includes the vibration of bearing, temperature of spindle unit and another periodical management. And the latter includes oil checking, clamp locking/unlocking and machining on/off status. Through this research, for the global management of variant CNC machines interspersed with CAC and OAC in manufacturing system, the suitable environment for Internet-based checking of variant CNC machines was designed and the checking methods for CAC and OAC machines were compared with each other.

간세포암과 감별이 어려웠던 악성중피종 치험 1예

김선문,허원석,채경훈,강윤세,정재훈,김연수,박기오,문희석,이엄석,김석현,성재규,이병석,이헌영,신경숙,조준식,송인상,강대영 충남대학교 의학연구소 2003 충남의대잡지 Vol.30 No.2

Malignant peritoneal mesothelioma is a rare neoplasm that arises from the mesothelium of a serosal cavity and is a rapidly fatal disease with a median survival of 4 to 12 months for untreated cases. Recently, we experienced a case with malignant peritoneal mesothelioma who was suspected hepatocelluar carcioma by abdominal CT scan and was confirmed by biopsy including immunohistochemical stain(calretinin) after surgery. We performed tumor excisions and wedge resection of the liver(segment Ⅷ)and inserted Tencoff catheter in abdominal cavity at 25th day of post-operation. We treated with intraperitoneal paclitaxel(25mg/m^(2)/day for 5 days) six courses monthly. She was well tolerable and is still living without any evidence of recurrence for 14th month of post-operation.

가와사끼 질환에서 감마글로불린의 대량 정주 용법의 효과에 관한 연구

이경희,하태선,박범수,한헌석,하성훈 충북대학교 의과대학 충북대학교 의학연구소 1994 忠北醫大學術誌 Vol.4 No.1

가와사끼병으로 진단받고 고용량의 감마글로불린(2 gm/㎏)을 정맥주사 받은 17명의 환아를 대상으로 임상적 효과와 관상동맥의 변화에 미치는 영향을 연구하여 다음의 결과를 얻었다. 1. 대상 환아의 연령은 평균 2.03세로 3개월에서 5세 사이에 분포하였고, 2세 이하가 58.8%를 차지하고 남여의 비는 1.125 : 1이었다. 2. 가와사끼 진단 기준의 6가지 주증상 중 5가지는 전환아에서 나타났으며, 경부 림프선 종창만 64.7%에서 나타났다. 발생 계절은 봄과 겨울에 76.5%의 환아가 발생하였다. 3. 대량의 감마글로불린 주사 직후 평균 11.4시간에 고열이 없어지고 다른 주증상들도 없어지기 시작하였으며, 대부분(82.3%)이 주사후 20시간 이내에는 소실되었다. 주사중 3례(17.6%)에서 오한 및 일시적인 체온의 상승을 보였으나 주사를 중단할 필요는 없었다. 4. 발병 4주 이내에 관상동맥의 확장이 관찰된 경우는 8례(47.1%)였으나, 이들은 모두 경도의 확장이었다. 발병 2개월 후에 시행한 심초음파도에서는 2명(11.7%)에서만 경도의 확장을 보였고, 나머지는 모두 정상으로 회복되어 있었다. 5. 최저 헤모글로빈치, 최대 C-반응성 단백질, 최대 총백혈구수, 최고 적혈구 혈침속도, 혈소판 최고치는, 발병 4주 이내와 2개월 후에 관상 동맥의 변화가 있는 군과 정상인 군 사이에 의미 있는 차이는 없었다. 이상의 결과로 가와사끼병의 치료에 있어서 단일 고용량의 감마글로불린을 정맥주사하는 방법이 심각한 부작용 없이 임상적 증세를 빨리 호전시키며, 관상동맥의 합병증을 줄이는데 효과적임을 알 수 있었다. 따라서 모든 가와사끼병의 급성기에 가능한 빨리 단일 고용량의 감마글로불린을 정맥주사하는 것을 추천한다. The authors studied the effect of single high-dose intravenous gammaglobulin(2 gm/㎏) on the clinical symptoms and coronary artery abnormalities in seventeen Kawasaki patients and obtained the following results. 1. The patients' ages ranged from 3-month to 5-year, with mean age of 2.03-year. The patients under 2-years comprised 58.8%. The ratio of male to female was 1.125. 2. All of the patients showed 6 major diagnostic criteria with one exception of cervical lymphadenopathy(64.7%). The disease occurred mainly spring and winter season(76.5%). 3. Fever subsided within 20 hours' of intravenous gammaglobulin infusion in most of the patients(82.3%) with mean value of 11.4 hours, Transient side effects such as fever and chilling sense, developed in 3 cases(17.6%), but there was no need to quit infusion. 4. Echocardiographically, mild coronary arterial dilation was observed in 8 cases(47.1%) within 4 weeks' of onset. After 2 months' of onset, only 2 cases(11.7%) showed mild dilation. 5. There were no significant difference between coronary arterial dilation group and normal group before 4wk and after 2 mo of onset, in terms of hemoglobin nadir, maximal CRP, maximal WBC count, peak ESR, and peak platelet count. Conclusively, single high dose intravenous gammaglobulin infusion in Kawasaki disease showed effective improvement of clinical symptoms and decrease of coronary arterial abnormality. There fore all the children with Kawasaki disease should be treated with single high-dose intravenous gammaglobulin infusion as soon as possible.

CO₂레이저빔에 의한 이종재질 및 이종두께의 Tailored Blank 용접에 관한 연구

이경돈,유병길,김도훈,황창선 한국레이저가공학회 1999 한국레이저가공학회지 Vol.2 No.3

This research was conducted as a fundamental study to apply tailored blank welding technique into automotive production process. The materials used in this study were 2.0mm thickness low carbon steel sheets and 1.2mm Zn-coated low carbon steel sheets. To ensure the reproducibility and to consider various factors, experiments were conducted by applying Taguchi experimental method with 6 factors. Every welding process was repeated 3 times to offset the effect of uncontrolled factors. Elongation and LDH(Limited Dome Height) were measured to evaluate formability of specimens and Optical microscopy, XRD, SEM, and EDS analysis were performed to observe the microstructures and to determine the solidification mode in the weld. The elongation of specimen welded with optimum condition was 83% of base metal, and LDH was 84% of base metal. In case of laser treated specimen where Zn coating was removed, elongation was 85% of base metal, and LDH was 85% of base metal. In fusion zone, phases were consisted of quasi-polygonal ferrite, banitic ferrite, and martensite.

中學 科學敎育의 探究學習에 대한 評價問項 開發 (Ⅱ)

閔庚德,楊洪準,李善行,鄭遠佑,이병교,金裕漢,羅長薰 경북대학교 과학교육연구소 1985 科學敎育硏究誌 Vol.9 No.-

This study was accomplished to develope the evaluation items for inquiry learning in the 2nd grade Middle School Science for the consecutive study of the evaluation items for inquiry learning in the 1st grade Middle School Science(U-Hang Ki et al, 1984). In this study, paper and pencil test items and performance test items are made by analyzing the abilities of inquiry according to the contents and four basic experiments from each unit in the 2nd grade Middle school science. These evaluation items were applied to tke five classes of the 2nd grade of middle school to test their validity. It is desirable that performance test schuld be used for the evaluation for the abilities of inquiry which can not be evaluated by paper and pencil test. In the evaluation methods of performance test, tester evaluation, peer evaluation and self-evaluation can be applied to the science class in a multi-student class. In higher grade, however tester evaluation is more desirable than peer and self evaluation. It is found that peer evaluation and self-evaluation make possible the perfect study by feedback.

한의진단명과 진단요건의 표준화 연구 III : 3차년도 연구결과 보고

최선미,양기상,최승훈,박경모,박종현,심범상,김성우,노석선,이인선,정진홍,이진용,김달래,임형호,김윤범,박성식,송태원,김종우,이승기,최윤정,신순식 한국한의학연구원 1997 한국한의학연구원논문집 Vol.3 No.1

The diagnostic requirements were suggested and explained regarding the systems of differentiation of symptoms and signs in the third year study of standardization and unification of the terms and conditions used for diagnosis in oriental medicine. The systems were as follows : - analyzing and differentiating of epidemic febrile disease - analyzing and differentiating in accordance with the Sasang constitution medicine based on four-type recognition - differentiation of disease according to pathological changes of Chong and Ren channels - standards for diagnosis of women's disease - standards for diagnosis of children's disease - standards for diagnosis of motor and sensor disturbance (-muscle. born, joint, etc.) - standards for diagnosis of neuropsychiatric disease - standards for diagnosis of five sense organ disease - standards for diagnosis of external disease The indivisual diagnosis pattern was arranged by the diagnostic requirements in the following order : another name, notion of diagnosis pattern, index of differentiation of symptoms and signs, the main point of diagnosis, analysis of diagnosis pattern, discrimination of diagnosis pattern, prognosis, a way of curing a disease, prescription, herbs in common use, disease appearing the diagnosis pattern, documents. The standards for diagnosis of each disease was arranged by the diagnostic requirements in the following order : another name, notion of disease, the main point of diagnosis, analyzing and differentiating of disease, analysis of disease, discrimination of disease, prognosis, a way of curing and prescription of disease, disease in western medicine appearing the disease in oriental medicine, documents.

특수학교 재량활동 교육과정의 편성과 운영

이유훈,김경진,김규선,김형일 국립특수교육원 2000 교육과정의 편성과 운영 Vol.- No.1

본 연구는 제7차 특수학교 교육과정에서 많은 비중을 차지하고 있는 재량활동이 각 특수학교에서 보다 효율적으로 운영될 수 있도록 지원하기 위해 시도되었다. 이를 위해 본 연구에서는 각 시ㆍ도 교육청의 재량활동에 관한 지침서를 분석하였고, 전국 특수학교를 대상으로 재량활동 교육과정 편성ㆍ운영 방안에 대한 현장 교사들의 의견을 수렴하였다. 이러한 자료를 통해 나타난 요구와 시사점을 토대로 특수학교 재량활동 편성ㆍ운영방안을 제시하였다. 본 연구에서 다른 연구내용별 주요 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 시ㆍ도 교육청 재량활동 지침 각 시ㆍ도 교육청에서는 특수학교 교육과정 편성ㆍ운영지침을 작성하여 이를 관내의 지역교육청과 각 학교에 제시하고 있었다. 분석한 결과에 따르면, 편제 및 시간배당 기준은 국가수준과 동일한 배정을 하고 있었다. 그리고 대부분의 시ㆍ도 교육청에서는 재량활동 시간확보 및 운영, 평가의 질 관리, 치료교육, 평가내용과 방법에 대하여 그 강조점을 두고 있었다. 그러나 일부 영역을 제외하고는 시ㆍ도 교육청 지침의 내용이 국가수준에서 제시한 재량활동의 내용과 거의 동일하였다. 따라서 지역교육청 나름의 특성을 살린 재량활동 지침을 제시할 필요가 있다고 본다. 재량활동 교육과정 편성ㆍ운영을 위한 교사요구 분석 재량활동 교육과정 편성ㆍ운영에 대한 실태조사에서 특수학교 대부분이 재량활동을 계획하고 운영하는데 있어 애로를 느끼고 있었다. 그 이유로는 재량활동에 대한 프로그램의 부재와 재량활동에 대한 교사들의 인식부족, 계획 수립 및 운영 미숙, 시설ㆍ재정적 지원의 부족을 들고 있었다. 이러한 애로점을 해소하기 위해서는 무엇보다도 먼저 재량활동에 대한 다양한 편성ㆍ운영방안과 교육 프로그램이 개발ㆍ제공되어야 한다는 것이다. 특수학교들의 재량활동 운영주체로는 학교 교육과정 운영위원회를 들고 있고, 재량활동을 편성 할 때 '학생들의 능력과 특성', 학부모 및 교사들의 의견이 반영되어야 한다는 의견이 재배적이었다. 그리고 재량활동 시간배당에 있어서는 국가수준에서 제시한 시간만으로도 충분한 것으로 여기고 있으며, 기본교육과정은 교과 재량활동과 창의적 재량활동 구분 없이 융통성 있게 활용하기를 원하고 있다. 재량활동의 지도주체에 대해 정신지체ㆍ정서장애학교에서는 담임으로 응답한 반면, 시각ㆍ청각ㆍ지체부자유학교 교사는 따라 다양한 반응을 보이고 있었다. 그러나 장애역역에 관계없이 재량활동의 하위영역에 따라 다양한 지도주체를 모색할 필요가 있다고 본다. 이것은 학습진단 구성과도 연관될 수 있는데, 많은 교사들은 현재의 집단편성 방식에서 벗어나 재량활동의 모든 하위영역에서 활동중심의 집단편성을 원하고 있었고, 특히 창의적 재량활동에서는 좀더 다양한 집단으로 구성해야 한다는 반응을 보이고 있었다. 시간운영에 있어서는 매주 정해진 날에 실시해야 한다는 반응이 대부분이었지만, 시각ㆍ청각ㆍ지체부자유학교의 범교과 학습과 자기주도적 학습에서는 좀더 다양한 시간배정이 이루어지기를 원하고 있었다. 특히, 자기주도적 학습에서 각 특수학교들이 특정한 정해진 날에 체험학습의 날이나 책가방 없는 날과 같이 별도계획으로 운영해야 한다는 학교들도 있었다. 이러한 시간 운영과 관련한 지도방법에 있어서는 하위영역에 구분됨이 없이 모든 학교가 견학과 체험학습을 선호하고 있었다. 지도내용에 있어서는 기본적인 교과목에 대한 이해를 중심으로 이루어져야 한다는 시각ㆍ청각ㆍ지체부자유학교의 반응을 제외한다면, 사회생활 적응을 위한 기초생활 지도와 일상생활 적응, 그리고 현장학습과 같은 체험학습을 통한 내용을 대부분 선호하였다. 각 특수학교에서 제시한 재량활동 프로그램을 분석한 결과 일부학교를 제외하고는 그 유형들이 비슷하고 영역도 특별활동이나 사회교과 영역과 크게 구분이 되지 않은 것으로 나타났다. 재량활도에 대한 평가는 학생들의 다양한 활동과정을 평가할 수 있는 포트폴리오 방식을 선호하고 있었다. 기타 요구사항 재량활동의 활성화 방안에 있어서는 '교수ㆍ학습자료의 개발 및 보급이 우선되어야 한다'는 반응이 가장 많았으며, 그 다음으로 '학교장의 관심과 적극적인 자원', '학교의 잡무감소', '학급당 인원의 감소'등을 요구하였다. 시ㆍ도 교육청에 대한 요구사항으로는 역시 '프로그램의 개발 보급', '잡무 감소', '체험학습 활동에 대한 경비 자원', '교과전담 교사 확보' 및 '다영한 전무교사의 확보', '교사에 대한 재량활동 관련 연수기회 제공', '학교간 재량활동 운영에 관한 정보교환 및 공동 프로그램 운영지원'등을 들고 있었다. 재량활동 편성ㆍ운영방안에 있어서는 단위학교에서 재량활동을 편성할 때 기본적인 도움이 될 수 있도록 하기 위하여 하위영역별 사항과 이에 따른 운영방안을 제시하였다. 이를 위하여 첫째, 재량활동 편성ㆍ운영방안을 하위영역별로 나누어 하위영역별 편성방향, 시간배당, 지도내용, 집단구성, 지도방법, 평가내용을 제시하였다. 둘째, 각 하위영역별 시간배당, 지도내용, 집단구성, 지도방법, 평가방안에 대한 여러가지 가능한 방안을 제시하였다. 셋째, 일반학교와 특수학교에서 실제로 활용하고 있는 다양한 예시자료를 제시하였다. 넷째, 일반학교의 재량활동 운영과 관련된 우수 연구보고서와 특수학교에서 운영히고 있는 재량활동 사례를 정리하여 부록에 제시 하여 다양한 실천 자료를 참고할 수 있도록 하였다. This study aims at groping for effective application methods of optional activities for special schools. For this purpose, a close analysis was made on the guidelines for optional activities published by Metropolitan and Provincial Office of Education(MPOE), and extensive opinion on schemes for organizing and implementing the curriculum were collected from school teachers. The data gathered in this process present requirements and suggestions for optimal designs for organizing and implementing optional activities in special schools. The results of this study can be summarized as follows: Clarification of theoretical backgrounds of optional activities. Through clarifying various theoretical backgrounds, we identified its related meaning of character, organization, implementation process and assessment. Guidelines of the Metropolitan and provincial Office of Education(MPOE) Each MPOE has worked out and provied schools with its own guiding principles on the organization and implementation of special education curricula. The systems of organization and the standards of subject time alloment are almost the same as those of state level issued by the ministry of education. Most MPOE give directions that each school should secure and implement optional activities with an emphasis on enhancing the quality of assessment management, therapy education, as well as the contents and methods of assessment. Except some areas, most directions for optional activities from MPOE of education are not much different from those of the Ministry of Education. It is, therefore, necessary that each MPOE should provide its own directions as to optional activities. Analysis of teachers' needs about effective application method of optional activity. An investigation into actual condition activities reveals that most special schools have difficulty in planning and operating the activities, because of lack of diverse programs, shortage of knowledge about the activities, unskilled planning and implementation of the activities, insufficient facilities and financial support. The first thing to break these obstacles is to develop and provide diverse programs and devices for the organization and operation of the activities. The curriculum steering committee is regared as the primary implementation body for optional activities in special schools. Optional activities should reflect each student's ability and specially as well as the opinions of his/her parents and teachers. The time allotted by the Ministry of Education is regarded enough for individual school's optional activities. There are two kinds of optional activities: one by subject matters and the other by creative optional activities, but basic curriculum requires flexible application of both. As to the measurement of optional activities, schools for mentally retarded or handicapped students responded their home-room teachers should take the initiative, but school for the blind, the deaf, or the crippled said that different teachers in different fields should take the lead in their respective major subjects. Regardless of handicap degrees, it is necessaty to set various teaching intiatives according to sub-areas of optional activities, which is closely related to the organization of learning groups. Many teachers wanted to form groups geared to focus on more creative optional activities in sub-areas rather than their present groupings. Most teachers reponded that the time for the activities should be fixed on a specific weekday. Teachers also wanted that more various time should be allotted to the integrated study and self-directed study of the schools for the blind, the deaf, or the crippled. Some special schools had the opinion that self-directed study should be operated on a fixed day as the same way as the day for learning through experience or the day without schoolbag goes. As to the teaching methods, all the schools preferred the field study or learning through experience without regard to the division of sub-areas of optional activities. The contents of special school teaching were maintained to be focused on understanding the basic subjects, but most schools wanted optional activities to comprise learning the basic social life, getting acquainted with everyday life, and on-the-spot learning. An analysis on optional activities of special school showed that most activity types of the schools are nearly the same, and their areas of activities are not greatly different from those of club activities or social science subjects designed by the Ministry of Education. As for the assessment method for optional activities, the protfolio system is most preferred because it assesses each student's process of diverse activities. Other requirements In order to activate the optional activities, most schools preferred the development and distribution of teaching-learning materials. Next comes the school principal's concern and support for the activities, diminishing teachers' sundry duties, and reducing class-size. Teachers also required that each MPOE should take active measures to develop and distribute diverse teaching programs, reduce teachers' odd jods, give more financial support for discretionary activities, secure subject teachers, provide training opportunities for optional activities, exchange information on the operation of optional activities among schools, and support joint operation programs. Designs and various examples of its organization and implementation. With analyais of these results, we developed the designs of its organization and implementation method of optional activities for special schools. First, in our designs of its organization and implementation, we approached the sub-activity divisions which composed of two. the first one is optional activities of subject matters which involves the in-dept and supplementary study of therapy education activities and the in-dept and supplementary study of elective-centered subject matters. the second one is creative optional which involves integrated and self-directed study. Second, we conducted to figure out various possible methods in each sub-activities about time allotment, learning group, class time management, teaching method, teaching contents, assessment method. Third, when design of organization and implementation of optional activity, we usually use diverse optional activity examples from regular and special schools. Forth, in appendix of this book, we provided the cases of discretionary activity of regular and special schools's. So, it enables teachers to use as practice resource material, in their schools.

Kainic Acid로 처리한 해마박편배양 마우스 간질모델에서 치아이랑 Parvalbumin 면역 반응성 사이신경세포의 형태학적 변화

정희선,신미영,김영훈,이인구,황경태,김명석 대한소아과학회 2002 小兒科 Vol.45 No.12

충북 남부지역 중소 제조기업의 경쟁력 제고를 위한 경영 및 애로기술 실태조사 연구

윤상원,구경완,정성진,백기영,김선훈,서용성,이근복 호서대학교 반도체제조장비국산화연구센터 2001 반도체장비학술심포지움 Vol.2001 No.-

본 연구에서는 충북 남부 3개군 지역(옥천 · 보은 · 영동)의 중소 제조기업의 경영실태 및 애로기술을 대상으로 실증조사 되었다.·지역의 특정상황의 전제하에 지방 중소기업들의 실질적인 문제점들을 발견하고, 그 개선 방안을 탐색함은 물론 산 · 학 · 연 컨소시엄 사업의 성공적인 수행을 위해 시도되었다.세부적으로는 중소 제조기업의 경영 및 애로기술 특성을 일반적 사항, 경영애로요인, 경영전략, 현장개선기법, 정보화, 제품 및 공정 기술상의 애로기술 현황파악의 6개 영역으로 조사되었다. 조사결과들은 추후 산 · 학 · 연 공동기술개발 사업에 있어 창의적, 틈새적 과제발굴 및 신제품 기술개발의 토대마련이 될 뿐 아니라, 지역경제 발전을 위한 산 · 학 관의 지원 전략 수립에 적극 활용 될 것으로 판단된다.