중년여성의 정서인식명확성이 정서표현양가성에 미치는영향에서 사회적지지의 조절효과

허은정,황재원 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6

The Moderating Effect of Social Support on the Influence ofMiddle-aged Women’s Emotional Recognition Clarity onEmotional Expression AmbivalenceEunjung Heo & Jaewon Hwang Abstract: The purpose of this study is to verify the moderating effect of social support on the influence of emotional recognition clarity on emotional expression ambivalence in middle-aged women. To this end, a survey was conducted on 327 middle-aged women across the country, and descriptive statistics and two-way ANOVA were conducted using SPSS21.0 for data processing. As a result of the study, only the moderating effect of emotional support was found to be significant in relational involvement ambivalence, and the other three factors had no moderating effect. On the other hand, only the moderating effect of material support was found to be significant in self-defense ambivalence, and the other three factors had no moderating effect. This means that the moderating effect varies according to the type of social support in the influence of emotional recognition clarity on emotional expression ambivalence, and also shows that the social support that can be applied to the emotional expression ambivalence type is different. In other words, it was suggested that emotional support was effective for relational involvement ambivalence and material support was effective for self-defense ambivalence. Key Words: Middle-aged Women, Emotional Recognition Clarity, Emotional Expression Ambivalence, Social Support, Moderating Effect 중년여성의 정서인식명확성이 정서표현양가성에 미치는영향에서 사회적지지의 조절효과허 은 정**ㆍ황 재 원*** 연구 목적: 이 연구는 중년여성의 정서인식명확성이 정서표현양가성에 미치는 영향에서 사회적지지의 조절효과를 검증하는데 있다. 연구 방법: 전국의 중년여성 327명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 자료처리를 위해서 SPSS21.0을 사용하여 기술통계 및 이원변량분석을 실시하였다. 연구 내용: 관계관여적양가성에는 정서적지지의 조절효과만 유의미하게 나타났으며 나머지 세 요인은 조절효과가 없었다. 한편 자기방어적양가성에는 물질적지지의 조절효과만 유의미하게 나타났고 나머지 세 요인은 조절효과가 없었다. 결론 및 제언: 정서인식명확성이 정서표현양가성에 미치는 영향에서 사회적지지 유형에 따라 조절효과가 달라짐을 확인하였고 또한 정서표현양가성 유형에도 적용될 수 있는 사회적지지가 다름을 보여주었다. 즉 관계관여적양가성에는 정서적지지가 효과적이고 자기방어적양가성에는 물질적지지가 효과적임을 시사하였다. 핵심어: 중년여성, 정서인식명확성, 정서표현양가성, 사회적지지, 조절효과 □ 접수일: 2022년 11월 1일, 수정일: 2022년 11월 22일, 게재확정일: 2022년 12월 20일* 이 논문은 허은정의 석사학위논문을 수정・보완한 것임. ** 주저자, 군산언어심리센터 언어치료사(First Author, Speech Therapist, Gunsan Language Psychology Center, Email: heunj00@naver.com)*** 교신저자, 군산대학교 부교수(Corresponding Author, Professor, Kunsan National Univ., Email: hjw504@kunsan.ac.kr)

시스템 사고에 의한 교권보호정책의 딜레마 구조 분석

허은정 한국시스템다이내믹스학회 2024 한국시스템다이내믹스 연구 Vol.25 No.1

The purpose of this study is to analyze major policies of protecting teachers’ rights implemented by the government using causal loop analysis from a systems thinking perspective. The research results are as follows. First, teacher-related policies can not lead to the proper implementation of the system due to the distorted expectations that teachers should be ideal and normative beings under any circumstances. Second, there are internal contradictions in the view on education inherent in the policies of protecting teachers’ rights. Suppose a relationship is established in which teachers’ rights are strengthened in competition with students’ human rights, which are overly emphasized. In that case, contrary to its original purpose of building a harmonious community, a contradiction arises where the system creates an adversarial structure between students and teachers. Third, the dual view on education held by students and parents (pursuing an ideal view on education while internally pursuing a selfish view on education) causes cultural policies to be implemented only superficially. And in the end, it is difficult to lead to a true increase in awareness of members. These three feedback loops of reinforcing the violation of teachers’ rights are linked to each other and act as factors that hinder the intended effect of the government’s policies.

교직을 희망하지 않는 사범대 학생의 진로 모색 경험 탐색

허은정 한국교육학회 2020 敎育學硏究 Vol.58 No.2

This study was conducted to investigate the processes of career exploration of College of Education students who do not want to become a teacher. The results showed the followings: First, students don’t want to become a teacher because 1) they don’t adapt to the school life itself or 2) they don’t have “teaching aptitude” despite their consistent interests in the field of education. Second, students’ career exploration experiences other than teaching profession are 1) choosing a career path that is familiar as an alternative, such as studying for civil service exam, 2) discovering a new aptitude by taking courses in the College of Education, or 3) rethinking about teaching aptitude during critical career junctures for teaching practice or choosing a double major. Third, as students who do not want to become a teacher, they feel skeptical about taking the courses related to the Teacher Employment Test even though the students still have an interest in taking the courses in which they learn various issues in education. Fourth, students who do not want to become a teacher say they do not expect any help from school based on its primary purpose of the College of Education for teacher training; however, the students say it is regrettable that there is a lack of aggressive support from the College of Education and at the University level for career exploration other than teaching profession. Based on these results, the characteristics of students who do not want to become a teacher are shown to be as follows: first, they either sink or swim; second, they are “ambivalent” about the career. Students should search for career paths in the direction of “new discovery” rather than search for “career alternatives”, and the College of Education should play a role as supporters for this. 이 연구는 교직을 희망하지 않은 사범대 학생을 대상으로 그들의 학교 적응과 진로 모색 과정을탐색하는 데 목적이 있다. 연구 결과, 첫째, 교직을 희망하지 않는 이유는 학교생활 자체에 부적응하거나, 교육 분야에 대한 지속적 관심은 있으면서 ‘교직’에 적성을 찾지 못한 경우가 포함된다. 둘째, 교직 이외의 진로 모색 과정에 대해서는 공무원 시험 준비와 같이 익숙한 것으로 대체하거나, 사범대수업을 통해 새로운 적성을 찾게 된 경우, 교생실습 또는 복수전공 선택 등 결정적 시기에 적성에 대해 다시 생각해본 경우가 있다. 셋째, 교직을 희망하지 않는 학생으로서 임용 대비 성격의 수업을 듣는 데 대한 회의감이 컸지만 다양한 교육적 이슈를 접할 수 있는 수업에서는 여전히 흥미를 가질 수있었고, 교원 임용 중심으로 이루어진 진로 지도에 대해서는 만족을 하지 못했다. 넷째, 교직을 희망하지 않는 학생들은 교원양성이라는 사범대 본연의 목적을 생각할 때 학교의 부가 역할에 대해 아예기대하지 않는다고 반응하면서도, 교직 이외의 진로 모색에서 사범대와 대학 차원의 적극성에 대한아쉬움을 표하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 교직을 희망하지 않는 학생들의 특징은 첫째, 또 다른 “헤엄치거나 가라앉거나”(sink or swim), 둘째, 진로 선택에 대안 여전한 “이중성”으로 나타났다. 그리고 학생들은 교직의 “대체물 찾기”가 아닌 “새로운 발견”을 위한 방향으로 진로를 모색해야 하며, 교원양성기관이 이를 위한 지원자로서의 역할을 수행해야 할 것이다.

주류에 대한 도시가계의 구매결정과 지출결정요인

허은정 대한가정학회 2003 Human Ecology Research(HER) Vol.41 No.5

This study examined the determinants of urban households' expenditures on alcoholic beverages, using double-hurdle models to distinguish between the decision to purchase (purchase decision) and the decision of how much to consume (expenditure decision). Data for this study were drawn from the 2000 Korean Household Income and Expenditure Survey. Households were likely to purchase alcoholic beverages with increasing of household income, tobacco expenditures, and housedhold size. The age, sex, marital status, occupation, education level, type of house ownership, residing sity were significantly related to the purchase decisions. Among those households which drink, as household income and tobacco expenditures increase, the age, sex(male), marital status (married), and education level of a household-head, house ownership, residing city (Seoul) were positively related to and the presence of young children were negatively related to the expenditure level of alcoholic beverages.

스포츠퍼슨십에 대한 도덕심리학적 접근과 과제

허은정,김홍식 한국체육철학회 2016 움직임의철학 : 한국체육철학회지 Vol.24 No.1

This paper is about the logic in principle and method of moral education through sportspersonship. The discussion on the corelation between sportspersonship and moral education was influenced by Kohlberg’s theory of moral development and focused on designing for its program with moral science on the assumption that sportspersonship and moral education serve moral development with Kohlberg’s concentration on the cognitive dimension of morality. But Kohlberg’s philosophical commitments shows his claims to the universal principle of morality. Also the contemporary paradigms of social science as moral science have the problems with ethical relativism and the naturalistic fallacy. These problems lead us to have another project on the natural sequence from sportspersonship to morality. Then We should remember it is more appropriate to think of our real exertion of satisfactory moral education through sportspersonship than to think of moral sportspersonship. 이 연구는 스포츠퍼슨십을 도덕교육의 맥락에서 이해하고 가르치려는 이론적, 실천적 노력에 대한 논리적 검토이다. 그간의 노력은 주로 콜버그 도덕인지발달 이론에 따라 스포츠퍼슨십의 함양이 도덕적 사고와 판단 능력을 향상시킬 수 있다는 가정 위에서 도덕심리학의 방법에 근거한 교육프로그램 개발에 중점을 두었다. 하지만 콜버그의 이론에는 과학적 방법뿐만 아니라 도덕적 원리도 전제되어 있으며 이는 윤리 상대주의와 가치 자연주의의 난점을 발생시킨다. 따라서 그의 이론을 토대로 스포츠퍼슨십에 대해 도덕심리학적으로 접근하는 연구는 동일한 문제 상황에 놓여 있다. 이러한 난제는 스포츠퍼슨십이 도덕과 불가분의 관련이 있으므로 스포츠퍼슨십의 함양이 곧 도덕교육에 이바지한다는 접근 방식은 정당화되기 어렵다는 것을 말해 준다. 즉 스포츠퍼슨십의 도덕교육적 기여는 도덕 및 도덕교육의 요건을 충족시키도록 정합적으로 조직될 때 합당하게 이루어질 수 있을 것이다.

보고편 - 1992년도 춘계학술대회 ( 주제 : 세계경제의 변화와 가정생활 ) 논문 발표 - 가정관리 , 소비자 , 주거학 분야 : 소비자의 정보추구와 대안의 평가속성 및 구매평가

허은정 대한가정학회 1992 Human Ecology Research(HER) Vol.30 No.2

자폐 스펙트럼 장애 아동 대상의 공동관심 중재연구에 관한 문헌 분석

허은정,주세진 한국자폐학회 2011 자폐성 장애연구 Vol.11 No.2

The purpose of this study was to examine contents and methods of interventions focused on Joint attention for children with autism spectrum disorders. For the purpose, a total of 22 research studies published between 2001 and 2011 in korea and in abroad were analyzed in terms of a) common characters of studies, b) specific characteristics of intervention elements. The results of the present study were as follows. The participants of the selected studies were mainly preschool age children with autistic disorders and experimental strategies were primarily naturalistic behavioral approaches(17 studies). Of the 22 articles, the half of the studies(11 studies) applied direct response-reinforcement relationship as consequences of joint attention behavior and 10 studies involved intervention program for parents of children with autism spectrum disorders. 64% of reviewed studies used intervention of utilizing the motivational techniques of Pivotal Response Training in conjunction with interest and preference stimuli for children with autism spectrum disorders. Based on the results, the implication were discussed and future study issues were recommended. 본 연구는 자폐 스펙트럼 장애 아동을 대상으로 한 국내외 공동관심 중재연구를 분석하여 앞으로의 중재 연구의 방향을 제시하고자 2001년부터 2011년 까지 최근 10년간 국내외 학술지에 발표된 22편의 논문을 연구의 개괄적 형태와 중재전략 특성을 중심으로 분석하였다. 연구결과 만 5세 이하 학령전기 아동이 주 연구대상이었고, 중재전략은 자연적 행동접근법이 가장 많이 사용되었다. 실험설계로는 단일대상연구가 17편으로 가장 많았으며 아동의 공동관심 행동에 대한 후속결과로는 반응-강화의 직접적인 관계를 적용시킨 연구가 11편이었다. 10편의 연구가 부모의 참여를 중재요소로 사용하였고 공동관심 기술의 성공적인 일반화를 보고한 연구는 8편으로 나타났다. 중재요소별 특성을 살펴보면 중재대상 아동의 관심이나 선호사물을 사용한 중재연구가 가장 많았으며(64%) 이는 아동의 동기를 중재요소로 사용하는 중심축반응훈련을 적용한 중재가 많은 것과 연관이 있다. 이러한 결과에 근거하여 앞으로의 연구 방향을 논의하였다.

학교운영 참여에 대한 학생 인식에 영향을 미치는 학생, 학부모 및 학교 변인 탐색

허은정,윤지영 한국교육학회 2019 敎育學硏究 Vol.57 No.3

The purpose of this study is to explore influential factors on the basis of the assumption that student's participation in school education activities is formed through various relationships such as school, parents, and teacher. To do this, we analyzed the second grade of middle school in 2016 Gyeonggi Education Longitudinal Study by using multi-level model. The results showed that the higher the monthly average household income, the more experience with student government, the higher the overall satisfaction with the school, the better the relationship with the teacher(student level), and the more the parents' experience of participating in open classes, the perception of student self-government participation was high. On the other hand, students in schools who are more likely to be innovative schools, schools located in municipalities, and the school principal's expectation of parents' role as assistant teachers were highly perceived by participate in school management(schools and principals level). Based on the above results, we suggest implications. The educational interests of students and parents, the introduction of policy as a cultural condition to encourage democratic participation (Innovation Schools), and the school principal's willingness to involve parents in school operations. These three practical strategies have contributed significantly to the promotion of student’s participate in school management. 이 연구는 학생의 학교교육활동에 대한 주체적 참여는 학교, 학부모, 교사 등 여러 관계를 통해 형성된다는 가정을 바탕으로, 그 영향 요인을 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2016년경기교육종단연구 중학교 2학년 자료를 대상으로 다층 모형을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 월평균 가구소득이 높을수록, 학급임원일수록, 학교에 대한 전반적 만족이 높을수록, 교사와의관계가 좋을수록(학생 수준), 그리고 학부모의 학교 공개수업 참여 경험이 있을수록(학부모 수준) 학생의 학교운영 참여에 대한 인식이 높았다. 한편 혁신학교인 경우, 읍면에 위치한 학교일수록, 그리고 학부모의 보조교사 역할에 대한 학교장의 기대가 높은 학교(학교 및 학교장)의 학생들의 학교운영 참여에 대한 인식이 높았다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 시사점을 제안하였다. 학생과 학부모의 교육적 관심, 민주적 참여를 유도하는 문화적 조건으로서의 정책 도입(혁신학교), 학부모의 학교 운영 참여에 대한 학교장의 의지, 이 세 가지 실천적 전략들은 학생 운영 참여 인식을 제고하는 데 의미 있는 기여를 할 것으로 기대된다.

문자카드를 이용한 중재가 자폐성 장애아동의 사회적 의사소통 의도에 미치는 효과

허은정 한국행동분석학회 2019 행동분석학회 학술대회자료집 Vol.2019 No.-

성인 여성의 관상동맥질환 진단에 따른 복부비만율 - 지역사회기반 코호트 1기-9기 자료를 바탕으로 -

허은정,윤미은,손애리 한국콘텐츠학회 2023 한국콘텐츠학회논문지 Vol.23 No.1

본 연구는 지역사회 기반 코호트 1기- 9기 연구 자료를 바탕으로 관상동맥질환 진단(CADD)에 따른 복부비만율을 평가하는 것을 목적으로 하였다. 로지스틱 회귀분석 결과 CADD에 따라 나이(p=.001), 배우자 유무(p=.008), 수입(p=.001), 1기 허리엉덩이둘레비(p=.001), 5기 허리엉덩이둘레비((p=.049)에서 유의한 차이가 나타났다. CADD는 나이 50대를 기준으로 60대 2.60배, 70대 3.94배, 80대 6.35배, 배우자 무는 배우자 유에 비해 2.08배 높게 나타났다. CADD는 수입이 300만원 이상에 비해 150만원 미만은 4.10배이고, 1기 WHR 초과는 WHR 정상에 비해 2.96배이고, 5기 WHR 초과는 WHR 정상에 비해 2.20배 높았다. 1기 WHR 초과 중 CADD 비율은 1-5기와 1-9기 대상자에서 각각 37.7%, 51.0%로 WHR 정상 중 CADD 비율(15.1%, 26.0%)보다 유의하게 높았다(p=.001, p<.001). 관상동맥질환 진단의 위험요인과 복부비만율간의 관련성을 분석한 본 연구 결과는 관상동맥 질환 예방, 진단, 예후관리에 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다.