(The) effects of task complexity and English proficiency on Korean EFL learners' listening comprehension of lectures and academic seminars

차현지 이화여자대학교 2016 국내박사

일제시기(1905년~1923년) 독립자강세력의 독립전쟁론 고찰

차현지 韓國學中央硏究院 韓國學大學院 2017 국내석사

이 연구는 일제시기 독립자강(獨立自强)세력의 독립전쟁론에 대하여 살펴보았다. 독립자강세력은 기존 학계에서 애국계몽운동세력으로 지칭해온 것을 본 연구에서 새롭게 용어를 지정한 것이다. 기존 연구에서는 독립자강세력의 대일(對日)무력투쟁에 대한 긍정적 입장에 대하여 이해가 부족했다. 독립자강세력은 반(反)무력투쟁을 주장했으며 항일의병세력과 무장독립투쟁세력만이 대일무력투쟁을 추진했다고 이분법적인 논리를 펼쳐왔다. 반면 독립자강세력이 독립전쟁이라는 이름 하의 대일무력투쟁을 주장하였으며, 신민회, 국외 무관학교와 독립군 부대, 대한민국 임시정부에서 독립전쟁을 계획하고 준비하는 것에 기여했다는 사실은 현대 학계에서 미미한 주목만을 받고 있는 상황이다. 본 연구에서는 이러한 기존 연구 성과들을 비판적으로 수용하고 사료들을 재검토하며 독립전쟁론에 대한 고찰, 즉 독립자강세력의 대일무력투쟁에 대한 긍정적 입장을 조명하고자 하였다. 본 연구에서는 독립자강세력과 항일의병세력이 각각 무력투쟁에 대해 어떤 입장을 견지하였는지 비교하였다. 항일의병세력은 일제의 침략에 의한 국가적 수치를 대일전투로 보복함으로써 씻고 순절을 통해 명분을 지키고자 하는 전투 목적을 가졌다. 한편 일본군과 비교하여 군사력에 있어 열악했음에도 불구하고 승전(勝戰)을 기약하기 보다는 항일감정을 앞세워 일단 전쟁을 치르고자 나섰다. 즉 전투행동을 한다는 자체에 의의를 두며 국가적 명분을 지키는 정신적 승리를 갈구했다. 독립자강세력은 이 같은 항일의병세력의 전투자세를 비판했으며 항일의병 봉기를 시기상조이며 국가에 이익이 되지 않는다고 간주했다. 장기간의 준비로 무력을 갖추기 전에 섣불리 전투에 나서는 것은 국가에 유익이 되지 못하며 승전을 이루어내지 못한다는 주장이었다. 독립자강세력은 반드시 승전하여 국권을 회복하는 것을 대일무력전투의 목적으로 삼았다. 즉 독립전쟁을 주장하였으며 신민회에서 체계적인 독립전쟁 준비를 위한 논의를 거쳤다. 독립전쟁 개시를 위한 준비는 국외 무관학교와 독립군 부대들에서 진행되었다. 구한말 항일의병세력의 열악했던 무기와 재정, 군사력 부분을 신무기 구입 및 제작, 둔전병 실시, 무관학교에서의 군사교육과 훈련을 통해 보완하고자 하였다. 그러나 독립전쟁을 계획하는 과정에서 생긴 독립자강세력 간의 급진론과 준비론의 분열이 발생했는데, 신민회에서부터 대한민국임시정부에 이르기까지 지속되었다. 급진론자는 전쟁준비에 기한을 두고 전쟁 개시를 앞당기자는 주장을 견지했던 반면 준비론자는 기한 없는 체계적 준비로 완전한 무력을 갖추었을 때 전쟁을 개시하자는 기존의 독립전쟁론을 고수했다. 이러한 분열의 양상은 독립전쟁 준비에 있어 장애물로 작용했다. 반면 임시정부의 급진론자와 준비론자 그리고 준비론을 주장한 외교론자들은 임시정부가 주체로 독립전쟁을 계획하고 준비하는 것에는 합심하였으나, 국외 군사단체의 통합 실패와 재정적 난관 등의 문제점으로 인해 임시정부의 독립전쟁 준비는 성공적이지 못했다. 한편 국민대표회의에서 개조파와 창조파 내 공산주의 세력은 임시정부에 공산주의를 선전하며 독립전쟁을 친소(親疎) 독립전쟁으로 준비하기를 요구했다. 독립자강세력이 독립전쟁에 있어 체계적 준비와 무력의 완비를 요구했던 것은 그들의 자강운동론 사상에 실력양성 뿐 아니라 무력강화의 필요성에 대한 요소도 포함되었다는 사실을 반영한다. 독립전쟁론은 현대적 전투를 감당할 수 있도록 무력을 양성하며 국제적인 상황과 기회를 계산하여 독립 회복에 성공하자는 목적의식을 가졌기에 기존 전근대적 무력투쟁관과 차별성을 가졌다. 그러나 급진론자는 급진적 독립전쟁론을, 준비론자는 장기간의 준비를 요구하는 독립전쟁론, 공산주의자들은 친소련 독립전쟁론을 각각 주장하여 기존 독립전쟁론의 성격을 변화시켰다. 독립전쟁은 이 같은 독립운동가들의 분열, 재정적 상황, 식민지 상황의 악조건들 탓에 광복을 하기까지 실현되지 못했다. 그러나 독립자강세력이 무력양성을 추진하고 의병들의 전근대적 무력투쟁관을 지적했으며, 급진론과 준비론의 분열을 극복하여 체계적 독립전쟁의 준비를 위한 시도를 했던 사실은 독립운동사에 있어 재평가될 필요가 있다. This study examines the Korean Self-strengthening activists’ theory of Korean Independence War during the Japanese occupation of the Korean peninsula. In this study ‘Korean Self-strengthening movement’ is used instead of the term "Korean Patriotic Enlightenment movement" which is frequently used in Korean historical studies. In previous studies, there was a lack of attempts to understand the Korean Self-strengthening activists’ positive views on war against the Japanese empire. Many of these studies assumed a strict dichotomy whereby only anti-Japanese righteous armies and the anti-Japanese armed independence activists supposedly advocated waging war against the Japanese, while the Korean Self-strengthening activists were depicted as being opposed to taking military actions against the Japanese. In contrast to the above erroneous supposition, the following actual facts have received far less attention: the Korean self-strengthening activists insisted on battles against Japan under the name of Independence War. They furthermore contributed to the planning and preparation of the Korean independence war in Shinminhoe(New People’s association), Korean military schools, Korean independent military units overseas and the Korean provisional government in Shanghai. Accordingly, this study, by moving away from the dichotomy, attempts to highlight opinions from the lesser-known point of view that the Korean self-strengthening activists positively agreed on the declaration of war against the Japanese. This is achieved by reviewing the relevant data and critically analysing existing research results. Another purpose of this study is to make a comparison between the theory of Korean independence war and the theory of righteous battle held by the anti-Japanese righteous armies. The anti-Japanese righteous armies engaged in combat against Japanese armies to overcome the disgrace of having been colonized and to preserve their pride in being Korean. Despite their weak military strength vis-a-vis the Japanese armies they tried to fight against Japanese troops primarily in order to demonstrate their hatred of the Japanese empire, rather than aiming at victory in the battles fought. To put it another way the anti-Japanese righteous armies were satisfied with the mere fact that they had participated in battles, even when they did not win against Japanese armies. This attitude was due to the influence of neo-confucian values and the necessity of winning a psychological victory by preserving a semblance of national pride. The Korean self-strengthening activists criticized the theory of righteous battle. They believed it was not the suitable time to wage a war against the Japanese and therefore the anti-Japanese righteous armies’ military actions were not beneficial for the independence of Korea. They argued that without a prolonged period of preparation for war, the Korean soldiers could neither benefit the nation nor achieve victory in the war. Therefore, the goal of Korean self-strengthening activists was to liberate Korea from the Japanese empire by obtaining actual victory in the war. With the theory of Korean independence war, the Korean self-strengthening activists held discussions about planning the Korean independence war in Shinminhoe which was the association for national development. Furthermore, they proceeded with preparations for the coming Korean independence war in military schools and independence military units overseas. The anti-Japanese righteous armies suffered from lack of weapons, low budget and military weakness. In order to rectify the anti-Japanese righteous armies’ military weakness, the Korean self-strengthening activists purchased and even produced efficient weapons while providing education on military tactics to Korean independence activists at military schools. At the military schools, students also cultivated crops in order to maintain the school budget and supplement their war chests. On the other hand, among the Korean self-strengthening activists, a schism between the radicals and conservatives arose in Shinminhoe and continued in the Korean provisional government. The radicals preferred having a shorter term of preparation for the independence war and they insisted on the need of starting the war as soon as possible. The conservatives rebutted the radicals’ proposals and persisted in preparing for the independence war without having set time limitations, thereby maintaining the original theory of Korean independence war that the independence war could only be declared when all the Korean independence soldiers came to possess the requisite military skills. The conflict between radicals and conservatives was perceived as an obstacle to the preparations for the Korean independence war. Nonetheless, the radicals, conservatives and the national diplomacy activists, who were largely in agreement with the conservatives, cooperated together in the Korean provisional government's preparation for the Korean independence war. However, due to the failure of unifying the various Korean independence military units and due to financial problems the Korean provisional government's plans of independence war were not successful. In addition, at the National Representative Conference held by some members of the Korean provisional government, communists among the groups of Gaejo-pa(改造派- moderate reformists who advocated reformation of the Korean provisional government) and Changjo-pa(創造派- radical reformists who were willing to destroy the existent Korean provisional government and set up a new provisional government) actively propagated communism in the Korean provisional government. The communists insisted that the Korean independence war be prepared as a pro-Soviet Union independence war. The Korean self-strengthening activists developed the theory of self-strengthening not only to enlighten the Korean people by education but to enhance military power. Systematic preparations for the Korean independence war and the full development of military power were essential prerequisites for the Korean self-strengthening activists. Development of military skills and considerations of both international circumstances and the opportunities to start the war were all required to cope with modern warfare. Therefore, the theory of Korean independence war was differentiated from the theory of righteous battle. However, because each group the radicals, conservatives and communists pursued different methods for preparing the Korean independence war, the nature of the theory of Korean independence war was altered. The Korean independence war had not been declared by Korean armies until the liberation of Korea in 1945 due to the chaos caused by schisms among Korean independence activists, financial difficulties and harsh colonial repression. However, the Korean self-strengthening activists’ efforts to enhance Korean national military power, their critique of the anti-Japanese righteous armies' pre-modern military strategy, and attempts to overcome schisms were all of historical significance and need to be revaluated.

혈중 대사물질, 성장 및 도체 형질에 영향하는 한우 암소의 영양 생리와 사료 급여 조건에 관한 연구

차현지 강원대학교 대학원 2022 국내석사

연구 1은 한우 암소의 생리(산차 혹은 임신 여부) 혹은 사료 영양(사료 급여 형태 혹은 배합사료의 영양 수준) 조건이 혈중 대사물질 농도 변화에 미치는 영향을 조사하기 위해 수행되었다. 공시동물은 한우 암소 총 456두(산차 : 299두, 임신 여부 : 63두, 사료의 급여 형태 : 79두 및 배합사료의 에너지 수준 : 15두)를 이용하였으며, 산차별(미경산, 1, 2, 3 및 4산차 이상), 임신 여부(임신 및 비임신), 사료의 급여 형태(배합사료+조사료 및 섬유질배합사료) 및 배합사료의 에너지 수준(80, 100 및 120%)의 4가지 조건으로 연구를 수행하였다. 한우 암소의 산차 및 임신 여부는 혈중 대사물질 농도에 미치는 영향이 적었다. 혈중 glucose 농도는 TMR 그룹에 비해 배합사료 그룹에서 높았지만(p<0.01), NEFA(p<0.05) 및 BUN (p<0.01) 농도는 TMR 그룹에서 증가되는 결과를 보였다. 배합사료의 에너지 수준이 높을수록 혈중 glucose 농도는 감소 되었지만(p<0.05), 혈중 BUN 및 cholesterol 농도는 증가 되었다(p<0.05). 따라서 한우 암소의 산차 및 임신 여부보다는 사료의 급여 형태 및 배합사료의 에너지 수준이 한우 암소의 혈중 glucose, NEFA, cholesterol 및 BUN 농도에 영향을 미치는 것으로 판단된다. 연구 2는 한우 미경산우의 비육기 영양소(에너지 및 단백질) 급여 수준이 사양 성적, 혈중 대사물질, 도체 특성 및 경제성 변화에 미치는 영향을 조사하기 위해 수행되었다. 생후 16개월령의 한우 미경산우 21두를 공시하여 1개월간의 예비사양 후 17~30개월령까지 실시하였으며, 에너지 및 단백질 공급량을 달리하기 위해 배합사료의 급여량을 달리하였다. 시험구 배치는 대조구(관행), 처리1구(17~26개월령 : 배합사료 0.5㎏ 증량) 및 처리2구(17~22개월령 : 배합사료 0.5kg 증량 및 23~26개월령 : 배합사료 1.0㎏ 증량)의 3처리로 하였다. 일당증체량은 대조구 및 처리2구에 비해 처리1구에서 높은 경향을 보였지만, 통계적인 유의차이는 없었다. 혈중 glucose 농도는 에너지 및 단백질 공급량에 비례해서 증가하는 경향을 보였으며, 혈중 cholesterol 농도는 대조구 및 처리1구에 비해 처리2구에서 높은 경향을 보였다. 기타 혈중 대사물질 농도의 처리구간 차이는 적었다. 근내지방도는 에너지 및 단백질 공급량이 증가됨에 따라 개선되는 경향을 보였으며, 도체중, 등지방두께 및 배최장근단면적은 대조구 및 처리2구에 비해 처리1구에서 높은 경향을 보였다. 따라서 한우 미경산우에 생후 17개월부터 26개월까지 배합사료 0.5㎏ 증량급여를 통한 에너지 및 단백질 추가 공급은 일당증체량, 도체중 및 근내지방도를 증가시킬 수 있다. 이상의 결과를 종합해 보면, 한우 암소의 산차 혹은 임신 여부보다는 사료의 급여 형태 혹은 배합사료의 에너지 수준이 혈중 대사물질 농도에 영향을 미치며, 한우 미경산 비육우의 경우 에너지 및 단백질 추가 공급을 위한 생후 17개월부터 26개월까지 배합사료 0.5㎏ 증량급여는 사양성적, 도체중, 근내지방도 및 수익성의 개선에 도움이 될 것으로 기대된다. In the study Ⅰ, this experiment was carried out to investigate the effect of physiological (parity or pregnancy) and dietary (form of feed or nutritional level of formula feed) conditions on changes in blood metabolite concentrations in Hanwoo cows. A total of 456 cows (parity: 299, pregnancy status: 63, form of feed: 79, and energy level of formula: 15) were used as experimental animals. The cows were divided into four categories: parity (heifer, 1 parity, 2 parity, 3 parity, and more than 4 parity), pregnancy status (pregnant and non-pregnant), form of feed (formula feed + roughage and total mixed ration [TMR]), and energy level of formula feed (80%, 100%, and 120%). Parity and pregnancy status had little effect on the concentrations of blood metabolites in Hanwoo cows. Blood glucose concentration was higher in the formula feed group than in the TMR group (p<0.01), but the non-esterified fatty acid (NEFA) (p<0.05) and blood urea nitrogen (BUN) (p<0.01) concentrations were higher in the TMR group than in the formula feed group. As the energy level of the formula feed increased, the blood glucose concentration decreased (p<0.05), but BUN and cholesterol concentrations increased (p<0.05). Therefore, it is concluded that the form of feed and energy level of formula feed rather than parity and pregnancy status can affect the blood glucose, NEFA, cholesterol, and BUN concentrations in Hanwoo cows. In the study Ⅱ, this experiment was conducted to investigate the effect of nutrient (energy and protein) feeding levels on the growth performance, blood metabolites, carcass characteristics, and economic efficacy of fattened Hanwoo heifers. In this study, 21 Hanwoo heifers (16 months of age) were selected and subjected to an adaptation period of 1 month, and then the study was carried out from 17–30 months of age. In addition, the feed amount of the formula feed varied to make a difference in the amount of energy and protein supply. The 21 heifers were randomly assigned to one of three dietary groups: control (conventional practice), T1 (increase by 0.5 kg of formula feed for 17 to 26 months of age), and T2 (increase by 0.5 kg of formula feed for 17 to 22 months of age and increase by 1.0 kg of formula feed for 23 to 26 months of age). Average daily gain (ADG) was higher in the T1 group than in the control and T2 groups, but the difference was not significant. Blood glucose concentration showed a tendency to increase in proportion to energy and protein supply, and blood cholesterol concentration was slightly, but not significantly, higher in the T2 group than in the control and T1 groups. The differences in the concentrations of other blood metabolites between the treatment groups were insignificant. The marbling score showed a tendency to improve as the energy and protein supply increased, and the carcass weight, back-fat thickness, and rib-eye area were slightly, but not significantly, higher in the T1 group than in the control and T2 groups. Therefore, an additional supply of energy and protein for Hanwoo heifers through a 0.5 kg increase in formula feed from 17 to 26 months of age can increase ADG, carcass weight, and marbling. In summary, parity or pregnancy status exhibited no effect on the concentrations of blood NEFA, cholesterol, and BUN in Hanwoo cows, but the form of feed or the energy level of formula feed affected the concentrations of these blood metabolites. In addition, for the purpose of additional supply of energy and protein, the 0.5 kg increase in formula feed from 17 to 26 months of age is expected to help improve the growth performance, carcass weight, marbling, and farmer's income in the fattened Hanwoo heifers.

장르별 다양한 유형의 듣기 과업 학습이 대학생 상위 영어 학습자의 영어 뉴스 듣기 이해도에 미치는 영향

차현지 이화여자대학교 대학원 2010 국내석사

The ability to communicate in English has been emphasized much more than before in this society. English plays a critical role as a communication tool and as a bridge linking Korea to other nations. It is also a key to success in terms of achieving individual goals. The goal of English Education in this society is to nurture proficient communicators. South Korea as the number one IT powerhouse English learners are easily able to access high-speed Internet and watch various English cable TV programs. English learners can update the current issues through this convenient tool. As people can easily access English programs on TV, many advanced English learners are watching English news programs on TV as authentic English learning materials. This study investigates the effects of learning three types of two genre listening tasks on English news listening comprehension. The implications of this study would help 92 high-intermediate adult English learners improve their listening comprehension ability. This study, conducted in August 2009, involved 18 Korean university and graduate level students. These high-intermediate learners were assigned to each three experimental groups (inferencing, note-taking, and summarizing). Participants were given to perform narrative and expository listening tasks. The final task test included three types of tasks (inferencing, note-taking, and (summarizing) consisting of narrative and expository news and assessing English news listening comprehension. Furthermore, the three task groups filled in additional questionnaires. The main results of the experiments showed that there was a listening comprehension difference on narrative and expository English news listening among the three groups. Inferencing and summarizing task learning had a positive influence on expository English news listening. Summarizing task learning had a positive influence on narrative English news listening. Therefore, inferencing and summarizing tasks are highly recommended for these reasons. High-intermediate English students in the university English classrooms would improve their listening comprehension ability by using authentic English news materials, performing inferencing and summarizing tasks. 현재 우리 사회에서 그 어느 때보다도 의사소통 능력이 중요시되고 있다. 영어는 우리 사회에서 국제 사회와의 의사소통 수단과 가교 역할뿐만 아니라 개인의 역량을 펼치는 데 있어서 필수적이며 중요한 언어이다. 특히 세계 여러 나라가 자국의 이익을 내세우며 협력을 도모하는 이 시대에 우리나라 영어 교육이 추구하는 목표는 외국어로서 영어를 학습한 우수인력을 원활한 영어 의사소통 능력을 갖춘 인재로 양성하는데 목표를 두고 있다. 또한 우리나라는 IT강국으로서 초고속 인터넷과 다양한 위성 방송의 보급으로 세계 각지에서 생겨나는 정보를 손쉽게 시시각각 접할 수 있다. 특히 일상생활에서 영어 뉴스가 널리 보급되어 영어 상급 성인 학습자들이 영어 뉴스를 정보 습득과 더불어 영어 공부의 한 방법으로 사용하고 있다. 그리고 현재 영어 사용 능력은 여느 때보다도 강조되고 있다. 본 연구자는 세 가지 유형의 과업 즉, 추론하기 과업, 노트 테이킹 과업, 요약하기 과업을 활용한 영어 뉴스 듣기 학습이 이야기체(narrative)와 설명문체(expository) 영어뉴스 듣기 이해도에 어떤 영향을 미치는 가를 연구하고자 한다. 궁극적으로 이 연구의 시사점을 토대로 한국의 상위 영어 성인 학습자의 영어 뉴스 듣기 이해도 향상에 도움을 주고자 한다. 이에 본 연구는 한국 대학생 상위 영어 학습자에게 세 가지 다른 듣기 과업 유형이 이야기체와 설명문체 영어 뉴스듣기 이해력에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 장르가 세 듣기 과업 집단에 따라 영어 뉴스 듣기 이해력에 미치는 영향을 살펴보았다. 추론하기, 노트 테이킹 하기, 요약하기 세 가지 듣기 과업 유형이 이야기체 영어뉴스 듣기 이해도에 어떠한 영향을 미치는가를 연구했다. 듣기 과업 유형이 설명문 체 영어뉴스 듣기 이해도에 어떠한 영향을 미치는가를 연구하였다. 듣기 과업 유형이 학생들의 듣기 학습 태도와 반응에 어떠한 영향을 미치는가를 연구하였다. 이와 같은 연구 목적을 위해 대학교, 대학원생 18명을 대상으로 실험이 진행되었으며 상위학습자를 각각 3 집단으로 나누어 추론하기, 노트 테이킹하기, 요약하기 영어 뉴스 듣기 과업을 실시하였다. 1차시 당 듣기 지문은 2개로 서로 다른 장르인 이야기체와 설명문체로 구성하였으며, 마지막 9차시에 세 과업 집단 모두 장르별 세 과업을 포함한 총 6개의 영어 뉴스 듣기로 이루어진 과업 테스트를 수행했고 과업 집단 별 듣기 이해력을 측정하였다. 이에 더해 듣기 과업 유형에 따른 학생들의 듣기 학습 태도와 반응에 대한 설문지를 실시했다. 본 연구를 통해 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 장르가 듣기 과업 집단 별 영어뉴스 듣기 이해도의 차이를 살펴보았다. 설명문체 영어뉴스 듣기 이해도를 높이기 위해서 학습자는 추론하기 과업훈련이 긍정적인 향상을 보였고, 반면에 이야기체 영어 뉴스듣기 이해도를 높이기 위해서는 요약하기 과업 훈련이 긍정적인 향상을 보였다. 둘째, 듣기 과업 유형이 이야기체 영어뉴스 듣기 이해도의 차이를 살펴보았다. 각각의 과업 집단은 실험 전기, 중기, 후기에 걸쳐 듣기 사용 전략 사용의 증가를 보여주었으므로 집단 별 과업학습에 긍정적인 향상이 있었다. 요약하기 과업이이야기체 뉴스 듣기 이해도 향상에 효과적일 수 있다고 생각한다. 셋째, 듣기 과업 유형이 설명문체 영어뉴스 듣기 이해도의 차이를 살펴보았다. 설명문체 추론하기 과업 유형인 추론하기 과업과 요약하기 과업에서 영어 뉴스 듣기 이해도 향상으로 과업 훈련에 긍정적인 향상이 있었다. 그러나 노트 테이킹 과업인 노트 테이킹 과업 학습 훈련 결과 영어 뉴스 듣기 이해도 향상을 볼 수 없었다. 추론하기과업과 요약하기 과업이 설명문체 뉴스 듣기 이해도 향상에 효과적일 수 있다고 생각한다. 넷째, 듣기 과업 유형이 학생들의 듣기 학습 태도와 반응을 살펴보았다. 과업 집단 별로 과업 활동이 영어 뉴스 듣기 이해도 향상에 도움이 되었다고 긍정적인 답을 했다. 또한 집단 별 심화 면담 설문지의 실시 결과 노트 테이킹 과업 집단과 요약하기 과업 집단이 과업활동에 대해 긍정적인 반응을 보였다. 세 과업 집단 모두 과업 학습 후 동영상 영어 뉴스 듣기 이해에 긍정적인 변화가 있었다고 답했다. 그러나 세 과업의 보완점을 바탕으로 실제 자료로써 영어 뉴스 활용과 교사의 교육적 피드백 제공을 제안했다. 결과적으로 장르가 듣기 과업 집단 별 영어뉴스 듣기 이해도의 차이가 있었다. 설명문체 영어 뉴스 듣기에 추론하기 과업 학습이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이야기체 영어 뉴스 듣기에 요약하기 과업 훈련이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 대학 영어 수업에서 듣기 이해력을 향상 시킬 수 있는 방법으로 추론하기 과업과 요약하기 과업을 활용을 하여 학생들의 고급 영어 듣기 실제 자료인 영어 뉴스 듣기 이해력을 향상시키는데 활용할 수 있음을 기대할 수 있다. 그러므로 대학 영어와 같은 상위 영어 학습자를 대상으로 영어 듣기 수업을 진행할 때 듣기 이해력 향상에 긍정적으로 작용하는 장르에 따른 듣기 과업 유형의 선택적 적용이 필요함을 알 수 있다. 아울러 이야기체와 설명문체 외의 다양한 장르별 듣기를 학습할 경우 각각의 장르에 따라 어떠한 다양한 듣기 과업이 영어 뉴스 듣기 이해도 향상에 긍정적으로 작용하는지에 대한 연구가 진행된다면 영어 교육에 있어 더욱 효과적인 장르별 듣기 과업에 관한 개발이 될 수 있을 것이다.

1930년대 후반 만주국의 동원체제구축을 위한 교육제도 활용양상 : 건국대학을 중심으로

차현지 이화여자대학교 대학원 2011 국내석사

1932년 일제에 의해 건립된 滿洲國은 여러 가지 의미를 갖는 공간이었다. 日帝에게 만주국은 제국주의 전쟁을 위하여 자원을 제공하기 위한 기지였고, 식민지 출신자들에게는 오히려 희망의 공간이기도 했다. 만주국은 구성원이 동일한 정체성을 갖고 있는 민족국가가 아닌 다민족으로 구성된 국가라는 점이 특징적이었다. 이러한 현실을 반영, 통치를 정당화하기 위하여 만주국 정부는 ‘五族協和’와 ‘王道樂土’라는 이데올로기를 등장시켰다. 1930년대 후반 만주국을 동원기지화 하려는 분위기가 강화되면서 만주국 정부는 구성원들을 효과적으로 동원하기 위한 기제를 강화하였다. 새로운 교육제도로써 1938년부터 新學制를 시행하면서 피지배민족계층을 우민화하고 당장 투입 가능한 노동력으로 양성하는 한편 일부를 중간 엘리트로 육성하여 각 민족사회를 통제하고자 하였다. 본 논문은 신학제 하의 대표적인 고등교육기관인 ’滿洲帝國建國大學‘을 중심으로 한다. 건국대학은 協和會와 같은 동원조직과 유기적으로 연관된 대학으로 국가주의․전제주의 정책에 따라 관료의 필요성이 증대되면서 관료로 즉시 활용 가능한 인재를 육성하는 것을 목적으로 건립되었다. 따라서 기능교육 위주로 교과과정이 구성되었고, 졸업 후 관료 진출을 규정으로 명시해 놓고 있었다. 건국대학은 오족협화의 이데올로기를 표방하고 있었기 때문에 각 민족 출신의 학생들을 선발하고 학생들을 ’塾‘을 중심으로 하여 공동 생활하도록 함으로써 공동의 정체성을 형성하고자 하였다. 이는 사실상 만주국 내에서 민족 갈등을 무마시키고 효과적으로 각 민족을 동원하기 위해서는 이들을 ’중간 엘리트(mid-elite)'로 육성할 필요성이 있었기 때문이었다. 그러나 재만 조선인 사회의 예에서 살펴볼 수 있듯이 만주국의 교육제도를 활용하여 동원 체제를 구축하고자 했던 만주국의 의도는 근본적으로 한계를 가질 수밖에 없었다. 개별 민족 사회가 가지고 있었던 ‘구조’가 국가의 의도에 따라 움직이지 않을 수 있는 요소를 가지고 있었기 때문이다. 재만 조선인 사회는 지역 유지들이 큰 영향력을 가지고 있었으며, 37년 치외법권의 철폐에도 불구하고 여전히 조선총독부와의 연결 관계를 유지하고 있었다. 따라서 식민지 조선 출신으로 재만 조선인 사회와의 연결고리가 약했던 건국대학 출신 조선인들이 ‘중간 엘리트’로서의 역할을 효과적으로 수행하기에는 어려움이 있을 수밖에 없었음을 밝힌다. 즉, 본 연구의 핵심 목적은 국가의 의도를 분석하고 그 의도가 국가와 사회의 상호 관계 속에서 어떠한 양상으로 나타났는지 살펴보는 데 있다고 할 수 있다. Manchukuo, established by Imperialist Japan in 1932, was the space had multiple meanings. To Japan, it was a supply base for their imperialistic war. But to immigrants who came from colony of Japan such as Chosun, it meant "El Dorado" in Asia. Since Manchukuo was the projected country by Japan, it was not racially homogeneous. So the government introduced '五族協和' and '王道樂土' as the ideology of the national foundation for justifying their governing. With strong atmosphere asking the role of supply base, the government of Manchukuo tried several actions to mobilize masses effectively. Following this movement, the government issued new educational system in 1938 which called 新學制. It was conducted for the purpose of obscuring the colonized people, training them as labor resources that could be put immediately to the field and fostering some of them as mid-elite to achieve government's policies. This research mainly focused on Manchu Jiankuo University, the highest level institution under 新學制. First feature of the University was the fact that it was closely related to the Manchurian Concordia Association(協和會), the large organization for mobilizing masses. So the main goal set by the University became 'training future officers' that could make up the need for nationalism and totalitarianism. Consequently they put heavy emphasis on technical education. Another distinct feature was the fact that the University gave students from diverse ethnic groups the opportunity to enter and divided all selected students into several communal life groups which called 塾. That was not only because the University stood for 五族協和, but also because it intended to make them as mid-elite group for mass mobilization. But like the case of Korean immigrant society shows, the Government's intention had just little possibility to achieve their goal through the educational system. That's because it was limited by the old systemic structure which individual society had formed for so long. For example, in the case of Korean Immigrant Society, the local wealthy people held strong leadership representing their society's interest. Also the Society still had strong relationship with the government-general of Chosun even though extraterritorial right was abolished in 1937. With these reasons, it could be assumed that Jianjuo University students who came from colonial Chosun and lacked connection to Korean Immigrant Society couldn't have enough room to accomplished their role as mid-elite. This research's main goal is to analyze the intention of Manchukuo Government and assume the actual appearance of the process of performing government's policy in the view of mutual relations with society, especially focused on the Korean Immigrant Society.

COVID-19 전후에 따른 지역별 대전대학교 한방병원 외래 환자에 대한 통계적 분석

차현지 대전대학교 일반대학원 2021 국내석사

Purpose This study is designed to statistically analyze outpatient by year, month, gender, age, visit type (frist visit or revisit). The data was for patients visited to the Daejeon·Cheonan·Cheongju Korean Medicine Hospital of Daejeon University for 3 years from January 1, 2018 to August 31, 2020. Based on the analysis results, the purpose of this study is to identify tendencies of patients who visit the hospitals before and after COVID-19. Methods This study retrospectively analyzed the medical records of 452,487 patients who visited to the Daejeon·Cheonan·Cheongju Korean Medicine Hospital of Daejeon University for 3 years from January 1, 2018 to August 31, 2020. The data is classified according to year, month, gender, age, and visit type. The statistical analysis was performed using IBM SPSS 25.0. Results The results of the analysis on 452,487 patients for the past 3 years are as follows. 1. The total number of patients visiting the hospitals decreased in 2020 compared to before 2020, and the number of patients in each hospital also decreased from the previous year. 2. As a result of analysis the number of patients according to the year of each hospital, the difference by year was not statistically significant at Daejeon Korean Medicine Hospital, and the number of patients of Cheonan Korean Medicine Hospital and Cheongju Korean Medicine Hospital decreased statistically significantly according to the year. 3. The change in monthly patient changes according to the year by hospital has continued to decrease from January to March in 2020, unlike the previous year, which recovered from a decline in March. 4. In the analysis of patients by age, there was no statistically significant difference in the number of patients in the 50s or older according to the year, while those under 50s have a tendency to significantly decrease. 5. As a result of analyzing the change in the number of patients divided into internal medicine(IM) and general surgery(GS), there was no statistical difference in the number of patients by year according to the department. Conclusion We expect that the results of this study will be used as reference materials in analyzing effects of COVID-19 at health care utilization.

뉴미디어 시대의 아이덴티티 디자인에 관한 연구 : 대전광역시를 중심으로

차현지 한남대학교 대학원 2018 국내석사

본 논문은 대전광역시를 중심으로 뉴미디어 시대의 맞는 아이덴티티 디자인 개발에 관한 연구를 진행하였다. 기존의 대전광역시 상징마크는 1990년대 지방자치시대 초기의 지방 CI 개발붐에 편승되어 일반적으로 제작되었으며, 시대적으로 그 지역의 역사와 자연을 표출하는 방법이었고, 기술적인 면으로는 단색과 그라데이션 표현에 중점을 주는 디자인이었다. 특히 컴퓨터 및 인터넷에 대한 활용이 미비한 시대에 제작된 대전광역시 아이덴티티는 2000년 이후 인터넷의 급속한 발달과 더불어 다양한 미디어 도입으로 단순한 아이덴티티 이미지는 시각적 전달에 한계가 있다고 본다. 따라서 대전광역시 아이덴티티를 다변화되는 뉴미디어에 활용할 수 있도록 디자인함으로써 다각적인 적용이 가능하도록 하는데 목적을 두었다. 본 연구에서 제시된 디자인을 요약하면 다음과 같다. 첫 번째, 스태틱 아이덴티티 디자인을 위하여 상징성을 살펴보았다. 대전은 예부터 한밭으로 넓은 밭을 의미하며, 또한 태극문양을 넣어 하늘과 땅의 조화 속에 살기 좋은 도시에 의미를 두었다. 대전이라는 첫소리 자음 ‘ㄷ’과 ‘ㅈ’을 CI에 적용하여 디자인함으로써 간결하고 정확한 시각적 효과를 의도하였다. 두 번째, 플렉시블 아이덴티티 디자인을 위하여 스태틱 디자인을 기반으로 패턴과 색상에 변화를 주었다. 스태틱 디자인과 달리 웹 디자인 등 다양한 미디어 매체 적용을 위하여 대전시의 일반적 정보를 분류하여 패턴과 풍경 이미지를 접목하여 다채롭게 표현하였다. 본 연구를 통해 개발된 대전광역시 아이덴티티 디자인이 지자체의 인식 변화와 더불어 단계적인 적용을 통해 뉴미디어 시대에 대응하는 아이덴티티로 활용이 되었으면 한다. 또한 뉴미디어 시대의 아이덴티티 구성에 대한 다각적인 연구를 통하여 지자체 아이덴티티의 체계적인 관리와 효율적인 관리 방안에 대한 연구도 계속되길 기대해 본다. This researcher tried to develop an appropriate identity design for the New Media Age focused on Daejeon Metropolitan City. The existing symbolic mark of Daejeon was generally produced climbing on a boom of early local CI development by the local government in the 1990s. It was designed to express the history and nature of the region in the period, and technically, it focused on one-color and the gradations. In particular, Daejeon Metropolitan City's identity image which was created in the period when the use of computers and the Internet was insufficient has its limit to visual delivery because there has been rapid development of the Internet since 2000. Thus, the purpose was to facilitate multilateral application by designing the Daejeon Metropolitan City identity for use in diversified new media. The design presented in this study is summarized as follows. First, the symbolism for the Static Identity Design was researched. Daejeon has meant a large field known as Hanbat, and it also has meaning of a good place to live in the harmony of heaven and earth by using Taegeuk symbol. The first consonants ' ㄷ ' and ' ㅈ ' were applied to the CI for simple and accurate visual effects. Second, for the Flexible Identity Design, patterns and colors were changed based on the Static design. Unlike the static design, for the purpose of applying to various media such as web design, it was expressed colorfully by classifying general information of Daejeon and combining pattern and landscape image. Therefore, it is hoped that with the changed perception of local governments, the Identity Design of Daejeon Metropolitan City developed from this research will be utilized corresponding to New Media Age through step-by-step application. Furthermore, it is also hoped that research on the systematic and efficient management of the local identity will be continued through various studies on the identity structure of the New Media Age.

회전근개 질환에 대한 약침술의 유효성 및 안전성 평가에 대한 연구

차현지 대전대학교 대학원 2023 국내박사

Background Acupuncture and pharmacopuncture have been used in conservative treatment for rotator cuff disease which is a common musculoskeletal disorder. This study aimed to assess the feasibility for further study and safety when using pharmacopuncture adjuvant to acupuncture, compared to acupuncture alone. Methods This study was a two-parallel, randomized controlled, assessor-blinded, and pragmatic clinical trial. Forty patients were randomly allocated to experimental or control group. For 4 weeks, all patients received acupuncture treatment, and pharmacopuncture was applied to experimental group additionally. After 8 treatments are delivered over 4 weeks, follow-up assessments were performed. The primary outcome was the mean change in the visual analog scale (VAS) of shoulder pain from baseline to visit 8. The secondary outcome included shoulder pain and disability index (SPADI) at visit 4, 8 and 9; shoulder range of motion (ROM) at visit 4, 8, and 9; EuroQol 5-Dimension 5-Level questionnaire (EQ-5D-5L) at visit 8 and 9; patient global impression of change (PGIC) at visit 8 and 9; ‘No worse than mild pain’ at visit 8 and 9; and mean of rescue medication taking consumption at visit 8 and 9. Results The two groups showed each treatment were effective to improve rotator cuff disease at most assessments. Especially the dose of rescue drug was lower in the experimental group than the control group. However there was rare statistical significance between the two groups. There were no serious adverse events experienced by patients in this study. Conclusion These results indicated that the adjuvant effects of pharmacopuncture for rotator cuff disease was not verified, but pharmacopuncture was a safe therapy. Referring to this study, further studies on the effects of pharmacopuncture for rotator cuff disease are needed.

도자공예를 활용한 입체조형 수업 연구

차현지 충북대학교 2021 국내석사

This study intends to improve plasticity through three-dimensional modeling activities using clay used as a material for ceramic art and, furthermore, to cultivate aesthetic perspective and creativity. Ceramic art has long been close to fundamental to humans for a long time. Clay, which is used as a material in ceramic art, has plasticity and viscosity that allow free expression. Clay is also an excellent material for expressing thoughts, feelings, and emotions because it changes form freely when force is applied and feels soft on the skin. These properties of clay are suitable for three-dimensional molding in art classes and help to develop individual personality by improving and purifying people's mind. However, for reasons such as lack of time for art classes in school and environmental constraints, ceramic art education is not properly implemented in school art classes Therefore, this study conducted the following research so that ceramic art could be used as a three-dimensional sculpture class in school art classes. The concept, formation, and decorative technique of ceramic art and the importance of ceramic art education were investigated through theoretical consideration on books and previous studies. Also, this study considered theoretical concept of three-dimensional modeling and the importance of three-dimensional modeling education and researched and suggested teaching guidelines for three-dimensional modeling using ceramic art. This study expects students to explore their inner self and to be able to express their feelings and thoughts in a formative way by expressing in three dimensions using clay. Also, three-dimensional formation class using ceramic art would have an educational value just by improving a desire to achieve and formativeness. Lastly, this study expects ceramic art to be used in various ways as a practical class focused on three-dimensional sculpture during art classes in school and for the scope of ceramic art activities to be expanded in the art curriculum.

The effects of task complexity and English proficiency on Korean EFL learners’ listening comprehension oflLectures and academic seminars

차현지 이화여자대학교 대학원 2016 국내박사

The current study investigated intermediate EFL Korean College students’ academic listening comprehension after they had listened to different types of EAP (English for Academic Purposes) listening texts. The present study examined whether there would be any effects and interactions of task complexity and English proficiency on lecture and academic seminar listening comprehension. The participants were divided into three groups: task complexity level 1 (listening with the outlines provided), task complexity level 2 (listening-only), and task complexity level 3 (note-taking). They listened to two different types of listening texts, i.e., lectures and academic seminars. The students’ listening comprehension was tested based on three types of tests such as (1) multiple-choice tests, (2) summary tests and (3) fill-in-the blank tests. The result indicated that there was a significant effect of proficiency on the total score of lecture and academic seminar listening comprehension. There was no interaction effect between task complexity and proficiency. The findings showed that there was a significant effect of task complexity on lecture listening comprehension. A significant effect of proficiency was detected on lecture listening comprehension. However, there was no interaction effect between task complexity and proficiency. Particularly, task complexity influenced the multiple-choice tests on lecture listening comprehension, and proficiency affected the multiple-choice tests on lecture listening as well as the fill-in-the blank tests on lecture listening comprehension. The post-hoc comparison showed a significant difference between the task complexity level 1 (listening with the outlines provided) and the task complexity level 3 (note-taking). Furthermore, the task complexity level 1 (listening with the outlines provided) was statistically different from the task complexity level 2 (listening-only). The outcomes revealed that there was a significant effect of task complexity on academic seminar listening comprehension. Furthermore, there was a significant effect of proficiency on academic seminar listening comprehension. Moreover, there was an interaction effect of task complexity and proficiency. Task complexity influenced the summary tests in academic seminar listening comprehension. Proficiency significantly affected the multiple-choice tests, the summary tests and the fill-in-the blank tests in academic seminar listening comprehension. The post-hoc comparison revealed a significant difference between note-taking group and listening-only group on total score of academic seminar MC tests. Note-taking was statistically different from listening-only group on total score of academic seminar summary tests. Thus, learners who participated in task complexity level 3 (note-taking) outperformed among others and they significantly influenced learners’ multiple-choice tests on academic seminar listening comprehension. In addition, task complexity level 3 (note-taking) administered in the current study significantly influenced learners’ summary tests in academic seminar listening comprehension. The findings indicated that learners in task complexity level 3 (note-taking) outperformed among the others. The findings presented that there was a significant effect of task complexity, different text types and test types on academic listening comprehension. Furthermore, there was a significant effect of proficiency. Further, there was significant interaction effect between task complexity and proficiency. Task complexity influenced the multiple-choice tests on lecture listening comprehension. Learners’ proficiency significantly affected the multiple-choice tests and the fill-in-the blank tests. Proficiency significantly influenced the multiple-choice tests on academic seminar listening comprehension and the fill-in-the blank tests on academic seminar listening comprehension. Moreover, there were no interaction effect between task complexity and proficiency on different text types and test types on academic listening comprehension. The post-hoc comparison revealed a significant difference between listening with the outlines provided group and note-taking group. Listening with the outlines provided group was statistically different from listening-only group on lecture listening comprehension of multiple-choice tests. Thus, the participants engaged in the task complexity level 1 (listening with the outlines provided) outperformed among other task groups. The results of the learners’ perceptions on the task showed the learners’ positive attitude. For example, high-intermediate learners reported that in academic seminars and lectures, the task complexity level 3 (note-taking) was useful. For high-intermediate learners, the task complexity level 1 (listening with the outlines provided) in academic seminars and lectures was helpful. High-intermediate listeners in the task complexity level 3 (note-taking) group and the task complexity level 1 (listening with the outlines provided) group were likely to do well in fill-in-the blank tests and reported it as the easiest one. Most of the listeners perceived note-taking as an efficient skill to comprehend the content of lectures and academic seminars. Learners at different English proficiency levels expressed their various opinions on the use of both simple and complex tasks when engaging in the three types of test. 본 논문은 한국 대학생이 학문 목적의 영어 듣기에서 수행하는 듣기 과제의 복잡성(task complexity)과 영어 능숙도가 듣기 이해도에 미치는 영향에 대한 연구이다. 학생들은 텍스트 유형이 다른 강의 형식(lecture)과 세미나 형식(academic seminar)의 학문 목적을 위한 듣기를 하면서 동시에 집중을 분산 시키는(resource-dispersing) 과제의 복잡성에 차이가 있는 듣기 과업을 수행하였다. 복잡성은 3가지 종류의 레벨로 구성되었다. 복잡성 레벨 3의 과업은 메모하며 듣기(note-taking)이고, 복잡성 레벨 2의 과업은 듣기(듣기에만 집중하며 듣기)(listening-only)이고, 복잡성 레벨 1의 과업은 유인물을 참고하며 듣기(들으면서 동시에 제공된 핸드아웃이 주어진 개요를 참고하며 듣기)(listening with the outlines provided)로 조작적 정의를 내렸다. 텍스트 유형이 다른 학술 목적의 내용을 들으며 세 가지 듣기과업을 수행한 후, 학생들은 객관식 테스트(multiple-choice tests), 요약하기 과업(summary tests), 듣고 어휘 빈칸 채우기 과업(fill-in-the blank test)을 수행하였다. 첫 번째 연구질문에서 과제 복잡성이 학술 목적의 듣기 이해도에서 유의미한 차이가 없었고, 능숙도 집단 간에는 유의미한 차이가 있었다. 그리고 과제 복잡성과 능숙도 간에 상호작용은 없었다. 두 번째 연구질문에서 과제 복잡성이 강의 듣기 이해도에서 유의미한 차이가 있었다. 또한 능숙도가 강의 듣기에서 유의미한 차이가 있었다. 그러나 과제 복잡성과 능숙도 간에 상호작용은 없었다. 특히, 과제 복잡성이 강의 듣기 이해의 객관식 테스트에 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 능숙도가 강의 듣기 이해의 객관식 테스트와 빈칸 채우기 테스트에 영향을 주는 것으로 나타났다. 사후 검정 결과에서 과제 복잡성 레벨 1(유인물 참고하며 듣기)과 과제 복잡성 레벨 3(메모하며 듣기)간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 과제 복잡성 레벨 1(유인물 참고하며 듣기)과 과제 복잡성 레벨 2(듣기에만 집중하며 듣기)간에 유의미한 차이가 있었다. 세 번째 연구질문에서 과제 복잡성이 세미나 듣기 이해도에서 유의미한 차이가 있었다. 또한 능숙도가 세미나 듣기에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그리고 과제 복잡성과 능숙도 간에 상호작용이 있는 것으로 나타났다. 과제 복잡성이 세미나 요약하기 테스트에 영향을 주었다. 능숙도가 세미나 객관식 테스트와 요약하기 테스트와 빈칸 채우기 테스트에 유의미한 영향을 주었다. 사후 검정 결과에서 세미나 객관식 테스트와 세미나 요약하기 테스트에서 과제 복잡성 레벨 3(메모하며 듣기)과 과제 복잡성 레벨 2(듣기에만 집중하며 듣기)간에 유의미한 차이가 있었다. 과제 복잡성 레벨 3(메모하며 듣기) 그룹의 학생들이 다른 그룹의 학생들보다 세미나 객관식 테스트와 세미나 요약하기 테스트에서 높은 점수를 획득했다. 네 번째 연구질문에서 과제 복잡성이 테스트 유형과 텍스트 유형에 따른 학술 목적의 듣기 이해도에서 유의미한 차이가 있었다. 또한 테스트 유형과 텍스트 유형에 따른 학술 목적의 듣기에서 능숙도가 유의미한 차이가 있었다. 그리고 과제 복잡성과 능숙도 간에 테스트 유형과 텍스트 유형에 따른 학술 목적의 듣기에서 상호 작용이 있었다. 과제 복잡성이 강의 듣기의 객관식 테스트에 영향을 주었다. 능숙도가 강의 듣기의 객관식 테스트와 빈칸 채우기 테스트에서 유의미한 영향을 주었다. 또한 능숙도가 세미나 듣기에서 객관식 테스트와 빈칸 채우기 테스트에서 유의미한 영향을 주었다. 또한 테스트 유형과 텍스트 유형에 따른 학술 목적의 듣기에서 과제 복잡성과 능숙도 간에 상호 작용은 없었다. 사후검정 결과 과제 복잡성 레벨 1(유인물 참고하며 듣기)과 과제 복잡성 레벨 3(메모하며 듣기) 간에 유의미한 차이가 있었다. 과제 복잡성 레벨 1(유인물 참고하며 듣기)이 강의 객관식 테스트에서 과제 복잡성 레벨 2(듣기에만 집중하며 듣기)에서 유의미한 차이가 있었다. 과제 복잡성 레벨 1(유인물 참고하며 듣기)에 참여한 학생이 다른 과업 집단에 속한 학생들보다 강의 객관식 테스트에서 더 높은 점수를 받았다. 구두 인터뷰에서 중상, 중하 수준의 영어실력을 갖춘 학습자들이 듣기 복잡 과업에 관하여 그리고 세 유형의 듣기 테스트에 관한 다양한 의견을 제시하였다. 영어 중상 수준의 학습자들은 세미나 형식과 강의 형식의 영어 듣기이해에 과제 복잡성 레벨 3(메모하며 듣기)이 도움이 되었다고 구두 인터뷰에서 말했다. 영어 중상 수준의 학습자들은 과제 복잡성 레벨 1(유인물 참고하며 듣기)도 세미나 형식과 강의 형식의 영어 듣기 이해에 도움이 되었다고 했다. 메모하며 듣기 그룹의 영어 중상 수준의 학습자와 유인물 참고하며 듣기 그룹의 영어 중상 수준의 학습자가 들으며 어휘 빈칸 채우기 과업에서 높은 이해도 점수를 보였고 들으며 어휘 빈칸 채우기 과업을 가장 쉬운 과업으로 꼽았다. 대부분의 참가자들은 듣기 메모하며 듣기를 강의 형식과 세미나 형식의 영어 강의 내용 이해에 가장 유용하다고 답했다. 따라서 과제 복잡성, 영어 능숙도, 텍스트 유형과 테스트 유형이 한국 대학생 학습자의 학술 목적의 영어 듣기 이해도에 영향을 준다. 그러므로 과제 복잡성의 난이도 차이가 있는 듣기 과업과 듣기 테스트에 대한 더 많은 연구가 이루어지길 바란다.