학교현장에서의 올림픽 교육 프로그램 적용 방향 모색

조기범,김동환,김진태 한국스포츠교육학회 2010 한국스포츠교육학회 학술발표논문집 Vol.2010 No.12

교육대학원 체육교육전공 학생들이 겪는 입학전후 문제점에 관한 연구

조기범,김승용 한국디지털정책학회 2017 디지털융복합연구 Vol.15 No.11

미국 산악지역에 거주하는 학생들의 비만예방을 위한 학교교육과정 개발의 필요성

조기범,김승용 한국융합학회 2018 한국융합학회논문지 Vol.9 No.4

본 연구의 목적은 산악지역에 거주하는 중학생들의 신체활동, 화면시청시간, 영양섭취가 건강 체중에 영향을 미치는 지를 지역적 특성을 바탕으로 분석하기 위한 것이다. 참여자는 미국 애팔래치아 산악지역 1,620명의 중학생들이며 로지스틱 회귀분석 결과에 따라 5명을 대상으로 심층면담이 실시되었다. 연구 결과 신체활동과 영양섭취는 건강 체중에 유의한 영향 을 끼쳤으나 화면시청시간은 유의한 결과가 나타나지 않았다. 이는 지역적 특징으로 인해 건강한 학생 또한 화면 시청에 자주 노출되어 있기 때문이었다. 지역적 특징을 고려했을 때 학교시설물의 주말이용이 필요하며 특히 지역적 고립과 느린 인터넷으로 인해 정보공유가 원활히 되지 않는 점을 보완하기 위하여 학교의 정기적인 건강관련 세미나 및 부모 교육을 정규 교육과정으로 포함시키는 방안도 고려할 필요가 있다. 그러므로 비만해결을 위한 학생들의 올바른 행동변화를 위해서 는 학교 및 가정의 협력체계가 동시에 이루어져야 할 것이다. The purpose was to examine the association between healthy weight and physical activity, screen time, and nutrition based on community characteristics in mountainous region. The sample consisted 1,620 middle school students in West Virginia, the United States. A logistic regression and in-depth interview were conducted. Moderate to Vigorous Physical Activity and consumption of vegetables and fruits were associated with healthy weight, while screen time was not associated with healthy weight. Regional limitations may cause that students had too much exposure to screen time and should be minimized by using school facilities during weekend. In particular, schools need to provide regular health seminars and parents education to overcome regional isolation and slow internet speed. Therefore, it suggests the cooperation between schools and parents may be required in order for students to be healthy in mountainous region.

학생 선택형 교육과정인 체육 교육과정 클러스터 참여 고교생들의 경험 탐색

조기범 성신여자대학교 교육문제연구소 2018 교육연구 Vol.73 No.-

This study explored the high school students’ experiences through the physical education curriculum cluster as student-centered curriculum. Total 12 students in 6 high schools operating the physical education curriculum cluster from March, 2017 to July, 2018 were recruited and participant observation, reflective journal, and in-depth interview were collected. Results indicated that participants experienced ‘novelty’ that combines psychomotor and cognitive ability, and experienced ‘comfort’ and ‘indolence’ caused by school environments. Also, they experienced the improvement of ‘career’ and ‘attitude’ about physical education, while they experienced ‘anxiety’ caused by indifference around them. In conclusion, trying to provide new sport experiences, developing programs maximizing learning effect, managing students who need to move to another school, promoting implementation of specialized career and admission consulting, and providing seminars for teachers are required to develop, making it possible for the curriculum cluster to have a sufficient value as student-centered curriculum. 본 연구는 체육 교육과정 클러스터 수업에 참여한 학생들의 경험을 다양한 자료 수집을 통해 확인함으로써 학생 선택형 교육과정의 가치를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 2017년 3월부터 2018년 7월까지 체육 교육과정 클러스터 프로그램을 운영 한 고등학교 6곳의 2학년 12명을 선정하였으며, 참여관찰, 반성일지, 면담을 통해 자료 를 수집하였다. 연구결과 교육과정 클러스터에 참여한 학생들은 지식과 기능이 결합 된 ‘새로움’을 경험하였으며, 학교 환경에서의 ‘편안함’과 동시에 ‘나태함’을 경험하고 있었다. 또한 수업을 통해 체육에 대한 ‘진로’와 ‘태도’향상을 경험하였지만, 주변의 무관심으로 인한 ‘불안감’이 나타났다. 결론적으로 새로운 스포츠 경험을 제공하기 위한 노력, 학습 효과를 극대화 할 수 있는 프로그램 개발, 이동해야 하는 학생들을 위한 관리감독, 전문적 진로 및 진학상담에 대한 적극적 홍보, 그리고 교사를 위한 세미나가 강화된다면 교육과정 클러스터 수업이 학생 선택형 교육과정으로서 충분한 가치가 있다고 판단된다.

교육대학원 체육교육전공 학생들이 경험하는 임용시험 중도포기 및 탈락에 대한 생태학적 접근

조기범,김승용 한국융합학회 2019 한국융합학회논문지 Vol.10 No.1

The purpose of this study was to explore factors that physical education graduate students in graduate school of education drop out of teacher appointment examination of secondary school by using Ecological Model. The in-depth interview was conducted for 10 physical education graduate students studying in school of education. As an aspect of the intrapersonal component, the effort to apply how participants’current job positively affects their preparation for teacher appointment examination is required and they need to clearly decide academic priorities to prepare for teacher appointment examination. As an aspect of interpersonal component, participants are negatively affected by subjective norm, thereby providing personalized mentoring program is required. As an aspect of organizational component, limited tuition support and inappropriate place to study are emphasized, so practical helps like sports practice instructor or teacher appointment examination preparation class is required. Finally, this study suggests the introduction of integrated system for teacher appointment examination. 본 연구는 생태학적 모델을 바탕으로 교육대학원 체육교육전공 학생들이 임용고사 시험에 중도포기하거나 탈락할 수 있는 요소들을 탐색하는데 본 연구의 목적이 있다. 교육대학원 체육교육전공으로 학업중인 재학생 10명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과 개인요소 측면으로는 학업에 영향을 끼치는 현재 직업을 임용고사를 준비하는데 있어서 어떻게 긍정적으로 활용해야 하는지에 대한 노력이 필요했으며 이를 해결하기 위해 임용고사 준비를 위한 우선순위를 명확하게 결정 할 필요가 있었다. 개인 간 요소 측면으로는 주관적 규범에 의해 부정적 영향을 끼치고 있었으며 이로 인해 개인 맞춤형 멘토링 프로그램이 제공될 필요성이 있었다. 조직 간 요소 측면으로는 학비지원의 미흡과 학업을 위한 부적합한 장소가 강조되었으며 실기 지도 강사 혹은 임용시험 준비반과 같이 실질적 도움이 될 수 있는 지원이 필요했다. 이를 종합하여 본 연구에서는 ‘임용시험 대비 통합시스템’에 대해 소개하였다

정의적 영역 함양을 위한 올림픽 교육 프로그램의 교사 인식 탐색

조기범,문종호 성신여자대학교 교육문제연구소 2023 교육연구 Vol.86 No.-

The aim of this study was to investigate the potential of teachers' perceptions of the Olympic education program's value in fostering students' understanding of core principles and developing affective aspects as a means to sustainably disseminate the Olympic spirit in school curricula. To achieve this, seven elementary school teachers were selected for in-depth interviews. The findings revealed issues of triumphalism and inadequate transfer of principles beyond the school environment. However, the Olympic education program offered a unique avenue to address these challenges due to its inherent familiarity and high interest, particularly in the context of values education and the affective domain, which are often underrepresented in traditional school curricula. To enhance the effectiveness of the Olympic Education Program in schools, it is recommended to implement qualitative evaluation methods and adapt the program to be more practical and teachable. 본 연구의 목적은 학생들의 정의적 영역 함양을 위한 올릭픽 교육 프로그램의 가치에 대한 교사의 인식을 통해 학교 현장에 지속적으로 올림픽 정신의 가치를확산시킬 수 있는지를 탐색하는 것이다. 이를 위해 초등학교 교사 7명을 선정하여심층 면담을 진행하였다. 연구 결과 승리 지상주의 및 학교 밖으로 정의적 영역의전이가 되지 않는 문제점을 확인하였다. 반면 올림픽 교육 프로그램은 주제에 대한친숙함 및 높은 흥미로 인해 이를 극복할 수 있는 교육적 가치를 지니고 있었으며, 특히 학교 교육에서 쉽게 다룰 수 없는 가치교육이 가능함을 확인하였다. 학교 현장의적용성을 높이기 위해서는 올림픽 교육 프로그램의 질적 평가 적용 및 실질적이고지도가 가능한 내용으로 구성되어야 할 것이다.

학교기반 학생 건강검진 참여 결정에 대한 연구

조기범,이호준,김승용 한국융합학회 2020 한국융합학회논문지 Vol.11 No.5

본 연구는 학교를 기반으로 하는 학생 건강 검진 참여를 결정하는 요인들이 무엇인지를 밝히는 연구이다. 연구대상은 미국 웨스트버지니아주의 건강 관리사 6명이며, 자료 수집은 전화 인터뷰를 활용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 자녀 건강에 대한 관심과 외부적인 압박, 그리고 무료 검진에 의해 동의하는 것으로 나타났다. 둘째, 건강 검진에 대한 지식 부족, 가정 통신문에 대한 무관심, 그리고 자녀의 정보 노출에 대한 불안감, 피를 뽑아야 하는 두려움이 동의를 하지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 건강 검진의 장점으로 모든 절차가 무료로 진행된다는 점이었다. 넷째, 학부모가 동의를 결정하는 주된 결정권자이지만 때로는 자녀에게 그 결정권이 존재하고 있었다. 다섯째, 학생 주변에 존재하는 교사, 동료학생, 학교 모두 참여를 결정지을 수 있음을 확인하였다. 그러므로 가정 통신문 개선, 학부모 및 교사 교육, 무료 검사가 필요할 것이다. This study was to explore factors determining school-based student health screening participation. Participants were six health coordinators in West Virginia, the United States. They have responsibilities in the student health screening and conducted a phone interview. The results are as follows. First, opt-in of health screening came from the interest in students’ health, peer pressure, and free screening. Second, opt-out of health screening came from the indifference to a school newsletter, anxiety about an information disclosure, and the fear of drawing blood. Third, the advantage of health screening was provided for free. Fourth, the primary decision-maker was parents, but sometimes was children. Fifth, non-family members also influenced on the participation in the health screening. Therefore, a school newsletter, parents and teachers education, and free screening may be required to improve the participation rate.

S-529 Change of bone densitometry after kidney transplantation

조기범,김애진,노한,정지용,장제현,이현희,정우경 대한내과학회 2016 대한내과학회 추계학술대회 Vol.2016 No.1

Background: Numerous studies have shown that osteoporosis is common in kidney transplant recipients. However, change of bone densitometry after kidney transplantation (KT) is not fully understood. / Methods: Twenty-two kidney transplant recipients (14 males, 8 females) with bone densitometry at pre-transplant and 24 month after KT were reviewed. / Results: Recipients’ median age (43.5 years, range 21.3 ~61.7) and dialysis duration before KT (2.6 years, range 0.04~12.3) were recorded. T score after KT did not show significant change (p=0.710 in lumbar spine, p=0.138 in femur neck). T score of lumbar spine or femur neck at 24 month after KT was positively associated with T score at pretransplant (p=0.001 in lumbar spine, p=0.001 in femur neck). However, change of T score during 24 months (delta T score) of lumbar spine was negatively associated with T score at pretransplant (p=0.001 in lumbar spine). Recipients with osteopenia (T score of femur neck ≤ -1.0) increased at 24 month after KT (p=0.048). / Conclusions: Careful follow-up of bone densitometry for KT recipients was needed.

체육 중등교사 임용시험의 교과교육학 하위영역에 대한 출제경향 분석

조기범,김승용,Cho, Ki-Bum,kim, Seung-Yong 한국디지털정책학회 2021 디지털융복합연구 Vol.19 No.4

본 연구는 객관식 문항이 폐지된 이후인 2014년부터 2020년까지 7년간 체육 중등교사 임용시험의 교과교육학 문항을 한국교육과정평가원에서 제시한 평가내용요소를 근거로 분석하였다. 연구결과로 교과교육학 문항은 7년간 48문항이 출제되었으며, 83개의 하위질문이 발견되었다. 시사점으로는 첫째, 하위질문 개수의 빈도가 높아지면서 통합형 문제가 출제되고 있다. 둘째, 출제 문항 영역의 심각한 불균형 문제가 드러났다. 셋째, 체육교수학습 및 평가, 체육교육과정 영역에 지나친 출제 의존도를 보이고 있었다. 넷째, 교과내용학과 중복되는 평가 영역이 존재함에 따라 혼란이 가중되었다. 그러므로 한국교육과정평가원의 기존 평가 영역별 분류표를 기반으로 평가 내용 요소에 대한 정의가 명확하게 내려져야 하며 신뢰로운 교사시험을 위해 특정 학자와 이론에 의존에서 벗어나 학교현장에서 도움이 될 수 있는 문항들이 개발될 필요가 있다. The purpose was to analyze the trend of sport pedagogy in secondary teacher certification examination based on the secondary teacher qualification criterion in Korea Institute for Curriculum and Evaluation since abolition of multiple-choice questions from 2014 to 2020. The result showed the questions for sport pedagogy were 48 question since 2014, and found 83 sub-questions. The implications are as follows. First, the frequency of sub-questions in sport pedagogy has increased, causing an integrated question. Second, the serious unbalanced issue of questions for examination was presented. Third, dependence on specific domains was excessively high. Fourth, the confusion caused by the overlapped domains with the content knowledge of physical education subject was intensified. Therefore, evaluation factors based on 2016 KICE classification table should be clear and field application questions should be developed.

신장이식후 혈장요산의 변동과 고요산혈증에 영향을 미치는 인자에 대한 분석

조기범,김민철,최종수,양상호,박상은,이시래 대한신장학회 1991 학술대회및초록집 Vol.10 No.2