http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
「2019 개정 누리과정」의 교육철학으로서 후기구조주의에 대한 기독교적 조명
정희정 총신대학교 2023 總神大論叢 Vol.43 No.-
본 연구의 목적은 「2019 개정 누리과정」의 특징 및 교육철학을 살펴보고, 이를 기독교적으로 조명해봄으로써 기독교인 유아교사가 개정누리과정에 대해 올바르게 이해할 수 있는 자료를 제공하고 현세대의 교육에 대한 대안으로서 기독교 세계관에 근거한 교육의 필요성 및 방향성을 제시하는 것이다. 이를 위해 먼저 개정누리과정의 특징을 놀이를 중심으로 살펴보고, 개정누리과정에 나타난 교육철학으로 후기구조주의를 고찰하였다. 이후 후기구조주의 교육철학 사상에 대한 기독교적 조명을 통해 이를 비판하였다. 그 내용을 살펴보면 첫째, 후기구조주의가 제시한 ‘절대적 진리’의 부인은 기독교가 배격해야 할 핵심 사상이다. 둘째, 후기구조주의가 바라보는 인간에 대한 관점으로서의 ‘행위주체성’은 궁극적으로 하나님과의 단절을 의미하며 더 나아가 물질로 확대하고 있는 점은 기독교적인 관점에서 수용하기 어렵다. 셋째, 후기구조주의는 새로운 교육 패러다임으로 무너진 교육의 대안으로 환영받고 있으나 구체성 및 그 자체의 모순을 안고 있다. 이에 본 연구는 교육의 목표와 방향을 잃어버린 현세대에게 영원하고 절대적 진리인 하나님 말씀에 근거한 교육만이 무너진 교육을 회복할 수 있는 유일한 대안임과 기독교 유아교육과정에 대한 지속적인 고민이 필요함을 제시하고자 한다.
정희정,윤갑근 한국주거학회 2002 한국주거학회 논문집 Vol.13 No.4
During the rapid economic growth, many buildings have been built unfaithfully. As a result, the buildings have finished their role in 10 years with dangerous structural elements and deteriorative facilities. This study planned to renovate an old independent house as an original and individual interior space which is its advantage. A house is not the place to eat and sleep, but multiple space with various functions, such as shelter, working, rest, and education. The purpose of this study was to make house environment useful and comfortable by understanding such a situation and by predicting future problems.
발달장애아동의 운동수행력 향상을 위한 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’ 개발 및 효과 검증
정희정,홍혜전,노정식,최지희,김은형 무용역사기록학회 2019 무용역사기록학 Vol.55 No.-
The purpose of the study was to examine the effect of a sensory integration dance program on motor performance in children with developmental disabilities. Participants were 9 people with developmental disabilities (mean age; 11±2.0 years) by using convenient sampling. The study was designed as a single cohort pre and post-test comparative study. The dance program was performed 12 sessions (12 weeks, with a frequency of 1 times/week for 150 minutes per session). Motor performance was measured by Bruininks-Oseretasky Test of Motor Proficiency (BOT-2). Non-parametric tests, using the Wilcoxon singled-rank test for pairwise comparisons, were performed to evaluate pre- and post-intervention changes. As a result, manual coordination(p=.007), body coordination(p=.007), and total motor performance(p=.008) were significantly increased. Therefore, the sensory integrated dance art education program ‘Dancing artist’ was found to be a dance art education method that can improve the motor performance of children with developmental disabilities. These efforts are expected not only to develop a body that is a subject of sensory experience for children with developmental disabilities, but also to identify creative expression activities, artistic sensibility, achievement, free communication opportunities, and the possibility of growth as a disabled dance artist. 이 연구는 발달장애아동의 운동수행력 향상을 위해 감각통합무용예술교육 프로그램을 개발, 적용함으로써 그 효과를 검증하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상자는 프로그램 참여를 희망하는 발달장애아동9명(평균 나이: 11±2.0)을 편의표집(convenient sampling)하여, 2019년 8월 10일부터 11월 3일까지12주간, 주1회, 150분 간 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’에 참여하였다. 발달장애아동의운동수행력 변화를 검증하기 위해 단일집단 실험연구(A single cohort pre and post-test comparative study)를 수행하였으며, 측정도구는 Bruininks-Oseretasky Test of Motor Proficiency(BOT-2)를 사용하였다. 자료처리는 SPSS-PC(version 23.0) 통계프로그램을 이용하여 프로그램 시행 전후 운동수행력의차이를 Wilcoxon signed rank-sum으로 분석하였다. 그 결과, 운동수행력 중 손 상지 협응력(p=.007)과신체 협응력(p=.007), 그리고 총운동수행력(p=.008)에 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’는 발달장애아동의 운동수행력을 향상시킬 수 있는 무용예술교육프로그래임을 확인되었다. 이러한 노력은 발달장애아동에게 감각경험의 주체가 되는 신체를 발달시킬뿐만 아니라 창의적 표현활동과 예술적 감성, 성취감, 자유로운 소통 기회 마련 및 장애무용예술가로의성장 가능성을 확인할 수 있을 것으로 기대한다.
관광경험의 회상을 통한 관광지 태도 형성과정에서 관광기념품의 역할
정희정,이인재 관광경영학회 2018 관광경영연구 Vol.86 No.-
The purpose of research was to test the role of souvenirs on the attitude formation of tourism destination by recollecting on-site tourism experience. In detail, the first was to identify the role of the souvenirs in recollecting the on-site tourism experiences. Second was to test the role of the recollection of tourism experiences in the formation of tourism destination attitude. Based on the episodic trace model and attitude accessibility model, four hypotheses were developed to test the influence of souvenirs on the recollection of tourism experiences and on the formation of tourism destination attitude. Data for the study were collected by a self-administered questionnaire survey. The results of t-test showed that there is no difference on the recollection(degree and direction) of tourism experiences between the groups who bought the souvenirs and did not. However, some attributes, such as authenticity and utility, of the souvenirs had significant influences on the recollection. A series of regression analyses also showed that there were significant relationships between recollection and attitude of tourism destination. One of the important theoretical implications of the study was to identify the role of souvenirs on the formation of destination attitude and extended the scope of souvenir study from the purchase stage to consumption stage.
Factors Influencing Technology Use: EFL Teachers’View
정희정 팬코리아영어교육학회 2009 영어교육연구 Vol.21 No.1
This study aims to investigate the factors which affect EFL teachers to use technological applications into their language classrooms. Based on oral interviews with twenty EFL teachers, the data were analyzed to answer three research questions: (1) what is teachers’ perception on technology? (2) why do/don’t EFL teachers use technology in language classrooms? (3) what factors influence teachers’ technology use? The results of this study show that teachers use technology in their classrooms because of various ways of presentation, more resources, students’ motivation and participation, and authentic context. However, teachers do not use technology because of lack of time, knowledge, confidence and resources, and administrative restrictions. Finally, the findings of this study suggest some implications for teacher education.
정희정,김정희 다문화아동청소년연구원 2016 다문화아동청소년연구 Vol.1 No.3
본 연구는 우리나라 다문화교육의 현황을 살펴보고 기독교적 관점에서 다 문화교육의 본질과 하나님의 계명인 이웃 사랑이 다문화교육에서 어떻게 구 체화될 수 있는지를 고찰해보는 것이다. 이를 위해 우리나라 다문화교육의 내용 및 문제점을 살펴보고 기독교적 관점에서의 다문화교육을 논의하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화교육의 내용은 문화간 이해, 다양성, 평등과 사회정의, 세계시민의식이며, 교육대상은 외국인 노동자, 국제결혼, 북한이탈주민이었다. 또한 교육계층은 기관과 사회, 학교와 교사, 학부모, 일 반학생, 다문화학생으로 분류할 수 있었다. 다문화교육은 이러한 내용과 대 상과 계층을 고려하여 실행되어야 한다. 둘째, 기독교적 관점으로 볼 때 다 문화 교육은 하나님의 뜻을 실현하여 이루어져야 하는 것으로서 그 구체적 인 방향성은 ‘이웃사랑’을 실천해야 한다는 것이다. 결론적으로 본 연구를 통해 다문화교육의 본질이 그 내용과 방법을 결정하는 핵심 원리가 될 수 있으며, 향후 이러한 핵심원리가 구현되는 기독교적인 관점에서의 다문화교 육 프로그램을 구성할 필요가 있다. This study aims to investigate the situation of multicultural education in our country and consider how to materialize neighbor-love in multicultural education, which is the essential of multicultural education and God's command. For this purpose, the contents and problem of multicultural education in our country was reviewed and multicultural education was reviewed by christian perspective. The findings are as follows. First, the contents of multicultural education were the understanding on culture, diversity, equality and social justice, world citizenship. the target of education were foreign labors, international marriage, North Korean refugees. And the class of education were institute and society, school and teacher, parents, normal student, multicultural student. Multicultural edcucation has to be carried in regard to these contents and targets and classes. Second, in christian perspective multicultural education has to be done actualizing God's will. Its concrete notion must be the practice of neighbor-love. In conclusion, through this study the essential of multicultural can be a core principal determining the contens and methods, moreover multicultural education program on christian perspective actualizing this essential principal is necessary to made up.