과학 수업시연에 나타난 언어적 상호작용과 초등 예비교사의 인식 - 발문 및 피드백을 중심으로 -

정하나,전영석 한국초등과학교육학회 2024 초등과학교육 Vol.43 No.1

This study aims to investigate the characteristics of verbal interaction in science class demonstrations conducted by elementary school pre-service teachers. Specifically, the study intends to examine the use of elements of verbal interaction and the progression of these interactions. Additionally, the study intends to analyze the perception of pre-service teachers about effective questioning and feedback and to determine the correlation between the proportions of the types of questioning and feedback positively perceived by the pre-service teachers and of the types of questioning and feedback used during class demonstration. Toward this end, the study analyzed the science class demonstration videos and class evaluation sheets submitted by 38 fourth-year students at the S University of Education. The results are as follows. First, pre-service elementary school teachers generally use close-ended questions during science class demonstrations. Moreover, they predicted that students would primarily provide the correct responses and would not engage in extended interaction by providing immediate feedback for the responses of the majority of the students. Second, pre-service elementary school teachers perceived the utilization of closeended questions and immediate feedback in science class demonstrations more favorably than they did that of open-ended questions and delayed feedback. The study observed a weak positive correlation between the positive perception of specific types of questions and feedback and the use of such types in class demonstration. The results demonstrated that pre-service elementary school pre-service teachers tend to engage in fragmented verbal interactions during science class demonstrations. They primarily use close-ended questions and immediate feedback. This tendency is seemingly related to their perception of questions and feedback. Therefore, education institutions for training pre-service teachers need to provide opportunities for reflecting on verbal interactions, which tend to involve close-ended questions and immediate feedback. Lastly, assessing the perception of pre-service teachers of questions and feedback is also necessary. 본 연구의 목적은 초등 예비교사들의 과학 수업시연에 나타난 언어적 상호작용의 특징을 언어적 상호작용 요소의 사용 형태와 지속 형태 측면에서 살펴보는 데 있다. 더불어 초등 예비교사들이 가진 좋은발문 및 피드백에 대한 인식을 분석하고, 예비교사가 긍정적으로 인식한 발문 및 피드백 유형의 비율과수업시연에 사용된 발문 및 피드백 유형의 비율 간의 관련성도 함께 살펴보았다. 이를 위해 S 교육대학교 4학년 38명이 제출한 과학 수업시연 동영상과 수업 평가지를 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 예비교사는 과학 수업시연에서 대체로 폐쇄적 발문을 사용하였고, 학생들이 주로 정답을말할 것으로 예측하였으며, 학생의 응답에 대해 대부분 즉각적 피드백을 제공함으로써 상호작용을 길게 지속시키지 않았다. 둘째, 초등 예비교사는 과학 수업시연에서 폐쇄적 발문과 즉각적 피드백을 사용하는 것을 개방적 발문 및 지연적 피드백을 사용하는 것보다 더 긍정적으로 인식하였다. 셋째, 초등 예비교사가 특정 유형의 발문과 피드백을 긍정적으로 인식하는 것과 수업시연에 이를 사용하는 것 사이에는 약한 양의 상관관계가 나타났다. 위의 결과를 종합해볼 때, 초등 예비교사는 과학 수업시연에서폐쇄적 발문과 즉각적 피드백을 주로 사용하는 단편적인 언어적 상호작용을 이끄는 경향을 보이며, 이는 그들이 가진 발문과 피드백에 대한 인식과 관련이 있음을 알 수 있다. 따라서 예비교사 교육 기관에서는 예비교사들이 수업에 사용하는 언어적 상호작용이 폐쇄적 발문과 즉각적 피드백에 치중되지 않도록 반성적으로 돌아보는 기회를 제공할 필요가 있으며, 이때, 예비교사가 가진 발문과 피드백에 대한인식도 함께 살펴볼 필요가 있다.

넙치 유래 viral hemorrhagic septicemia virus (VHSV, genotype IVa)에 대한 단클론 항체 생산

정하나,장민석,오명주,김위식,Jeong, Ha-Na,Jang, Min-Seok,Oh, Myung-Joo,Kim, Wi-Sik 한국어병학회 2017 한국어병학회지 Vol.30 No.2

Mouse monoclonal antibodies (MAbs) were produced by using viral hemorrhagic septicemia virus (VHSV, genotype IVa) as an immunogen, isolated from diseased olive flounder (Paralichthys olivaceus). Four hybridoma clones secreting MAbs against VHSV were established. The MAbs were recognized the nucleoprotein (MAb 4), phosphoprotein (MAb 1) and matrix protein (MAbs 2 and 3) of VHSV by western blot analysis. Among them, the MAbs 1 and 4 strongly reacted with the VHSV-infected FHM cells, but not normal FHM cells. In enzyme linked immunosorbent assay, the four MAbs reacted with the VHSV, but not different six fish viruses (infectious hematopoietic necrosis virus, hirame rhabdovirus, spring viraemia of carp virus, infectious pancreatic necrosis virus, marine birnavirus and nervous necrosis virus). These results indicate that the MAbs are useful for diagnosis of VHSV infection.

연구논문 구연발표 : 한국인에서 치주질환과 관상동맥질환의 관련성에 대한 연구 : 염증표지자 와 IL-1 유전자 다변성의 영향

정하나,정현주,김주한,김영준,김옥수 대한치주과학회 2004 대한치주과학회 학술대회자료집 Vol.2004 No.2

정서 일치성이 목격자의 기억에 미치는 영향

정하나,서은해,이장한 한국자료분석학회 2011 Journal of the Korean Data Analysis Society Vol.13 No.3

This study was carried out to find how the absence of the emotion congruence influence the memory performance when eyewitness save and recall memories. Subjects were divided by the emotion (positive/negative) and congruence (accordance/discordance) state into 4 groups and made their emotional condition in a comparable rate. After then Subjects were shown a positive or negative video and they were shown an accord or discord video to occur their emotion. They responded the questionnaires which rate their memory performance. In the result of the study, the subjects who saw positive video had a higher rate in memory performance when their saving memory emotion and recalling memory emotion discord. On the other hand, the subjects who saw negative video had a higher rate in memory performance when they saving memory emotion and recalling memory emotion accord. There was no main effect each of the emotion or congruence, but the influence by the interaction between emotion and congruence was statistically significant. 본 연구는 목격자가 사건을 목격할 당시의 정서와 그것을 인출할 때의 정서의 일치여부가 기억에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 우선 동일한 중립자극 동영상을 통하여 모든 피험자들의 정서상태를 비슷한 수준으로 일치시킨 후 정서(긍정/부정)와 일치성(일치/불일치) 여부에 따라 네 집단(긍정-일치, 긍정-불일치, 부정-일치, 부정-불일치)으로 나누고 동영상에 대한 기억정도를 측정하였다. 연구결과, 긍정기억 동영상을 본 피험자들은 기억을 저장할 당시의 정서와 인출할 때의 정서가 불일치할 때 더 잘 기억하였으며, 부정기억 동영상을 본 피험자들은 기억을 저장할 당시의 정서와 인출할 때의 정서가 일치할 때 더 잘 기억하였다. 즉, 정서와 일치성이라는 두 가지 요인에 대한 주효과는 나타나지 않았지만 요인간의 상호작용이 나타나 정서에 따라 일치, 불일치 효과가 다름을 확인할 수 있었다.

글로벌 과학영재캠프 프로그램 및 학생 활동 평가

정하나 국제과학영재학회 2019 국제과학영재학회지 Vol.5 No.1

과학캠프는 비형식 교육의 일환으로 학생이 문제를 발견하고 해결해보는 탐구의 기회를 제공한다. 형식 교육 을 통해 영재 학생의 수준에 맞는 심화 학습을 제공하기 어려운 상황에서 과학캠프는 영재 학생에게 대안적인 학습 방법이 될 수 있다. 하지만 영재학생을 대상으로 이루어지는 과학캠프가 적고 관련 연구도 미흡하여 교육적 시사점 을 얻기 어렵다. 이에 본 연구는 최근 시행된 글로벌 과학영재캠프의 프로그램을 평가하고, 학생 활동을 관찰 및 분석하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 글로벌 과학영재캠프 프로그램은 영재 학생들의 ICT 활용 기능과 창의적 탐구 능력을 신장시키고, 과학 개념과 과학적 태도를 길러주기에 적합한 프로그램으로 구성되어 있었다. 둘 째, 글로벌 과학영재캠프 프로그램은 영재 학생들의 만족도를 높이는 내용으로 구성되어 있었다. 학생들은 대체로 흥미롭고 유익하며, 참여 기회가 많은 프로그램을 선호하였으나, 영어 능력에 따라 만족 여부가 달라지는 경향이 있었다. 셋째, 글로벌 과학영재캠프에 참가한 학생들은 보통 수준 이상의 탐구 능력과 창의적 문제해결 능력을 발휘 하였고, 의사소통 능력, 과학 학습에 대한 몰입 능력은 영어 능력에 영향을 받았다. 연구결과를 바탕으로 교육적 시 사점을 도출하였다. Science camp is one of the informal way of teaching and gives students a chance to inquiry in which they discover problems and solve it. In a formal education, it is difficult to provide intensive learning with gifted students. Science camp could be an alternative way of learning for them. However, science camps for gifted students rarely have been held also a few involving researches have been conducted over the recent decades. So, it has been hard to get some educational implications about the science camp for the gifted. Thus, we chose a global science camp currently held for the gifted in science, and then, evaluating programs and analyzing students’ activities were done. The science camp program satisfaction survey was also conducted. The results of this study as follow: First, The global student camp for the gifted in science was appropriate in developing ICT utilization skill, creative problem solving skill and teaching scientific concept as well as scientific attitude. Second, the students participated in the camp had higher inquiry skill and creative problem solving skill than average, but their ability to communicate was influenced by their English level. Third, the students preferred programs that were easy to understand, beneficial, interesting, and able to participate in. The satisfaction of the programs including discussions depended on students’ English ability. The implications of these findings are considered.

유아의 또래 짝 활동이 유치원 적응력과 사회성 및 언어능력에 미치는 효과

정하나,김치곤 중앙대학교 한국교육문제연구소 2011 한국교육문제연구 Vol.29 No.2

본 연구의 목적은 유아의 또래 짝 활동이 유치원 적응력과 사회성 및 언어능력에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 연구대상은 5세 유아 56명이며, 평균 월령은 67.61개월이었다. 실험집단에서는 또래 짝 활동을 실시하였으며, 통제집단에서는 생활주제에 따른 사회성 증진을 위한 집단활동을 실시하였다. 유아의 유치원 적응력 측정은 ‘유치원적응 설문지’를 재구성하여 사용하였고, 유아의 사회성 측정은 Bronson의 ‘사회과업 기술척도’를 사용하였으며 언어능력 측정은 ‘구문의미 이해력 검사도구’를 사용하였다. 수집된 연구 자료는 t-검증 또는 공분산분석(ANCOVA)을 통해 집단 간 차이를 분석하였다. 연구결과, 통제집단보다 실험집단 유아들의 유치원 적응력, 사회성 그리고 언어능력 점수가 유의미하게 높게 나타나, 본 연구에서 실험처치로 개발한 유아의 또래 짝 활동이 유치원 적응력과 사회성 및 언어능력 증진에 긍정적인 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. The purpose of this study was to analyze the effects of peer dyad-group activity on young children's kindergarten adjustment ability, sociality and language ability. The subjects used in this study were fifty six 5 year-old children who attended a kindergarten in Gyeonggi-do. The mean age of the subjects was 67.61 months. The experimental group participated in the peer dyad-group activity, while the control group participated in the general group activity. ‘The Preschool Adjustment Questionnaire (PAQ: Jewsuwan, Luster, & Kostelnik, 1993)’, ‘The Bronson Social and Task Skill Profile (Bronson, 1985)’ and ‘The Construction Meaning Comprehension Test (Seoul Community Rehabilitation Center, 2009)’ were used in the collection of data. t-test or ANCOVA were also used to analyze the data. It was revealed that there were significant differences between the experimental group and control group in the post-test scores. The scores of the experimental group in the young children's kindergarten adjustment ability, sociality and language ability were significantly higher than the scores of the control group. In conclusion, the results of this study suggest that the peer dyad-group activity is effective in promoting young children's kindergarten adjustment ability, sociality and language ability.

코로나19 상황의 원격수업에서 동영상 매체 활용에 대한 유아교사의 경험

정하나,서혜정 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.19

Objectives This study is to explore the experiences of two early childhood teachers on the use of video media in remote classes in the COVID-19 situation. Methods For this study, two teachers of J kindergarten were targeted. Data were collected through in-depth interviews from December 28, 2020 to June 1, 2021. Data analysis was conducted as an inductive analysis method in which meaningful parts were divided in order to derive meanings from the original data, the keywords were created, and the research axis was formed by nomadizing them. Results As a result the study, early childhood teachers did 1) Utilizing the contents of ‘play-on’, 2) providing the same learning experience with video media, 3) providing video to guide simple activities, 4) creating video content that stimulates immersion and curiosity, 5) providing videos that enable discussion and thinking to conduct remote classes. Through the remote classes experience in the COVID-19 situation, early childhood teachers requested the need for pre-teacher education; 1) developing video content production skills, 2) developing remote learning skills through simulated instruction, 3) developing early childhood-led distance learning research capabilities, and 4) developing flexible coping skills to solve problems. Conclusions This study suggests the direction of pre-service teacher education to prepare for crisis situations by exploring early childhood education in crisis situations. 목적 본 연구는 코로나19 상황의 원격수업에서 동영상 매체 활용에 대한 유아교사 2인의 경험에 대한 탐구이다. 방법 이를 위해 J 유치원 교사 2인을 대상으로 하였다. 자료는 2020년 12월 28일부터 2021년 6월 1일까지 심층 면담을 통하여수집하였다. 자료 분석은 원자료에서 의미를 도출하기 위해 의미 있는 부분을 구분하여 주제어를 짓고 유목화 작업을 하며 연구축을구성하는 귀납적 분석 방법으로 하였다. 결과 연구 결과, 연구 참여자들은 원격수업을 하기 위해 1) ‘놀이온(ON)’의 콘텐츠 활용하기, 2) 동영상 매체로 동일한 학습 경험제공하기, 3) 단순한 활동 안내를 위한 영상 제공하기, 4) 몰입과 호기심을 자극하는 영상 콘텐츠 제작하기, 5) 토의와 사고하기가가능한 영상 제공하기를 하였다. 코로나19 상황의 원격수업 경험을 통해 유아교사들은 예비교사교육에 1) 영상 콘텐츠 제작 능력기르기, 2) 모의수업을 통한 원격수업 능력 기르기, 3) 유아 주도의 원격수업 연구 역량 기르기, 4) 문제를 해결할 유연한 대처 능력기르기가 필요하다고 제시하였다. 결론 본 연구는 위기 상황에서의 유아교육을 탐색함으로써 위기 상황을 대비하는 예비교사교육의 방향성을 제시한다.

사람의 각질세포에서 UVB 유도에 따른 MMP-1의 발현 조절과MAPKs 인산화에 타임 추출물이 미치는 효과

정하나,정현주,신경희,김영선,문제현,이태훈 한국응용생명화학회 2018 Journal of Applied Biological Chemistry (J. Appl. Vol.61 No.4

Ultraviolet rays are electromagnetic waves with a shorter wavelength than visible light, and ultraviolet rays that pass through the ozone layer are the main cause of skin aging. Chronic exposure of skin tissue to ultraviolet light activates the Mitogenactivated Protein Kinases (MAPKs) signaling pathways in human keratinocytes, resulting in increased production of matrix metalloproteinases (MMPs). In this study, we investigated the herbal extracts from Jeju Island on the anti-aging effect in human keratinocytes (HaCaTs) by ultraviolet stimulation. We examined that herb extract from Jeju Island were decreased in anti-aging activity on measuring the level of MMP-1 gene and protein expression in ultraviolet-induced keratinocytes. As a result, it was confirmed that Thymus quinquecostatus extract (TQE) significantly reduced the expression of MMP-1 in a dose-dependent manner by UV irradiated HaCaTs. According to our data, TQE significantly attenuated UV-induced phosphorylation of the MAPKs signaling elements ERK1/2, JNK1/2 and p38 proteins. These results suggest that the MAPKs pathway may contribute to the inhibitory effect of TQE on UV-induced MMP-1 production in human keratinocytes. Our results suggest that TQE may be a protective agent against skin aging by preventing UV-induced MMP-1 production. 자외선은 가시 광선보다 파장이 짧은 전자기파이며, 오존층을통과하는 자외선이 피부 노화의 주요 원인이다. 피부 조직을 자외선에 만성적으로 노출 시키면 인간 각질 형성 세포에서Mitogen-activated Protein Kinases (MAPKs) 신호 전달 경로가활성화되어 매트릭스 metalloproteinases (MMPs) 생성이 증가한다. 본 연구에서는 제주도의 초본 추출물을 대상으로 자외선 자극을 통해 인간 각질 형성 세포(HaCaTs)의 항 노화 효과에 대해 조사 하였다. 우리는 자외선 유도 된 각질 형성 세포에서MMP-1 유전자와 단백질 발현 수준을 측정 하였으며 그 결과, Thymus quinquecostatus 추출물(TQE)은 자외선 조사된 HaCaT 세포에서 의해 농도 의존적으로 MMP-1의 발현을 유의하게 감소시키는 것으로 확인되었다. 또한, TQE는 MAPK 신호 전달요소 인 ERK1/2, JNK1/2 및 p38 단백질의 자외선 유도에 따른 인산화를 유의 적으로 감소시켰다. 이러한 결과는 MAPKs 경로가 인간 각질 세포에서 UV 유도 MMP-1 생산에 대한TQE의 억제 효과에 기여할 수 있음을 시사한다. 우리의 결과는 아마도 인간 각질형성 세포에서 TQE가 자외선 유도된MMP-1 생산을 억제하는 피부 노화 소재로 활용될 수 있음을시사한다.

코로나 19 상황의 비대면 수업에서 동영상 매체 활용에 대한 유아교사의 경험

정하나,서혜정 한국어린이미디어학회 2021 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2021 No.6

본 연구는 코로나 19 상황의 비대면 수업에서 동영상 매체 활용에 대한 2인의 유아교사의 경험을 탐구하고자 하였다. 심층 면담을 통하여 수집한 자료는 귀납적 분석 방법에 의해 분석하였다. 연구결과, 코로나 19 상황의 비대면 수업에서 1) 국가에서 안내하는 ‘놀이온(ON)’ 변형하기, 2) 대표로 교사 1인 영상 제작에서 교사 간 협력 제작하기, 3) 놀이가 가능한 영상 제공하기, 4) 토의와 사고하기가 가능한 영상 제공하기를 하였다. 이러한 경험을 통해 연구 참여자들은 코로나 19 상황에서 요구되는 예비교사교육으로 1) 미래를 대비한 교사양성교육, 2) 콘텐츠를 활용한 유아 주도의 수업 재구성 능력 함양, 3) 모의수업을 통한 비대면 수업 능력 함양이 필요하다고 제시하였다.

에너지사랑 탐구토론대회’ 운영 평가

정하나,전영석 에너지기후변화교육학회 2014 에너지기후변화교육 Vol.4 No.2

본 연구는 ‘에너지사랑 탐구토론대회’에 참가한 학생들의 탐구 능력 및 토론 능력, 학생과 심사위원이 느끼는 대회의 효과, 곤란도 및 만족도를 평가했다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 대회에 참가한 학생들의 탐구 능력과 토론 능력은 보통 수준이었고, 결론도출 능력, 발표 능력이 공통적으로 부족했다. 둘째, 학생들은 대회를 통해 지식 영역과 태도 영역에서 효과를 보았다고 공통적으로 대답했다. 셋째, 초등학생에 비해 중학생의 대회 참여 곤란도가 높고 운영 만족도가 낮았다. 넷째, 심사위원이 대회 운영에 대해 느끼는 만족도가 학생에 비해 낮았다. 앞으로 ‘에너지사랑 탐구토론대회’를 통한 에너지 교육의 효과를 높이고, 원활한 대회가 이루어질 수 있도록 심사위원, 학생들이 제시한 개선사항들을 적극적으로 받아들일 필요가 있다.