정신분열증 환자의 정서가 단어 기억

전종희 가톨릭대학교 대학원 2004 국내석사

현역 병사의 군 생활 부적응 경험에 관한 현상학적 연구 : 정신건강의학과에 내원한 병사를 중심으로

전종희 부산대학교 대학원 2023 국내석사

본 연구는 Giorgi의 현상학적 연구방법을 활용하여 정신건강의학과에 내원한 현역 병사들을 대상으로 군 생활 부적응 경험의 의미와 본질을 탐색하는데 목적이 있다. 본연구는 2022년 10월부터 2023년 2월까지 정신건강의학과에 내원한 현역 병사 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 심층면담 자료를 주된 자료로 활용하고 참여자들의 비언어적 표현과 강조점들을 기록한 노트를 보조자료로 활용하였다. 수집한 자료를 바탕으로 Giorgi의 현상학적 연구방법의 분석방법에 따라 274개의 의미있는 진술을 도출하였으며 이 중에서 전체적인 맥락에서 벗어났거나 중복되었다고 판단되는 것을 제외하고 분석한 결과 의미 있는 진술 161개, 드러난 주제 29개, 본질적 주제 7개를 도출하였다. 정신건강의학과에 내원한 현역 병사들의 군 생활 부적응 경험의 본질적 주제는 ‘실수라는 낙인 감당하기’, ‘존중받지 못하는 사람’, ‘인간 혐오’, ‘암흑 같은 공간’, ‘나의 노력은 무용지물, 실낱같은 도움으로 버티기’, ‘풍전등화 같은 나의 존재’, ‘패잔병으로 살아갈 미래’이다. 주요 분석결과 및 논의는 다음과 같다. 첫째, 군 생활에서 실수에 대한 두려움과 낙인의 가능성이 높은 것이 병사들의 부적응에 상당한 영향을 미치고 있다는 것에 주목할 필요가 있다. 둘째, 병사들은 사람으로서 최소한의 존중도 받지 못한다고 느꼈다. 군 인권 강화를 위한 노력이 계속되고 있지만, 군의 부조리와 인권침해는 지속되고 있으며, 이로 인해 병사들은 우울과 적응의 어려움을 경험하였다. 셋째, 군의 특성 현재 복무 대상인 병사들의 세대 특성 간에는 상당한 간극이 존재한다. 단체생활을 상당히 불편하게 인식하였고, 대인관계 형성의 어려움에서 오는 소외감, 외로움, 선임과의 관계에서의 두려움 등이 사람에 대한 기피, 두려움, 혐오까지 느끼게 된 것으로 나타났다. 넷째, 연구참여자들은 군 생활에 적응하기 위해 나름대로 최선의 노력을 다하지만 군 생활에 적합한 대안을 찾기가 쉽지 않아서 결국은 버티기로 사력을 다했다. 군에서는 정해진 기준과 마련된 제도에 따라 일률적으로 도움을 제공하고 있어 모든 부적응 병사에게 도움이 되지는 않는 실정이다. 그에 적합한 도움을 줄 수 있는 전문가가 부대 내에 부재했다. 다섯째, 연구참여자들은 군 생활의 부적응으로 자존감의 손상이 일어나 자신의 존재를 가치 없고 쓸모없는 존재, 능력 없고 나약한 존재로 인식하는 등 자신의 존재를 부정적으로 평가하였다. 자신에 대한 부정적인 평가와 인식으로 우울과 불안을 경험하였으며 이는 자살 생각으로 이어졌다. 여섯째, 연구참여자들은 군에서 정신질환을 진단받았고, 군 입대 전보다 모든 면에서 많이 망가진 상태가 되었다는 절망감을 느꼈다. 제대 후에 어떻게 다시 삶에 적응해 나가야 할지 막막했다. 군 생활의 부적응을 경험한 병사의 제대 후 삶의 적응에는 전혀 관심을 두고 있지 않다. 본 연구의 함의는 다음과 같다. 첫째, 낙인은 군 생활 적응과 정신건강에 매우 부정적인 영향을 미치는 중요한 요인이므로 낙인화의 문제는 반드시 해결되어야 할 과제이며 낙인을 개선하기 위한 전략적 노력이 필요하다. 둘째, 군 인권에 대한 사회적 기대와 거리감을 좁힐 수 있도록 보다 적극적이고 현실적인 군의 노력이 필요하며, 군 내외의 인권보호 체계가 잘 작동하고 있는지에 대한 점검이 필요하다. 셋째, MZ세대로 대표되는 현 세대의 병사들 특성과 군의 특성의 부조화로 부적응이 야기되는 현상은 군의 적극적인 변화가 요구되는 시점이라고 판단된다. 넷째, 군에서 부적응을 경험하는 병사들은 개인에게 내재되어 있던 취약성이 군이라는 급격한 환경에 적응하는 과정에서 문제가 발생하는 것으로도 보여진다. 따라서 입대 전 군 입대 준비를 위한 프로그램 마련이 요구된다. 다섯째, 군에서 부적응을 경험하는 병사들의 문제는 복잡하고 까다로운 심리적·정신적 수준의 문제로 높은 전문성이 요구되며, 이에는 상담 경험이 많고 숙련된 사회복지사 또는 정신건강사회복지사가 가장 적합하다고 판단된다. 더불어 군 사회복지제도의 입법과 과정이 신속히 추진되어야 할 필요가 있다. 여섯째, 부적응을 경험한 병사들은 부적응 경험을 통해 자신의 삶이 무너져 미래에 대한 불안을 가지게 되며, 제대 후 삶의 적응에도 어려움이 예상된다. 그들을 위한 사후관리서비스체계 구축을 통한 서비스 제공이 필요하다.

2020 의료개혁에 관한 방송사별 내용분석 : MBC와 TV조선을 중심으로

전종희 중앙대학교 대학원 2021 국내석사

본 연구는 정부가 발표한 2020의료개혁에 대해 <MBC>, <TV조선> 두 방송사를 중심으로 내용 분석을 하였다. 2020의료개혁의 내용은 공공의대 설립, 의대정원 확대 및 지역의사제, 한약 급여화, 비대면 진료 도입이다. 정부의 의료개혁 추진 발표에 따른 대한의사협회와 전공의들의 파업에 대한 내용도 분석에 포함되었다. 연구 결과, 진보 성향을 가진 <MBC>는 균등한 의료복지를 통한 지역격차 문제 해소와 의대정원 확대를 통한 의사인력 부족 문제 해결을 이유로 정책 실행의 필요성을 나타냈고, 대한의사협회의 파업강행이 가져오는 국민의 불편을 강조하는 프레임을 사용했다. 또한 의료계의 투쟁방식과 소통 능력의 부족 프레임을 가장 많이 사용하여 책임귀인 주체를 의사협회에 두는 모습을 보였다. 반면 보수 색채가 강한 <TV조선>은 현재 우리나라의 의사 수가 부족하지 않음을 보여주고 정부가 계획한 의료개혁으로는 지역 의료격차 문제를 해결하지 못할 것이라는 점을 시사했다. 따라서 <TV조선>은 정부 의료개혁 정책 설계 오류 프레임을 많이 사용하여 책임 귀인 주체를 정부에 두려는 모습을 보였다. 즉, 두 방송사가 의료개혁과 의료계 파업에 대한 뉴스를 보도함에 있어 다른 방향의 프레임을 사용했다는 점을 알 수 있다. This study is about analysis of frame types in the medical reform that the government announced in 2020 focusing on <MBC> and <TVchosun> broadcasting station. The contents of the 2020 medical reform are the establishment of a public medical college, the expansion of medical school quota and the system of local doctor, wages for oriental medicine and introduction of non-face-to-face care. This study includes the details of the strike by the Korean Medical Association and the Korean Medical Association following the government’s announcement of the medical reform plan. As a result, <MBC>, which has a progressive tendency, expressed the need to implement the policies for resolving regional gaps through equal medical welfare and solving the shortage of medical personnel through the expansion of the medical school quota, and used a frame that emphasizes the inconvenience of the people caused by the strike. It also showed the most frequent use of frames of struggle and lack of communication skills in the medical community, placing the responsibility to the doctors' association. On the other hand, <TVchosun>, which has a strong conservative color, showed that there is no problem with Korea’s current number of doctors and suggested that the government's plan of medical reform will not solve the regional medical gap. Therefore, <TVchosun> tried to place the responsibility to the government by using many of the government's medical reform policy design error frames. In means, it can be seen that the two broadcasters used frames in different directions in reporting news about medical reform and medical strikes.

고졸학력 검정고시를 준비하는 중퇴청소년들의 사회적 지지가 심리 사회적 적응에 미치는 영향

전종희 서울여자대학교 대학원 2005 국내석사

본 연구는 중퇴 후에도 동등학력 취득을 목표로 학업에 정진하고 있는 중퇴청소년들의 심리·사회적 적응을 돕고, 중퇴 가능성이 높은 청소년들을 조기에 발견하고 예방하는데 사회적 지지의 어떤 하위변인이 영향을 미치는지 긍정적인 방향을 제시할 수 있다는 데 목적을 두고 시작하였다. 이에, 종속변인인 심리·사회적 적응에 영향을 주는 변인으로 개인적 요인의 인구사회학적 요인 및 가정환경요인, 사회적 지지를 독립변인으로 설정하여 독립변수가 종속변수에 미치는 영향관계를 분석하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 고졸학력 검정고시를 준비하는 중퇴청소년들은 심리·사회적 적응을 나타내고 있는가? 연구문제 2. 사회적 지지는 고졸학력 검정고시를 준비하는 중퇴청소년들의 심리·사회적 적응에 유의미한 영향을 미치는가? 본 연구의 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 조사대상자들의 개인적 요인 중 가정환경 요인을 분석 한 결과, 검정고시 준비에 대한 부모(보호자)의 관심은 학교 재학 중일 때나 검정고시를 준비하는 지금이나 ‘둘 다 신경 쓰지 않는다’가 가장 많은 것으로 나타났으며, 검정고시 응시 경험이 두 번 이상이라고 응답한 중퇴청소년이 많았으며, 검정고시 준비는 학원에서 가르쳐주는 내용으로만 시험을 준비하는 중퇴청소년들이 많았고, 그 다음으로 학원과 아르바이트를 병행하면서 시험을 준비한다는 중퇴청소년이 많았다. 수강료 납입상황은 대다수가 한번 이상 밀린 적 있거나 매월 늦게 내는 것으로 나타났다. 이는 중퇴청소년들이 동등학력을 취득하는데 있어서 여전히 어려운 가정환경에 놓여 있음을 알 수 있었다. 둘째, 사회적 지지와 심리·사회적 적응의 각 기술통계를 살펴본 결과, 심리·사회적 적응의 하위변인에서는 자아존중감이 가장 높게 나타났으며, 사회적 지지의 하위변인에서는 정보적 지지가 가장 높게 나타났다. 그리고 각 변인별 상관관계 분석을 살펴본 결과, 사회적 지지의 하위변인들은 모두 정비례하는 관계를 보인다고 할 수 있으며, 한 변인이 높아지게 되면, 다른 변인들도 같이 높아진다고 나타났다. 심리·사회적 변인별 상관관계는 내재화 요인 중 자아존중감, 사회성 요인인 대인관계 간에는 정(+)의 상관관계가 존재하고 있었고, 외현화 요인 중 충동성, 비행은 내재화 요인 자아존중감, 사회성 요인인 대인관계와 부(-)의 상관관계를 보이고 있었다. 즉, 내재화 요인인 자아존중감이 높을수록, 사회성 요인인 대인관계가 원만할수록 충동성, 비행은 낮아짐을 알 수 있었다. 셋째, 조사대상자의 개인적 요인에 따른 심리·사회적 적응을 t검증과 분산분석 한 결과, 성별 간에는 심리·사회적 적응의 차이가 없었고, 연령은 20대의 자아존중감이 10대보다 높게 나타났다. 검정고시 준비에 대한 부모(보호자)의 관심은 자아존중감, 충동성, 비행, 대인관계와 유의미한 관계가 있으며, 부모(보호자)가 학교 재학 중일 때나 검정고시를 준비하는 지금이나 중퇴청소년에게 동일하게 관심을 보일수록 자아존중감은 높고, 충동성과 비행은 낮음을 알 수 있었고, 부모(보호자)가 검정고시를 준비하는 현재에 더 관심을 보일 때 대인관계는 원만한 것으로 나타났다. 검정고시 응시 경험은 자아존중감, 충동성, 비행과 유의미한 관계가 있으며, 검정고시를 처음 응시한 중퇴청소년일수록 자아존중감은 높고, 충동성과 비행은 낮음을 알 수 있었다. 검정고시 준비유형은 자아존중감, 충동성, 비행, 대인관계와 유의미한 관계가 있으며, 학원과 기타(인터넷, 과외)로 시험을 준비하는 중퇴청소년일수록 자아존중감은 높고, 대인관계는 원만하며, 충동성, 비행은 낮음을 알 수 있었다. 마지막으로, 수강료 납입상황은 자아존중감, 충동성, 비행, 대인관계와 유의미한 관계가 있으며, 마지막으로 수강료를 밀린 적 없이 시험을 준비하는 중퇴청소년일수록 자아존중감은 높고, 대인관계는 원만하며, 충동성, 비행은 낮은 것으로 나타났다. 넷째, 조사대상자의 개인적 요인에 따른 사회적 지지에 대한 t검증과 분산분석을 한 결과, 성별과 연령 간에는 사회적 지지의 차이가 없었다. 검정고시 준비에 대한 부모(보호자)의 관심은 정보적 지지, 평가적 지지, 정서적 지지, 도구적 지지와 유의미한 관계가 있으며, 부모(보호자)가 학교 재학 중일 때나 검정고시를 준비하는 지금이나 동일하게 중퇴청소년에게 관심을 보일 때 정보적 지지와 정서적 지지는 높았으며, 부모(보호자)가 검정고시를 준비하는 현재에 더 관심을 보일 때 평가적 지지와 도구적 지지가 높음을 알 수 있었다. 검정고시 응시 경험은 정서적 지지와 유의미한 관계가 있으며, 세 번 이상 검정고시에 응시한 경험이 있는 중퇴청소년들일수록 정서적 지지가 낮은 것으로 나타났다. 검정고시 준비 유형은 정보적 지지, 평가적 지지, 정서적 지지, 도구적 지지와 유의미한 관계가 있으며, 학원과 기타(인터넷, 과외)로 시험을 준비하는 중퇴청소년들일수록 정보적 지지, 평가적 지지, 정서적 지지, 도구적 지지가 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 수강료 납입상황은 정보적 지지, 평가적 지지, 정서적 지지, 도구적 지지와 유의미한 관계가 있으며, 밀린 적 없이 수강료를 납입하면서 시험을 준비하는 중퇴청소년들일수록 정보적 지지, 평가적 지지, 정서적 지지, 도구적 지지가 높은 것으로 나타났다. 다섯째, 사회적 지지가 심리·사회적 적응에 미치는 영향에 대한 다중회귀분석을 한 결과, 사회적 지지는 심리·사회적 적응의 하위변인인 내재화요인(자아존중감), 외현화 요인(충동성, 비행), 사회성 요인(대인관계)에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가장 영향력을 미치는 요인으로는 심리·사회적 적응의 하위변인인 내재화 요인의 자아존중감으로, 사회적 지지의 하위변인인 정보적 지지와 평가적 지지가 높을수록 자아존중감은 높아지는 것을 알 수 있었다. 그 다음으로, 심리·사회적 적응의 하위변인인 외현화 요인의 비행과 충동성은 사회적 지지의 하위변인인 정보적 지지가 낮을수록 비행과 충동성은 높아지는 것을 알 수 있었다. 마지막으로 심리·사회적 적응의 하위변인인 사회성 요인의 대인관계는 사회적 지지의 하위변인인 평가적 지지와 정서적 지지가 높을수록 대인관계는 원만 해 짐을 알 수 있었다. 이상과 같은 분석 결과는 고졸학력 검정고시를 준비하는 중퇴청소년들의 심리·사회적 적응을 위해서는 현재의 생활에서 지속적인 사회적 지지를 경험하는 것이 중요함을 보여준다. 이를 위해 학교를 중퇴한 중퇴청소년들이 고졸학력 검정고시를 준비하게 되는 상황에 놓인 경우, 필요로 하는 지지변인을 개인적 요인 및 특성에 따라 정확히 사정한 후, 중퇴청소년의 미래를 고려하여 장기적인 계획이 수립되어야 한다. 이러한 계획 수립에서 “사회적 지지”가 중시되어야 한다. 중퇴청소년들의 심리·사회적 적응에 따라 적절한 사회적 지지의 하위변인을 활용한다면, 스트레스를 적게 받으면서 학업에 정진할 수 있기 때문에 두 번 또는 세 번 이상의 시험에 응시하는 경험 없이 처음 검정고시 응시에서 합격의 성취감을 경험할 수 있을 것으로 본다. 합격의 성취감은 가정적으로, 상급학교 진학, 또는 사회 진출 할 수 있는 계기가 마련되어 가족간의 대화나 새로운 관심이 생길 것이고 사회적으로는 비행 감소, 적절한 인력배치로 사회발전에 기여, 청소년 범죄를 예방 할 수 있으며, 국가적으로는 남자의 경우, 국방의 의무에 충실 할 수 있다. 나아가 중퇴 가능성이 높은 청소년들을 조기에 발견하여 예방하는데 도움 될 수 있으므로 청소년 복지 수준 향상에도 구체적인 지침을 제공할 수 있다는 데 기여하는 바가 크다고 본다. The purpose of this study is to help the school dropout youth who are preparing to acquire the same schooling even after dropping out of school and to suggest positive direction by finding what variables of social support have impact on early finding and prevention of youth from dropping out of school. Therefore, this study took psychological and social adaptation as dependant variables and social-demographic factor, family environment, and social support as independent variables to understand the effect of independent variable on dependent variable. The subjects of this study are as follows. Subject of Study 1: What kind of psychological and social adaptation do school dropout youth who are preparing for qualification examination show? Subject of Study 2: Does social support significantly affect psychological and social adaptation of school dropout youth who are preparing for qualification examination? The study results can be summarized as follows. First, according to the result of family environment factor analysis among individual factors of the participants, most of them answered 'Bothof parents do not concern about qualification examination preparation 'whether they were in school or now preparing for the examination. Many of them answered that they have applied for the examination twice or more. Lots of them were preparing for the examination only with the contents that private institutions teach and others were studying while working part time. Most of them have one or more experience of delaying payment of tuition or they always pay the tuition late. This tells that dropout students are still in difficult family environment in achieving the same level of degree. Second, according to the technical statistics of social support and psychological and social adaptation, self-respect showed the highest number among sub-variables of psychological and social adaptation and support with information showed the highest number among sub-variables of social support. According to the correlation analysis of each variable, all sub-variables of social support showed the positive relationship indicating that other variables become higher when one variable become high. In correlation of psychological and social variables, there was positive correlation between self-respect in internalizing factors and interpersonal relationship in social factor while there was negative correlation between impulse and wrongdoing in externalizing factors and self-respect in internalizing factors as well as interpersonal relationship in social factor. That is, impulse and wrongdoing are decreased as self-respect, internalizing factor, gets higher and interpersonal relationship, social factor, is smooth. Third, there was no difference of psychological and social adaptation between genders according to the result of t-test and dispersion analysis. Participants in their 20s had more self-respect attitude than those in their 10s. Parents' interest in qualification examination preparation had significant relationship with self-respect, impulse, wrongdoing, and interpersonal relationship. Self-respect was higher and impulse and wrongdoing were lower when parents paid the same attention to examination preparation whether the participants were staying at school or after dropping out, and interpersonal relationship was smoother when the parents were paying more attention to current situation where the participants are preparing for the examination. Experience of applying to qualification examination had significant relationship with self-respect, impulse, and wrongdoing. Self-respect was higher and impulse and wrongdoing was lower in case of the participants who applied for qualification examination for the first time. Types of exam preparation had significant relationship with self-respect, impulse, wrongdoing, and interpersonal relationship. Self-respect was high, interpersonal relationship was smooth, and impulse and wrongdoing was low when the participants were preparing for the exam using private institutions or others (internet, private tutor). Finally, tuition fee payment situation had significant relationship with self-respect, impulse, wrongdoing, and interpersonal relationship. Self-respect was high, interpersonal relationship was smooth, and impulse and wrongdoing was low of the participants never delayed to pay tuition. Fourth, there was no difference in social support according to genders and ages according to the result of t-test and dispersion analysis on social support according to individual factors of the participants. Parents 'interest in the participants' preparation for the exam had significant relationship with support of information, evaluation, emotion, and instrument. Information and emotional support was higher when the parents paid the same amount of interest when the participants were studying at school or now that they are preparing for the exam. And evaluation support and instrumental support was higher when the parents pay more attention to current situation where the participants are preparing for the exam. There was significant relationship between emotional support and applying experience of the exam. It showed lower emotional support when the participants had three times or more applying experience. Types of the exam preparation had significant relationship with information, evaluation, emotional, and instrumental support and those supports were higher for the participants who were preparing for the exam through private institutions or others (internet, private tutors). Finally, tuition fee payment situation had significant relationship with information, evaluation, emotional, and instrumental support and those supports were higher for the participants who were preparing for the exam without delaying the payment of tuition. Fifth, social support showed significant effect on internalization (self-respect), externalization (impulse, wrongdoing), and sociality (interpersonal relationship) that are sub-variables of psychological and social adaptation according to the multiple regression analysis. Self-respect in internalization factor which is sub-variable of psychological and social adaptation was higher as information and evaluation support that are sub-variables of social support became higher. Wrongdoing and impulse in externalization factors that are sub-variables of psychological and social adaptation were higher when information support that is sub-variable of social support was low. Interpersonal relationship in social factor that is sub-variable of psychological and social adaptation was higher when evaluation and emotional support that are sub-variables of social support was high. Above results show the importance of continuous social support for psychological and social adaptation of the youth who are preparing for the qualification exam for high school graduate degree. Therefore, it is necessary to understand the exact situation of the dropout students who are preparing for the qualification examination according to necessary support variables by individual factors and characteristics and establish long term plan by considering the future of the dropout students. In establishing this plan, socials support should be considered importantly. If appropriate social support variables can be used according to psychological and social adaptation, the students will be able to concentrate on studying with less stress so that they could experience the joy of success in the examination without having to apply couple of times. The joy of passing the examination will provide the students an opportunity to enter advanced school or society as well as conversation between family members and a new interest from family point of view. In social point of view, it will reduce wrong doings, contribute to society development by appropriate human resources allocation, and prevent youth crime. From national point of view, male students can devote to duty of national security. Furthermore, it will help preventing youth who have high possibility of dropping out of school from dropout at the early stage so that it can provide concrete guide for improvement of youth welfare standard.

연예인 팬클럽 활동을 하는 청소년들의 정서특성에 관한 연구 : 가수 '비'의 팬클럽 <우박패밀리>를 중심으로

전종희 서울대학교 대학원 2005 국내석사

Anti-inflammatory and Wound-healing Effects of Calendula officinalis in Canine Keratinocytes in vitro : 개 각질세포에 대한 금잔화(Calendula officinalis) 추출물의 항염증 및 상처 치유 효과

전종희 경북대학교 대학원 2020 국내석사

금잔화(Calendula officinalis)는 전통의학에서 사용된 식물로 피부병증에서 피부 염증을 가라앉히고 상처치유를 촉진한다. 인의에서 금잔화의 피부병증에 대한 효과는 입증되었으며, 피부 손상 회복을 위해 금잔화 함유 제품이 많이 사용되고 있다. 이 연구의 목적은 개의 각질세포에서 금잔화의 항염증 및 상처 치유 효과를 평가하는 것이다. 금잔화 꽃잎은 70% 에탄올을 이용하여 85℃에서 Soxhlet 추출법으로 추출하였으며, 추출물과 LPS의 적합 농도를 결정하기 위해 CCK-8을 이용하여 세포 독성 시험을 실시하여 10 µg/ml의 금잔화 추출물과 10 ng/ml의 LPS를 항염증 평가 실험에 사용하였다. 금잔화의 항염증 효과는 interleukin (IL) -1β, IL-8, IL-12 그리고 tumor necrosis factor (TNF) -α 농도를 ELISA를 이용해 평가하였다. 10 µg/ml의 금잔화 추출물 투여군에서는 LPS 단독 처리군에 비하여 IL-1β, IL-8 및 IL-12의 농도가 현저하게 감소되었으며(p<0.05), TNF-α의 농도는 감소하였으나 유의성은 인정되지 않았다. 금잔화의 상처 치유 효과는 scratch assay로 평가하였으며, 5, 10, 100 µg/ml 금잔화 추출물을 긁힌 각질세포에 적용한 결과 상처의 크기는 각각 13.57%, 74.02%, 0.42% 감소하였다. 본 연구 결과, 금잔화(Calendula officinalis) 추출물이 개의 각질세포에 항염증 및 상처 치유 효과가 있으며 개에서 피부 손상 복구를 위한 목적으로 사용될 수 있음을 시사한다. Calendula officinalis (C. officinalis) is a traditional medicinal plant. In dermatopathy, it calms skin inflammation and promotes wound healing. In humans, the dermatologic effects of C. officinalis have been demonstrated and many products contain C. officinalis for wound repair. The purpose of this study is to evaluate the anti-inflammatory and wound-healing effects of C. officinalis in canine keratinocytes. Petals of C. officinalis were extracted with 70% ethanol at 85°C using a Soxhlet apparatus. To determine the appropriate concentration of extracts and Escherichia coli 026:B6 lipopolysaccharide (LPS), cell-viability assay was performed using CCK-8. The final concentrations of extracts and LPS were 10 µg/ml and 10 ng/ml, respectively. To assess the anti-inflammatory effect of C. officinalis, interleukin (IL) -1β , IL-8, IL-12, and tumor necrosis factor (TNF) -α were measured using enzyme-linked immunosorbent assay. The 10 µg/ml extracts significantly reduced the concentrations of IL-1β, IL-8 and IL-12 compared to the groups that were only treated with LPS (p < 0.05). The concentration of TNF-α was decreased but not to a significant degree. The wound-healing effect was evaluated using scratch assay. The scratched keratinocytes were treated with 5, 10, and 100 µg/ml extracts. The gap was reduced by 13.57%, 74.02% and 0.42%, respectively. All experiments were run in triplicate. Statistical analysis was performed using one-way ANOVA (Fisher LSD Method) with SigmaPlot for Windows version 12.0 (Systat Software, USA). These results suggest that C. officinalis has anti-inflammatory and wound-healing effects in canine keratinocytes and can be used for wound repair in dogs.

2,2-디플루오르-1-트리부틸스탠닐에티닐 트리메틸실란의 합성과 합성적 이용

전종희 연세대학교 대학원 2013 국내석사

본 연구는 기존의 β,β-difluoroalkyenylmetal 시약보다 합성적 이용의 범위가 넓을 것으로 기대되는 2,2-difluoro-1-(tributylstannyl)ethenyl trimethylsilane을 1,1-difluoro -1-alkene의 새로운 빌딩 블록으로써 합성하고, 그에 대한 반응성을 알아보고자 하였다. 2,2,2-Trifluoroethyl p-toluenesulfonate를 출발물질로 하여 2.2 당량의 LDA를 사용하였고, -78 도에서 chlorotrimethylsilane과 반응시켜 95%의 높은 수율로 2,2-difluoro -1-trimethylsilylethenyl p-toluenesulfonate를 합성하였다. 그리고 2,2-difluoro-1-trimethylsilylethenyl p-toluenesulfonate를 이용하여 과량의 LiBr와 palladium 촉매, 그리고 X-Phos를 hexabutyltin과 반응시켜 1,1-difluoro-1- alkene의 중요한 빌딩 블록으로 작용할 수 있는 2,2-difluoro-1-(tributylstannyl) ethenyl trimethylsilane을 64%의 수율로 합성하였다. 합성된 2,2-difluoro-1-(tributylstannyl)ethenyl trimethylsilane은 cross-coupling 반응을 통하여 monosubstituted 2,2-difluoroethenyl trimethylsilane을 제공하였다. 이는 palladium 촉매와 CuI 촉매 하에서 다양한 aryl iodides, vinyl iodide, alkynyl iodide와 반응이 진행되었고, monosubstituted 2,2-difluoroethenyl trimethylsilane 화합물들을 35-91%의 수율로 합성할 수 있었다. 여기서 ortho 위치에 치환기를 가진 aryl iodides의 경우에는 steric effect 또는 electron-withdrawing effect에 의해 반응이 진행되지 않았다. 합성한 2,2-difluoro-1-(aryl)ethenyl trimethylsilane에 CsF와 tributyltinchloride를 반응시켜 2,2-difluoro-1-(aryl)ethenyl tributylstannane을 70-81%의 수율로 합성하였다. 그리고 이 화합물은 Stille cross-coupling 반응을 통하여 unsymmetric disubstituted 2,2-difluoroethene을 합성할 수 있을 것으로 예상된다. 한편 2,2-difluoro -1-(aryl)ethenyl trimethylsilane의 trimethylsilane기에 직접적으로 cross-coupling 반응을 하였으나, 원하는 화합물을 얻을 수 없었고, reduction된 화합물을 확인하였다. 하지만 반응 조건을 좀 더 변화하면 원하는 화합물을 얻을 수 있을 것으로 기대된다. 4-(Fluoroethynyl)biphenyl을 합성하기 위하여 2,2-difluoro-1-(biphenyl-4-yl) ethenyl trimethysilane과 다양한 fluoride source를 반응하였지만 원하는 화합물을 합성하지 못하였다. 그리하여 불소기보다 좋은 이탈기로 작용할 수 있는 phenyl sulfonyl기로 불소기를 치환하여 반응하고자 하였다. 먼저 thiolate 5 당량을 사용하여 2,2-difluoro-1-(biphenyl-4-yl)ethenyl trimethysilane의 불소기를 phenylthio기로 치환한 다음, mCPBA를 사용하여 phenylsulfonyl기로 oxidation하였다. 그러나 4-(fluoro ethynyl)biphenyl을 합성할 수 없었지만, 반응 조건을 좀 더 변화하면 원하는 화합물을 얻을 수 있을 것으로 기대된다.

정수장에서의 잔류알루미늄에 관한 연구

전종희 경남대학교 대학원 1995 국내석사

분산 의료데이터 기반의 연합학습 아키텍처 설계 방안 연구

전종희 건국대학교 정보통신대학원 2021 국내석사

The existing learning method for artificial intelligence development is to collect and process large amounts of big data, store it in a central repository, and develop artificial intelligence models using it as learning data. However, while data storage in one such location is possible in large infrastructure and cluster environments, it is easy to face management challenges with a variety of security technologies, with high-cost operations, data collection limits, and privacy and information security vulnerabilities. Federated learning is a technique that learns models from private devices or distributed servers without integrating stored data into a central server in a distributed environment, and integrates learned results from a central server to generate improved common artificial intelligence models. Through this, it is a way to solve the privacy problem and the shortcomings of learning artificial intelligence that take a lot of time. In this paper, we propose an architectural method for applying federated learning to learn artificial intelligence models while solving privacy problems without data sharing based on distributed medical data by privacy-sensitive medical institutions. 기존 인공지능 개발을 위한 학습 방식은 대량의 빅데이터를 수집하고 가공하여 중앙 저장소에 저장하고 이를 학습데이터로 이용하여 인공지능 모델을 개발하는 방식이다. 이러한 한곳에 데이터를 저장하는 방식은 대형 인프라와 클러스터가 갖추어진 환경에서는 가능하지만 현실적으로는 고비용의 운영과 데이터 수집 한계의 제약 그리고 개인정보보호와 정보보안상 취약점도 존재하여 다양한 보안기술을 적용하여도 관리에 어려움을 직면하기 쉽다. 연합학습은 분산된 환경에서 저장된 데이터를 중앙 서버로 통합하지 않고 개인 디바이스나 분산 서버에서 모델을 학습하고, 학습된 결과를 중앙 서버에서 통합하여 개선된 공통의 인공지능 모델을 생성하는 기술이다. 이를 통해서 개인정보보호 문제와 인공지능 학습에 많은 시간이 소요되는 단점을 해결할 수 있는 방법이다. 본 논문에서는 개인정보에 민감한 의료기관별 분산된 의료데이터를 기반으로 데이터를 공유가 발생하지 않으면서 개인정보보호 문제를 해결함과 동시에 인공지능 모델을 학습할 수 있는 연합학습 적용을 위한 아키텍처 방안을 제안한다.

공과대학 대학원에서의 집단지성(Collective Intelligence) 속성 및 조건 탐색

전종희 서울대학교 대학원 2012 국내박사

국문 초록 조직은 서로 다른 특성을 가진 개인들 간의 상호작용을 통해 집단이 얻을 수 있는 유용성을 절실히 체감하고 있다. 이제는 소수의 탁월한 개인의 능력에 초점을 맞추기 보다는 다수의 인재들 간의 협업의 중요성을 인식하고, 조직의 생산성 및 효율성을 극대화하기 위해 인재를 다각도로 활용하는 방안을 적극적으로 모색하고 있다. 이와 같이, 서로 다른 종류의 강점을 가지고 있는 사람들 간의 상호작용을 통해 집단이 단순한 개인의 합 이상의 능력을 발휘하게 된다면 개인 및 조직 모두가 원하는 건설적인 결과를 이루어낼 수 있을 것이다. 이러한 맥락에서 집단 구성원들의 능력을 잘 발휘, 활용할 수 있는 효과적인 메커니즘으로서 집단지성(Collective Intelligence)에 관한 탐색 및 적용이 필요한 시점이다. 집단지성(Collective Intelligence)은 집단 내 상호간의 긍정적인 시너지를 통해 집단 혹은 팀 내에서 개개인들의 특성이 잘 발휘되어 공동의 목표를 달성하도록 이끄는 집단의 능력이라고 할 수 있다. 이것은 사회조직이 수평화 될 때 나타날 수 있는 장점을 적극적으로 활용하는데 대한 함의를 주고 있다. 본 연구의 초점은 온라인 기반의 대중지성의 관점에서 주로 논의되어 온 집단지성을 오프라인 상의 전문가 지성의 관점으로 논의를 확장하는데 있다. 즉, 그동안 집단지성은 일반인, 네티즌, 시민들을 중심으로 하는 대중지성의 관점에서 주로 논의되어 왔다. 하지만 협업을 중심으로 나타나는 전문가 지성의 관점에서 집단지성을 탐색함으로써, 개인 및 개인을 둘러싸고 있는 환경 요소 간의 상호작용을 통해 나타나는 교육적 함의를 도출할 수 있다. 따라서 본 연구는 협업이 일어나는 다양한 환경 중의 하나로서 공과대학 대학원에서 일어나는 집단지성의 양상을 살펴보고 그로부터 교육적 함의를 도출하고자 한다. 본 연구의 목적은 공과대학 대학원에서의 집단지성의 속성과 발휘조건이 어떠한지를 탐색하는 것이다. 공과대학 대학원생들이 지각하는 집단지성의 속성과 발휘조건을 확인하기 위해 타당화를 거친 면담용 질문지를 제작하였다. 면담은 각 개인별로 개인 면담과 포커스 그룹을 형성하여 이루어진 집단 면담, 총 2회씩 이루어졌다. 면담을 시작하기 전, 먼저 연구 참여자들에게 연구의 목적과 자료 활용 등에 대해 설명하고, 연구 참여 동의서를 받았다. 이와 함께 개인적인 배경을 묻는 질문들이 제시되었다. 면담에 참여한 사람들은 총 11명으로서, 연구 참여자들은 모두 S대 공과대학 대학원 박사과정 및 수료생이고, 공과대학 내에서 다양한 전공을 하는 학생들로 구성되어 있다. 이들은 대학원 재학 기간 동안 참여했던 프로젝트 경험을 기반으로 서로 다른 배경 하에 다양한 응답을 보여주었다. 연구참여자들을 대상으로 하는 두 차례의 면담 후, 귀납적으로 자료를 분석하는 방식인 내용 분석을 통해 자료를 분석하였다. 이후, 연구자가 분석한 각각의 항목에 대한 내용 분석 결과의 신뢰도를 확인하기 위해 연구참여자를 대상으로 결과 분석 다각검증을 실시한 후 코드를 수정하였다. 분석 결과, 집단지성의 속성으로 인지적 다양성, 인지적 협력 과정, 인지적 협력을 통한 산출물을 도출하였다. 인지적 다양성에 영향을 미치는 요소로는 구성원의 서로 다른 지식과 경험, 연차가 있었다. 즉, 구성원 각자의 전문성이 집단지성이 드러나는 핵심적인 요소가 된다는 것이다. 인지적 협력 과정에서는 서로에게 미치는 영향, 압력을 최소화하고, 일정한 거리를 유지하면서 각자에게 주어진 과업을 달성할 수 있도록 하는 독립성, 타인의 영향을 받지 않고 자신의 방식으로 문제를 바라보고 해결책을 모색하는 분산화, 조직 구성원들의 이와 같은 개별적인 판단이 공동의 집단적 결정으로 수렴되는 메커니즘으로서 통합이 있다. 이중, 특히 통합의 방식에 있어서 수직적 통합을 최소화하고, 수평적 통합을 활성화하는 것이 집단지성을 결정하는 중요한 요소로 작용하는 것을 알 수 있었다. 또한 인지적 협력을 통한 산출물로서는 공동의 목표 달성, 학문적·실용적 기여, 개인 차원의 새로운 배움이 있었는데, 이것은 인지적 다양성 및 인지적 협력 과정과 유기적으로 연결되며, 이러한 요소들이 집단지성의 속성을 구성한다는 것을 확인할 수 있었다. 집단지성의 발휘 조건으로는 탑 리더십과 중간 리더십의 역할이 있었다. 즉, 집단지성의 속성을 가지고 있다고 하더라도 집단지성의 속성이 나타날 수 있는 발휘조건이 잘 갖추어져 있지 않는다면 집단지성의 발휘에 많은 제약이 따르게 된다. 먼저, 조직의 풍토를 좌우하는 결정적인 존재인 탑 리더십의 역할로는 의미 있는 연구 주제 선정, 동기 부여, 명확한 목표 및 방향 제시, 적절한 역할 분담, 정기적인 연구진행 상황 및 점검, 전문성, 자유로운 분위기 조성으로 나타났다. 집단지성의 활성화를 위해서 탑 리더십은 연구가 잘 진행될 수 있도록 구조화를 하고, 연구의 진행 상황을 점검하는 역할을 하되, 집단 구성원들 간의 상호작용에 개입하는 것은 최소화하는 것이 필요하다. 이와 더불어, 중간 리더십의 역할로는 프로젝트 진행 관리, 전문성, 개방적인 자세, 합리적인 과업 분배, (구성원에 대한 이해를 바탕으로 한) 동기 부여, 배려와 존중의 리더십, 원활한 의사소통으로 나타났다. 중간 리더십은 프로젝트의 실질적인 운영을 맡으면서 구성원들과의 긴밀한 상호작용 하에서 연구를 진행하게 된다. 집단지성의 활성화를 위해서는 구성원들과 일상을 함께 하고 프로젝트의 실질적인 운영을 맡는 중간 리더십이 민주적이고 수평적인 풍토를 조성하면서 구성원들과 원활한 상호작용을 통해 연구를 진행하는 것이 바람직한 것으로 나타났다. 또한 공과대학 대학원 내에서는 전공 및 프로젝트의 특성에 따라 개별형, 팀형, 융합형의 방식으로 연구가 이루어짐을 알 수 있었다. 즉, 시기별로 필요에 따라 이 세 가지 방식을 오가면서 연구를 하게 될 수 있고, 각 유형별로 집단지성이 원활하게 일루어지기 위한 발휘조건이 존재하는 것으로 확인되었다. 공과대학 대학원 내에서 집단지성이 활성화하기 위해서는 연구 시작 전 사전 구조화를 통한 공유, 그리고 연구 진행 과정 중 정기적인 회의를 통해 각자의 문제를 공유함으로써, 서로 머리를 맞대어 문제를 해결해 나가는 의견교류의 장을 정례화하는 것이 급선무임을 알 수 있었다. 또한 최근 사회적으로 많은 이슈가 되고 있는 융합 연구의 경우, 타 전공에 대한 이해가 우선적으로 요구되며, 서로 다른 이해관계나 입장을 조율할 수 있는 리더십이 집단지성의 발휘를 위해 중요한 전제조건 중의 하나인 것으로 나타났다. 이처럼, 집단지성은 맥락과 상관없이 유형화되어 있고 고정적으로 나타나는 것이 아니라 다양한 형태로 나타날 수 있고, 구성원이 속하는 집단의 풍토가 어떠하냐에 따라 집단지성의 발휘 정도는 크게 달라질 수 있다. 본 연구의 제한점을 보완하고 연구결과를 보다 타당화하기 위해서는 다음과 같은 점을 유념할 필요가 있다. 첫째, 이 연구를 통해 밝혀진 바에 따라 향후에는 집단지성의 속성 및 조건, 유형 등을 집단별로 차별적으로 제시한 후, 실험을 진행하여 연구결과를 수치화할 수 있을 것이다. 둘째, 본 연구의 결과를 바탕으로 향후에는 더 많은 수의 연구참여자들을 대상으로 연구를 수행함으로써, 연구결과를 일반화하여 제시하는 동시에, 집단지성을 타 분야에 적용하여 보다 폭넓은 교육적 함의를 얻을 수 있을 것이다. 셋째, 향후에는 집단지성과 관련하여 인문 사회 등 타 분야를 대상으로 하는 연구를 진행함으로써, 분야별로 고유하게 나타나는 집단지성의 양상을 확인하는 연구가 필요하다. ABSTRACT An exploration on Property and Condition of Collective Intelligence in College of Engineering Jeon, Jonghee Major Advisor: Moon, Yong-Lin Ph.D. The purpose of this study is to explore the property and condition of Collective Intelligence in college of Engineering. Collective intelligence is a shared or group intelligence that emerges from the collaboration and competition of many individuals and appears in consensus decision making in humans. This study includes graduate school of college of engineering as a typical case structured with collaboration. This study employs a qualitative method, including semi-structured interviews with questions based on previous research on collective intelligence. The interview method allows the research to explore subjects’ understandings on the level of collective intelligence in graduate school of college of engineering. Participants were asked to lists of 40 according to their importance, provides participants’ value priorities based on their experience as graduate school students. The interview was implemented with participants in twice. I interviewed 11 participants majoring in engineering in graduate school. They were presumed to represent a sample of ordinary engineering students. Their ages ranged from twenties to early thirties. The participants were consisted of various specific majors and it helped that I understood they have different perspectives in collaboration and conflict. Qualitative analysis of the transcripts revealed that property of collective intelligence: cognitive diversity, cognitive collaboration process, integration, cognitive products based on cognitive collaboration. Cognitive diversity includes knowledge, experience, and level of career. They perceived that the most important thing is their own individual knowledge in problem solving. Cognitive collaboration process consists of independency, decentralization, integration. It is important to ensure independency for minimizing other members’ psychological influence. Decentralization means that members solve given tasks using their own ideas in their own ways. Integration is defined as mechanism to transfer each members’ individual decision to collective decision. Integration is regarded to be important when converging each person’s different opinions for drawing the best results. The most important thing is that securing of lateral integration in collective decision. Cognitive products were consisted of attainment of common goal, academic and practical contribution, scholarly attainments. Condition of Collective Intelligence was largely divided into roles of professor and middle leadership in projects. Roles of professor are selecting of meaningful research theme, motivation, specific goal setting, dividing proper roles, continuous checking, professionalism, setting of atmosphere of freedom. And roles of middle leadership are general project management, professionalism, open minds, rational distribution of tasks, motivation, considerate leadership, smoothly interaction. And also there were three collective intelligence types-individual, team, and fusion-in graduate school of engineering. It was required that common regular meeting as a basic condition for activating collective intelligence in various ways. The results of the present study show different aspects of collective intelligence in graduate school of engineering when comparing to arts and social science. They show unique perspectives on collective intelligence in engineering. Findings from the current study indicate that collective intelligence can be producted in various types and ways. And also this study demonstrates that it is possible to attain common goals with showing and developing each member’s ability in a group at the same time. In conclusion, collective intelligence can be appeared in several ways. And also it is important to consider a community’s climate, each member’s characteristics to activate collective intelligence.