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마이스터고 산학겸임교사의 직무 수행 및 직무 만족에 대한 인식
장명희,변숙영 한국직업교육학회 2012 職業 敎育 硏究 Vol.31 No.3
The purpose of this study is to offer useful information to find a development plan regarding employment and efficient utilization of excellent industrial-educational adjunct teachers, by analyzing present job situation, job performance level, job satisfaction, educational and improvement demand of the industrial-educational teachers working at Meister schools. The methods applied for this study are documentary research and survey. The survey is conducted on the 101 industrial educational teachers employed in 20 Meister schools in a year, the 90 copies(89.1%) of the questionnaires were used for data analysis. The methods of survey analysis; technical statistics such as frequency, percentage, average, standard deviation, multiple responses, T-test, F-test. The SPSS 12.0 for windows program is employed for all statistical analysis. The results of this study are stated below. First, these teachers indicated above average in job performance level on teaching and instruction of learning, research, career and life counseling, and external cooperation part, there was difference among details. Second, their job satisfaction was above average on 6 factors, and their satisfaction on salary, status, employment type were each 3.2, the lowest compared to their high satisfaction on lessons and guidance activity. Third, the needs for education of these teachers showed above average on every section, and top requested improvements were to secure status institutionally and a proper salary structure. 이 연구는 현재 마이스터고에 재직 중인 산학겸임교사의 직무 수행도, 직무 만족도, 교육 및 개선 요구 등을 분석해 봄으로써 우수한 산학겸임교사의 효과적인 활용과 관련한 개선 방안을 모색하는데 유용한 정보를 제공하고자 하였다. 이 연구 수행에는 문헌연구와 조사연구 방법이 적용되었다. 조사연구는 ’11년도 12월 현재 산학겸임교사를 활용하고 있는 20개 마이스터고에 채용된 산학겸임교사 101명을 대상으로 실시하였으며, 회수된 설문지 중 90부(89.1%)를 최종 분석에 활용하였다. 조사 분석방법으로는 기술적 통계와 다중응답, t검정, F검정 방법을 사용하였으며, 모든 통계처리는 SPSS 12.0 for windows 프로그램을 이용하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 마이스터고 산학겸임교사들의 교수·학습지도, 연구, 진로․생활지도, 대외협력 영역에 대한 직무 수행 수준은 보통 이상의 수준으로 나타났으며, 세부 영역 간의 수행 수준에서 차이가 있었다. 둘째, 마이스터고 산학겸임교사들의 직무 만족도는 6가지 관련 요소에 대해 보통 이상의 수준으로 나타났으며, 수업 및 지도활동 요소의 높은 만족도(4.08점)에 비해 보수, 신분 및 채용형태 요소의 만족도 수준(각각 3.20점)은 낮게 나타났다. 셋째 마이스터고 산학겸임교사들의 교육 필요도는 모든 항목에서 보통 이상의 수준을 나타냈으며, 산학겸임교사 활용에 대해서는 제도적 신분보장, 적정보수 체계에 대한 개선 요구가 가장 높았다.
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장명희,김종우,민상기 한국직업교육학회 2010 職業 敎育 硏究 Vol.29 No.4
The purpose of this study was to analyze the performance of policy for meister school. Performance analysis criteria was developed based on prior studies. It consisted of two categories which are policy making and policy implementation. Policy making category consisted of three elements such as policy environment, policy objectives, decision making structure and policy implementation category consisted of six elements such as selection of eligible schools, building a education system, building a human resource infra, building a physical infra, building a network, building a supporting and managing system. To analyze the performance, it was used research papers, internal data, and interview to persons who related meister school. The major finding of this study were as follows: ① In the policy making category; first, status of internal and external environment were reflected on policy making for meister school. Second, feasibility of policy objectives was so high, but the foreign language education should be enhanced. Third, decision making was effective, but it should be built the cooperative relationship with other functions in the government and office of education. ② In the policy implementation category; first, new education system was effectively built by developing of curriculum and graduates' approval system. Second, human resource infra was built by obtaining the excellent principals, teachers and students, but it should be improved the system for meister teachers. Third, physical infra was effectively built by supporting of funds, facilities and materials from various organizations, but it should be lead to supporting of local governments and industries. Forth, network was effectively built by enhancing the partnership between schools and industries and supporting the career path, but it should be lead to participating of local governments and industries. Fifth, to effectively support of meister schools, center for meister school and consultative groups of policy and practical affairs were established. ③ Developmental directions were suggested; political support and one's own effort to enhance the partnership between schools and industries; improving the system and building a network for supporting the employment of graduates; building a flexible education system and improving the competencies to cope with the demand of industries; building a competitive climate by diversification of supporting agents. 이 연구의 목적은 마이스터고 육성 정책의 성과를 분석하는데 있었다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 정책 형성과 정책 집행 영역으로 구분한 성과분석 준거를 개발하였다. 구체적인 분석 요소로 정책 형성 영역에는 정책 환경, 정책 목표, 의사결정구조로 설정하였고, 정책 집행 영역에서는 대상 학교 선정, 교육시스템 구축, 인적 인프라 구축, 물적 인프라 구축, 네트워크 구축, 지원 및 관리 체제 구축으로 설정하였다. 한편, 성과분석을 위한 자료는 마이스터고 정책과 관련된 연구보고서 및 내부 자료와 관계자 인터뷰를 통해 수집하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 마이스터고 정책형성 과정에서 국내외 여건과 이해관계자의 의견을 적절히 수렴하였고, 정책목표의 실현 가능성은 대체로 높았으나, 외국어 교육을 강화할 필요가 있었으며, 의사결정이 효과적으로 이루어지고 있었으나 관련 부서와의 협력 체계 확립이 필요하였다. 둘째, 정책 집행 과정에서 교육과정 및 졸업생 인증시스템 등 효과적인 교육시스템을 구축하였고, 학교장, 교원 및 우수 학생 확보를 통한 인적 인프라를 구축하였으나 마이스터 교원 확보를 위한 제도적 개선이 요구되었다. 그리고 다양한 주체로부터 예산 및 시설․기자재 등의 지원을 통해 물적 인프라를 구축하였지만, 지방자치단체 및 산업체의 실질적인 지원을 유도할 필요가 있었다. 또한, 산학협력 체제 강화 및 성장경로 지원 등을 통해 효과적으로 네트워크를 구축하였으나 지방자치단체와 산업체의 적극적인 참여가 필요하였다. 한편, 마이스터고의 효과적인 지원을 위한 마이스터고지원센터 운영과 중앙 단위의 실무 및 정책협의체 운영 등의 성과가 있었다. 셋째, 마이스터고 육성 정책의 발전적 방향으로 산학협력체제 강화를 위한 정책적 지원 및 자구 노력, 마이스터고 졸업생 취업을 지원하기 위한 제도 개선 및 네트워크 구축, 현장 수요에 탄력적으로 대응할 수 있는 교육시스템 및 역량 구축, 마이스터고 육성 주체 다원화를 통한 경쟁적 육성 환경 조성을 제시하였다.
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