파트너쉽 개발을 위한 교회여성교육에 관한 연구

임민자 서울신학대학 1986 국내석사

原發性 膀胱癌의 細胞遺傳學的 分析

임민자 忠南大學校 大學院 1993 국내박사

To a better understanding of molecular mechanism of oncogenesis in bladder cancer, five cases of transitional cell carcinoma were subjected to detailed cytogenetic analysis using a G-banding method after cell cultures. All but one case showed various structural and numerical abnormalities in the karyotype. One case was near-diploid, it was not correlated between differentiation of cancer cells and chromosomal abnormalities. The nonramdom chromosomal aberrations included; a) del(lp31), del(lq42), del(3p22) and del 3(q25), b)t(7:11) (pter:qll). It was found that loss of Y chromosome and trisomy 8 in one case. These findings suggest that genes of RAPl, RAPB and BWS may act as an antioncogene in oncogenesis of bladder cancer, and it is not excluded that the gene in chromosome 8 may initiate directly cancer development without helping in action of antioncogene inactivation It is also presumed that RAFA2 and MET oncogene located on chromosome 7 may involve in oncogenesis of bladder cancer. The rest chromosomal abnormalities may be considered as the secondary events during cancer progression.

Cyclophosphamide 投與가 白鼠 腎細尿管의 S-100 免疫反應에 미치는 影響

임민자 忠南大學校 1989 국내석사

The objective of this study is to define the S-100 expression on normal rat kidney and the changes of S-100 immunoreactivity in the renal tubules of experimental rats treated with cyclophosphamide. All experimental rats were necropsied at 1, 3, 5, and 7 days after treatment. Formalin fixed, paraffin embedded tissue sections were immunostained with S-100 antiserum according to the unlabelled peroxidase-antiperoxidase technique. In normal rat kidney, S-100 was localized in the covering epithelium of renal papilla and the epithelium of Henle’s loop and collecting ducts, but not in those of proximal tubule, juxtaglomerular apparatus and glomerulus. In cyclophosphamide-treated rat kidneys at 1 and 3 days postinoculation, S-100 expression on renal tubules of rat was similar to those of normal rat. However, S-100 immunoreactivity on collecting ducts decreased markedly 5 days postinoculation and recovered at 7 days postinoculation.

유아교육기관의 자원복지(봉사)활동에 대한 실태와 교사의 인식조사 연구

임민자 강남대학교 대학원 2001 국내석사

본 연구는 유아교육기관에서의 자원복지(봉사)활동의 실태와 교사의 인식을 알아봄으로써 유아교육기관에서 자원복지(봉사)활동을 실시하는데 적절한 방향을 제시하며, 체계적으로 실시할 수 있는 프로그램 개발에 도움이 될 수 있도록 기초자료를 제공하려는 목적을 가지고 있다. 연구목적을 이루기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 유아교육기관의 자원복지(봉사)활동 실태는 어떠하며, 유아교육기관 유형에 따라 차이가 있는가? 2. 유아교육기관의 자원복지(봉사)활동에 대한 교사의 인식은 어떠하며, 교사의 경력, 학력, 담당학급 유아의 연령, 유아교육기관유형, 자원복지(봉사)활동 경험유무 및 실시유무에 따라 차이가 있는가? 이상의 내용을 연구하기 위해 경기도 안양시에 소재한 54개 유아교육기관의 현직교사 167명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 본 연구의 측정도구는 유아교육기관의 자원복지(봉사)활동에 대한 실태와 유아교사들의 인식을 알아보기 위해 선행연구 및 여러 문헌을 기초로하여 연구자가 제작하였다. 자료의 통계분석은 sps s win 통계 package를 이용하여 각 문항의 빈도수에 따라 백분율로 표시하였고, 교사의 경력, 학력, 담당학급 유아의 연령, 유아교육기관유형, 자원복지(봉사)활동 경험유무와 실시유무에 따른 변인간의 차이를 알아보기 위해 chi- square(X2 ) 검증, t검증, 일원변량분석을 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아교육기관의 자원복지(봉사)활동은 실시하는 곳보다 실시하지 않는 곳이 과반수 이상으로 더 많은 것으로 나타났다. 유아교육기관의 자원복지(봉사)활동의 실시형태는 원장님의 교육방침에 의해서, 일과중 대그룹활동으로, 정기적으로, 주1회 실시되고 있으며, 실시시기는 대부분이 90년 이후에 실시되기 시작했으며, 96년 이후에 확산되었음을 보여준다. 이는 95년 교육개혁이 이루어지고 자원복지(봉사)활동에 대한 사회적 관심이 높아진 이후로 유아교육기관에서도 자원복지(봉사) 프로그램의 도입이 이루어지고 있음을 볼 수 있다. 둘째, 응답자들은 대부분이 유아기 자원복지(봉사)활동의 필요성과 실시에 대해 긍정적 인식을 갖고 있었다. 유아기 자원복지(봉사)활동이 인성발달에 필요하며 전인교육의 장이 된다는 인식을 보인 반면, 유아들이 아직 너무 어리다, 자원복지(봉사)활동을 실시할 준비가 되어있지 않다는 부정적 인식이 있었다. 유아교육기관에서 자원복지(봉사)활동을 실시하게 될 경우 현재 여건상 가장 큰 어려운 문제는 교재나 자료의 부족이 가장 큰어려움이라고 생각하는 교사가 많았고, 또한 대부분의 교사들이 유아교육기관에서 자원복지(봉사)활동을 실시하기 위해서 교사연수교육이 필요하다는 인식을 하고 있는 것으로 나타났다. 유아교육기관의 자원복지(봉사)활동에 대한 교사인식은 경력, 학력, 담당학급에 따른 차이는 나타나지 않았으며, 자원복지(봉사)활동 실시유무, 기관유형, 경험유무에 따라 유의한 차이가 있었다. 이러한 연구결과에 따른 제언은 다음과 같다. 첫째, 유아의 인성발달에 도움이 되는 자원복지(봉사)활동이 유아기 때부터 체계적으로 실시되어야 할 것이다. 대부분의 유아교사들이 유아기자원복지(봉사)활동의 필요성을 인정하고 실시에 찬성하는 것으로 나타났지만 현실적으로는 유아교육기관의 과반수 이상이 자원복지(봉사)활동을 실시하지 않는 것으로 조사되었다. 앞으로 유아교육기관에서 자원복지(봉사) 교육훈련이 체계적으로 실시될 수 있는 기반을 마련하기 위해 다각적인 검토와 논의가 이루어져야 할 것이다. 둘째, 유아교육기관의 자원복지(봉사)활동의 실시에 도움이 되는 교사연수 및 교육과정이 필요하다. 유아를 위한 자원복지(봉사) 교육훈련에 필요한 지도방법과 내용에 대한 교육기회가 교사들에게 주어져야 하며, 또한 예비교사들을 위해 자원복지(봉사)활동과 관련된 내용을 교사가 되기 전에 직접 체험하고 훈련받을 수 있도록 제도적 교육과정 속에 포함시켜 다루어야 할 것이다. 이러한 교사연수 및 교육과정을 통해서 유아교사들이 자원복지(봉사)활동에 대한 인식이 변화되고 자원복지(봉사) 교육훈련의 필요성을 자각함으로써 올바른 지도가 이루어지리라고 본다. 셋째, 유아기 자원복지(봉사) 교육활동에 필요한 체계적인 자원복지(봉사) 프로그램이 개발되어야 한다. 유아기 자원복지(봉사)활동이 교육과정속에 통합되어 체계적으로 계획ㆍ실시되기 위해서는 유아의 발달적 특성을 고려한 자원복지(봉사) 프로그램이 개발되어야 하고, 이를 위해서 유아교육기관에서의 자원복지(봉사) 교육훈련에 대한 제반 연구가 선행되어야 할 것이다. 넷째, 유아교육기관에서의 자원복지(봉사) 교육훈련을 위한 다양한 교육 교재 및 교수자료의 개발이 필요하다. 유아에게 적합한 교육교재 뿐만 아니라 유아교사가 자원복지(봉사) 교육훈련의 목적, 내용, 방법 등을 바르게 인식할 수 있는 자료의 개발이 이루어져야 한다. 다섯째, 학부모 및 지역사회의 기관, 복지시설과의 연계가 필요하다고 본다. 유아교육기관에서 자원복지(봉사) 교육훈련을 위한 다양한 활동이 이루어지기 위해서는 학부모와 지역사회의 이해가 필요하다. 이를 위해서 부모교육을 통한 유아기 자원복지(봉사) 교육훈련에 대한 이해를 촉진시키고 가정과의 연계를 통하여 자원복지(봉사)활동이 지속적으로 이루어져야 하며, 또한 지역사회의 기관 및 복지시설과의 연계를 통한 협조가 이루어져야 한다. 마지막으로, 본 연구는 유아기 자원복지(봉사)활동에 대한 기초연구로서 유아교육기관에서의 자원복지(봉사)활동에 대한 실태와 교사인식을 살펴보았다. 앞으로 더불어 함께 살아가는 복지사회를 지향하기 위해서 유아기 때부터 자원복지(봉사)활동의 필요성을 인식하고, 유아교육기관에서의 자원복지(봉사)활동의 활성화를 위한 다각적이고 심층적인 추후연구가 이루어져야 할 것이다. This study is designed to take a look at the actual condition of volunteer activities and teachers' recognition in preschool-educational in stitutions, and to present proper measures to carry out volunteer activities in the facilities and to offer basic materials necessary for the development of systematic programs. I have come up with the following research problems in order to attain the end of this study. 1. How is the actual condition of volunteer activities in infant - educational in stitutions and are there any differences in accordance with types of the in stitutions? 2. How do teachers recognize the volunteer activities of preschool- educational in stitutions and are there any differences in accordance with t eachers' careers, scholastic attainments, ages of infants in their classes, patterns of infant educational in stitutions, experienceor non-experience of volunteer activities and their implementation or non-implementation ? With this in mind, I worked with a total of 167 teachers working for 54 infant - educational institutions located in the city of Anyang, Kyeonggi Province with the help of a questionnaire research. The measuring tools presented in this study are of my own making on the basis of precedent researches and various literature with a view to grasping the actual condition of volunteer activities in early - ed cational in stitutions and the under standing of the teacher subjects. I resorted to SPSS WIN to evaluate percentage according to the frequencies of each question, depending on chi- square (χ^(2)), t-test and ANOVA in order to grasp the differences of variables according to teachers' careers, scholastic attainments, ages of infant in their classes, patterns of infant-educational institutions, experiences or non experiences of volunteer activities and their implementation or non-implementation. I have come up with the findings of the study. First, the majority of the educational in stitutions turn out not to implement volunteer activities. The activities are carried out as large-group activities once a week on a regular basis in accordance with the educational philosophy of the heads. Most of the subjects say that the activities began to be implemented from the year 1990, and that the activities have been spread since 1996. Second, most of the subjects have a positive under standing of the necessity of infant volunteer activities and their implementation. Some subjects say that such activities are needed for the development of infant personalities and that the activities serve as a facilitator for all-round education. On the other hand, other subjects respond negatively because of the fact that they are too young and not ready for volunteer activities. The subjects attribute problems with volunteer activities to lack of teaching materials and lack of parents and local communities, understanding that training should be provided to teachers in order to implement the activities of volunt eer activities. I would like to make the following suggestions on the basis of the findings above. First, volunteer activities, which are of help to the development of all-round personalities, should be implemented since the infancy of preschoolers. Second, it is necessary to let teachers go through training necessary for the implementation of infant-educational in stitutions. Third, systematic programs should be worked out for the volunteer educational activities of infants. Fourth, avariety of educational materials and teaching aids should be developed for the education of volunteer activities in early-educational institutions. Fifth, joint cooperation to link parents to local in stitutions and welfare facilities should be made. All in all, this study takes a look at the actual condition of volunteer activities in early-educational in stitutions and teachers' recognition so as to offer basic materials in relation to the activities of volunteer infancy activities. It is necessary that those concerned sh ould have a proper under standing of the necessity of volunteer activities from one's infancy with a view to becoming a welfare society and that diversified and in-depth researches should be made so as to activate the volunteer activities of infant educational institutions.

유물변증법의 법칙개념

임민자 成均館大學校 1993 국내석사

아동의 텔레비젼 시청과 성격특성의 관련성 연구

임 민자 경남대학교 교육대학원 1995 국내석사